生活与哲学 第七课第二框 用联系的观点看问题

第七课《唯物辩证法的联系观》第二框《用联系的观点看问题》教学案班级姓名【学习目标】1、理解整体与部分的辨证关系；系统的含义与特征，理解系统优化的方法；综合性思维方式；2、树立全局观，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

3、坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。

锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。

【学习重难点】整体与部分的辩证关系及其指导意义；掌握系统优化的方法教学过程：【自主学习】（一）坚持整体与部分的统一1、整体与部分是相互区别的（1）含义不同。

整体是事物的的和发展的，从数量上看它是一；部分是事物的的或发展的，从数量上看它是多。

（2）二者在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。

整体居于地位，着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分和于整体。

2、整体和部分是相互联系、密不可分的（1）相互依赖：整体离不开。

整体是由构成的，离开了，整体就不复存在。

部分也离不开。

部分是的部分，离开了，部分就不成其为部分。

（2）相互作用：的功能状态及其变化也会影响到部分。

的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化甚至对整体功能起作用。

3、处理好整体和部分的辩证关系关系的重要意义1）我们应当树立观念，立足，统筹，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

2）我们必须重视的作用，用局部的发展推动整体的发展。

（二）、掌握系统优化的方法1、什么是系统？整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

2、系统的基本特征基本特征：具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向等特征。

3、掌握系统优化的方法（1）要着眼于事物的整体性。

（2）要注意遵循系统内部结构的有序性。

（3）要注重系统内部结构的优化趋向。

整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。

用联系的观点看问题教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第七课唯物辩证法的联系观以亚运为例，你可以举出有关整体和部分的例子吗？主持人：我想问一个问题，每次有人问到你是不是要实现大满贯，可你都说拿团体金牌最重要，总是回避单项的东西。

林丹：“我当然希望单打能打好，但我觉得亚运会团体夺冠更重要，毕竟这代表了一个国家羽毛球项目的整体实力。

所以我希望自己先全力以赴把团体打好。

主持人：取得这么好的个人成绩，你最想要感谢谁？林丹：我觉得要感谢母队对我的培养，他们在我身上花了很多心血。

教练员的指导、队员的鼓励给了我很大的帮助。

没有羽毛球的集体，就没有我的今天。

整体居于主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，它服从、服务于整体。

（区别）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

（联系：整体影响部分）……..我在队里经常讲一个比喻，羽毛球团队是一个机器，所有的人都是这里面的一个零件，要想让这个机器正常的运转，每个零件都不能出错，这是第一点。

第二点，要想让这台机器发挥它更大的功率，每个人在这个零件上作用都要发挥到最大，这台机器才能够发挥到更好。

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

（联系：部分影响整体）整体和部分的辩证关系 1.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。

这两种城市给我们的启示是( ) A．要正确处理主次矛盾的关系 B．要注重量的积累 C．要树立整体观念，确定最优方案 D．要做到具体问题具体分析 2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。

居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是( ) A.部分影响整体????????????????? B.部分依赖整体 C.部分与整体相互转化 ????????? ???D.部分与整体同等重要、不可分割 4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( ) A.事物与事物之间是有区别的 B.系统与要素是可以相互转化的 C.整体具有部分所不具有的功能 D.整体功能总大于部分功能之和 * * 复习把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点、条件为转移。

《用联系的观点看问题》教学设计一、课标要求新课标对与该课题相关内容的要求是描述世界是普遍联系的，领会全面得看问题的意义。

一是学会用联系的观点看问题；二是解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。

1.知识与技能目标：了解整体与部分的含义及系统的基本特征。

2.过程与方法目标：解析整体与部分的关系，把握整体与部分的统一。

掌握系统优化的方法，尝试用系统优化的方法安排工作。

3.情感、态度与价值观目标：结合学习和生活中的事例，运用联系的观点分析解决现实问题。

二、教材内容分析本课是人教版《生活与哲学》第三单元第七课第二框框题。

联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，也是我们认识和观察事物的基本方法，本框题通过学生对由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面的观察和理解，旨在让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，也是联系普遍性的重要表现，尝试用系统优化的方法安排工作与学习。

“用联系的观点看问题”一框犹如相邻教材内容间的“桥梁”，它顺承了教材第一框题“世界是普遍联系的”，继而进一步介绍联系观的方法论，即用联系的观点看问题。

本框题设计了两目：第一目，坚持整体与部分的统一。

这一目的逻辑结构是：整体与部分的辩证关系——整体与部分相互区别——整体与部分相互联系——学习整体与部分辩证关系的重要意义。

第二目，掌握系统优化的方法。

这一目的逻辑结构是：系统的概念——系统优化的方法的内容和意义——用综合性思维方式认识事物。

本目的重点是让学生懂得着眼于事物的整体，处理好整体和部分、系统和要素的关系，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，运用综合性思维方式，实现整体的最优目标。

三、教学目标1.围绕议题“用联系的观点看准车主的困惑和迷茫”，开展序列探究活动，理解唯物辩证法的联系观，明确用联系的观点看问题的意义，把握世界规律，坚定对中国特色社会主义的自信。

2.通过辨析“国家应调动一切资源优先发展汽车产业”的观点，提炼出整体与部分辩证关系原理的方法论；通过剖析潮汐式停车的成功经验，阐释系统的基本特征，坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合，培养学生的综合性思维及科学精神。

参赛教案：教案背景：新课标人教版必修4《生活与哲学》第七课第二框《用联系的观点看问题》教案一、教学目标：知识与技能：运用整体与部分的辨证关系原理，剖析生活实例；并能够运用系统优化的方法设计方案，培养和锻炼综合性思维。

同时，学会统筹全局，选择最佳方案，实现整体最佳目标。

过程与方法：情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合情感、态度、价值观：树立整体意识，培养全局观念，具有合作精神和集体主义观念教学重点和难点：整体与部分的辨证关系、掌握系统优化的思维方法设计思路：把基本观点、原理融入生活实例之中，引导学生在实例中分析提炼观点，通过讨论，发挥学生主体作用，在此基础上提高学生的觉悟。

二、教学过程：激趣导入：播放歌曲《北京欢迎你》并播放29届奥运会各团体图片这首歌大家很熟悉，北京欢迎你，中国欢迎你！，听到这首歌、看到片头的图片你会想到什么？想到北京奥运会，第29届北京奥运会中国代表团取得了骄人的成绩，而每个冠军的成绩背后都包含着每个团队无数人的努力，这从哲学角度来说就体现了整体和部分辩证关系，今天我们共同探究这个方面的内容。

第一部分：整体和部分的关系【整体和部分的区别】师：那么什么是整体，什么是部分师：现在我们一起重温一下奥运会的精彩瞬间（视频：，女子体操团体决赛）并从中体会的含义。

1、播放：女子体操队队员图片及团体图片2、历届奥运女子体操团体冲金回顾（参课件）你能不能分析一下什么是整体，什么是部分呢学生发言、教师总结静态上、动态上的含义引导学生举例，那么他们之间存在什么关系？1、播放视频片断《体操队员的选拔与替换》2、设置问题：江钰源、邓琳琳能自由选择是否进入国家队吗？是否能自主决定参加或者不参加哪个项目的比赛？这共同说明了什么哲学道理？学生讨论，分析，教师总结整体和部分地位和作用不同，整体处于主导的地位，部分处于被支配的地位，整体发挥着统率的作用而部分要服从和服务于整体。

《用联系的观点看问题》说课稿一、说课题我说课的课题是人教版教材必修四生活与哲学第三单元第七课第二框题“用联系的观点看问题”二、说教材1、本框题在教材中的地位。

本框题是哲学辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。

2、教学目标：知识目标：识记整体和部分的含义，系统的基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。

能力目标：用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

情感、态度与价值观目标：树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。

3、教学重点：整体和部分是辨证统一的关系；确立其为重点是因为掌握了整体和部分的辩证关系，对青年学生正确处理好个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，从而健康成长，具有重要意义。

教学难点：掌握系统优化的思维方法。

确立其为难点是因为这个知识比较抽象；学生没有这方面的基础。

但学好这个知识，对于指导学生的认识和实践具有重要意义。

三、说教法1、直观演示法：利用图片、材料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、讨论法针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、说学法让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说教学过程：（一）复习巩固1.联系的含义2.说明世界是普遍联系的导入：情景导入“兴趣是最好的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。

人只要不失去方向，就不会失去自己。

高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.13336 3337.右面漫画《三个和尚抬水喝》体现的哲学寓意是 A.整体与部分既相互区别，又相互联系B.当部分以有序、合理、优化的结构来构成整体时，整体功能才会大于部分功能之和C.整体的性能状态及其变化影响到部分的性能状态D.关键部分的性能状态会对整体的性能状态起决定作用 8.“头疼医头，脚疼医脚”的做法A.符合一切从实际出发，实事求是的观点B.违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系C.搞好局部就能好D.割裂了头与脚的关系9.有人把不同的人对“English ”读音的略有区别和结局联系起来：读为“应给利息”的当了银行行长；读为“阴沟里洗”的成来小菜贩子；读为“因果联系”的成了哲学家。

对此，你认为这种说法违背了联系的A.多样性B.客观性C.普遍性D.统一性10.一头狮子带领的一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。

这句名言蕴含的哲学道理是A.系统内部结构的优化对整体起决定作用B.整体的性能对部分的状态起决定作用C.领袖人物对历史的发展起决定作用D.关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用 （B ）11.《中国的环境保护》白皮书指出，中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。

多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。

上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观的？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第七课 唯物辩证法的联系观——用联系的观点看问题编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.1.4【预习案】【学习目标】识记整体与部分的辩证关系，系统的含义和特征。

《生活与哲学》第七第二框用联系的观点看问题导学案《生活与哲学》第七第二框用联系的观点看问题导学案【前延伸学案】【学习目标】整体与部份的含义；二、整体与部份的辩证关系和方式论要求3、系统的大体特点；4、把握系统优化方式的要求【知识梳理】一、坚持整体与部份的统一、整体与部份的辩证关系区别内涵不同整体是事物的的全局和进展的全进程，从数量上看他是一；部份是事物的的局部和进展的各个时期，从数量上看他是多。

地位、作用功能不同整体居于主导地位，统帅着部份，具有部份所不具有的功能；部份在事物的存在和进展进程中处于被支配的地位，部份服从和效劳于整体。

联系（彼此联系密不可分）彼此依托整体是由部份组成的，离开了部份，整体就不复存在。

部份是整体的部份，离开了整体，部份就不成为其部份。

彼此阻碍部份的功能及其转变会阻碍整体的功能，关键部份的功能及其转变乃至对整体功能起决定作用。

整体的功能状态及其转变也会阻碍到部份。

二、整体和部份关系原理的方式论意义二、把握系统优化的方式、整体和部份的关系，在必然意义上确实是系统和要素的关系。

二、系统和要素的含义系统是由彼此联系和彼此作用的诸要素组成的统一整体。

要素是组成一个整体而彼此作用的部份二、把握系统优化的方式⑴系统的大体特点A整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。

B有序性：系统内部都具有层次品级式的结构，系统的各要素老是依照必然的顺序和方向发生作用。

内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特点，整体的功能不是部份的简单相加。

3、把握系统优化的方式的要求三、易错点明白得：整体功能老是小于各个部份功能之和。

（1）整体和部份的地位和功能不同。

整体居于主导地位，统帅着部份，具有部份所不具有的功能；部份在事物的存在和进展进程中处于被支配的地位，部份服从和效劳于整体。

整体的功能状态及其转变也会阻碍到部份。

（2）当部份以优化合理的方式组合在一路时，整体功能就会大于各个部份功能之合，但当各部份以无序的方式组合在一路，整体的功能的发挥就会受到限制，整体功能就会小于各部份功能之和，因此要区别对待二者的关系。