下载文档原格式
幼儿园简笔画培训方案一、培训目标幼儿园简笔画培训旨在培养幼儿的艺术创造力和审美能力，丰富幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的细致观察和手眼协调能力。
二、培训内容1. 基础训练：引导幼儿熟悉简笔画的基本要素，如线条、形状和色彩的运用。
2. 实物绘画：通过观察实物，鼓励幼儿用简笔画表达实物的外形特征和细节。
3. 想象创作：鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己想象中的形象，通过简笔画来表达。
4. 情感表达：通过简笔画，引导幼儿表达自己的情感和内心世界，培养情感交流和表达能力。
5. 故事绘画：以故事为基础，引导幼儿用简笔画来表达故事情节和角色形象。
6. 季节主题：以季节为主题，引导幼儿用简笔画表达季节的特点和变化。
7. 动物描绘：通过描绘不同的动物，培养幼儿的观察力和对自然的热爱。
8. 风景绘画：引导幼儿描绘不同的风景，培养幼儿对美的感知和欣赏。
三、培训方法1. 示范教学：老师通过展示自己的简笔画作品，引导幼儿观察和模仿。
2. 实地观察：带领幼儿参观美术馆、画廊等地，让他们亲身感受艺术的魅力。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组中进行简笔画创作，促进彼此之间的互动和交流。
4. 游戏练习：通过游戏形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习简笔画技巧。
5. 个别辅导：针对幼儿的不同水平和需求，进行个别辅导，帮助他们做出更好的作品。
四、培训时长及频率本培训方案为期3个月，每周进行两次课程，每次课程为1小时，共计24次课程。
五、培训设施与条件1. 教室：宽敞明亮的教室，配备绘画用具和展示墙等设施。
2. 绘画用具：依据幼儿的年龄特点，提供适合的简笔画纸张、铅笔、彩色笔等绘画用具。
3. 展示区：设置专门的展示区域，用于展示幼儿的作品，以激发幼儿的学习动力。
4. 老师及助教：由专业的美术老师和助教共同组成师资团队，确保培训效果。
六、评估与反馈1. 日常评估：老师根据每堂课的观察和作品评价，及时给予幼儿反馈和指导。
2. 期末评估：在培训结束后，对幼儿的绘画作品进行综合评价，鼓励他们展示自己的成果。
简笔画培训课件一、教学内容本节课我们将学习《简笔画基础教程》的第3章“动物绘制”和第4章“人物绘制”。
具体内容包括各类动物的基本结构和特征，如禽类、兽类、昆虫等，以及人物的比例、表情和动态。
二、教学目标1. 让学生掌握动物和人物的基本绘制方法。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生对绘画的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：动物和人物的基本结构、比例和特征绘制。
难点：如何抓住动物和人物的特点，进行生动形象的描绘。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图。
学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组生动有趣的动物和人物简笔画，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解动物和人物的基本结构和特点，结合挂图进行分析。
3. 示范：现场演示如何绘制动物和人物，强调绘制技巧和注意事项。
4. 练习：学生根据所学内容进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 动物绘制：禽类：身体、头部、翅膀、尾巴兽类：身体、头部、四肢、尾巴昆虫：身体、头部、触角、翅膀、腿2. 人物绘制：比例：头部、身体、四肢表情：眼睛、嘴巴、鼻子动态：站、坐、走、跑七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅动物简笔画，要求形象生动。
绘制一幅人物简笔画，要求比例正确、表情丰富。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 动物和人物的基本结构和比例绘制。
2. 抓住动物和人物特点，进行生动形象的描绘。
3. 教学过程中的示范和指导。
4. 作业设计的合理性和难度。
一、动物和人物的基本结构和比例绘制在简笔画学习中，掌握动物和人物的基本结构和比例至关重要。
基本结构包括身体各部分的组合，比例则关系到整体画面的协调性。
1. 动物基本结构：禽类：重点关注身体、头部、翅膀和尾巴的形状及比例关系。
兽类：身体、头部、四肢和尾巴的形状及比例关系是重点。
昆虫：身体、头部、触角、翅膀和腿的形状及比例关系需特别注意。
2. 人物基本结构：比例：头部、身体、四肢之间的比例关系，通常以“立七、坐五、蹲三”为标准。
幼儿简笔画培训教学计划一、培训目的幼儿简笔画培训旨在通过系统的教学计划、丰富多彩的教学内容和方法，培养幼儿的绘画兴趣和创造能力，促进他们的综合素质和发展，提高他们的审美能力和绘画技能。
二、培训对象幼儿简笔画培训适合3-6岁的幼儿，培训内容和方法根据不同年龄段的幼儿进行分级。
三、培训内容1. 初级阶段：基本线条练习，简单图形的涂色，基础色彩的认知和运用。
2. 中级阶段：基于简笔画的设计，学习多种色彩的搭配和运用。
3. 高级阶段：学习简单的立体绘画，发挥想象创意，绘制自己的作品。
四、培训方法1. 通过讲解和示范，引导幼儿学习简笔画的基本原理和技巧。
2. 利用多媒体教学，带领幼儿观赏大师作品，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 融入游戏元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行绘画学习。
4. 鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的独立思考和创造能力。
五、培训师资1. 拥有良好的绘画基本功和教学技巧。
2. 具有耐心和爱心，能够与幼儿建立良好的互动关系。
3. 具备教育心理学和幼教知识，能够根据幼儿的特点进行个性化教学。
六、培训课程设置1. 绘画基础课程：线条练习、形状识别、色彩认知等。
2. 创意绘画课程：多种材料和工具的使用，引导幼儿进行创意绘画。
3. 大师绘画借鉴课程：学习大师作品，借鉴其中的技巧和灵感。
七、培训考核1. 考核形式：每学期末进行绘画作品展示和评比。
2. 考核内容：包括幼儿的绘画作品、绘画技巧和创意表现等。
八、培训成果1. 通过培训，幼儿将掌握一定的绘画基础技能和知识。
2. 增强幼儿的创造能力和表达能力。
3. 提高幼儿的美术素养和审美能力。
九、培训机构1. 确保教室和教具的安全和卫生。
2. 提供良好的教学环境和教学氛围。
十、培训宣传1. 通过各种途径，向家长介绍培训内容和目的，鼓励他们积极报名。
2. 利用社交媒体和宣传渠道，提高培训的知名度和美誉度。
总结：以上是幼儿简笔画培训的教学计划和安排，希望能够通过培训让幼儿在快乐中学习和成长，感受绘画带来的快乐和成就感。
少儿美术培训班课程导语:在当今的社会中，艺术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
艺术的学习和理解能够培养创造力和想象力，使人们能够更好地表达自己的思想和情感。
因此，越来越多的家长意识到了给孩子参加美术培训的重要性。
少儿美术培训班为孩子们提供了一个宝贵的机会，通过系统有趣的课程，帮助他们掌握绘画技巧，培养他们的创造力和表达能力。
本文将介绍少儿美术培训班的课程内容和价值。
第一部分：课程内容1. 基础绘画技巧在少儿美术培训班中，基础绘画技巧是非常重要的一部分。
这些技巧包括线条的运用、颜色的运用、透视的理解等。
孩子们将学习如何运用这些基础技巧来表达自己的想法和情感。
通过反复操练和指导，孩子们将逐渐掌握绘画的基本技能。
2. 创造力培养创造力是艺术作品的灵魂，也是一个人成功的关键因素之一。
在少儿美术培训班中，孩子们将通过各种活动和练习来培养和提高他们的创造力。
他们将有机会进行自由创作，尝试各种不同的创意和风格。
培养创造力可以让孩子们更好地适应未来社会的发展和变化。
3. 艺术欣赏和理解除了学习绘画技巧和培养创造力，少儿美术培训班还将教授孩子们艺术欣赏和理解的知识。
孩子们将学习如何欣赏和理解不同时期和不同风格的艺术作品。
他们将了解艺术家们的生平和艺术创作的背景，从而更好地理解和欣赏艺术作品。
第二部分：课程的价值1. 发展创造力少儿美术培训班为孩子们提供了一个创造和表达自己的空间。
通过绘画和创作，孩子们可以自由地表达自己的想法和情感，培养创造力。
创造力是未来社会成功的关键要素之一，培养创造力可以帮助孩子们更好地适应变化和创新。
2. 提高观察力和表达能力通过学习绘画技巧，孩子们将提高他们的观察力。
绘画需要仔细观察和感知细节，从而能够更准确地表达自己的想法。
同时，通过绘画和创作，孩子们的表达能力也将得到提高。
艺术作品是通过图像和形象来表达思想和情感的，通过培养绘画和表达能力，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受。
3. 培养审美意识在少儿美术培训班中，孩子们将学习艺术欣赏和理解的知识。
儿童画教学内容及目标
儿童画教学的内容和目标主要包括以下几个方面：
一、教学目标
培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
让学生了解儿童画的特点和基本绘画语言。
掌握儿童画的构图、色彩、造型等基本技能和技巧。
培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过绘画创作，培养学生的情感表达和自我认知能力。
二、教学内容
基础知识教学：让学生了解儿童画的特点、发展阶段和评价标准等基础知识。
基本技能教学：包括构图、色彩、造型等方面的技能和技巧，通过实践练习让学生逐步掌握。
创作教学：通过命题创作、自由创作等方式，培养学生的创造能力和情感表达能力。
赏析教学：通过欣赏优秀的儿童画作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
实践活动：组织学生参加绘画比赛、展览等活动，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心和荣誉感。
三、教学重点与难点
教学重点：掌握儿童画的基本技能和技巧，理解儿童画的特点和发展阶段。
教学难点：培养学生的创造能力和情感表达能力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、教学方法
讲授法：通过讲解、演示等方法，让学生了解儿童画的基础知识和基本技能。
练习法：通过实践练习，让学生逐步掌握儿童画的技能和技巧。
讨论法：组织学生进行作品讨论，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
少儿美术培训计划教学大纲一、培训目标本美术培训计划旨在通过系统、全面的教学，帮助学生掌握美术基本知识与技能，培养其艺术审美能力和创造力，提高学生的绘画水平和美术修养，为其今后的学习和发展奠定基础。
二、培训对象适合7-12岁的儿童三、培训内容1. 素描基础学习素描基础包括线条、构图、透视等知识，通过练习让学生掌握素描的基本技能，提高他们的观察力和表现力。
2. 色彩基础学习色彩的基本知识，包括颜色的搭配、调和、明度、饱和度等，通过色彩练习，培养学生的色彩感知能力和创造力。
3. 绘画材料的运用学习各类绘画材料的特性和使用方法，包括铅笔、彩色笔、水彩、油画等，让学生熟练掌握各种绘画材料的运用技巧。
4. 静物写生通过观察静物写生，让学生掌握写实技法，提高他们的观察和表现能力。
5. 创意绘画引导学生发挥想象力，通过创意绘画培养他们的艺术创造力，提高他们的绘画表现力。
6. 名家作品欣赏让学生欣赏一些著名美术作品，学习名家的绘画风格和技法，启发学生的美术思维，提高他们的艺术鉴赏能力。
四、培训方法与手段1. 示范教学老师通过示范作品，让学生了解绘画技法和表现方法，引导学生模仿和学习。
2. 练习训练让学生通过大量的练习，掌握绘画技巧和表现方法，提高他们的绘画能力。
3. 个性指导针对学生的个性特点和兴趣爱好，给予个性化的指导和培养，引导他们发挥自己的创造力和想象力。
4. 作品展示定期举办学生作品展示，激发学生的学习兴趣和创作热情，鼓励学生通过作品展示来提高自己的绘画水平。
五、培训周期本美术培训计划为期一年，每周1-2次课，每次1-2小时，共计36-72小时。
六、培训评估通过学生的作品展示、绘画成绩和综合评估，对学生的绘画水平和艺术修养进行评估，为学生的进一步学习和发展提供依据。
七、培训师资本培训计划将聘请具有专业美术背景和丰富教学经验的美术老师，保证教学质量。
八、其他注意事项1. 保证学生的安全在绘画过程中，要注意保证学生的人身安全，避免出现各种意外事故。
儿童美术培训教程方案介绍本文档旨在提供一份儿童美术培训教程方案，帮助教师有效地进行儿童美术培训。
本方案注重简单策略，避免法律复杂性，并鼓励独立决策。
目标- 提供高质量的儿童美术培训课程- 培养儿童的创造力和艺术技巧- 开发儿童的审美能力和艺术鉴赏力- 建立积极的学习环境，激发儿童的兴趣和热情教学内容1. 基础绘画技巧- 介绍不同绘画工具的使用方法- 学习基本线条和形状的描绘技巧- 练习色彩的运用和混合- 发展儿童的观察力和手眼协调能力2. 创意绘画- 引导儿童思考和表达个人创意和想象力- 鼓励儿童通过绘画表达情感和故事- 提供各种主题和材料，激发儿童的创造力3. 名家作品欣赏- 介绍著名艺术家的作品和风格- 分析和讨论名家作品的特点和意义- 借鉴名家作品的技巧和思想，激发儿童的艺术灵感4. 手工艺术- 教授简单的手工艺术技巧，如剪纸、折纸等- 鼓励儿童在手工艺术中发挥创造力和想象力- 引导儿童将手工艺术与绘画相结合，创作出独特作品教学方法- 小组合作：鼓励学生相互合作，分享创意和技巧- 示范教学：教师进行实际绘画示范，引导学生学习- 自主创作：给予学生一定的自由度，鼓励他们独立完成作品- 定期评估：定期评估学生的学习进展和作品，提供反馈和指导教学工具和材料- 纸张、画板、画笔、颜料等绘画工具- 各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等手工艺术材料- 著名艺术家的作品图片和介绍资料- 课程计划表、学生作品展示板等教学辅助工具课程安排- 每周一次，每次2小时，共计12周- 每堂课包括理论讲解、示范教学和实践创作环节- 课后可布置绘画作业，鼓励学生继续练习和创作教师要求- 具备儿童美术教育经验或相关专业背景- 熟悉儿童心理和学习特点，善于引导和激发学生的兴趣- 具备良好的绘画和手工艺术技巧，能够进行示范教学- 耐心、细心，注重学生的个体差异和发展需求以上为儿童美术培训教程方案的简要内容，旨在为教师提供指导和参考。
儿童画教学体系儿童画教学体系儿童画 (启蒙阶段) 5岁一、教学分析5岁儿童处于前运算阶段（4~7岁）的一个部分，儿童的符号思维不断发展，最重要的发展是空间概念的发展。
1、造型线是这个阶段主要的造型手法，没有面的概念，有时天空也用一道线表示，基本人物形象都是用线勾勒基本造型，甚至会出现火柴人、蝌蚪人形象。
2、色彩尽管有的孩子已经开始将图画中的颜色和他们知觉到的环境中的事物联系起来，这一阶段儿童的用色仍然具有主观性，他们更喜欢画物体的形状而不是物体的颜色。
在儿童的身上，绘画是自由的、具有创作性的和反复无常的。
儿童画时没有约束的，太阳可以是紫色的，奶牛可以是黄色的。
3、构图没有构图和构思的意识可以不考虑基底线和大小的关系，在整张纸上画画。
形象可以自由地漂浮在画面上，或者堆积在纸的顶部(或一侧）。
甚至还会出现颠倒（转纸）的现象。
二、教学内容1、色彩训练：5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。
在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。
2、手工制作：动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。
撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。
设计一些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱等。
3、图形练习：画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。
儿童画 (初级阶段) 6岁一、教学分析对三维空间的认识开始萌芽，有了把自己看到的立体物体表达在画面上的需要。
1．拟人化：将一些无生命的物体富有生命，给不会说话的物体赋予人的思想、情感和行为。
2．大胆地简化：与成人的简笔画有区别，他不经过概括和提炼，而是按照自己的理解去夸张和取舍，如：把手画成长长的是为了拾到地上的东西。
3．求全：经常把不同角度、不同时间、彼此无关的东西画在一起，因而出现许多奇特的情景，如：透明墙、人们放射似地围着桌子吃饭。
二、教学内容1、以写生和想象为主。
写生的内容要从简单的开始。
先画静物写生，选择儿童熟悉又喜欢的东西，有利于激发其写生的热情。
如画他们常玩的玩具，爱吃的水果、蔬菜，桌子上的花瓶、鱼缸，常用文具，家里的电视机、挂表、台灯等。
可以画单独的一件物体，也可以把几件东西摆在一起画一组。
2、提高以线造型的作画能力.自由的点：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
散步的线：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
稳定的面：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
神奇的组合：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
3、油画棒教学用油画棒进行简单创作，油画棒随手拿来就可以画，教授渐变效果、立体感、色彩重叠等效果，让掌握一些基本的平涂技巧，颜色变化技巧等,学习有关美术技法知识.4、重彩画基础训练基本以美丽的动植物为主进行绘画：了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧，欣赏、了解不同的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
通过对动植物的训练，了解重彩画的基本绘画步骤，尝试不同绘画形式。
儿童画 (想象阶段) 7岁一、教学分析1、在造型上看，能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分和部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构合理，部分之间关系基本明确。
2、从色彩上来看，他们用色彩来表达情感的能力也有显著提高。
3、从空间构图上看，开始注意物体的大小比例，但是还把握不住分寸，儿童会夸大感知印象较深的东西，形象与形象之间有一定的联系，基本上能反映主题。
4、从整个画面来看，基本能够把握画面，掌控画面。
二、教学内容1、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.拟人化绘画，把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领。
夸张法绘画，选定一些特殊题材，在绘画中自己关心的事物、认为重要的事物画得仔细，突出。
空间基本关系，画面基本关系的强调，在进行绘画时将空间大小，前后，遮挡等关系进行强调和练习。
2、儿童画人物速写从简单头部开始，由简入繁，由单个到整体的写生练习，需要将复杂的手、脚等部位进行细节教学。
让学生逐步掌握人物写生，能够基本抓人物特征。
3、基本绘画造型色彩积累过程迷人的风景：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
有特点的脸：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
4、重彩画加深训练初步了解重彩画的技法技巧，培养学生用夸张的方法表现线描造型，学习运用揉、折、擦、喷、印、描等线描画技巧。
儿童画 (中级阶段) 8岁一、教学分析1、儿童经历了两个年龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会，是展开想象的黄金阶段。
2、在这一阶段作品中，对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高，以自我为中心的表现更加体现在画面上，喜欢鲜艳的对比用色。
二、教学内容1、人物特征。
首先要抓人物特征，也就是动势、比例特征和头像特征。
这是训练儿童画人物造型能力的关键。
反复观察各类形态的人物，男女老少的服饰、发型、性别、年龄、体态动作、面部表情及其人物与环境的关系时，不但提高了儿童对人物的观察力，而且能增加很多的知识，开发儿童的智力。
生动的人物：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
2、掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识，学习基本的创作作品。
了解构图的基本方法：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法，要求对空间关系能够基本掌握，人物关系有所理解。
3、从材料上丰富重彩画教学。
多种形式的教学模式吸引学生的兴趣，材料上可添加色粉，水彩，水粉等等其他材料，让学生掌握不能的材料绘画技巧，丰富绘画知识。
儿童画 (写实萌芽阶段) 9岁一、教学分析1、写实的萌芽阶段，在理解能力上会更升深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。
心理上逐步失去了儿童的天真，他们对过去画的东西已经不满足了，看着也不顺眼，要求画的更像了。
2、在这段时期里，儿童一般在学校接受了较为规范的绘画教育和训练，心理和生理条件逐渐成熟，开始追求成人化的审美标准。
他们对形象有了初步掌握，开始追求准确性，比较注重作品的写实性。
这种观念的改变，使儿童对自己过去的绘画表现出怀疑的态度，甚至有时会产生失望的情绪。
二、教学内容1、命题创作教学学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤，构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式，。
2、大师的色彩通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
3、人物组合和场景的表现。
多个人物的组合写生和绘画，更能够加强画面的难度，并且通过添加不同的场景，体现更加生动的画面效果，能满足该阶段学生要求写实的绘画心理。
4、重彩画中级阶段以审美为主线，即民俗、民间美术欣赏，从绘画单个形体到复杂形体的组合，由景物、动物到人物，激励儿童自己添加画面，丰盛画面以启发儿童想象力。
儿童画 (写实阶段) 10岁一、教学分析1、不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。
他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。
2、对于生活中的实物有了自己的想法，有一定的美丑概念，能够自主评价画面的好坏优劣。
3、色彩的概念性加强，不再喜欢黑白简单绘画，更加倾向于有颜色变化，有体积感觉的绘画。
4、儿童的志趣会出现了两极分化，一部分儿童可能会放弃绘画，兴趣转移；另一部分人渴望能像成人那样画出客观的逼真效果。
处在这一转型时期，要特别注意引导这一部分儿童进入专业技法的学习。
二、教学内容1、写实性写生教学。
通过真实的生活中间的景物写生练习，细节刻画，增加学生对于物体的刻画能力，提高知识造型积累，运用于创作画中间。
2、绘画技巧上难度加大，对于人物的绘画加强人物体积感觉分析，绘画一定的明暗关系，加强空间关系的理解3、绘画的题材。
与生活实际挂钩，通过选用跟身边息息相关的题材来降低绘画的难度，让学生有绘画能力和绘画兴趣，并且让学生联系生活，养成观察注意身边事物的好习惯，增加绘画素材的收集。
4、比列、空间与色彩的把握。
现年龄阶段对于人物的比列有一定的要求，空间大小关系明确，色彩鲜艳与灰暗的感觉越来越明显，要在这些基础上选用适当的题材进行训练，加强写实概念。
5、重彩画高级阶段颜色配置以颜色对比、冷暖对比、感性颜色为主，使用未经过多调配的原色和间色，形成浓重强烈的民族、民间对比颜色。
以装潢性的中国现代重彩画作为表现情势，让儿童表现出心灵感受的世界，形成儿童重彩画的奇特作风。
儿童画 (高级阶段) 11岁一、教学分析1、由于接触美术作品和阅历的增加，开始获得写实眼光，萌生写实倾向，逐渐改变将物体画在一条基线上，并用上下互相遮挡的办法主观处理前后空间。
开始追求真实。
2、这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。
他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。
而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。
二、教学内容1、主导一些特殊技巧的画面，让学生觉得绘画神秘又有探索的价值，增加绘画兴趣。
2、在纸张、材料、形式上做调整，让学生有挑战心理，美术知识上可添加专业的美术理论，比如透视知识，空间关系，明暗关系等等。
3、美术类重彩画欣赏。
要求适当讲解美术类作品，提高学生眼界和兴趣，临摹式学习大师绘画模式和色彩搭配，更加有利于提高学生绘画水平。
儿童画 (成熟阶段) 12岁一、教学分析1、这一阶段是孩子人格的形成阶段；由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人：在无意识的情况下形成的各种习惯已经基本上趋于稳定，意识在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己对问题的观点和态度，有了自精品文档己独立的思想，能够通过意识的努力建立意识心理模式，形成新习惯，并通过对意识心理模式的不同组合来达到意识活动的目的。
2、单一地学习绘画技巧，是很狭窄的一条道路，而对生活的领悟和感知，一种解决问题的办法，这可以运用到以后工作中的任何领域，受用一生。
也许不会每个孩子都成为很有创意的人，但至少可以成为很有感觉的人——懂得欣赏各种艺术作品，有自己独特的眼光，这是提高生活质量，而不是谋生手段。
二、教学内容1、写生性风景绘画让学生走出教室，进行风景场景写生，讲解专业风景构图、风景用笔、彩铅、马克笔运用、包括空间理论知识、透视理论。
对于学生来说可能稍微难以理解，但是对以后衔接专业美术有一定的帮助作用。
