听教育专家李淑章教授讲座心得体会

近日，我有幸聆听了李老师的专题讲座，深感收获颇丰。

李老师以其深厚的学术功底、丰富的教学经验和独到的见解，为我们带来了一场精彩的学术盛宴。

在此，我想就讲座内容谈谈自己的心得体会。

一、李老师讲座的主要内容李老师的讲座主要围绕以下几个方面展开：1. 学术研究的现状与趋势李老师首先介绍了当前学术研究的现状，指出我国学术研究在各个领域都取得了显著的成果，但同时也面临着一些挑战。

接着，他分析了学术研究的发展趋势，强调跨学科、跨领域的研究将成为未来学术研究的重要方向。

2. 学术研究的选题与论证李老师认为，选题是学术研究的第一步，也是至关重要的一步。

他强调选题要具有创新性、实用性和可行性。

在论证方面，李老师指出，要遵循逻辑严谨、论证充分的原则，确保研究结论的可靠性和有效性。

3. 学术研究的规范与规范意识李老师认为，学术规范是学术研究的基本要求，学术研究者要具备良好的规范意识。

他详细介绍了学术规范的主要内容，包括文献引用、数据来源、研究方法等，并强调了规范意识在学术研究中的重要性。

4. 学术研究的创新与突破李老师指出，学术研究要不断创新，勇于突破。

他结合自身的研究经历，分享了如何进行学术创新的见解，为在座的学者提供了有益的启示。

二、李老师讲座的心得体会1. 增强了学术研究的认识通过李老师的讲座，我对学术研究有了更深刻的认识。

我了解到，学术研究并非简单的知识积累，更是一种探索未知、追求真理的过程。

在学术研究中，我们要具备严谨的治学态度、扎实的学术功底和敏锐的洞察力。

2. 提高了学术研究的素养李老师讲座中提到的学术规范、选题与论证等内容，使我认识到学术素养的重要性。

作为一名学术研究者，我们要时刻关注学术动态，不断学习新知识、新方法，提高自己的学术素养。

3. 增强了学术研究的信心李老师在讲座中分享的学术研究成果和创新经验，让我对学术研究充满信心。

我相信，只要我们努力奋斗，勇于创新，就一定能够在学术领域取得丰硕的成果。

4. 培养了学术研究的团队精神李老师的讲座使我认识到，学术研究并非个人英雄主义，而是团队协作的结果。

特级教师李淑民讲座听后感孙甘店乡南石冲小学宋现明名师出高徒，这句耳熟能详的一句话，在昨天得到了印证。

前段时间，在邯郸市培训学习时，我有幸见到了全国著名特级教师吴正宪老师亲自授课。

吴老师的课返璞归真、真情流露，充满了数学的魅力。

可在昨天，县进修学校组织了为期一天的培训学习，在这一天里由河北省特级教师李淑民老师给我们亲自授课并进行专题讲座，刚听到李老师的名字让我感到很陌生，到听到李老师是吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站的老师，我一下子就联想起了吴正宪老师，想必这应该就是吴老师的徒弟吧。

就很期待，一定会让我不虚此行。

因为我把每一次学习都当作审视自己，查找自己的不足之处，力争不断的提高自己、完善教学，更好的服务于学生。

在以前的考试当中，我就时常发现每次的口算题，班里学生能全对的只是一少部分，成绩好的还会出现一些小的失误，学困生几乎都会错误一半左右。

而有部分学生口算题还需要动笔计算，这就验证了我们对这一方面的关注度不够。

口算的失误、口算的笔算化，直接影响着学生计算能力的发展，没有好的口算能力，在计算复杂的算式时，就会浪费很多时间，有可能还会算错。

又如，在生活中遇到实际问题时，解决问题的策略没有瑕疵，只因计算能力不强计算错误，造成问题没有完美解决，所以口算的练习分秒必争。

针对口算能力的培养，李老师给我们进行了专门的指导。

她在前几年就发现了这一问题，并展开研究制定了一系列的方法、策略。

提出：口算内容要系统；口算形式要多样；口算方法要指导；一定要坚持不懈。

口算内容要系统口算试题不要随想随出，想到什么写什么。

口算试题要贴近新授课内容，一般要和新授课内容相符、有联系。

即使上的不需要计算的课题，也可以出一些出现在本册书中的口算题。

以供学生们能按部就班的展开练习，为此李老师专门组织了当地的一些老师进行整个小学阶段口算练习内容的编写。

这是多么一个浩大的工程啊！口算形式要多样口算形式要多种多样，一味着一个模式的提问，时间长了学生就会厌倦，所以口算形式的设计要多种多样。

专家讲座心得体会专家讲座心得体会篇1今天我们学校组织全体教师到__中学听专家讲座，专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际，他着重讲了：教师研究什么?其一，教师要研究学生;其二，教师要研究新课标，新教材;其三，教师要研究课堂；其四，面对课程改革我们应该如何做。

他讲的内容既简明扼要，又非常符合我们教师教学的实际，真的给我们教师指明了研究的方向。

下面我谈一下自己的一点体会：首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。

而课改的目的也在于此。

其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。

在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。

再者无论取得怎样的成绩，都应该牢记三尺讲台才是自己的归属，要把日常教育教学摆在首位，我希望：学校成名，我成才，最终是学生受益。

因此，在设计活动中，要把握整体，全面考虑课程目标，尊重学生的实际与爱好，并保留已开发出的较好的课题，不断完善修改，同时，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。

正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。

在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

近日，我有幸聆听了李老师的讲座，这是一场关于人生哲学的盛宴。

李老师以其丰富的知识和人生阅历，深入浅出地讲解了人生的真谛，让我受益匪浅。

以下是我对此次讲座的心得体会。

一、人生的意义李老师在讲座中提到，人生的意义在于不断追求自我完善。

他说，人生就像一场马拉松，每个人都是自己人生的跑者。

在这个过程中，我们要学会面对挑战，勇于拼搏，不断超越自我。

我认为，这句话深刻地揭示了人生的意义。

首先，人生的意义在于不断学习。

李老师指出，知识是人类进步的阶梯，只有不断学习，才能提升自己的综合素质。

在当今这个信息爆炸的时代，我们要学会筛选信息，汲取有益的知识，为自己的未来打下坚实的基础。

其次，人生的意义在于承担责任。

李老师强调，每个人都有自己的责任，无论是家庭、工作还是社会，都要尽自己最大的努力去承担。

只有承担起责任，我们才能在社会中立足，实现自己的人生价值。

最后，人生的意义在于关爱他人。

李老师认为，人与人之间的关爱是维系社会和谐的重要纽带。

我们要学会关心他人，帮助他人，传递正能量，让世界充满爱。

二、人生的价值在讲座中，李老师提到了人生的价值。

他说，人生的价值在于奉献。

只有将自己的才华和能力用于为社会、为他人创造价值，我们的人生才能得到升华。

首先，人生的价值在于实现自我价值。

李老师指出，每个人都有自己的梦想和追求，我们要努力实现自己的梦想，发挥自己的才华，为社会作出贡献。

其次，人生的价值在于关爱他人。

正如李老师所说，人与人之间的关爱是维系社会和谐的重要纽带。

我们要学会关爱他人，帮助他人，传递正能量，让世界充满爱。

最后，人生的价值在于传承文明。

李老师强调，我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化，将其传承下去，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

三、人生的态度李老师在讲座中分享了人生的几种态度，让我深受启发。

首先，积极乐观。

李老师认为，人生中难免会遇到挫折和困难，但我们要保持积极乐观的心态，勇敢面对，努力克服。

只有这样，我们才能在逆境中成长，实现自己的人生价值。

·教师品格修养及其专业之攻坚与守护心得体会；今天很荣幸听了李淑章教授专题讲座，使我感受颇深，我也意识到教师这项工作，体现师德意识是很强.为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责·对科学负责.如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作.如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责.反省自己可以激励自己，这是积极进取表现.一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段.不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信.当然，只有自己努力才是唯一方法.师生之间保持一种人格上平等.我认为要建立一种和谐师生关系，教师与学生之间教与学关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学局面.老师应去研究学生心理，研究人个性，因为每个学生都有不同个性，然后根据不同个性学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好效果，老师要多了解学生要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生要求，我们办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作·思想工作就会比较顺利.我觉得每个学生都有自身闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来.每一位学生都是祖国花朵.我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行车;教师应服务于全面，对每一个学生思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展.作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要，但不能认为师生间就是一种教育与被教育简单关系，因为这种不平等师生关系会阻碍师生间平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生潜能，不利创新人才培养.我时常会注意到了学生一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生一些有见解想法和看法.同时对我们教师思维也有启发意义.可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考·创新.“一日为师，终身为父”是学生对老师尊敬之言.好师德师风一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上平等.相互学习·相互尊重.既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责.教师切勿将此言理解为可以用“家长”身份来干涉学生·指使学生甚至利用学生.有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘.尔有德于人，尔不可不忘也”.在今天学习中，李淑章教授让我进一步体会到了老师职业时代性与创造性，进一步体会到了为人师表·教书育人重大意义.现将学习心得表述如下一·教师是教育根本，品格修养是教师灵魂；从本次学习中，我认真品味了“教师是教育根本，师德是教师灵魂”这句话.是啊，“教师是人类灵魂工程师.”社会进步与发展离不开教师敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好师德与高尚修养.我们常说“学高为师，身正为范”，良好职业修养是教师职业道德最基本要求，教师师德素养高低，直接关系到学生健康成长.因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉事业干好·干实.二·树立远大职业理想，做好榜样育人；我们常常引导学生，要树立远大理想.同样，教师也应该树立远大职业理想.这就要求教师要以身作则，为人师表.教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表教育目.作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”.所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样.三·教书育人“爱”字当先，做好学生良师益友；常言说“无德无以为师”，良好师德就是教师爱学生体现.高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子人，才能教育孩子”.身为教师要对孩子有深深爱，这是对教师基本要求.如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师职责？师爱是教师必须具备美德，也是教师天职.因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生心灵，这样才不愧为师.总之，本次学习让我受益匪浅，在今后工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚师德去教育学生影响学生.谢谢阅读！。

重回学生时代，力求终身学习——听李教授培训有感为期两天的培训，我被李教授精湛的专业知识、对教育对数学知识体系的深入探究和充沛的精神气所折服，他浑身自内而外散发着踏实、专业、精进、儒雅的大家风范，实在是令我们膜拜万分。

我从这两天的培训中获益良多，不仅要学习李老师赠予的知识和思想，更要学习李老师持之以恒、深入挖掘的终身学习观。

在这场学习过程中，从老师的专业和敬业中，我深感自身的浅薄和渺小，仿佛重回到学生时代，虔诚的听讲和汲取营养，以李老师为榜样，潜心修养，砥砺前行。

李老师的讲座分为两部分，一是教育基础理论，从国家、社会、学生发展几个层面分析了现代教育带给孩子的全面发展要求，反映到教育教学中我们应道培养怎样的人，以及采用何种方式培养学生的思维和创新能力。

这也启迪着我，作为教师，在学校教育和课堂教学时，要更具前瞻性，放眼社会和学生未来发展，选择更有效的教学方式和教学手段，，让自己的教学行为有据可循，实现教育的最大化。

讲座的第二部分主要是李老师分享自己对于基础教育中的数学知识体系研究，包含学生的学习习惯、数学能力培养以及数学计算的易错点和提高性训练，对于数学老师的我来说，可谓是如获至宝，李老师把数学相关问题研究的透彻，深入，全面，并无私分享给我们，让我们以后的教学少走许多弯路，这一场讲座可以用饕餮盛宴来形容。

在口算训练中，李老师让我们记录下学生易错的进位加法题目，以及易出错的几句乘法口诀，告诉我们在教学中尤其要重视这几道题目的反复强化练习时，我惊叹不止。

因为这几道题目，我在教学时也发现了真的是学生经常出错的题目，还和备课组老师谈论为什么“四七二十八”会出错这么多。

直到李老师把这些总结出来，我才恍然大悟，原来这几句是所有的口诀里，小学生都容易记混的，不单单是我们的小学生。

李老师能归纳的如此细致和全面，说明是收集了大量的样本和数据研究才总结出来的，这背后所投入的时间、精力是我们想象不出的，但这份定力和追本溯源的挖掘是值得我们学习的。

听专家讲座心得体会听专家讲座心得体会1我很感谢省教育厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加认识到幼儿园教育是教育中的基础阶段。

作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教育教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工作有很好的借鉴之用。

在这3天时间里，我们先后聆听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。

李漫教授的《幼儿园打击乐教学的组织》，使我真正认识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创造性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。

我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的'快乐和享受，感受到自己责任的重大。

陈晓娟教授《探究式科学教育活动的设计与组织》，使我认识到在以后的科学课程中应该如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培养好每一位幼儿的表达能力、概括能力、思维能力等等。

王磊教授《0—3岁婴幼儿早教机构运营模式及教育服务模式》，听过王教授讲座后，我才真正认识到幼儿早期教育的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教育。

幼儿从小的教育和培养是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财富，同时我也意识到自己是一名幼儿教师所肩负的重任和伟大。

张建伟教授《与幼儿教师谈营养与保健》，知道了营养对一个人的重要性，每天要合理安排3餐，营养是人体必不可少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期营养是关键时期。

4节课各有不同、各具特色，为我今后的教育教学活动指明了方向。

通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。

我们的教育对象是幼儿，对于幼儿幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光。

所以幼儿教师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教育幼儿，给孩子正面、积极的教育。

有关2024年弘扬教育家精神心得体会15篇2024年弘扬教育家精神心得体会【篇1】学校领导为了缩短我们新招聘教师的成长周期，提升我们的教学高度，前个周末，特给了我们一个机会去观摩聆听上级领导精心组织的李青霖名师的讲座，可谓是感受颇多，收获颇大。

而面对鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

网络为我们提供了丰富的教学资源，使我们的备课效率提高了，特别是名校名师先进的教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取哪来主义思想。

因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间和教学环境下，面对自己的`教学对象所作的个性思考。

他的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。

由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。

既然再好的课堂也是无法克隆的，那我们就只能对别人的经验进行总结消化。

只有让别人的经验成了自己的营养，才能获得丰收的喜悦，也才能让自己的学生更出色，让自己的班级更有特色。

2024年弘扬教育家精神心得体会【篇2】今天，镇武装部的赫部长给我们作了社会生活和安全知识法制讲座，我感触很深：孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。

育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。

十年树木，百年树人，安全宣传教育工作从小学生抓起，使学生从小就接受安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

加强安全教育已到了刻不容缓的地步。

从学生一日作息时间看，除去睡眠时间以外，学生一天在课堂消耗的时间，约占他们生活时间的二分之一。

在这个长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得。

好妈妈就是好老师李淑章讲座心得教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。

让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。

”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的'爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锡头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。

李淑章好妈妈就是好老师观后感这是一篇关于好妈妈胜过好老师读后感，好妈妈胜过好老师，老师读后感的文章。

一个当过老师的人，一个肯定会为自己女儿选择老师的人。

我相信教她女儿的老师肯定不会很差。

用周围的亲人、同学、老师来衬托自己的高屋建瓴，让人不由得唏嘘。

这点是对的，好妈妈胜过好老师。

真的培养孩子成功的话，的确需要一位好妈妈。

《好妈妈胜过好老师》这本书一直在网上热销榜中居前不下，最后我也买了一本。

看完之后，有些感触，书中的确有值得学习的地方，尤其是对于没有从事教育工作的家长较实用。

如：约四、五岁时让孩子被优美的古诗；重视孩子的阅读兴趣，让她有更多时间去看课外书，阅读有用小说；正面鼓励孩子：只设记功簿，让孩子有快乐的童年；正确对待多动症（有家长觉得自己的孩子有病症，我也建议若不是离谱得厉害，不要让这个痕迹流经孩子的生活，当开始诊断和吃药的时候，本有希望的病也会无力回转了）等但我更多的是质疑，一个能将教自己小孩的老师公然用“蠢笨”等词语形容，便将最起码的温情与敬意毁之一旦。

难道说女儿考进了清华，这样的个体就代表着她成功了吗？她的教育实践放之四海而皆准了吗？我发现周围活得幸福的人，都有个共同的特质：感恩。

而不是某种利益驱使，对老师面上和谐，背后咬牙切齿。

老师现在难当，真正想要做个好老师，在学校的评价系统，社会的评价标准和自我的认知中就需要有不一样的水平，在横向比较中，会让你承受压力，打击你的自信；在纵向比较中，人们少有记起自己的启蒙老师；自己在周遭一片怀疑的目光中，走得坚定，可有谁肯定过他们的付出。

有素质的家长会评判你的种种行为，动不动就是破坏了学生幼小的心灵，扼杀了她们丰富的想象力，可为什么不反思现在的年轻人那么脆弱，经不起一些风浪；缺少知识的家长却也是心有余而力不足。

每个个体不同，每班有五十多个人。

哪怕是五十多人一同去点菜，也无法取得一致的意见。

如果，尹建莉处于小学老师的处境，我相信她断然写不出如此的形容。

李苏芳老师阅读培训心得体会4月23日是世界读书日，当晚，我校教师集中观看了宁远一中李苏芳老师的“读书分享”直播培训。

看完后，我感慨良多。

主要有以下几点心得体会。

世界那么大，读书可以看到。

李老师坐在镜头前讲述自己的读书故事，娓娓道来，娴静从容，恰当地引经据典让我瞬间理解了什么叫“腹有诗书气自华”。

一个真正的读书人可以与古往今来，古今中外的人和物亲密接触，她的精神世界在任何时刻都是有趣而充盈的。

疫情当下，国人禁足，不能任性地去看世界。

那么，读书是最好地看世界的途径。

可以平凡，但不能平庸。

作为一位普通的教育工作者，我们的日常就是叫给孩子们知识，培养孩子们的良好习惯，让他们拥有健全的人格，做优秀的共产主义接班人。

教师的职业区别于其他任何职业，我们干的是良心活。

正所谓“学高为师，身正为范”，我们想要让孩子们拥有高尚的人格魅力，那首先我们就得不为世俗所羁绊，不能成为一个平庸的人。

《平凡的世界》中，孙少平是一个平凡的煤矿工人，他会在收工后如饥似渴地读《牛氓》，在书中放飞自由的灵魂。

他告诉我们，无论我们是做什么工作的，无论我们身处何地，我们都应该应该拥有充盈且自由的内心世界。

拒绝诱惑，跟着自己的心走。

这个时代，是人人自媒体的时代，每个人都渴望展示自己，同时又特别关注他人的世界。

到处都是捧着手机刷短视频的人，上至80岁的老人，下至2岁的孩童。

我们把很多的时间倾注到了碎片化的信息上。

我们很容易跟着大数据时代随波逐流。

人没有了自己的思考，就会变成没有定性的浮萍，容易被诱惑，从而失去自我。

读书可以使人明理善思，做真正的自己。

李老师在深圳报社工作的时候，每天的工资就相当于她父亲当时做老师一个月的薪水，但她干得不自在，那不是他想要的工作，因此她果断放弃高薪职业，回归到了教师岗位，她的灵魂得到了安放，她是快乐的。

所以，我们也不要被世界表面的浮华所蒙蔽，要试着跟着自己的心走。

今晚的直播，于我而言是一场精神的洗礼。

当下的我遇到了许许多多疑惑，我希望自己能静下心来，到书中去找到自己想要的答案。

小学语文高效课堂教学观摩课心得体会2013年3月25日，我到谷城观摩了谢丹、李雪琴、张红林3位名师的授课过程，名师们的教学内容和教学设计，都是经过他们的精心挑选和安排设计的，因而，每一堂公开课，每一次报告都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手：一、重视课前师生互动交流注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。

（如：李卫东老师通过让学生不断改变对自己的称呼、王文丽老师让学生判断自己所讲话语的真假。

）消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。

从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注课堂上要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来,壮大起来。

三、注重学生的朗读训练语文教学的第一任务是让学生学习语言，而朗读是学习语言的重要途径之一，前来授课的老师们都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，通过朗读，学生能自主地体会课文的主旨。

要培养学生的朗读教师应该在授课之前认真熟悉课文，在教学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的兴趣。

当然，动情的阅读必须建立在理解文本，融入文本的基础上。

比如王文丽老师在指导学生朗读“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，娇嫩滴翠。

”这句描写丝瓜的语句时，先让学生朗读，然后指导学生抓关键词“黄、清、绿、滴”进行朗读，学生的朗读在情感上有所提升，然后黄老师又通过自己动情的朗读让学生打心里喜欢上了这个语句，然后都想试读一下，都想把它读好，于是抓住这个时机，让学生反复读，再反复指导，从而达到了感情朗读的效果，让在场听课的教师如沐春风。

向李老师学习——听李淑芳老师报告后感莱西市城北中学张信玲“热爱是最好的动力",听了琴岛教师成长工作室李淑芳老师的报告后,我的心底再次升腾起了这句话.正是因为她怀揣着对教育的无比热爱,对生养她的农村的爱,对农村教育的爱﹍﹍她才义无反顾地投于到农村教育中,并且干出了骄人的成绩,站在了一个令人仰慕的高点上.她是满怀热情投入到这方热土的,她是怀着一颗赤子情怀站在三尺讲台的.她的巨变正是源于时间地积淀,源于内在的动力,源于她的坚持.乐观.积极向上﹍﹍她是一个有良心的人,她是一个讲良心的人.正因为如此,她才热爱着她的本职工作沉下心来教学,沉下心来钻研,终于成就了一颗农村孩子成长的心——山村里飞出了金凤凰。

正因为如此，她才满怀豪情地创设了琴岛教师成长工作室,搭建一方平台,供各方好学之士学习成长之用.在这里可以畅所欲言:表扬.批评.斥责.反对﹍﹍总之,语言发自不同之口,目的却只有一个,不是为反驳而反驳,也不是为标新立异之口无遮拦,就是为奔着学习讨论之目的,为提高教学水平而"肆无忌惮"地发言,就是为了自己提高,他人提高﹍﹍而李老师呢,就是这其中的一分子,她抛砖引玉,她推波助澜,就是为了回馈初入教坛受到的地帮助,就是为了帮助初入教坛的青涩少年尽快成长﹍﹍她就是一个高尚的人,她就是一个脱离了低级趣味的人.我要向她学习,做一个幸福的老师.我要把她的经验化为实践指南:人是要有一点精神的,这是毛主席的话,李老师也提到了.是的,我们不能只做撞钟的老师，我们得改变撞钟的状态，做一个会动脑会思考会带领学生前进的老师。

我要愉快地工作，像李老师一样，在家里营造一个读书的氛围，学习的氛围，一家三口畅游其中其乐融融；在班级里我要营造一种积极快乐向上的学习氛围，引导着学生去阅读去学习.当我跟学生一起融入书的海洋,我就是幸福的了,因为我成就了学生,学生也成就了我啊!我要以慈悲为怀,从心底里慈悲地对待每一个学生.无论高矮胖瘦,学生都有它的立足地;智力无论高中低下,学生都有他的层次群;﹍﹍无论怎样的分类,每一个学生都有他的长处,都有他的闪光点.对于学生我一定会扬其长﹍﹍是的,智者从半山腰起步,很快会跃上山顶,达到人生高峰.我已步入教坛近二十年了,内心已有些许沧桑了﹍今天,李老师的话还是点醒了我.抬头看看前方,为时不晚,就让我踏着她的经验往前走吧!。