帮助别人快乐自己课件

助人为乐阳光少年--蔺钿鑫
蔺[lìn]钿[tián]鑫同学，是罗城学区常丰小学五年 级班的一名学生。蔺钿鑫同学有一颗真诚善良的心。 蔺钿鑫同学心地善良。在学校，她对待同学，总爱伸 出援手，真诚付出，助人为乐。班级有一个让所有老 师都感到头疼的学生，他不仅学习不好，还不讲卫生 ，还经常迟到，同学们大多不愿与他同桌。她主动要 求和他同桌，每当他犯毛病时，她就耐心开导，没想 到，没过多久该同学的毛病还真改掉不少，学习有了 进步、也不迟到了，还讲究卫生了。老师同学们都觉 得奇怪。后来她说出了一句让大家都佩服的话：“我 一直把同桌当作好伙伴，只有同桌把我当成他的朋友 后，我讲的话他才听得进去。现在我们是好朋友了， 他当然听话了，自然有进步了”。当老师夸奖她时， 她总会说：“我帮助别人就是快乐自己！”
活动一：自我反省
1、我是一个善良的人吗？” 2、 “我有没有做过好事？” 3、“在别人需要帮助的时候，我有 没有及时伸出缓助之手？” 4、“我是否不计回报的帮助过别人 ？” 5、“我是否从帮助别人中得到快乐 ？”

《ห้องสมุดไป่ตู้世界充满爱》
轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
孝顺女孩孟佩杰背着养母上大 学，她边上学边照顾养母。
一家三口帮老爷爷推轮椅。
下雨天，女孩为小男孩撑伞。
小英背着小红去看医生。
小东扶着行动不方便 的小刚下楼梯。
自愿者看望孤寡老人并帮 老人穿衣服。
同 学 们 为 阿 姨 的 自 行 车 打 气 。

帮助他人是快乐的
读一读故事,谈一谈自己的感受
珍珍得到了一朵神奇的七色花。每片花 瓣都能帮她实现一个愿望。
珍珍很快用掉了六片花瓣， 但得到的快乐很快就消失了。
新知讲解
帮助他人是快乐的
读一读故事,谈一谈自己的感受
只剩下最后一片花瓣了，珍珍 决定用它帮助一个受伤的小男孩。
小男孩的伤好了，珍珍好开心！
新知讲解
帮助他人 快乐自己
新知导入
欣赏歌曲《世界需要热心肠》
新知讲解
（一） 心理聚焦
你有没有帮助他人？帮助他人后你有什么感受？
主动将笔借给同桌
帮助老人推车
爱心捐赠
新知讲解 帮孤寡老人梳理头发；搀扶老人过马路；公交车上给有需要的人让座；雨天照顾行动不便的同学。
感觉：快乐的，幸福的。
新知讲解
（二）心灵视窗
课堂总结
乐于帮助别人，并且能恰当地帮助别人的孩子 ，会受到同伴的欢迎和大人的喜爱，并且我们 自己也能从中体会到助人的成就感、自豪感、 快乐感。大家都要做个乐于助人的好孩子呀！
板书设计
帮助别人 快乐自己 合作、助人、分享、安慰 快乐、自豪、满足
作Байду номын сангаас布置
1.预习下一节； 2.在生活中践行“乐于助人”的好习惯。
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招 手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上 前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座， 老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”
怎样看待售票员、司机和乘客们的行为？ 说一说帮助的意义？
请同学表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化(难过、 愁眉苦脸——开心、幸福的笑脸)。

建立服务他人的长期习惯
在班会中，学生们将被鼓励建立服务他人的长期习惯。他们将 明白服务他人不仅仅是一次性的行为，而是需要长期坚持和实 践的。通过班会的反思和总结，学生们将被引导思考如何将服 务他人融入到自己的日常生活中，从而建立起服务他人的长期 习惯。
分享服务他人的经验和成果
分享服务他人的经验和成果
在班会的最后，学生们将有机会分享自己的服务他人的经验和 成果。他们将向全班展示自己的服务计划和实践成果，分享自 己的收获和感悟。通过分享经验和成果，学生们将激励和鼓励 彼此，共同成长和进步。
新课讲授
互动教学
案例分析
多媒体辅助
互动教学
通过互动教学的方式，让学生参与到课堂中，提高学生的学习 兴趣和主动性。可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生 在互动中学习，增强他们的合作能力和表达能力。
课堂游戏
实践活动
课堂游戏
在新课讲授中，可以设计一些有趣的课堂游戏，让学生在游戏 中学习。例如，可以设计知识竞赛、抢答等游戏，通过竞争和 激励，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂游戏不仅可以提高 学生的学习效果，还可以增强班级的凝聚力和团队合作意识。
实践活动
在新课讲授中，可以引入实践活动，让学生亲身实践所学知识。 例如，可以组织学生进行实地考察、实验操作等活动，让他们 在实践中感受知识的真实应用。通过实践活动，可以增强学生 的实际操作能力和解决问题的能力，提高他们对知识的理解和 记忆。
服务他人和快乐自己的关系
服务他人和快乐自己的关系
通过服务他人，不仅能帮助他人获得快乐，还能让自己感到满 足和快乐。同时，快乐的自己也更有能力去服务他人，形成良 性循环，使自己和他人都能得到更多的快乐和幸福。
Hale Waihona Puke 多媒体辅助在课堂讲授中，可以使用多媒体设备辅助教学。通过投影仪或 电子白板展示课件、图片、视频等教学资源，使学生更加直观 地理解和掌握知识。同时，多媒体辅助教学也可以激发学生的 学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在帮助别人的同时，我们也收获了快乐。
帮助别人，不一定是去做很伟大的事，而 是从我们身边一点一滴的小事做起，如： 扶老奶奶过马路、帮助同学解决难题，帮 助受伤的同学…….这些小小的动作都会给 别人带来快乐，举手之劳，我们何乐而不 为呢？
世界上最美丽的花瓶
珍珍看见小伙伴正在玩“到北极去探险”的游戏。珍 珍又撕下一片花瓣，很快，她_________________。
来到了北极
珍珍穿着夏天的衣裙，北极冰天雪地，多冷呀！珍珍 赶忙说：“快让我__________Байду номын сангаас_____。”她又在院子里 了。
回到我自己的家里…….
珍珍很快用掉了六片花瓣，但得到的快乐很开就消失 了。
珍珍想，这最后一片怎么用呢？忽然，珍珍看见一个 双腿有病的小男孩不能站起来走路，就撕下最后一片花瓣 说：“让这小男孩__________。”她的话还没说完，小 男孩的伤好了，珍珍好开心！
说一说：
①我要帮助谁？②我能 做什么？
教师小结
帮助别人首先是自己力所能及并能保 证自己安全的前提下进行，帮助别人还应 该是不计报酬，心甘情愿地去做。
僧人感叹道：“原来你是为别人照明啊！”盲人回答 说：“不是，我也是为我自己！”僧人更迷惑了，问道： “为什么呢？”盲人说：“我是盲人，什么也看不见，但 我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮， 也让别人看到了我。”
僧人顿悟： 点灯照亮别人更照亮自己
该故事主要讲了什么内容？
同学们都看到了什么？
《生命 生态 安全》 二年级下册
老人与灯
僧人到村子化斋，看见一个盲人挑着一盏灯向他走来， 僧人被他吸引了，上前问道：“你真的是盲人吗？”那个 人说：“是的，我从来就没有见到过一丝光亮。”僧人更 不解了，问道：“既然你什么也看不见，你为什么还要挑 一盏灯笼呢？”盲人说：“我听说，黑夜如果没有灯，那 么大家都和我一样什么也看不见，所以我就点燃了一盏 灯。”

下面给大家看一个 视频。
注意!仔细看!
快乐是船，帮助是桨，桨动船走， 桨停船停；快乐是船，帮助是帆，帆升 船动……帮助别人就是一种无形的快乐 ,也许我们看不到,但我们感受得到。这 是一个人与人之间的沟通桥梁,我们只 有走过这座桥才能到达对岸、我们的目 的地。
有奖问答(只 要答案相近 就行)
问题四 : 问题二 问题三 : 问题一 问题六 : : 同学们 问题五 , 现在到 做热狗的厨师为 从珠宝店里出来 戴帽子的那个男 在视频里 最后一个得到利 , 谁帮 了有奖问答环 女孩在花店买了 什么递给戴帽子 的那个男人掉了 人买了几个热狗 了老奶奶拿东西 益的人是谁 ? 节…… 几束花 ? 的男人一瓶水 ? 什么东西 ? ? ?
看完这三 个故事后 ,你知道 了什么?
•赠人玫瑰，手留余香。 •给永远比拿愉快。----高尔基 •最好的满足就是给别人以满足。——拉布 吕耶尔 •捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知） •人民的愉快就是我的报酬。（居里夫人）
在生活中,有许许多 多可以帮助别人的机会。 我们可以扶老人过马路, 可以帮别人捡起他们掉 在地上的东西,可以帮别 人拍照,更可以帮助同学 解决不会的难 ?
That’s all thank you
帮助别人快乐 自己.pptx
下面先给 大家看几 个小故事
一头驮着沉重货 物的驴，气喘吁吁地请 求只驮了一点货物的马： “帮我驮一点东西吧。 对你来说，这不算什么； 可对我来说，却可以减 轻不少负担。” 马不高兴地回答： “你凭什么让我帮你驮 东西，我乐得轻松呢。” 不久，驴累死了。 主人将驴背上的所有货 物全部加在马背上，马 懊悔不已。
一个盲人到亲戚 家做客，天黑后，亲戚 好心为他点了个灯笼， 说：“天晚了，路黑， 你打个灯笼回家吧！” 盲人火冒三丈地说： “你明知道我是瞎子， 还给我打个灯笼照路， 不是嘲笑我吗？”亲戚 说：“你在路上走，许 多人也在路上走，你打 着灯笼，别人可以看到 你，就不会把你撞倒 了。”

通过帮助他人，可以建立更紧密、更积极的人际关系，提高社交支 持网络的质量。
实现自我价值
通过帮助他人，可以感受到自己的价值和重要性，增强自尊和自我 效能感。
帮助别人与快乐自己的关系
因果关系
帮助别人可以带来快乐，而快乐自己则是帮助别人的结果。
相互促进
帮助别人和快乐自己之间存在相互促进的关系，一方面通过帮助他人实现自我 价值，另一方面通过快乐自己的积极情绪体验激励自己更多地帮助他人。
通过帮助他人，可以增强对社会的责任感 和使命感，从而更好地为社会做出贡献。
对未来学习和实践的展望
深入了解帮助他人的方法和技巧
通过学习和实践，可以更深入地了解帮助他人的方法和技巧，从而更 有效地帮助他人。
拓展社交圈子
通过参与社交活动和组织，可以拓展社交圈子，增加人际关系的广度 和深度。
培养专业能力和领导力
03
快乐自己的重要性
快乐对自己的意义
提升生活质量
快乐是一种积极的情感体验，能 够让我们感受到内心的满足和安 宁，从而提高我们的生活质量。
有利于健康
快乐与身体健康密切相关，长期 的积极情绪能够增强免疫系统，
降低患疾病的风险。
激发创造力
快乐状态下，大脑更加灵活，思 维更加开阔，有利于激发创造力
。
快乐对工作效率的影响
总结词：无私奉献
详细描述：雷锋是中国著名的志愿者和社会活动家，他的一生都在为他人着想， 无私奉献。他不仅在日常生活中帮助需要帮助的人，还积极参与各种社会公益活 动，他的事迹至今仍被人们传颂。
慈善家比尔·盖茨的故事
总结词
用财富回馈社会
详细描述
比尔·盖茨是一位著名的企业家和慈善家，他创建了微软公司，并成为了世界首富。然而，他并没有将财富留给自 己，而是将其中的大部分用于慈善事业，帮助那些贫困和需要帮助的人。他还倡导其他富豪将财产回馈社会，推 动社会公益事业的发展。

帮助别人， 快乐自己
BY: 施思&周香彤
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下面先给 大家看几 个小故事
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一头驮着沉重货
物的驴，气喘吁吁地请
求只驮了一点货物的马：
“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么；
可对我来说，却可以减
轻不少负担。”
马不高兴地回答：
“你凭什么让我帮你驮
东西，我乐得轻松呢。”
不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货
. 一个大坑。
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看完这三 个故事后 ,你知道 了什么?
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•赠人玫瑰，手留余香。 •给永远比拿愉快。----高尔基 •最好的满足就是给别人以满足。——拉布 吕耶尔 •捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知） •人民的愉快就是我的报酬。（居里夫人）
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在生活中,有许许多 多可以帮助别人的机会。 我们可以扶老人过马路, 可以帮别人捡起他们掉 在地上的东西,可以帮别 人拍照,更可以帮助同学 解决不会的难题……
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下面给大家看一个 视频。
注意!仔细看!
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快乐是船，帮助是桨，桨动船走， 桨停船停；快乐是船，帮助是帆，帆升 船动……帮助别人就是一种无形的快乐 ,也许我们看不到,但我们感受得到。这 是一个人与人之间的沟通桥梁,我们只 有走过这座桥才能到达对岸、我们的目 的地。
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有奖问答(只 要答案相近 就行)
问在了?问戴人?同了节问女几最益问从的什做什的题视老题帽买学有…题孩束后的题珠那么热么男一频奶三子了们奖…五在花六一人二宝个东四狗递人里奶::的几问花个是,:?:店男西的给一现拿,那个答店得谁?里人厨戴瓶谁在东个热环买到?出掉师帽水帮到西男狗了利?来了为子

促进和谐
互帮互助可以营造一个更加团结互助、充满爱心的社会环境。
自我提升
帮助他人的过程中,我们也可以锻炼自己的责任心、同理心和解决问题的能力。
帮助别人的好处
个人成长
帮助他人不仅能培养同理心和责任感,也能让自己感到更有价值和自我实现。
关系和谐
主动帮助他人能增进人际交往,建立更加深厚的人际关系,营造良好的人际环境。
避免过多干预
过多的建议和干预反而会打击别人的积极性,应该给予适当的支持和鼓励,让他们主动寻求帮助。
相信他人潜力
相信每个人都有成长的可能,耐心等待并给予机会,相信终会看到他们的进步和成就。
观察反馈及时调整
关注他人反应
密切留意他人在接受帮助时的反应和反馈。这样可以及时了解帮助的效果,并做出恰当的调整。
彰显人性光辉
当我们主动帮助他人时,能够展现人性中最美好的一面,促进社会和谐发展。
增进人际交流
互帮互助的行为能增进社会成员之间的联系,增强人与人之间的理解和信任。
传播正能量
帮助他人的善举会感染他人,鼓舞人心,形成正能量的循环,构建幸福美满的社会。
引领社会进步
一个注重助人的社会必将更加公平正义,为国家和人民的美好未来贡献力量。
关爱他人，让世界更美好
帮助他人是一种责任与乐趣并存的行为。让我们一起学习如何用爱与耐心去关心身边的人,为这个世界增添更多正能量。
by w k
为什么要帮助别人
关怀他人
帮助别人是人之所以为人的基本品德,体现了我们对他人的关爱和同情心。
建立友谊
主动帮助他人可以增进彼此的了解和信任,强化人与人之间的纽带和情谊。
倾听并给予同情
倾听他人
倾听他人的诉求和需求,用心理解他们的感受,给予积极耐心的倾听。

第三课 帮助别人快乐自己
• 活动一：体验残疾人生活P18
说说你的体会
• 活动二：寻找身边的雷锋
人际交往中帮助他人，可以改善和增 进人与人之间的关系。当他人处于困 境时，及时帮助他人，会让对方感受 到温暖，自己也会感到快乐Leabharlann 活动三：遇到以下情景时，应该怎么做？
情境一：学校情有境个三同：同桌这几天 学得了白血病闷…闷…不乐……
情境五：家里不穿的 情学境们二都跑：出下衣很课去情龄服多玩了境大、…，，四了不…同可，：用活爷的爷动文不奶具方奶有年 黑板还没擦…便………
• 活动四：帮助小伙伴P22
• 小故事：爱心传递 P23
课堂笔记
第三课 帮助别人快乐自己 人际交往中帮助他人，可以改善和 增进人与人之间的关系。当他人处于困 境时，及时帮助他人，会让对方感受到 温暖，自己也会感到快乐。这正是：送 人玫瑰，手留余香。当然，帮助别人时 也要分清那些事情应该帮忙，哪些事情 不应该帮忙。