语言《我是劳动小能手》

我是劳动小能手【第1篇】劳动是人类文明的标志，作为一名当代小学生，我们更应该学会自觉劳动，热爱劳动。

在班里我是组长，每次班级打扫卫生我都积极参加，不管多脏多累都没有怨言，为班里的整洁尽自己的一份力。

记得小时候很喜欢一首儿歌《劳动最光荣》，一直到现在我也觉得劳动是最光荣的。

在家里我是妈妈的小帮手，每次写完作业我都会问问妈妈有什么需要我帮忙的事情，洗碗擦桌子扫地是我经常做的。

妈妈照顾我很辛苦，我能够做一些力所能及的家务活是应该的，妈妈欣慰，我也高兴。

在路上常会看到一些空瓶子和旧报纸之类的垃圾，这时我就捡起来扔到垃圾桶里，因为妈妈说过这样做不但可以减少环境污染，还可以回收利用呢。

我现在能够做的事情不是很多，但我以热爱劳动为荣也能学到很多的技能。

我想，等我长大以后也一定能用自己的大脑和双手为祖国的繁荣昌盛做一点贡献的。

【第2篇】今天早晨，我被楼下一阵嘈杂声惊醒了。

我打开窗户，看见好多人呐！我看见爷爷也在那，他手里还拿着扫帚呢！我飞快地跑下楼问爷爷为什么在这里扫地？爷爷回答说：“为了庆祝‘五一劳动节’，我们小区举办了这次打扫卫生的活动。

”我兴致勃勃地对爷爷说：“我也要参加。

”爷爷笑着说：“那你给我帮忙吧。

”那些退休的爷爷奶奶们，虽然他们年纪很大，但他们干起活来可起劲了！有的锄草、有的捡垃圾。

我赶紧帮忙把地上的垃圾捡到垃圾桶里去了，我看见爷爷在擦值班室的窗户，我拿起抹布就去帮忙，把窗户擦得像是一块明亮的大镜子。

大家都夸我是劳动小能手呢。

大家齐心合力不一会儿就把小区打扫得干干净净的。

看着我们的劳动成果，听着大家对我的夸奖，我心里乐来开了花。

干活虽然有点累，但我心里甜滋滋的。

小学综合实践一年级上册第3单元《我是劳动小能手》教材分析及全部说课稿一. 教材分析《小学综合实践一年级上册第3单元《我是劳动小能手》》是一本针对小学生进行的劳动教育教材。

本教材以培养学生热爱劳动、自主劳动的意识为主旨，通过一系列有趣的劳动实践活动，让学生在实践中学会劳动技能，体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。

本单元共有四个课时，分别是：我是劳动小能手、我爱整理、我会打扫、我善保护。

这四个课时分别围绕着不同的劳动主题展开，让学生在不同的实践活动中体验劳动的意义。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，好动，喜欢模仿，对于新事物充满热情。

然而，由于年龄较小，他们的自控能力较差，注意力容易分散，对于劳动的认知和技能还处于初级阶段。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，如整理、打扫等。

2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够培养自主劳动的意识，学会合作劳动，提高劳动效率。

3.情感态度与价值观目标：学生能够养成良好的劳动习惯，体验劳动的乐趣，增强对劳动的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的劳动技能，如整理、打扫等。

2.教学难点：学生能够养成良好的劳动习惯，自主参与劳动，体验劳动的乐趣。

五. 说教学方法与手段本节课采用“实践教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等教学方法，通过“讲解”、“示范”、“实践”、“讨论”等形式，引导学生学会劳动技能，培养劳动习惯。

六. 说教学过程1.导入：通过情境导入，让学生了解劳动的意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解基本的劳动技能，如整理、打扫等，并进行示范。

3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学的劳动技能。

4.讨论：学生分组讨论，分享劳动的体验和感受。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《我是劳动小能手》和四个课时的小标题，如“我爱整理”、“我会打扫”等。

我是家务劳动小能手家务劳动是生活中不可或缺的一部分，它涉及到衣食住行的方方面面，需要耗费大量的时间和精力。

对我来说，家务劳动并不是一件枯燥乏味的事情，相反，我觉得它是一种能够展现自己能力和责任的机会，所以我自豪地说，我是家务劳动小能手。

我热爱家务劳动，因为它不仅可以让我的家变得整洁舒适，也可以让我感受到自己的价值和成就。

每当我打扫卫生、整理房间、清理厨房时，我会充满满足感，因为我知道这些家务劳动所带来的整洁和舒适，正是我的付出和努力的结果。

而且，通过这些家务劳动，我也在锻炼自己的动手能力和观察力，提高了自己解决问题的能力。

我在家务劳动中充满了创造力，我喜欢尝试新的方法和技巧来完成我的家务劳动。

我会用不同的清洁剂来清理不同的家具，因为我发现不同的清洁剂对不同的污渍有不同的清洁效果。

而且，我还会尝试用不同的摆放方式来整理家具，使得空间可以更加合理地利用。

就连烹饪，我也会尝试新的菜谱和烹饪技巧，让家人可以品尝到不同口味的美食。

通过这样的方法，我不仅可以提高自己的技能，也可以为家庭带来更加丰富多彩的生活。

我在家务劳动中还培养了自己的责任心和乐观心态。

因为我知道，家务劳动不是一件容易的事情，需要付出大量的时间和精力，而且有时候也会遇到一些意外情况，比如不慎打碎了器皿，或者烹饪失败等等。

我从不因此而沮丧，相反，我会努力修复错误、寻找解决问题的方法，让家里恢复原状。

通过这样的努力，我学会了承担责任，也培养了不畏困难的乐观精神。

家务劳动对我来说不仅是一种责任和义务，更是一种乐趣和收获。

它让我感受到自己的价值，培养了我的技能和素养，也让我学会了乐观面对生活的挑战。

我自豪地说，我是家务劳动小能手，我愿意为家庭做出更多的贡献，让家人可以享受到更美好的生活。

【这里的文章是非常巧妙地展示了对家务劳动的热爱和价值的认识，通过描述自己对家务劳动的态度和做法，展现了自己对家庭和生活的责任和关爱，以及积极乐观的心态。

整篇文章用词准确，表达流畅，语言生动，非常具有说服力和感染力。

第三单元我是劳动小能手
一、主题内涵分析
小学生劳动教育是实施素质教育的重要一环，加强劳动教育可培养小学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养小学生的自我服务能力和社会适应能力。

掌握正确的劳动方法、技巧，具有一定的劳动兴趣，良好的劳动习惯才能养成，光荣的传统才能继承下去。

“我是劳动小能手”这一单元以“劳动”为主题，围绕“我会擦桌子”“我会扫地”“我会垃圾分类”三个主题活动，引领学生通过观察交流、分类整理、设计实践、体验总结等多种方式，学会关注生活、积累实践经验、掌握劳动技能，以此来提高劳动兴趣，养成良好的
劳动习惯。

二、活动内容安排
三、单元目标
1．情感态度与价值观
(1)正确认识自己在劳动方面的
现状和不足，产生主动改进不足的
意愿。

(2)认识劳动与成长的关系，养成良好的劳动习惯。

(3)培养热爱劳动的意识，逐步养成勤于观察、乐于动手的生活习惯，形成勤劳、积极的生活态度。

2．关键能力
(1)能在教师的指导下有目的地观察。

(2)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。

(3)初步养成劳动习惯，平时能注意保洁。

(4)认识标志，能看懂简单的标志。

(5)能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达，养成认真倾听的好习惯。

3．方法指导
(1)了解垃圾分类的标准，能将常见垃圾进行简单分类。

(2)学会擦桌子和扫地，了解其基本过程和方法。

(3)关注劳动过程中存在的问题，探求合理解决的方式。

我是劳动小能手一年级作文在我读一年级的时候，我可是个超级厉害的劳动小能手呢！记得有一次，班级里要进行一次大扫除，老师说每个人都要参与，为我们的教室来个大变样。

那时候的我，心里别提有多激动了，想着终于能大显身手啦！我负责的任务是擦黑板。

这黑板看起来不大，可真要擦干净还真不容易。

我先是跑到教室后面的卫生角，拿起一块干净的抹布。

这抹布软软的，拿在手里还有点小舒服。

我一路小跑回到黑板前，像个小战士一样准备迎接挑战。

我先把抹布对折了一下，这样可以擦得更干净。

然后，我从黑板的左上角开始，横着擦过去。

哎呀，这黑板上面的字可真难擦，我使了好大的劲儿，才把那些粉笔字一点点擦掉。

一边擦，我还一边哼着小曲儿，“我擦，我擦，我擦擦擦”。

擦完第一遍，我一看，哎呀，还有好多白色的痕迹呢！不行不行，得再来一遍。

这一次，我把抹布重新洗了洗，用力拧干，又开始从左边认认真真地擦起来。

每一道痕迹，每一个角落，我都不放过。

就在我擦得正起劲儿的时候，突然发现黑板的右上角有一块顽固的污渍，怎么擦也擦不掉。

我皱起了小眉头，心里想：“哼，我就不信对付不了你！”我又把抹布洗了好几遍，沾上水，使出了全身的力气，来回擦了好几遍。

嘿，你还别说，这污渍终于被我擦掉啦！我高兴得差点跳起来。

擦完黑板，我又看到教室的地面有点脏。

哎呀，这可不行，我得让教室变得干干净净的。

于是，我又拿起扫帚，开始扫地。

我弯着腰，双手紧紧地握着扫帚，从教室的后面往前扫。

那些小纸片、小灰尘，都乖乖地聚成了一堆。

扫着扫着，我发现有个小纸团总是不听话，跑来跑去的。

我放下扫帚，蹲下身子，用手把它捡起来，丢进了垃圾桶。

扫完地，我还不放心，又仔细检查了一遍，看看有没有遗漏的地方。

确认都干净了，我才放下心来。

经过一番努力，教室变得整洁又明亮。

老师看到了，夸我是个能干的劳动小能手，我心里美滋滋的，就像吃了一大罐蜂蜜一样甜。

从那以后，我每次看到教室里有不干净的地方，都会主动去打扫。

因为我觉得，通过自己的劳动让环境变得更美好，是一件特别开心、特别有成就感的事情。

我是劳动小能手
“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。

劳动是光荣的，有时虽然不起眼的一件小事，却能帮助他人，我们也可以从劳动中获得开心满足。

今天是周末，我写完作业，吃过晚饭，妈妈准备大扫除。

我突然心血来潮抢着要洗碗。

然后我对着妈妈说:“妈妈，洗碗的事交给我来做，你去休息吧！”妈妈高兴地点点头。

说干就干，我先卷起袖子，妈妈帮我系上围裙，我打开水龙头往洗碗池里放了一些水，挤入一些洗洁精，然后拿起一只碗，学着妈妈平时洗碗的样子，左手拿碗，右手拿洗碗棉，开始用洗碗棉仔细地洗起碗来。

先擦碗的里边，轻轻的擦几下，饭渣就被擦掉了。

然后再擦一下碗的外面。

我心里想：“这有什么难的，多简单的事！”正当我洋洋得意的随意抓起来一只碗准备擦的时候，碗像泥鳅一样从我手中溜了下去，只听“哗啦”一声，掉在地上摔得四分五裂。

妈妈听见了声音，急忙跑过来问：“伤到手没？是不是洗洁精倒多了，太滑了？一定要小心啊！”后来我就集中精神，小心翼翼地把碗都洗干净了，又把厨房整理清扫了一下。

妈妈对我投来赞扬的目光，温柔地说：“你真是一个劳动小能手！”听到这句话，我心里顿时乐开了花，突然觉得自己长大了。

我是劳动小能手作文500字3篇我是劳动小能手作文500字篇1著名作家高尔基曾说过-----只有人的劳动才是神圣的。

的确，劳动在我们生活中必不可少。

只有劳动才能使我们的生活变得丰富多彩。

在一个周末，妈妈照常做好了一顿香喷喷的晚餐，我见有那么多美味的饭菜，连忙以迅雷不及掩耳之势坐到了我的“宝座”上，狼吞虎咽的吃了起来。

随着一声饱嗝，我这才满意的离开了“宝座”，当我正准备走出门时，忽然看见妈妈正在收拾饭桌上的一片狼藉，把脏碗筷有序的放到水池里。

我见妈妈这么辛苦，便准备帮妈妈洗碗。

我走到妈妈面前，一本正经地说：“妈妈，你到旁边休息，我来帮你洗碗!”妈妈听我这么一说，吃了一惊，但还是笑盈盈地说“哟，太阳从西边出来啦，既然你那么愿意洗碗，就一定要洗干净，知道吗?”我信誓坦坦的'点点头，洗碗，这还不容易?说干就干，我戴上妈妈平时洗碗的塑胶手套和围裙，把洗洁精放在显眼的地方，一切准备就绪。

我先拿起一个碗，啊!好脏啊，上面到处都是污渍，真不敢相信这是我吃过的碗!我把碗放在水龙头下面，用手细心地擦洗着上面的污渍，然后挤一点洗洁精，在碗上涂满，再和着清水冲干净，就这样来来回回洗了好几次，我的手都要麻木了，但功夫不负有心人，我把碗都洗的干干净净啦!妈妈见了，乐得合不拢嘴，对我竖起了大拇指，说;果然没有辜负我的希望，你真是个’劳动小能手’!“我是劳动小能手作文500字篇2天蓝，气清。

好多天阴雨之后，暖和和的太阳大大方方地洒落下来。

一早起来，爸爸和妈妈就忙碌了起来。

一旁的我想：自己大了，可以帮家里人做些事。

看见家中的.盆里有了不少换下的衣服，看到它们静静地躺了一堆在那里。

我想给他们一个惊喜，便静悄悄地走进卫生间。

开始干活了。

第一项任务：洗衣服。

我把衣服拿了起来，一件一件地往洗衣机里放。

也许是爸爸听到了声音，走了过来说：“你是不是想要洗衣服?”我点了点头。

爸爸又说：“有些衣服是要先用手洗再放进洗衣机里洗才干净，像你的衬衫。

中班语言我是劳动小能手活动反思看了老师的教案后，觉得你对于本次活动中“我想当小能手”部分的设计很有新意。

幼儿虽然已经具备一定的自理能力和独立生活的愿望但是大多数还不知道如何去运用他们所学到的知识与技能来表现他们自己、展示自己。

因此本次活动《我是小能手》就是希望通过让幼儿当小能手体验成功的喜悦以及对成功后带给他们自信心的肯定从而激发孩子们继续参加集体劳动的兴趣。

所以本次活动中安排让每位幼儿都有机会走上讲台介绍自己或帮助别人，实际也是为下面要开展的“抢接娃娃”游戏做铺垫。

正如在“游戏方法：请幼儿拿着放在椅背的白纸、大米盒子、扣子等物品上场进行交换、摆放活动……”的环节中幼儿说出游戏玩法时“白纸先撕成一条长条两头捏紧向前递，桌上散乱的东西再找回放入自己原来的袋子里，并放入筐子内装好”的表述来看，他们对游戏规则已经基本熟悉并掌握，故此环节没必要花太多的精力。

我建议将主题墙中的各种布置作品图片直接贴到活动区的墙饰上，减少材料准备工作，使游戏更直观形象化。

另外由于本班幼儿年龄偏小，缺乏足够的经验，所以可在材料投放上进行适度调整，例如:第二次开展的“我是小能手”游戏中，根据小朋友的年龄特点，把语言活动与数学活动相结合起来。

那么在课堂上教师要积极引导，借助肢体语言吸引幼儿注意力;同时，在充分关注每位幼儿在活动过程中情绪变化，鼓励幼儿大胆表达、勇敢尝试，不怕失败。

还要鼓励幼儿将幼儿园中的学习内容带到家庭中去完成任务，感受成功的愉悦!。

最终提高幼儿的动手操作能力、培养幼儿的语言组织能力。

这个活动的目标应该是在让幼儿体验劳动快乐，初步懂得分享与谦让之美德，体验成功的喜悦，学习做事要坚持到底，懂得团队协作，这些才是游戏的重点所在。

总之在游戏活动中我们要保证幼儿的身体健康为基础，尊重幼儿的发展需求，始终站在幼儿的角度考虑问题，为幼儿创造一个宽松、平等、愉快的学习氛围，真正促进每个幼儿全面、和谐、富有个性地发展。

在今天的教育活动中我也深刻认识到：首先，教师的设计意图要清楚明确。

我是劳动小能手作文我是劳动小能手作文（精选48篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的我是劳动小能手作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我是劳动小能手作文篇1今天是周末，又是五一国际劳动节，吃过午饭，正当妈妈准备收拾碗筷洗碗时，我突然心血来潮抢着要帮忙，对妈妈说：“妈，我要洗碗！”妈妈拗不过我就答应了。

妈妈帮我带上围裙，卷起袖子，我说干就干。

还好以前看过妈妈洗碗，于是我学着妈妈的样子，用左手托起碗，稍微倾斜一点。

并在浸湿的洗碗巾上滴了几滴洗洁精，揉搓出泡沫后擦拭碗。

我用力将碗上的饭渣擦掉，然后从碗底部开始一圈圈地擦拭，慢慢延伸至碗的边沿，我想：这有什么难的嘛！洗碗蛮简单的。

正当我在那洋洋得意的时候，碗从我手中一滑，我迅速地接住碗，好险！刚才差点闯大祸了。

有了刚才的教训，我再也不敢大意了，小心翼翼地洗着。

才一小会儿，我的腰就开始酸了。

唉，看来这洗碗并不简单呐！平时妈妈每天都要洗碗，真是好辛苦！看来我以后也应该多一些时候去体贴妈妈。

我揉了揉腰，继续奋斗。

我洗完碗后，又把锅、筷子和小勺洗干净。

等碗碟、锅、筷子、小勺子都变得干干净净的时候，我已经累得满头大汗了。

看到自己的“战绩”，我高兴极了，赶紧把妈妈拽过来看。

妈妈笑了，这是我见过妈妈笑得最甜的一次。

这时，我心中乐开了花，第一次尝到劳动的甜头，那滋味比吃了蜜糖还要甜。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”洗碗只是一件微不足道的事，却让妈妈感动不已。

母爱是伟大无私的。

我以后要更多地去体谅妈妈，尽力做一些力所能及的家务活，用自己的行动去回报妈妈。

同学们，你愿意和我一起做个“劳动模范”吗？我是劳动小能手作文篇2外婆是家里的大厨，可最近搞卫生不小心扭伤了腰，所以烧饭这个任务就交到了我这个“菜鸟”的手上。

我长大了，想为家里做一点事情。

可妈妈觉得烧饭、烧菜很难，对我半信半疑。

“今晚要烧这几样菜，你挑个一两样吧！"妈妈说。