部编版四年级语文下册 第二单元 8﹡ 千年梦圆在今朝 教案

部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。

课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。

这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。

但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。

此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。

2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。

2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。

3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。

教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。

教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。

教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。

二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。

2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。

三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。

2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。

四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。

2、小组反馈教学目标2。

3、教师小结，并导读教学目标3。

4、学生说主要内容，划语句。

5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。

6、教师小结并板书要害词语。

五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。

2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。

3、教师设问后学生谈体会。

4、教师总结全文。

六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第2篇】教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。

教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。

1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。

希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。

板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。

第8课是自读课文。

这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。

老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。

那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。

电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。

自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。

所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。

注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。

（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。

“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。

所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。

”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。

问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。

可以用表格工具来帮助我们。

可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。

每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。

3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。

【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。

】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。

2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。

三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计(推荐3篇) 部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计【第1篇】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。

教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗？（学生交流）我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。

（补充课题）指名读，齐读。

3.“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：（1）文中哪句话准确地表明了题目的意思？谁来说一说。

[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

]（指名读，齐读）读了这句话，你明白了什么？(学生交流)（2）是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。

（齐读）数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。

3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品味艰辛1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。

[向学生出示杨利伟穿着太空服的]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。

部编版四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族探月梦想的科幻故事。

文章以我国首次月球探测成功为背景，展示了科学家们为追求探月梦想所经历的艰辛历程。

本文旨在让学生了解我国月球探测的历程，感受科学家们为国家和民族利益而奋斗的精神，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科幻故事感兴趣，但对于科技领域的专业知识还不够了解。

在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章中的科学概念，激发学生的学习兴趣，引导学生感受科学家们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国月球探测的历程，掌握文章中的关键词语和句式。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受科学家们为国家和民族利益而奋斗的精神，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。

四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词语和句式。

2.难点：感受科学家们的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和热爱科学的情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造探月故事的情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：分组讨论，引导学生深入理解文章内容，分享彼此的想法和感受。

3.写作指导法：教师引导学生运用文章中的句式和词语，进行写作练习，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与文章内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

2.作业纸：用于学生书写练习。

3.黑板：用于板书重点词语和句式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月球探测的图片和视频，引导学生关注我国月球探测的成就，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读文章，注意停顿和重音，让学生感受文章的语气和情感。

朗读过程中，教师引导学生关注文章中的关键词语和句式。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章内容的理解和感受。

8* 千年梦圆在今朝【核心素养目标】文化自信：了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。

语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。

思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。

审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。

【课前解析】关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。

正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。

关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。

本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。

关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。

他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。

结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。

为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。

关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。

“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。

航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。

探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。

“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。

【教学目标】1.认识“揽、焰”等9个生字。

部编四年级语文下册第二单元《8.千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代科学家们为探索宇宙奥秘而付出的艰辛努力，以及现代科学家们继承和发扬这种优良传统，成功研制出嫦娥一号的故事。

课文通过讲述科学家们的奋斗历程，体现了我国科技事业的发展和民族自豪感。

这篇课文旨在引导学生了解我国科技事业的发展，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。

但对于一些专业的科技名词和复杂的历史背景，可能还需要进一步的解释和引导。

学生对于祖国的科技事业有一定的了解，但通过课文内容，可以进一步拓展他们的知识面，激发他们对科学的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解我国科技事业的发展历程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学家们的敬仰之情，增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱和向往。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文主要内容。

2.难点：对一些专业科技名词和复杂历史背景的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，提高学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。

2.相关资料：收集关于我国科技事业发展的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代科学家们的图片，如张衡、郭守敬等，引导学生思考：这些科学家们为我国科技事业做出了哪些贡献？进而引出今天要学习的课文《千年梦圆在今朝》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随朗读。

部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教
案
一、教案背景
本课是部编版语文四年级下册的第二单元《8千年梦圆在今朝》，旨在通过学习诗歌《8千年梦圆在今朝》体会中华文明的博大精深。

二、教学目标
1.了解《8千年梦圆在今朝》的背景和意义。

2.理解诗歌中所表达的情感和内涵。

3.培养学生的爱国情怀和文学素养。

三、教学重点
1.掌握诗歌的字词语。

2.理解诗歌的意义和情感。

3.培养学生的鉴赏能力。

四、教学准备
1.课件：包含《8千年梦圆在今朝》的诗歌内容。

2.板书：书写相关字词和要点。

3.教学辅具：图片或视频资料，辅助学生理解。

五、教学过程
1. 导入
通过播放适当的视频或展示图片，引导学生思考中华文明的悠久历史。

2. 学习诗歌
1.老师朗读《8千年梦圆在今朝》，学生跟读。

2.解释诗歌中生僻字词，帮助学生理解。

3.分组讨论诗歌中表达的情感和意义。

3. 诗歌赏析
1.向学生提问，引导他们深入理解诗歌。

2.让学生表达对诗歌的感悟和体会。

4. 课堂练习
安排相关练习，巩固学生对诗歌的理解。

5. 总结
回顾本节课的内容，强调中华文明的伟大历史。

六、作业布置
布置相关阅读或写作作业，以巩固学生对诗歌的理解。

七、教学反思
对本节课教学过程进行反思，查漏补缺，做好教学准备工作。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，深入理解《8千年梦圆在今朝》这首诗歌，感受中华文明的博大精深，培养爱国情怀和文学素养。

部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。

2.掌握诗歌的朗诵技巧。

3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。

4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。

2.体会诗歌中的情感表达。

三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。

2.分析诗歌的意境和情感。

3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。

2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。

2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。

3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。

3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。

2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。

四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。

在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。

2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。

3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。

综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。

在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。