一年级美术教案 十二生肖系列

教学设计：小学美术《十二生肖》教学设计一、教学目标1、通过学习十二生肖，了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分。

引导学生了解各种创作方法形式，能生动地表现生肖作品。

2、学习变形、夸张、拟人等手法来表现十二生肖，提高学生的观察力、想象力、创造力。

3、理论与实践相结合，通过绘画和彩泥表现十二生肖，学习变形、夸张、拟人的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

二、教学重点与难点教学重点：用绘画和彩泥的表现形式，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

教学难点：如何掌握生肖的表现技巧，设计有特色新颖别致的生肖形象。

三、教学过程1、创设情境、激趣导入谜语导入："一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。

” 你猜这是什么?学生猜出谜底后出示课题(既谜底) "十二生肖”。

解释十二生肖也称作"十二属相” ,用来记人的出生年的十二种动物。

它是我国传统文化的重要组成部分。

【设计意图】新课程标准指出： "兴趣是学习美术的动力之一”利用谜语的方式导入抓住学生的好奇心，激起学生学习欲望，达到课未始、兴已浓的状态。

2、借鉴实例、引导启发①十二生肖还有一首好听的歌，我们一起来欣赏一下!找一找歌曲中出现了多少种动物，分别是什么?通过欣赏十二生肖歌曲唤起学生对于十二生肖的排列顺序，同时进行创意板书。

课堂交流："你的生肖是什么?你爸爸、妈妈的生肖是什么? "出示关于生肖的艺术作品图片：《唐十二生肖俑》、《圆明园十二生肖》生肖邮票等。

通过大量对比图片引导学生发现要抓住动物的主要特点(如:猪的鼻子、兔子的耳朵...... )【设计意图】通过欣赏有关生肖的艺术作品开阔学生的视野,丰富学生的想象力,引导学生掌握动物的主要特征为接下来创作做好基础。

②通过欣赏对比各种各样的作品图片，引导学生总结出表现方法:拟人、夸张、变形等表现手法。

表现形式:绘画、彩泥、剪纸等。

( 制作大树创意板书)③教师示范( 课前准备好的彩泥动物，强调抓住动物的特点，引导学生注意到作品运用了彩泥的形式、拟人的手法、突出了动物的主要特征等 .... ）【设计意图】通过老师的示范鼓励学生大胆创作,发挥想象力,开阔学生的视野。

赣美版美术一年级下册第19课十二生肖（教学设计）一. 教材分析《十二生肖》是赣美版美术一年级下册第19课的教学内容。

本节课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的十二生肖，并通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对十二生肖的喜爱和创意。

教材中提供了十二生肖的图片和简单的绘画步骤，同时还有关于十二生肖的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

二. 学情分析一年级的学生对于十二生肖已经有了一定的认知，他们知道十二生肖是由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪组成的。

学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。

但是，对于如何将十二生肖的特点和绘画技巧结合起来，可能还需要进一步的引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的十二生肖。

2.引导学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点。

3.培养学生运用绘画和手工制作的方式，表达对十二生肖的喜爱和创意。

4.提高学生的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识十二生肖，并能够运用绘画和手工制作的方式表达自己对十二生肖的喜爱和创意。

2.难点：引导学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点，并能够运用绘画技巧将其表现出来。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解和认识十二生肖，并引导学生掌握绘画和手工制作的方法。

2.观察法：学生通过观察和分析，掌握十二生肖的外形特点。

3.实践法：学生通过绘画和手工制作的方式，表达对十二生肖的喜爱和创意。

4.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：十二生肖的图片、绘画和手工制作的材料和工具。

2.学生准备：绘画和手工制作的基础材料，如铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示十二生肖的图片，引导学生回忆和复习已知的生肖知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解和认识十二生肖，并引导学生掌握绘画和手工制作的方法。

一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是中国传统文化中的重要组成部分，它代表了中国的民间艺术和文化传承。

本课以十二生肖为主题，让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级上册的学生，他们对生肖文化可能了解不多，但是他们对绘画和手工制作等活动充满兴趣。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和认识生肖文化，并通过绘画和手工制作等方式，激发学生的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的绘画和手工制作技能。

四. 教学重难点1.让学生了解和认识生肖文化。

2.培养学生绘画和手工制作技能。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和演示，引导学生了解和认识生肖文化。

2.实践法：学生通过绘画和手工制作等方式，亲身参与生肖文化的创作和传承。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示各种生肖的形象和特点。

2.教师准备绘画和手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种生肖的形象和特点，让学生了解和认识生肖文化。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身参与生肖文化的创作和传承。

4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和评价，巩固学生对生肖文化的认识和理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和讨论，如何将生肖文化融入到日常生活中。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生肖文化的重要性和价值。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中进行生肖文化的创作和传承活动。

以上就是《十二生肖》这一课的教学教案，希望能够帮助到您。

教学情境分析：在进行《十二生肖》这一课时，我创设了一个有趣的教学情境，即通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。

美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。

这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才干使动物的形象栩栩如生……5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特别注意动物的外形。

、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表示自身心中的想法……3同学实践、体会、评价展示安排生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展示、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。

如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国保守文化的浸染，激发爱国主义情感。

课后记：课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，同学只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了同学的感悟和认识。

因此,同学始终处在被动接受的地位,倾听成为同学最重要的学习方法,同学还需要动脑筋考虑吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必需让小朋友善于发现问题，学会独立考虑，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

《十二生肖》教学设计学习领域：造型·表现设计·应用教学目标：1．学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。

2．能抓住十二生肖的外形特征，尝试用剪纸、拼贴等形式，制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。

3．发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。

4．培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。

教学重点：制作出自己喜爱的生肖造型。

教学难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。

课前准备：课件，彩泥、卡纸、剪刀，胶水或双面胶。

教学过程：一．歌曲导入：1．欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《生肖歌》。

提问：你从这首歌曲中知道了什么？（板书：十二生肖）你能按顺序说出来吗？（指两名学生说出顺序）这就是我们今天要学习的内容------《十二生肖》（板书课题：添上“第8课”）2．提问：“生肖”是什么意思？你的属相是什么？我班还有哪些不同的属相？大家知道今年是什么年吗？你知道“鼠”为什么会排在第一位呢？生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族用来代表年份和人的出生年的十二种动物。

生肖的周期为12年。

每一人在其出生年都有一种动物作为生肖。

十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支，是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年法，亦称十二生肖。

十二生肖广泛流行于亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。

十二生肖的由来流传着一个神话传说：当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。

大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了。

其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。

虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。

兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。

狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。

蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识十二生肖的文化内涵和艺术特点，培养学生对传统文化的热爱。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握十二生肖的基本画法和技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 学习十二生肖的文化内涵和艺术特点。

2. 学习十二生肖的基本画法和技巧。

3. 创作属于自己的十二生肖作品。

三、教学重点与难点1. 重点：了解十二生肖的文化内涵和艺术特点，掌握十二生肖的基本画法和技巧。

2. 难点：如何表现十二生肖的特征和个性。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过投影仪展示十二生肖的图片，引导学生说出自己知道的生肖故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解十二生肖的文化内涵和艺术特点，让学生了解生肖在我国传统文化中的地位。

3. 示范：教师示范画一只生肖，讲解画法和技巧，引导学生观察和思考。

4. 练习：学生按照教师示范的方法，自己动手画一只生肖，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

六、板书设计1. 板书主题：十二生肖2. 板书内容：生肖文化内涵生肖艺术特点生肖画法技巧七、作业设计1. 完成一幅十二生肖作品，要求表现生肖的特征和个性。

2. 收集更多关于十二生肖的资料，了解生肖在各地的风俗习惯。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了十二生肖的文化内涵和艺术特点，掌握了十二生肖的基本画法和技巧。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生观察、分析、实践，培养学生的绘画能力。

同时，鼓励学生合作、交流、创新，激发学生对美术学习的兴趣。

但在教学过程中，也发现部分学生对生肖的特征和个性表现不够到位，需要在今后的教学中加强指导，提高学生的绘画水平。

对于生肖风俗习惯的拓展学习，可以让学生在课后自主进行，以便更深入地了解我国传统文化。

重点关注细节：示范环节示范环节是教学过程中的重要环节，它能够直接影响到学生对知识点的理解和掌握。

一年级上册美术课外A班说课稿《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是一年级上册美术课外A班的教学内容，本课的主要目标是让学生了解中国的传统文化，认识十二生肖，并通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对十二生肖的理解和创意。

教材中包含了十二生肖的介绍、绘画和手工制作的方法，以及相关的文化背景知识。

二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢动手操作，通过观察、实践来学习。

但对于传统文化的了解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，逐步培养他们的文化意识和审美能力。

三. 说教学目标1.让学生了解十二生肖的基本知识，知道十二生肖的顺序和特点。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强他们的文化自信心。

3.培养学生通过绘画和手工制作表达自己对十二生肖的理解和创意。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握十二生肖的基本知识和绘画、手工制作的方法。

2.难点：培养学生对十二生肖的理解和创意表达能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探索、学习。

2.采用案例分析法，让学生通过观察、分析，理解十二生肖的特点。

3.采用实践教学法，让学生通过绘画和手工制作，表达对十二生肖的理解和创意。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考什么是生肖，为什么要生肖。

2.讲解：讲解十二生肖的基本知识，介绍十二生肖的顺序和特点。

3.实践：让学生通过绘画和手工制作，表达对十二生肖的理解和创意。

4.展示：让学生展示自己的作品，互相交流、学习。

七. 说板书设计板书设计主要包括十二生肖的顺序、特点和绘画、手工制作的方法。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生对十二生肖知识的掌握程度、绘画和手工制作的能力，以及学生的参与度、合作意识等方面。

通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

美术十二生肖教案课题：美术十二生肖教案目标：1. 了解中国文化中的十二生肖，并能够正确地记住十二生肖的名称和顺序。

2. 能够绘制各种不同的生肖形象，并了解每个生肖形象的特点和意义。

3. 通过绘制生肖形象，提高学生的绘画能力和观察力。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或海报，展示十二生肖的名称和形象。

2. 绘图纸、铅笔、彩色铅笔或水彩。

3. 中国文化书籍或互联网资源，用于深入了解每个生肖的特点和意义。

教学流程：引入：1. 在幻灯片或海报上展示十二生肖的形象，引导学生讨论和猜测每个形象代表的动物。

2. 介绍十二生肖的背景和意义，解释为什么中国文化中使用了十二生肖来表示不同的年份。

探究：1. 分发绘图纸和铅笔给学生，要求他们根据幻灯片或海报上的生肖形象绘制出十二生肖。

老师可以提供一些参考指导和技巧。

2. 学生交换他们的绘画作品，展示并讨论每个生肖形象的特点和绘画技巧。

拓展：1. 要求学生使用彩色铅笔或水彩为他们的生肖形象上色。

可以向学生提供一些涉及每个生肖特征的创意或挑战。

2. 学生可以用绘图纸创作一个关于十二生肖的小故事或漫画，展示每个生肖形象的故事和意义。

3. 学生可以使用中国文化书籍或互联网资源深入了解每个生肖形象的背景和相关的故事。

总结：1. 回顾并总结每个生肖形象以及它们代表的动物，确保学生正确记住十二生肖的名称和顺序。

2. 引导学生讨论和分享他们对于每个生肖形象的理解和绘画经验。

延伸活动：1. 学生可以使用模板或自己设计一个十二生肖的明信片，并互相分享和交换。

2. 学生可以尝试用不同的绘画媒介或创意手法绘制生肖形象，比如剪纸、粘贴等。

3. 可以组织学生参观博物馆或艺术展览，了解更多关于中国文化和艺术的知识。

美术教案－十二生肖《十二生肖》一、教学目标1.通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。

（了解）2.学习纸条造型的方法。

（练习）3.从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。

四、教学过程1. 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2.用引入课题。

“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。

”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。

3.学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……4.讲授做纸条生肖图形的方法。

（1）出示示范作品，欣赏、讲解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。

①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。

②截取纸条（已让学生事先准备好）。

③粘贴。

先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。

如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。

粘是制作的关键，要细心。

（3）注意的问题。

①截取的纸条应直，宽度一样。

②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。

③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。

5.学生作业。

从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。

6.学生制作期间，教师作示范并巡回指导。

一年级美术教案十二生肖系列之二一年级美术教案十二生肖系列之二教学目标1：通过本与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力取得提高。

一年级美术教案十二生肖系列之二2：从学生已有的生活体会和积存动身，挖掘其中的艺术要素，感受并运用演出艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

一年级美术教案十二生肖系列之二3：通过童谣、故事演出，渗透人文教育。

教学重点通过说说、跳跳、欣赏、演出等形式了解兔子的特点及特有的生肖文化。

尝试用多种形式表现可爱的小兔。

教学难点把握兔子的要紧特点，并能在创作中有所表现。

教学进程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们明白在十二生肖中排行第四的是谁呀？出示题--可爱的小兔师：今天就让咱们一路来熟悉一下可爱的小兔。

二：小兔特点一、图片展现：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特点吗？（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，独特的三瓣嘴，胖胖的躯体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很仁慈，从来不欺负其他小动物）你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你明白兔毛有什么作用吗？兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生仿照。

师：和教师一路来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的躯体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）师：教师画出了这只小兔的一些最要紧的特点，省去了腿脚，把头和躯体连为一体，咱们通常把这种简化物体的方式称为省略法。

3、观看：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？师：人们什么缘故把小兔装饰成各类各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方式表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。

）4、--童谣1：师：教师那个地址有一首童谣，是依照小兔的外在特点来编的，咱们一块来看看好吗？小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

师：那个地址还有一首童谣，这首童谣说的又是小兔的哪个方面呢？咱们一路来瞧瞧。

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这十二种动物仰你更喜欢那一个，说说理由蜒吧！、自悟生肖动物外形特情征的重要性 1 试着画一记画：选几位同学在黑板上绘迢画,其他同学在作业上试画候 2 讲评：你认识他们画俘的生肖动物吗，他们画的怎挚样？ 3 教师修改：擦去佣内轮廓线，如五官，身上的隘花纹，再观察还像吗？为什涨么有的动物仍然能看出而有久的却面目全非了呢？ 4 尝总结：1/ 9剪纸生肖动物的绘画陇要领：画动物关键不是五官洁，而是要抓住他们的外形特蒸征，类似剪纸的效果，更要岭突出、夸张，大的更大，长竞的更长，才干使动物的形象宴栩栩如生 5 修改作衫品，威风的虎，勤勉的牛，仿温和的羊，灵敏的猴你腐的生肖图案能与总不同吗？缮运用写实、夸张、拟人等方氧法将生肖动物画在彩纸的反泊面，特别注意动物的外形。

陵、剪纸造型 1 喜欢剪纸值的法国画家马蒂斯说：剪刀辕比铅笔更敏捷，一剪刀在手拎就可轻松随意地表示自身心帧中的想法 3 同学实践、沼体会、评价展示安排生肖乐软园将同学的剪纸作品张贴展塘示、拓展延伸欣赏和十岳二生肖的资料。

美术教案－《十二生肖》教案设计一、教学目标通过学习《十二生肖》主题，培养学生的美术鉴赏能力，了解中国传统文化，掌握基本的绘画技法，并能运用所学知识进行创作。

二、教学重点和难点1. 教学重点•了解中国十二生肖的含义和由来。

•学习绘画技法，培养学生的绘画能力。

•进行创作，实践所学知识。

2. 教学难点•理解十二生肖的文化背景。

•运用绘画技法进行创作。

三、教学准备•PowerPoint演示文稿：包括十二生肖的图片和相关介绍。

•美术工具：颜色笔、铅笔、水彩笔等。

•画纸或画板。

四、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•通过展示幻灯片或板书方式，引入十二生肖的概念。

•解释十二生肖的由来和文化意义。

2. 学习与实践（40分钟）•分发素描纸和铅笔，让学生根据幻灯片上展示的十二生肖图片进行素描练习。

•引导学生观察并描绘十二生肖的形象特点。

•提供不同角度的图片，让学生尝试多角度的描绘。

3. 创作（40分钟）•在学生已练习过程中，引入色彩的概念。

•分发彩铅、水彩笔等颜色工具，让学生为自己的十二生肖作品上色。

•鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好对十二生肖进行重新设计和演绎。

4. 展示与分享（20分钟）•让每位学生展示自己的作品，介绍自己设计的十二生肖形象。

•学生可以分享自己的创作过程和感受。

五、教学评价•教师观察学生在练习和创作过程中的认真程度和努力程度。

•对学生的作品进行评价，包括形象的表现力和色彩运用等方面。

六、教学延伸•学生可以通过自学或图书馆资源，了解更多关于中国传统文化和绘画的知识。

•学生可以尝试绘制其他与中国文化相关的素材，如传统建筑、民俗活动等。

七、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且通过实践提高了自己的绘画能力。

教学中可以适当增加学习资源，提供更多关于十二生肖的图像和相关资料，以便学生更好地理解和展现主题。

在创作环节中，应注重鼓励学生发挥创造力，引导他们进行独立思考和设计。

同时，教师应及时给予学生积极肯定和建设性的指导，帮助他们提升绘画技巧和艺术表现力。

教学设计一、教学目标：知识与技能：了解十二生肖的来历和不同艺术表现形式，学会用手工和绘画的方式创作属于自己的生肖作品。

过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。

情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，激发学生创造美、表现美的欲望。

二、教学内容：赣美版一年级下册《十二生肖》。

三、教学重点与难点：重点：了解十二生肖的来历和艺术表现形式，学会用手工和绘画创作生肖作品。

难点：如何巧妙地运用线条、色彩和构图表现生肖的特征和艺术美感。

四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教材、手工材料、绘画工具。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程：1.导入（5分钟）利用谜语“子的儿子丑爸爸，寅子卯孙辰捉虾，巳子午父未登高，申子酉儿戌耕田，亥子丑兄 Boulder。

”引导学生猜测谜底，从而引出本课主题——十二生肖。

2.欣赏与讨论（10分钟）展示各种生肖的艺术作品，如剪纸、绘画、陶瓷等，引导学生欣赏并讨论生肖的特征和艺术表现形式。

3.创作实践（10分钟）A.手工制作生肖书签：引导学生学习书签的制作方法，学生动手制作属于自己的生肖书签。

B.绘画创作：以生肖为主题，引导学生运用线条、色彩进行绘画创作，表达自己对生肖的理解和感受。

4.作品展示与评价（5分钟）六、板书设计：十二生肖来历：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪艺术表现形式：剪纸、绘画、陶瓷等创作要求：线条、色彩、构图七、作业设计：完成一幅生肖绘画作品，可以选择自己喜欢的生肖进行创作，要求运用所学知识和技巧，表现出生肖的特征和艺术美感。

八、课后反思：本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，使学生了解了十二生肖的来历和艺术表现形式，培养了学生的美术欣赏能力和创作能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，激发学生创造美、表现美的欲望。

同时，要引导学生深入理解生肖文化，增强民族自豪感。