八年级物理下册第七章第二节弹力课件
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八年级物理7.2弹力优秀课件
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猜一猜，这是什么球？你玩儿过吗？
弹簧球
你使用这个锻炼过身体吗？
弹簧拉力器
学习目标
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹力测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
自学指导：
1、P6物体的弹性有一定的限度。 2、 P6弹簧测力计的原理。 3、 P7弹簧测力计的使用方法。
4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止， 试画出杆所受的弹力。
A F1 BF2
5. 画出以下各球所受弹力的示意图。 〔各接触面光滑〕
o
利用弹力的实例：
蹦蹦床
射箭
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤 压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件：
➢ 两物体直接接触 ➢ 必须发生弹性形变
弹性：
直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变， 不受力时又恢复到原来的形状，物体的这 种特性叫做弹性。
塑性：
撑竿跳高
竹竿发生形变 产生的力使运发动跳过较高界限
弹弓
橡皮筋发生形变 产生的力使人能击中较远目标
竹条发生形变 产生的力使圆木运动
1. 弹力
——是由于弹性形变而产生的力。
跳水
跳板发生形变 产生的力使运发动弹起很高作出优 美的跳水动作ห้องสมุดไป่ตู้
能恢复原来形状的形变。
弹力： 发生弹性形变的物体，会 对跟它接触的物体产生力的作 用，我们把这种力叫做弹力。
小结
1. 弹力产生条件： 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
猜一猜，这是什么球？你玩儿过吗？
弹簧球
你使用这个锻炼过身体吗？
弹簧拉力器
学习目标
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2、了解弹力测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
自学指导：
1、P6物体的弹性有一定的限度。 2、 P6弹簧测力计的原理。 3、 P7弹簧测力计的使用方法。
4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止， 试画出杆所受的弹力。
A F1 BF2
5. 画出以下各球所受弹力的示意图。 〔各接触面光滑〕
o
利用弹力的实例：
蹦蹦床
射箭
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤 压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件：
➢ 两物体直接接触 ➢ 必须发生弹性形变
弹性：
直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变， 不受力时又恢复到原来的形状，物体的这 种特性叫做弹性。
塑性：
撑竿跳高
竹竿发生形变 产生的力使运发动跳过较高界限
弹弓
橡皮筋发生形变 产生的力使人能击中较远目标
竹条发生形变 产生的力使圆木运动
1. 弹力
——是由于弹性形变而产生的力。
跳水
跳板发生形变 产生的力使运发动弹起很高作出优 美的跳水动作ห้องสมุดไป่ตู้
能恢复原来形状的形变。
弹力： 发生弹性形变的物体，会 对跟它接触的物体产生力的作 用，我们把这种力叫做弹力。
小结
1. 弹力产生条件： 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力：绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。
初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)
一切物体受到外力作 用都要发生形变,只是形 变的明显程度不一样。
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
做
11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮
想
泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗？
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ）A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2．若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对 新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ）
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系！！！
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ （大/小）
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看！
（2） 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
八年级物理第七章第二节弹力 PPT
夹角
T T T
3.常见的支持力（压力）的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向： 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触（分析A物体）
A
N B
NB对A
点与点（曲面与曲面）弹力方向： 过接触点垂直公切面并指向受力物体
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力（压力）的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .（橡皮筋）
T
T
绳的拉力 弹簧类似，但弹簧既可以被拉长，也可以被缩短：因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线，与形变方向相反。
第二节：弹 力
复习提问：
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
（一）形变
1、形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
（二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力。 （2）产生条件： 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于 ？ 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
T T T
3.常见的支持力（压力）的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向： 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向：
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触（分析A物体）
A
N B
NB对A
点与点（曲面与曲面）弹力方向： 过接触点垂直公切面并指向受力物体
（三）弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反，跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力（压力）的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .（橡皮筋）
T
T
绳的拉力 弹簧类似，但弹簧既可以被拉长，也可以被缩短：因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线，与形变方向相反。
第二节：弹 力
复习提问：
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
（一）形变
1、形变： 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
（二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状，对与它接触的物体发生力的作用， 这种力叫做弹力。 （2）产生条件： 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于 ？ 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
测力计的一端固定在墙上，另一端用8 N的
力拉它，则弹簧测力计的示数为_8__N。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
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例子
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
第七章 第２节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
力拉它，则弹簧测力计的示数为_8__N。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
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例子
书放在桌面上
书对桌面： 压力 桌面对书： 支持力
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第七章 第２节 弹力
试一试，想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
一、弹力：
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
最新人教版八年级物理下册第七章力第二节弹力ppt教学课件
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。（大/ 小）
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
结论
作用在弹簧上的外力越大， 弹簧的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
三、测力计： 测量力的大小的工具
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
10. [2010·北京中考] 如图 2－1 所示的弹簧测力计的示数是 ____1____ N。
注意弹簧测力计的最小分度。
[解析] 看弹簧测力计的量程、单位、最 小分度，注意最小分度是0.2 N。
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
图2－1
12 [2011·怀柔一模] 如图 2－2 所示，把重物放在平直的塑料 板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：力可以使物体发生____形__变__。
如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动恢复原状的形变。
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就学习不是一种能状态。，超是一件过快乐的它事 的弹性限度。
2、塑性：
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。（大/ 小）
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
结论
作用在弹簧上的外力越大， 弹簧的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
三、测力计： 测量力的大小的工具
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
10. [2010·北京中考] 如图 2－1 所示的弹簧测力计的示数是 ____1____ N。
注意弹簧测力计的最小分度。
[解析] 看弹簧测力计的量程、单位、最 小分度，注意最小分度是0.2 N。
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
图2－1
12 [2011·怀柔一模] 如图 2－2 所示，把重物放在平直的塑料 板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：力可以使物体发生____形__变__。
如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动恢复原状的形变。
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就学习不是一种能状态。，超是一件过快乐的它事 的弹性限度。
2、塑性：
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
学习是一种状态，是一件快乐的事 。
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
第2节 弹 力
1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会 分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象． 2．弹性形变：去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 ． 3．弹力：发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ，对与它
接触的物体产生的力的作用．
4．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体 不能完全恢复 原来的形状．
5．弹力产生条件：两物体 接触 且发生 弹性形变 ．
6．接触力 定义：相接触的物体间产生的相互作用力．如：拉力、压力、 支持力、摩擦力等．
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力， 叫非接触力．在以后的学习中不断了解.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
度成正比. （即胡克定律） 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1．根据弹力产生的条件直接进行判断，如果具备弹力产生的 “两个条件”，则接触面之间存在弹力． 2．运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力．要判断物体在某一接触处是否受到弹 力，可以假设与该物体接触的另一物体去掉，即假设该处不存在 弹力，看该物体是否仍保持原来的状态，从而确定该处有无弹力．
二、几种弹力 1．常见弹力：平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 ． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向．
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示：
1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会 分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象． 2．弹性形变：去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 ． 3．弹力：发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ，对与它
接触的物体产生的力的作用．
4．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体 不能完全恢复 原来的形状．
5．弹力产生条件：两物体 接触 且发生 弹性形变 ．
6．接触力 定义：相接触的物体间产生的相互作用力．如：拉力、压力、 支持力、摩擦力等．
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力， 叫非接触力．在以后的学习中不断了解.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
度成正比. （即胡克定律） 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1．根据弹力产生的条件直接进行判断，如果具备弹力产生的 “两个条件”，则接触面之间存在弹力． 2．运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力．要判断物体在某一接触处是否受到弹 力，可以假设与该物体接触的另一物体去掉，即假设该处不存在 弹力，看该物体是否仍保持原来的状态，从而确定该处有无弹力．
二、几种弹力 1．常见弹力：平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力． 2．弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 ． (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向．
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示：
初中物理人教版八年级下册第七章 7.2弹力（课件ppt）
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习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
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球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
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形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
球、橡皮泥施加力的作用，观察物体发生的 变化，体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
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动画演示：
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积 的改变.
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码，记录钩码的个
数和弹簧的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
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弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示：发生弹性形变的物体，当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即 撤去外力后，不能恢复原状.
答案：5；0.2；2．
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2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N，分度值0.2N B. 量程5N，分度值0.1N C. 量程30N，分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析：A、量程大于6N，且分度值相对较小， 符合题意；B、量程太小，不能使用，不合题意；C、 量程足够，但分度值相对较大，不合题意；D、B不 可以用，所以该选项不合题意．故选A．
人教版八年级物理下册第七章第二节弹力ppt课件
7
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
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8
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
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9
想 发现它们的 一 共同特点了 想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
①物体间力的作用是_的(相互 力 作用力在任何情况下都是大小_， 的 方向_，作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时，施力物体
点 同时也是__，反之，受力物体同
时也是__
作 用
①力可以 改变物体
物体运动速度大小的 改变
效 的___状态 物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
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图 2－2 力的作用效果既可以使物体发生形变，也可以改变 物体的运动状态。所谓物体运动状态的改变，包括物体的运动方向改 变或速度大小改变或二者同时改变。
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·北京专用
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
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1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2、力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：在一定限度内，受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
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2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
简洁实用的PPT课件《弹力》人教版八年级下册物理第七章第二节
测 力 计
弹簧 (以伸缩表示力的大小）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的多少）
国际上通用力的单位叫做 牛顿，简称牛，符号N
1牛≈100克力
弹 簧 测 力 计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
练一练———读出下面各弹簧秤的示数
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
（微小形变的演示） 手挤压玻璃瓶，观察水柱的变化。
PART 02
产生条件
有弹性形变，相互接触Fra bibliotek1）按形变程度分
2）按可否恢复分
如果形变过大，超 过一定限度，即使 撤去作用力，物体 也不能完全恢复原 来的形状，这个限
度叫弹性限度
明显形变
微小形变 塑性形变
弹性限度 弹性形变
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的
PART 05
一显身手
当堂练习
【思路点拨】 发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力 产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。
【答案】B
【答案】B
【答案】B
【答案】C
感谢聆听！
2021年
形变称为弹性形变
拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力 产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触
物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原
PART 03
受力分析
力的图示、力的示意图作图
受力分析
只分析物体所受的力
N
G
静止在地面上的篮球
弹力的方向：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向相反
弹簧 (以伸缩表示力的大小）
弹 簧 测 力 计
刻度板（读出 力的多少）
国际上通用力的单位叫做 牛顿，简称牛，符号N
1牛≈100克力
弹 簧 测 力 计
思考： ⑴每一大格是多少牛？ ⑵每一小格是多少牛？ ⑶最大能测量多少牛？
练一练———读出下面各弹簧秤的示数
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
（微小形变的演示） 手挤压玻璃瓶，观察水柱的变化。
PART 02
产生条件
有弹性形变，相互接触Fra bibliotek1）按形变程度分
2）按可否恢复分
如果形变过大，超 过一定限度，即使 撤去作用力，物体 也不能完全恢复原 来的形状，这个限
度叫弹性限度
明显形变
微小形变 塑性形变
弹性限度 弹性形变
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的
PART 05
一显身手
当堂练习
【思路点拨】 发生弹性形变的物体，在恢复原来形状时才会产生弹力 产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触。
【答案】B
【答案】B
【答案】B
【答案】C
感谢聆听！
2021年
形变称为弹性形变
拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力 产生弹力的条件是：有弹性形变，相互接触
物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原
PART 03
受力分析
力的图示、力的示意图作图
受力分析
只分析物体所受的力
N
G
静止在地面上的篮球
弹力的方向：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向相反
人教版八年级物理下册第七章第2节《弹力》课件(共21张PPT)
4、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
•
弹力产生的条件：
• 1、相互接触 • 2、发生弹性形变
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
1、大小：与使物体发生弹性形变的外力大小相等 2、方向：与接触面垂直，且指向受力物体 3、作用点：在受力物体上，也可等效在接触面上
2、关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
3、如右图所示的弹簧测力计，它的 量程为__0~5N__，分度值为_0_.2_N_，现 在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
则手拉弹簧的力为（C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
•
弹力产生的条件：
• 1、相互接触 • 2、发生弹性形变
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶，观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛 地存在于生活中。
1、大小：与使物体发生弹性形变的外力大小相等 2、方向：与接触面垂直，且指向受力物体 3、作用点：在受力物体上，也可等效在接触面上
2、关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
3、如右图所示的弹簧测力计，它的 量程为__0~5N__，分度值为_0_.2_N_，现 在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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8．下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具
（B ）
A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计
9．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在 0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4
N，这个力的实际大小是C（ ）
A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
(2)被测力的大小不能超出量程。
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几 次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。 视线必须与刻度面垂直。
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
5.注意事项：
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗？请设计 一个实验来验 证你的想法。
堂堂清练习:
1、如右图所示的弹簧测力计，它的 量程为__0~5N__，分度值为_0_.2_N_，现 在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。
结论
作用在弹簧上的外力越大，弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
总结： 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线， 若不是，应调零。
回忆一下：
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗
做
一
用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮 泥松手后，结果有什么不同吗？
做
来 看 看 人 家 在 玩 橡 皮 泥
用手捏一个厚 玻璃瓶，它会 发生弹性形变 吗？请设计一 个实验来验证 你的想法。
想 一
比较一下， 有什么不同
弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个 限度也不能完全复原。使用弹簧时不能超过 它的弹性限度。
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
1.用途： 测量力的大小
2.构造：（吊）拉环、弹簧、挂
（秤）钩、指针、刻度板 （盘）
3.原理：
弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
C．使用前必须检查零点是否准确
D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
6．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，
用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ B ）
A．10 cm
B．15 cm
C．50 cm
D．55 cm
7．用20 N的力能够提起的物体可能是（B ）
A．一只成年羊 B．一只猫 C．一只雏鸡 D．两只鸡蛋
想
类似橡皮筋，受力时 会发生形变,不受力又 恢复到原来的形状,这 种特性叫弹性.
类似橡皮泥:受力变 形后不能自动恢复到 原来的形状的特性叫 塑性.
1.弹性和塑性
2.弹力
如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原来 的状态，这种形变叫弹性形变。
弹力：物体由于弹性形变而产生的力 产生的条件：
1.物体直接接触 2.发生弹性形变
形变时才会产生弹力。
.4.某同学用弹簧测力计时,测一个物 体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉 环上,测力计的读数为5N,则物体的 重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
5．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（A）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（ C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生10．对于弹簧来自力计的认识，说法中错误的是（B）
A．弹簧测力计上的测量范围就是它的量程 B．弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所 受到的拉力成正比 C．弹簧的伸长跟受到的拉力成正比，这是弹簧测力计能测量 力的大小的原因 D．弹簧测力计是一种测力计，因此也可以用弹簧测力计测水 平方向上的力