琵琶行优秀课件-课件(ppt·精选)

全文以人物为线索，一明一暗，一实一虚，使情节波澜起伏。它所叙述的故 事曲折感人，抒发的情感能引起人的共鸣，语言美而不浮华，精而不晦涩，内 容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。
译：夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹 得发出飒飒声响。我和客人下马在船上饯别设宴，举起 酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将 要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。
思考：“主人下马客在船”此句采用了什么修辞手法？
互文
译：主人和客人都下了马，登上船。
互文:也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它 的解释是:“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互 辞形式: 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实 则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
时间地点 故事人物
写作缘由 名字由来
奠定凄切伤怀的感情基调
2.正文分为几段？每段讲了什么内容？尝试自己概括一下。 ① 江头送客秋瑟瑟 ② 江上聆听琵琶曲 ③ 歌女倾诉身世苦 ④ 同病相怜伤迁谪 ⑤ 重闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必
沦
曾
落
年老色衰
人
贬谪放逐
相
识
沉沦憔悴
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声， 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
译：被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出 急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭 泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被 泪水浸湿！
写作背景
白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任 太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的 罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第 二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇，共鸣自身天涯沦落的不幸。

又融进了江花月三景，足见诗人炼字功夫炉火纯青。 C.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。一连串的动作，具体地表现了
琵琶女扣弦、揉弦、顺手下拨弦、反手回拨弦的动作熟练，技艺精湛。
√D.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“月”“夜”“船”
相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的愉悦气氛，同时也给读者 留下了回味的空间。
• 进入本诗的主体内容，写与琵琶女相见及听她演奏的情景。 • 惨淡的心情峰回路转，“寻声暗问”-“欲语迟”-“移船相见”-“重开宴”-“千呼万唤”-
“始出来”-“半遮面”，这一系列的动作行为，展现出了欲相见的急迫与琵琶女的羞怯
第一次演奏：
浔阳江头夜送客， 环境描写： 枫叶荻花秋瑟瑟。 渲染萧瑟凄凉气氛， 奠定基调。 主人下马客在船， （互文） 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， “惨”饱含离愁、沦落之意 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托琵琶女的技艺高超
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关， 任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外，还有一 项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其 含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简 称“乐府”。乐府诗有狭义和广义两种意义：狭义的指 汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广 义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府 诗体裁的作品。《琵琶行》属于后者。
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

巧妙构思
双线结构 江头夜送客
开营 篇造 置氛 景围
《琵琶行》白居 易
结抒 篇发 点感 题情
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
月夜听琵琶 暗线
述迁谪之恨
主题
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人 与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身 世感动的故事。诗人借此抒发了被贬谪的悲苦心情，控诉 了封建社会对人才的不公与扼杀
倡女：歌女
善才：当时对琵琶师的通称。有“能手”的意思
委身：托身，这里指嫁
贾人：商人
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转 徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
命酒：叫（手下人）摆酒 使：让 快：畅快 漂沦：漂泊沦落
听蜀僧睿弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重 。
简要分析本诗是如何描写琴声的？
1、运用动作描写。“为我一挥手”写出了蜀僧弹琴的潇洒动作。 2、运用比喻手法。“如听万壑松”写出了琴声的铿锵有力。 3、从听众反映写琴声。写自己的心好像被流水洗过一般地畅快愉悦。 “不觉碧山暮”写客人沉醉于琴声，忘记了时间的流逝，表现琴声的吸 引力和琴师的技艺高超。 4、用典。“客心洗流水”化用“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己 通过音乐的媒介所建立的知己之感。
“明年秋，……铮铮然有京都声。” “问其人，……转徙于江湖间。”
1段 2、3段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。” 4段
贰 音乐分析
一、理清文章思路
诗歌每一段写了什么？用七字形式概括每段的内容。

了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。

2024/1/29
篇章结构
开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演 奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨 和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批 判。
写作特点
运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生； 采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感 慨；语言简练、质朴，富有感染力。
对官场腐败的批判
作品中通过对琵琶女身世的叙述 ，暗示了官场腐败和黑暗，表达
了作者对官场的不满和批判。
对社会不公的愤慨
作品中揭示了社会的不公和贫富 差距，如“商人重利轻别离，前 月浮梁买茶去”等描写，表达了
作者对社会不公的愤慨。
对人生无常的感叹
作品中通过对琵琶女和诗人自身 命运的描写，表达了作者对人生
演奏姿势
正确的演奏姿势对于琵琶 演奏至关重要，包括坐姿 、持琴姿势和左右手的位 置等。
12
琵琶行中琵琶演奏艺术特点分析
情感表达
琵琶行中的琵琶演奏注重情感表达， 通过不同的演奏技巧来展现人物的内 心世界。
音色控制
琵琶行中的琵琶演奏要求音色纯净、 圆润，通过左手的按音和右手的弹奏 技巧来控制音色。
节奏变化
在差异，但也有很多相通之处。
25
当代全球视野中传统音乐文化保护与传承
2024/1/29
传统音乐文化保护
在全球化的背景下，保护传统音乐文化对于维护文化多样性和民 族特色具有重要意义。
传统音乐文化传承
通过教育、演出、研究等途径，将传统音乐文化传承给下一代，并 不断创新和发展。
中西方传统音乐文化交融
随着文化交流的不断深入，中西方传统音乐文化在相互借鉴和融合 中展现出新的魅力和活力。

共怀世间愁郁情 共奏人间悲凉曲 吟曲赋诗总关情 共享高山流水情
作业 1、熟读全诗 2、背诵诗中经典句子
第二课时 学习目标
1、学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和 想象的能力。
2、赏析琵琶女高超的演奏技艺。
找出并有感情 的朗读文中描 写音乐的段落
合作探究
诗中几次写 到琵琶女的 演奏？每一 次诗人是如 何描写的？
小组交流：
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产 生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文 中相关的句子并进行概括。
琵琶女
当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红 颜）

而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
参果，无一个毛孔不畅快。”两者相较，你以 为哪处更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人， 在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。《 明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙，无 弦外之音。两者相较，我以为《琵琶行》胜过 一筹。
谢谢！
作业： 1、背诵文中三处描写音乐的句子。 2、听一首自已喜爱的乐曲，然后用形 象的语言加以描写，不少于200字。
京倡 商妇 怨
诗人
当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐
融融； （京城作官、高官厚禄、身居 高位、位至谏言，名动京师）
而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情
凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官 谪官 恨
才艺超群： 名扬京都女艺人
合作探究：同是沦落天涯
才华横溢大诗人
无奈离京： 自言本是京城女
听课文录音 1、注意以下字的读音
予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人

琵 琶 行 白居易
了解作者
（《周易》“是故君子所居而安者，《易》之序也。” “乐天知命，故不忧。”）
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十 九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针 砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了 劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
思考 这段中哪些句子是在描写乐声？用了什么手法？ 从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛。” “嘈嘈”“切切”两个叠词来模拟琵琶大小弦弹出不同的声音效果。
运用比喻把抽象无形的音乐描绘成形象可感的实体。将大弦小弦发出的 乐音比作“急雨、私语”，用“嘈嘈切切”交错杂弹比作大珠小珠落玉 盘，既有听觉形象又有视觉形象，表现琵琶声特有的清脆悦耳。
用黄莺在花下啼叫比喻旋律的婉转流畅；用泉水在冰下艰难流过比喻 乐声滞涩难通；用银屏扎破、铁骑突出、刀枪齐鸣比喻乐音暂歇后突 然迸发出激越雄壮的声音。
“东船西舫”借代诗人与客人，用听众的感受“悄无言”来衬托琵琶 女演奏技艺的高超；“江心秋月白”是自然环境，用悄寂无声的环境 来衬托演奏的效果：乐声已停，然而余音饶梁，人们还久久沉醉在音 乐创造的氛围中。从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙;“悄无言” 的寂静，实则听众的忘情和如痴如醉的最佳表达形式。
行的声韵。探问这个人，原来是长安
女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ， 的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师
年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委 学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁
身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。 遂（就 ） 命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数 曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样
子）， 自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂 沦（ 漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙 ）

.
15
鉴赏《琵琶行》的音乐描写
《琵琶行》里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切
切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读
者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大
小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感
受到两弦的美妙各具特色。诗里还用“间关莺语花底
滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，用“
的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、
《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民
的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于
得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近
三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，
歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的
现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别
后成为古代诗歌的一种体裁。
三者的名称虽不同，其实并
无严格区别。其音节、格律
一般比较自由，形式都采用
五言、七言、杂言的古体，
富于变化。
.
4
一、通读序言，概括内容
交代时间、地点、人物和故事梗概， 概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景 动因，并为全诗定下凄切的感人基调。
.
5
二、分别用一句话概括各段的内容
1、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声 2、琵琶女的演奏才能 3、琵琶女自诉不幸的身世 4、诗人自叹贬谪之苦 5、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情
.
6
三、找出诗歌中和序呼应的地方
1、“明年秋…铮铮 然有京都声”
2、“问其人…转徙 于江湖间”
3、“予出官二年… 是夕始觉有迁谪意”

Leabharlann 0302唐代音乐文化
唐代是中国古代音乐史上一个重要的时期，创造了著名的 唐乐，成为了中国音乐的代表之一。唐代时期，琵琶等乐 器在音乐演奏中占据了重要的地位。
唐代诗歌文化
唐代是中国古代诗歌史上一个重要的时期，创造了著名的 唐诗，成为了中国诗歌的代表之一。唐代时期，诗歌创作 达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
通过“转轴拨弦三两声”、“低眉信 手续续弹”等描写，可以看出琵琶女 在弹奏琵琶时的专注和投入，以及她 神态中的柔美与娴静。
服饰和装扮
诗中描绘了琵琶女的华丽服饰和细致 装扮，如“钿头银篦击节碎，血色罗 裙翻酒污”等，展现了她的高贵气质 和优雅风度。
内心世界展现和情感表达
孤独与寂寞
诗中通过“去来江口守空船”、“夜深忽梦少年事”等描 写，表达了琵琶女内心深处的孤独和寂寞，以及对往事的 怀念和留恋。
通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了琵琶女弹奏时的音乐效果，表现了诗人 对音乐的敏锐感受力和高超的表达能力。
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”
运用通感的手法，将听觉转化为视觉和触觉，使读者更加真切地感受到琵琶声的优 美和动人。
优美句子欣赏与体会
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
表达了诗人对琵琶女遭遇的同情和理解，也寄托了诗人对自身处境的感慨和无奈。
白居易生平及成就
01
白居易的生平
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代著名的诗人和文学家。他的诗歌
作品以清新自然、明快流畅而著称，被誉为“诗魔”。
02 03
白居易的文学成就
白居易的诗歌作品数量巨大，题材广泛，从政治、历史、人生到自然风 景等都有涉及。他的诗歌风格独特，语言简练生动，形象鲜明，感情真 挚，深受后人喜爱。

呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。

02
文本解读与赏析
琵琶行原文朗读及注释
01
原文朗读
通过音频或视频形式，展示《琵琶行》的原文朗 读，帮助学生熟悉文本内容和语音语调。
02
注释解读
对原文中的生僻字、难词、典故等进行详细注释 和解读，帮助学生理解文本含义。
文本结构分析与主题思想探讨
结构分析
引导学生分析《琵琶行》的文本结构，包括起承 转合、前后呼应等，理解作者的写作思路和谋篇 布局。
03
艺术手法与表现技巧
琵琶行中音乐描写技巧
01 细腻入微的音乐描绘
通过生动的词语和形象的比喻，将琵琶的音色、 节奏等细节展现得淋漓尽致。
02 以声传情
通过音乐的变化来表达人物内心的情感波动，使 音乐成为情感的载体。
03 音乐与环境的融合
将音乐与自然景物、社会环境等相结合，营造出 独特的艺术氛围。
人物形象塑造及其特点
鲜明的人物形象
通过生动的描绘和细腻的 心理刻画，塑造出各具特 色的人物形象。
人物命运的悲剧性
通过人物的遭遇和经历， 揭示出社会的黑暗面和人 生的无奈。
人物性格的多样性
展现出人物性格的丰富性 和复杂性，使人物形象更 加立体、真实。
情感表达与意境营造
01
02
03
深沉的情感表达
通过借景抒情、寓情于景 等手法，将人物的内心情 感表达得淋漓尽致。
学生分享自己最喜欢的唐代音乐作品，并阐述喜 欢的原因。
互动交流
其他同学可以就分享的音乐作品提出问题或发表 看法，进行互动交流。
教师总结
教师对学生的分享进行总结，引导学生了解唐代 音乐的特点和魅力。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结

诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的

吊白居易 【唐】李忱（chén）
缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆韵味，雅俗共赏，连普通老太太 也能听懂，流传甚广。他一生写了三千多首诗，“以 至于口舌成疮，手肘成胝”。过分的诵读和书写，竟 到了口舌生疮、手指成胝的地步。写诗非常刻苦，他 写的诗中有：“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西” 的诗句。后人便一“诗魔”称之。
浔阳xún
• 荻花dí
声声思sì
捻niǎn
• 霓裳nícháng 六幺yāo
迸bèng
• 裂帛bó
虾蟆hámá
红绡xiāo
• 钿头diàn 银篦bì
阑干lán
• 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
序言分析
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一 天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮 （zhēnɡ）铿铿（kēnɡ）有京都流行的声韵。探问这个人，原来是 长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜 退尽，嫁给商人为妻。
新乐府运动的倡导者，在文学史上 有重要地位。作品通俗易懂,被称为 “老妪（yù）能解”。
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大
量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰
因
相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请
诗 被
捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州
刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井思》考诗“，甚作伤者名被教贬”后， 的心境如何？
今存诗3000多首，自分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。成就最 高的是属于讽喻诗的《新乐府》五十首、《秦中吟》十首和属于感伤 诗的《长恨歌》（天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚 生，六宫粉黛无颜色。）《琵琶行》。