滕王阁序第一课时教学目标：知识与水平：1.了解王勃的生平、创作成就和《滕王阁序》的写作背景。
2.通过反复诵读，感受课文内容，理解骈体文的基本特点。
过程与方法：通过反复诵读，初步感受理解课文的内容。
情感态度价值观：感受理解骈文的音韵美和语言美。
重点、难点：【重点】反复诵读课文，认准字音，熟悉课文内容。
【难点】在诵读过程中了解骈文的基本特点。
教学方法：旧知回顾—教师简介—反复诵读教学过程（知识线索及师生互动交流）：一、导入新课中国古人有登楼远眺、吟诗作文的传统，汉末的王粲登上荆州的城门楼写了《登楼赋》，唐代的王之涣登上蒲州的鹳雀楼写了《登鹳雀楼》，崔颢登上武昌的黄鹤楼写了《黄鹤楼》，杜甫登上岳阳的城门楼写了《登岳阳楼》，宋代的范仲淹也在此写过《岳阳楼记》。
初唐有一位青年才俊在江西南昌登临滕王阁，写了著名的《滕王阁序》，这节课我们开始学习这篇千古名作。
二、了解作者【旧知回顾】学生思考：初中阶段学过王勃的哪首诗歌？简要说说他的生平。
送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【教师补充】王勃（649—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐著名文学家。
父亲王福畤历任太常博士、雍州司功等职。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃少时即才华出众，十七岁应举及第，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”。
《旧唐书·文苑传》说：“王勃文章宏逸，固非常流所及。
”《四库全书总目》也赞扬说“勃文为四杰之冠”。
王勃的诗能突破南朝齐梁以来宫体诗的束缚，开拓诗歌题材的新领域，代表作有《送杜少府之任蜀州》，骈文代表作是《滕王阁序》。
