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字词复习课教案初中课程目标：1. 巩固和掌握初中阶段的重要字词；2. 提高学生的字词运用能力和阅读理解能力；3. 培养学生的复习方法和技巧。
教学内容：1. 初中阶段的重要字词；2. 字词的运用和理解；3. 复习方法和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学目标和内容；2. 学生翻阅课本，回顾已学过的字词。
二、字词讲解（15分钟）1. 老师选取初中阶段的重要字词进行讲解，包括字词的含义、用法和例句；2. 学生认真听讲，记录重点字词；3. 老师通过提问、互动等方式，帮助学生理解和巩固字词。
三、字词运用（15分钟）1. 老师给出一个阅读材料，要求学生找出其中的重要字词，并进行解释；2. 学生独立完成任务，老师进行讲解和指导；3. 学生练习运用字词，进行阅读理解训练。
四、复习方法和技巧（15分钟）1. 老师介绍有效的复习方法和技巧，如分类复习、联想记忆等；2. 学生根据自己的学习习惯，选择适合自己的复习方法；3. 老师引导学生进行复习实践，提高复习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结；2. 学生分享自己的学习收获和体会；3. 老师布置课后作业，要求学生巩固所学字词。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查字词掌握情况；2. 在下一节课开始时，进行字词默写测试，评估学生的学习效果；3. 关注学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习兴趣和需求。
以上是一份初中字词复习课的教案，希望能够帮助学生巩固字词知识，提高阅读理解能力。
在教学过程中，老师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，以提高教学效果。
一、一、考纲要求：《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求是：1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
由此中考对这个考点的考查主要内容和基本题型有：1. 给汉字注音，按拼音写汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；2. 对错别字的有无进行判断并作出相应的选择，或改正所给词语中的错别字；3. 汉字在具体语境中的正确使用；4. 抄写一段文字，检查汉字的规范书写的能力。
二、知识梳理：七年级上：危言耸听潜移默化裨益崇山峻岭惊羡弥漫酣睡巍然屹立红紫芳菲眼花缭乱涉足絮语潇洒不系之舟哺育撷取犀利洒脱锐气宿怨茅塞顿开咬文嚼字沸沸扬扬皎洁纠葛赏心悦目琼楼玉宇物华天宝人杰地灵朗润一年之计在于春乘奔御风响晴闲情逸致吵吵嚷嚷一事无成持之以恒不言而喻锲而不舍温故知新不耻下问驱使篝火精美绝伦酬唱不可救药七年级下：丰润窘迫不能自已依恋晶莹公寓变幻莫测相辅相成抉择轻妆淡抹感慨大厦勘察相得益彰不辞劳苦循默处决如流以天下为己任松涛轻捷鉴赏渊博倜傥绅士著作等身凄然渺茫崇拜沮丧坦然轮廓镰刀永垂不朽奠基挺拔浮雕销毁喜形于色慷慨激昂叱咤风云栩栩如生断垣残壁装潢辉煌中西合璧穹隆肃穆波光粼粼异曲同工盘踞络绎不绝宽敞摩擦竭力茂密高耸葱茏昼夜乐不可支诞生庞然大物钦佩凌厉雕塑惊心动魄躁动融为一体欢呼雀跃稳健问鼎苍穹溃退锐不可当沧海桑田生机勃勃国徽归宁蹴蹋不蔓不枝婀娜多姿亭亭玉立芙蕖勉强糟蹋厚此薄彼红装素裹寂寞零落扑朔迷离屏障滋长霹雳体魄荒秽八年级上：调虎离山千锤百炼苛捐杂税灌输闪烁咀嚼景致围追堵截花天酒地惶惑飒飒宽慰泥泞毅然蓦地疲惫先遣急骤笼罩纵情畅想潇洒嘹亮玛瑙故弄玄虚山坳风烛残年圣诞操练懊悔祈祷眷恋募集据理力争叛逆乾坤凋谢贫瘠倔强蜿蜒荆棘摇曳浩劫闲情逸致攀附萧索凄清自知之明霓虹灯稚嫩咆哮自给自足翘望身孕咨询好逸恶劳编撰受益匪浅臀部陶醉拓宽无暇顾及臭气熏天故障夭亡难能可贵伦理呻吟相安无事康乃馨向日葵华裔梦寐以求贮运风骚八年级下：飞窜高傲视野错综妙手偶得无边无垠潜滋暗长旁逸斜出婆娑纵横决荡柔媚唾津察颜观色派遣鄙薄不远万里见异思迁狭隘断章取义发愤忘食姑且体谅斤斤计较赫赫战功缅怀贤哲节衣缩食饯别光怪陆离可望而不可即戳穿汪洋万顷优柔寡断随心所欲臆断臆度嗣后阐释汹涌广漠足不出户霄汉君子固穷不屑置辩附和作揖簇拥不省人事商酌心窍桑梓轩敞攥无精打采无缘无故魁梧异想天开恐吓消遣俯瞰扣人心弦栩栩如生纹丝不动挪动力挽狂澜驾驭欣慰失之交臂各得其所緼袍敝衣铸就融合蜡炬钦佩真挚悼念抑郁公正不阿血气方刚谦恭洗耳恭听炉火纯青离经叛道无懈可击重荷强悍景慕交头接耳趁热打铁诺言哄堂反诘打抱不平若无其事雄辩承诺永恒盈余衷心届时九年级上：妖娆仙山琼阁萧瑟峰峦一霎间翩然次第载途蒌蒿鄙夷隔膜幌子利飕灵性犀锐物竞天择鞭辟入里寡约一暴十寒披坚执锐世外桃源无人问津鸡犬不宁气象万千波澜不惊水落石出苍颜白发香径过滤老骥伏枥养怡启事九年级下：怜悯倾家荡产万恶不赦尊翰鄙人中流砥柱置之死地不辱使命有例可援甘霖老泪纵横疮疤深居简出充耳不闻一窍不通才疏学浅痛心疾首大而化之筹划赐教耽搁自娱借花献佛毕恭毕敬火眼金晶胸有成竹雄赳赳矜持迷惘腼腆恬淡分庭抗礼油光可鉴芦荟畸形抑扬顿挫不逊纳粹溺爱一丝不苟韧性儒雅转瞬即逝哑然失笑亲朋挚友开天辟地百无聊赖义正词严不解之缘疲惫惟妙惟肖吞噬拘谨凄怆溢于言表局促不安雇员鞠躬尽瘁痴心覆没大庭广众涎水慈怜荫蔽门庭若市谤讥生于忧患死于安乐愚公移山作奸犯科妄自菲薄斟酌卑鄙计日而待唇焦口燥彰宫阙凛冽踌躇呼之欲出丰姿凯旋舒展蒲团三、经典回顾：1.书写题（1）将下面句子抄写在答卷相应的格子里。
字音、字形复习教案复习目标与要求：1.正确认读常用汉字3500个，其中3000个左右会书写；正确地给汉字注音，根据汉语拼音正确地书写汉字：书写正确、规范、工整。
2.规范使用汉字，正确改正错别字。
重点、难点：正确地给汉字注音，根据汉语拼音正确地书写汉字。
2.正确改正错别字。
复习方法：练习法积累法复习过程设计：一、中考考查主要内容和基本题型目前全国试卷体例存在两种形式。
一种是试卷分客观题与主观题两部分，另一种则合二为一。
字音、字形的考查，无论在哪种体例下主要的考查形式主要有以下几种类型：1.书写。
自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。
检查汉字的规范书写的能力。
2.选择。
选择一组或几组字音字形（有时还有“字意”）中，正确或错误的一项。
3.填写。
给出一个语段，给相应的注音，写出汉字(除课本出现的以外，还包含生活常用语)；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。
4.改正。
判断一组或几组字音字形，要求改正错误的字音字形。
5.其他。
可能会散见于试卷的各部分。
如，与专题《汉字》结合，纳入综合实践活动的考查；也可能与阅读理解相结合。
二、字音字形常见错误（一）字音：1.多音误读。
多音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考查中的最常见知识点。
避免多音误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。
因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音与义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。
如“称”字，有三种读音：(1)读“chēng”时，有以下几个主要意思：①量轻重；②叫，叫做；③名称，如“简称，别称”；④说，如“拍手称快”；⑤赞扬，如“称许，称道”；⑥举事，如“称兵”。
(2)读“chèn"时，有以下几个主要意思：①适合，如“称心如意，称职”；②两边相等或者相当，如“对称”。
(3)读"chèng"时，“称”相当于“秤”，即是“衡量轻重的器具”。
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
中考语文复习教案课题本学期总第课时本单元第课时日期课型复习主备人王宜周复备人审核人陈雪峰一、教学目标：会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
二、教学重点难点分析训练提高词语的综合运用能力。
三、教学过程一、课堂启动：词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。
学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。
中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语（包含成语）的正确使用等。
词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。
诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。
这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。
纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：1. 从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。
2. 从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。
主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。
所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。
3. 值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。
成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。
二、复习提示：解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。
时间复备15用白板出示1、成语使用辩误A、色彩不当B、轻重不分C、对象不辨D、前后矛盾E、语境不合F、望文生义G、搭配不当2、近义词辨析运用A、从感情色彩上进行辨析B、从词性不同上进行辨析C、从语意轻重上进行辨析D、从范围大小上进行辨析E、从“具体”到“概括”上进行辨析F、从对象不同上进行辨析。
中考语文字音字形复习教案本文介绍了字音和字形的考查内容及教学重点与难点。
在字音方面，考生需要熟悉并正确使用汉语拼音方案，掌握常用多音字在不同语境中的正确读音，注意形声字的准确读音，以及准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。
在字形方面，主要集中在别字上，特别是音近字、形近字、音形相近字上。
考生应关注常用词语中易错的字，如常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字等。
容易读错的字有两种情况。
一种是因惯而错读，如“符(fú)合”常被错读(fǔ)，“档(dàng)案”常被错读(dǎng)，“粗犷(guǎng)”常被错读(kuàng)。
避免这种错读的方法有：换词识别、谐音记忆和根据声旁来确定。
另一种是因多音而错读，如“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。
避免这种错读的方法有：依据词性辨别和根据字义判断。
最后，本文提醒考生注意改正错别字，尤其是常用的同音字、形似字、多音字和易读错写错的字。
另外，有些多音字常被错读，是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音。
比如，“创(chuāng)伤”而非“创(chuàng)伤”，“尽(jǐn)量”而非“尽(jìn)量”，“参与(yù)”而非“参与(yǔ)”。
对于这种多音字，大家可以通过查工具书全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢各个读音。
有些字的读音非常相似，容易混淆，比如“内疚(jiù)”和“针灸(jiǔ)”，“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(yí)。
为了避免这种错读，一种方法是将形近字集中起来，辨识它们各自的读音。
另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，比如“锲(qiè)而不舍”的“锲”到底是读(qiè)还是读(qì)。
字词、诗词默写中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
中考专题复习：词语复习教案第一章：词语的含义与用法1.1 词语的分类1.1.1 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词1.1.2 虚词：介词、连词、助词、叹词、问词1.2 词语的用法1.2.1 词语的搭配1.2.2 词语的修饰与被修饰1.2.3 词语的替代与指代1.2.4 词语的转折、递进、并列等关系第二章：成语与俗语的复习2.1 成语的含义与用法2.1.1 成语的来源与构成2.1.2 成语的解释与例句2.1.3 成语的辨析与运用2.2 俗语的含义与用法2.2.1 俗语的来源与特点2.2.2 俗语的解释与例句2.2.3 俗语的辨析与运用第三章：词语的辨析与运用3.1 近义词与反义词的辨析3.1.1 近义词与反义词的含义与区分3.1.2 近义词与反义词的辨析技巧3.1.3 近义词与反义词的运用实例3.2 词语的固定搭配3.2.1 动词与名词的搭配3.2.2 形容词与名词的搭配3.2.3 形容词与动词的搭配3.2.4 固定搭配的运用实例第四章：词语在文段中的理解与分析4.1 词语的含义与语境4.1.1 根据上下文推断词语的含义4.1.2 词语的一词多义与词义辨析4.1.3 词语在文段中的具体运用4.2 词语的修辞手法4.2.1 比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用4.2.2 修辞手法的识别与分析4.2.3 修辞手法的运用实例第五章：词语的复习策略与技巧5.1 制定合理的复习计划5.1.1 确定复习重点与难点5.1.2 安排合适的复习时间与进度5.2 运用有效的学习方法5.2.1 记忆法：联想、歌谣、故事等5.2.2 练习法：做题、写作、口语表达等5.2.3 交流法：与他人讨论、分享学习经验等5.3 定期进行自我检测5.3.1 做题：模拟试题、历年真题等5.3.2 反思：分析错误原因、总结经验教训第六章：常见易错词语的辨析6.1 易混淆词语的辨析6.1.1 形近词的区分：如“的”、“地”、“得”的用法6.1.2 音近词的区分：如“效果”与“効果”6.1.3 易错词的辨析：如“背道而驰”与“南辕北辙”6.2 易误用词语的辨析6.2.1 词语的感情色彩区分：如“表扬”与“批评”6.2.2 词语的适用场合区分：如“一般”与“通常”6.2.3 词语的搭配错误：如“提高水平”与“提升水平”第七章：词语运用能力的提升7.1 遣词造句7.1.1 词语的连贯运用：练习构造完整的句子7.1.2 词语的生动运用：练习运用形容词、副词等7.1.3 词语的创新运用：练习运用新学的词语7.2 阅读理解7.2.1 词语在文段中的作用：理解词语对文意的影响7.2.2 词语的推理分析：通过上下文推断词语的含义7.2.3 词语的细节理解：找出文段中与词语相关的信息第八章：词语在写作中的运用8.1 词语的选择与搭配8.1.1 选择合适的词语：根据写作主题选择恰当的词语8.1.2 词语的合理搭配：练习合理的词语搭配，避免语病8.1.3 词语的丰富运用：运用修辞手法，使文章生动有趣8.2 写作练习8.2.1 词语的运用练习：根据题目要求，运用给定的词语进行写作8.2.2 写作素材的积累：积累常用的词语、成语、俗语等8.2.3 写作技巧的提高：学习优秀的写作范文，掌握写作技巧第九章：中考词语题型解析9.1 选择题型9.1.1 单选题：选择最恰当的词语填空9.1.2 多选题：从给定的选项中选择正确的词语9.2 填空题型9.2.1 根据上下文填空：根据文意填写合适的词语9.2.2 根据词语解释填空：根据词语的含义填写合适的词语9.3 解答题型9.3.1 词语辨析：分析词语的用法与含义9.3.2 词语运用：运用词语完成句子或文段第十章：复习效果的评估与提高10.1 自我评估10.1.1 做题自测：完成模拟试题，评估自己的掌握程度10.1.2 错题总结：分析错误原因，总结经验教训10.1.3 制定改进计划：根据评估结果，调整学习计划10.2 寻求帮助10.2.1 与老师沟通：向老师请教问题，获取指导建议10.2.2 与同学交流：分享学习经验，互相学习进步10.2.3 参加辅导班：参加专门的辅导班，提高学习效果重点和难点解析一、词语的分类与用法：这是基础环节，对于理解后续复杂的词语运用至关重要。
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案一. 教材分析本教案主要针对部编版中考语文古诗文默写诗文内容进行梳理复习。
教材涵盖了中考语文古诗文默写的重要知识点，包括古诗文的篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
通过本节课的学习，学生将对古诗文默写有更深入的了解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的基本知识和阅读理解能力有一定的基础。
但部分学生对古诗文的默写能力较弱，对于一些生僻字、通假字、一词多义等现象掌握不牢固。
因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中考语文古诗文默写的重要知识点，提高古诗文默写的准确性和速度。
2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生对古诗文的阅读理解和默写能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
2.教学难点：生僻字、通假字、一词多义等现象的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文默写的重要知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.阅读法：学生自主阅读古诗文，分析其意境、修辞手法等。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
4.实践法：学生进行古诗文默写练习，提高默写能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示古诗文默写的重要知识点。
2.古诗文材料：准备一些适合学生默写的古诗文材料，包括文本和译文。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古诗文知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
同时，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行古诗文阅读和分析，教师巡回指导，解答学生的问题。
初中语文中考字词复习内容参与与会中肯中看授予公仆叨扰惩处宁愿吐痰吐血恐吓曲解重创冲床可汗尽管尽快弄堂作坊应届应允应用间接劲敌军帖碑帖供应供认泊位锅沿巷道柏林揣度亲家差遣桂冠炮制屏退校正称职殷红挨饿拮据旋风旋涡着落宿根堤坊纠葛封禅押解草蔓瓜蔓模式模具骄横蹊跷蹊径邮票针灸惬意异议火焰拙劣质量腹部档案教诲懦夫压力缩小逐步苟且哺育缔结酵母糙米湖泊漱口讹诈谬论暂时铁杆蓦然摒弃散发候鸟竹篙巢穴狡黠订正亲岸蓄满庶民撷取芫荽垂颈寥廓着落燕山湮没瘦瘠抽噎针砭萌庇悖逆玄虚诓骗痉挛喷怒皈依拈阄恪守喟叹奇葩媲美剽窃祛除缫丝洗涮吸吮水獭绦虫畏葸赝品拜谒肆业连翘翘首分歧奔丧琐屑倜傥惩罚祈祷诧异既然呜咽涉足倘佯安恬惆怅拮据应和薄烟黄晕贮蓄澄清闪烁休憩酣畅干瘪吞噬谄媚青睐亲昵炫滑稽称职崇拜模型虚妄颔首矜持纤维奢侈雪蒿怪癖希冀吓懵蠕动狭隘擎着霎时寒颤腭下蓦地颀长差异差遣差劲参差道观落枕阴霾栖息恬静上乘惮怕归省撺缀凫水亢奋羁绊烧灼辐射娇憨作孽当真要塞阻塞罹难载人火焰咨文迄今舆论军隅迄徒湍急掳掠震惊惶急疮疤诘问摩挲憎恶揩油恣情固执蜇人提防怂恿蜷伏对峙侥幸黝黑伫立绮丽池沼丘壑瘦瘠捆缚肆虐干涸弥漫渝告供给粗糙龟裂蟾蜍褶皱追溯危堰杀戮散佚翠日归宿拘囚景仰汲取抽薹馈赠星宿轻疾污秽田圃雾蔼驿站泥坯和面残骸冰碴瞥见绮形不逊魁悟赊帐膂力懦弱挑剔冻煞角斗士奇蹄目梁山泊白蒙蒙贫民窟神经质大毡子悭吝人前仆后继邻人之父为人所害为虎作伥自急自艾否极泰来引吭高歌饮马长江心广体胖哄抬物价一哄而散大腹便便人才济济目不暇给循规蹈矩富商巨贾硕果累累罪行累累混水摸鱼鱼目混珠遗之千金强人所难寡廉鲜耻靡靡之音挑拨离间吹毛求疵促进贸易上窜下跳怒不可遏简单扼要敷衍塞责冈峦起伏无产阶级不即不离笑容可掬英俊潇洒眼花缭乱掠人之美温暖如青沁人心脾捷报频传一尘不染扔掉包袱如释重负畏缩不前百般挑剔恬不知耻阳奉阴违提纲挈领众谋佥同戛然而止尔虞我诈明星陨落爱憎分明民脂民膏刚愎自用怵不惊心怙恶不悛杀一儆百前倨后恭良莠不齐戎马倥偬一丘之貉病入膏肓风声鹤唳舐犊之情饮鸩止渴踽踽独行白驹过隙披蓑戴笠骇人听闻屈尊纡贵稍纵即逝忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙马齿苋枕戈待旦谆谆告诫相濡以沫熠熠夺目一张一翕单枪披马千呵万护不胜枚举屏气凝神锐不可当猝然长逝有条不紊黑黝黝悄无声息惟妙惟肖忧心忡忡可歌可泣砥柱中流岿然不动生性恶劣根深蒂固锲而不舍揆情度理惨绝人寰掂斤拨两相形见绌意兴阑珊嗄吱作响杳无消息潜滋暗长义愤填膺万恶不赦嗟来之食语言运用专题训练一、基础分析近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。
词语复习教案学习目标1、分析词语在具体语言环境中的含义；2、正确使用关联词语；3、了解词语的感情色彩及其变化；不达意4、辨析同义词、近义词。
学习内容【考点疏理】中考试题对词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。
考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。
【考试题型】①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。
②简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。
③填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。
如下面两题：1、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
（1）塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里木河下游 A 缺水。
（2）罗布泊 C 后，周边生态环境马上发生变化，草木植物全部枯死。
（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干涸后终于变成了 B 的“木乃伊”。
A、干旱B、干枯C、干涸2、填入下面语段中的关联词语最恰当的一项是（ B ）也许我们今生今世不会成为比尔•盖茨那样的巨富，也不会拥有黛安娜那样的盛名，我们完全可以做一个在某一方面有所作为的人。
我们不放弃人生的追求，真诚地奉献，会成为世界上最快乐的人。
A．因为既然就 B．但只要就C．但只有就 D．也许既使也【解题技巧】⑴要注意平时在生活中对词语的发现和积累，准确把握词义；⑵明确关联词的搭配及其特点；⑶抓住整个句子，完整理解句意，准确把握词语在具体语言环境中的语境义；⑷注意词语的感情色彩、语体色彩等，辨析同义词或近义词的细微差别。
中考专题复习：词语复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握词语的用法和搭配，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会运用词语。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：词语的用法和搭配。
2. 教学难点：词语在具体语境中的运用。
三、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过具体例子掌握词语的用法。
2. 运用小组讨论法，激发学生的合作意识和创新精神。
3. 采用问答法，巩固学生对词语知识的理解。
四、教学过程1. 导入新课：通过讲解词语的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与练习：讲解词语的用法和搭配，让学生进行相关练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论词语在具体语境中的运用，分享学习心得。
4. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。
五、课后作业1. 复习本节课所学的词语用法和搭配。
2. 运用所学词语，写一篇小短文。
3. 收集常见的词语搭配，进行归类整理。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：评价学生在练习中的词语运用准确性，给予及时的反馈。
3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，对学生的词语运用能力进行评价。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重个体差异，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的自信心。
3. 创设丰富的语境，让学生在实际运用中学会运用词语。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果评价：评价学生在练习中的词语运用准确性，给予及时的反馈。
3. 课后作业评价：检查学生的作业完成情况，对学生的词语运用能力进行评价。
中考语文专项复习字词、默写教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握语文课程中应掌握的字词、名句默写等基础知识。
2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的语文素养和应试能力。
二、教学重难点1. 教学重点：字词、名句默写等基础知识的复习与巩固。
2. 教学难点：理解字词、名句的含义和运用。
三、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、练习法等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
四、教学内容1. 第一阶段：字词复习（1-2课时）复习课程中出现的重点字词，包括同义词、反义词、多义词等，通过练习巩固。
2. 第二阶段：名句默写复习（2-3课时）复习课程中的名句默写，包括古诗词、现代文名句等，分析名句的出处、含义，通过练习提高默写能力。
五、教学评价1. 课堂练习：每阶段结束后进行课堂练习，检测学生掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的字词、名句默写作业，巩固学习成果。
3. 定期考试：进行阶段性的考试，评估学生的学习进度和效果。
六、教学活动设计1. 字词游戏：通过字词接龙、看图猜词等游戏，增加学生对字词的记忆和理解。
2. 名句默写比赛：组织名句默写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源准备1. 字词、名句的复习资料：整理课程中的字词、名句，制作复习资料供学生使用。
2. 多媒体教学课件：制作多媒体教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
八、教学进度安排1. 第一周：字词复习（1-2课时）2. 第二周：名句默写复习（2-3课时）3. 第三周：课堂练习与讲解（1-2课时）4. 第四周：课后作业布置与讲解（1-2课时）5. 第五周：阶段考试与评估（1课时）九、教学反思1. 学生对字词、名句的掌握程度：通过课堂练习、课后作业和阶段考试，反思学生对字词、名句的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 学生的学习兴趣和积极性：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性，不断激发学生的学习动力。
生字生词复习教案复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
3、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
例1：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）鹤lì（）云端yùn()含匿笑()倏()忽苦心孤诣()nüè()杀xuān()腾崩tā()水波línlín()()静mì()伫（）立笼zhào（）一shùn()间例2：选出下列加点字读音完全正确的一项()A．鹤唳(lì))怡然(yí)藐视(mào)诱惑(yòu)B．喧腾(xuān)啜泣(zhuì)迸溅(bèng)挑逗(tǎo)C．虾蟆(há)盘虬(qiú)丘壑(hè)嶙峋(xún)D．目眩(xuàn)绽开(zhàn)枯槐(huái)小憩(qì)2、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。
⑴要辨识同音字，不写别字。
如“克”“刻”⑵要辨别形声字，不写错别字。
如“躁”“澡”“燥”⑶要辨别形似字，不加减笔画。
如“拆”“析”“折”⑷要辨别字义辨字形。
如“必须”“必需”。
例1：请用正楷把下列汉字写到对应的“田”字格里。
平心静气聚精会神分析：本题着重考查学生的书写技能。
这类试题虽书写量小，分值不高，但有助于考生在抄写的同时静下心来进入考试状态。
在书写时应注意规范、饱满、不偏不倚，以行楷字最好。
例2：修改下列词语中的错别字。
无精打彩()再接再励()晃然大悟()相题并论()戒骄戒燥()仗义直言()例3：下列词语中没有错别字的一项是（）A．焦燥不安小心翼翼蹂躏清冽B．走投无路险象迭生伶仃葱笼C．无微不至骇人听闻辨别诀别D．踉踉跄跄兴高彩烈庇护潺潺3、要掌握生字词的词义，学会解释词语。
学校集体备课教案备课组中学语文主备教师备课时间总课时数总第课时单元/章课型复习课节课题字词专项复习教学目标会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
教学重点训练提高词语的综合运用能力。
教学难点揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
教学方法讲授法、讨论法教具学具练习及课件教学过程二次备课记录一、?课堂启动：?词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。
学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
?????词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。
中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语（包含成语）的正确使用等。
?二、词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。
诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。
这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。
纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：??1.?从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。
2、从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。
主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。
所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。
??3.?值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。
成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。
二、复习提示：?解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。
?解题锦囊一：词是代表一定意义、具有固定的语言形式、可以独立运用的最小的语言单位。
词义有的相同，有的相近，有的相反：意义相同的几个词，互为同义词，比如“生日”和“诞辰”、“头”和“首”等；意义相近的几个词，互为近义词，比如“安静”和“宁静”、“清楚”和“清晰”等；意义相反或相对、词性相同的几个词，互为反义词，比如“死”与“活”、“黑”与“白”、“高”与“矮”等。
有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。
其实多义词一旦进入语言环境，它也就只有一种含义。
词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。
例如“宽”就有以下几种意义。
???? ?多义词的几个意义之间总是有一定的联系的，如果几个意义之间根本没有什么联系，那就不是一词多义现象，而是几个不同的词了。
?解题锦囊二：近义词的辨析可以从以下几方面入手：①事物表示的范围不同。
如“战争”和“战斗”两个词，“战争”表示的范围就比较大，而“战斗”相对就比较小。
②从语义轻重看，程度不同。
如“批评”的词义轻于“批判”，“失望”的词义轻于“绝望”，“宝贵”的词义轻于“珍贵”，“责备”的词义轻于“谴责”等。
③使用对象不同。
如“锋利”多指工具、武器等头尖或刃薄，多用来形容器物；“犀利”也指武器、语言等锋利、锐利，但它多用来形容言辞、文笔等。
④词语的搭配关系不同。
如“培养”多与“能力”“孩子”等搭配，“培育”多与“品种”“秧苗”等搭配。
⑤感情色彩不同。
如“溺爱”指过分宠爱，含贬义，而“喜爱”却含褒义；再如“顽强”与“顽固”，“鼓励”与“怂恿”等。
??解题锦囊三：词语的感情色彩可以分为褒义词、贬义词、中性词。
褒义词指带有肯定、赞成、尊敬、礼貌等感情色彩的词，如崇高、美好、伟大等。
贬义词指带有贬斥、憎恨、轻蔑等否定感情色彩的词语，如卑鄙、丑恶、愚蠢等。
介于褒义和贬义之间的词，不带有感情色彩的词语，叫中性词，如惊奇、结果等。
辨析词语的感情色彩，在理解分析中围绕“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，必须考虑具体的语境。
?????有些词语在特定的语境中，其本来的感情色彩会发生改变。
??????解题锦囊四：成语作为词语的特殊形式历年来在中考中占有比较重要的地位。
正确使用成语要做到以下几点：?（1）了解成语的来源：大多是从古代的神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化来的。
?（2）弄懂成语的意义：①有的成语所表示的意思与字面意义是一致的，只要了解了它的字面意义及相互关系，就能理解其意义，如“唯利是图”。
②有的成语实际意义跟字面的意义不一致，如“缘木求鱼”。
?（3）注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错误或得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。
三、作业布置：1、字词专项复习试卷一张。
2、完成《高分突破》p23-43y附：生字表七年级上册生字表1、痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间2、训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼3、骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬4、嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙6、蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即7、贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体多姿多彩不可磨灭回味无穷8、慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡9、固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧11、朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁化嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展12、镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪13、幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道14、丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐16、奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移17、峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿百态变化无常18、扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫19、观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望21、筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣22、抹攥逮怦怦树杈寒颤23、信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所24、嗅摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻26、炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和27、缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星28、女娲澄清幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛29、嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄七年级下册生字表1、攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸2、肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃3、丑陋讪笑嫉妒来势汹汹4、瞬息幽寂延绵荒草萋萋6、巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环7、郝叟哽懊悔祈祷8、逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是9、炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽11、宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已12、衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛13、重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日14、博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺16、惮踱棹归省行辈撺掇凫水17、狂舞闪射火烈飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击烧灼奔突翻飞大彻大悟18、撇蘸幽暗疏密包罗朱砂口头禅参差不齐19、清扬咿呀静穆颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行悲欢离合低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通21、拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其……毋宁22、泅作践沮丧搁浅斫痕日规抵御愁闷孤立无援冻饿之虞闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰23、砭骨履践崔巍养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背痛勇往直前24、余暇阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求26、巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏27、肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然28、铰劝诱抽搐沟壑不羁石破天惊29、觑鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及八年级上册生字表1、鄂豫绥靖阻遏锐不可当2、尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措3、拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍4、赃物箱箧制裁荡然无存5、肃穆荒谬健忘6、骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀7、交卸奔丧狼藉簌簌典质赋闲颓唐琐屑8、凹凼尴尬烦躁微不足道大庭广众9、伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍10、克相接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩颠沛长途跋涉吊唁文绉绉穷困潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福11、雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦12、美感史诗驻足13、轩榭败笔邱壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂14、磬攒鳌头琉璃蟠龙中轴线金銮殿15、屏风纳凉帷幕缓冲造型伧俗雅俗之分16、萌发次第翩然孕育衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞17、囊克隆繁衍胚胎蟾蜍鳞片脊椎两栖相安无事18、遗害褶皱劫难致密追溯天衣无缝19、失衡劫掠栖息藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷20、顷刻面颊喷嚏激荡嘈杂过滤唠唠叨叨充耳不闻视而不见八年级下册生字表1、绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴深恶痛绝抑扬顿挫物以稀为贵2、翳责罚管束气量广漠质问文绉绉3、幽默凄惨奥秘翻来覆去4、黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠5、搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾6、博识美艳消释褪尽凛冽脂粉奁7、睥睨污秽迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞祈祷忏悔罪孽拖泥带水9、苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒10、执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人11、蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴12、萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田13、媲美挑衅笃信鼠目寸光相辅相成14、缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空一切15、哂笑拍板牟取黑咕隆咚莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁任劳任怨17、腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪16、蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕18、囿钹招徕铁铉饽饽秫秸杆随机应变合辙押韵油嘴滑舌19、家醅一马当先顾名思义20、蔫怵抠九年级上册生字表1、妖娆风骚红装素裹一代天骄2、田圃喑哑喧嚷洗礼襁褓湿声细语润如油膏5、征引旁骛亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾强聒不舍6、陨落灵柩凌驾睿智弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守7、庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛8、忐忑繁衍一抔黄土化为乌有无与伦比怒不可遏9、萧索家景无端如许鄙夷恣睢10、厚实嬉闹觅食驱除歇斯底里11、拮据栈桥阔绰煞白十拿九稳12、沙哑发窘抽噎出风头13、根深蒂固轻而易举锲而不舍持之以恒14、诚意正心修身齐家格物致知袖手旁观15、藻饰狡黠诘难伦理滞碍寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益16、玄虚诓骗怀古伤今为民请命17、怄端的干系寻思逞辩勾当18、沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流19、倒运腆着舍与央及管待商酌叙功相与唯唯连声20、腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚九年级下册生字表2、锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁3、干瘪淤滩驳船簇新胚芽4、虔信慰藉晨曦瞰望5、羼蘸阔绰营生格局6、擀掇檎腌臜倒气唿哨隐匿荣膺一气呵成妙手回春断垣残壁如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿7、窒息巉岩骸骨吹毛求疵奄奄一息8、骄奢清吟荫庇芳馨怡悦云翳一泻千里10、倒坍引颈受戮星临万户周道如砥11、瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾隐姓埋名12、瞻望攫取增益臆测馈赠乐此不疲13、恻隐豁免告禀庖代延纳饶恕心如铁石万恶不赦遍稽群籍鸡犬不宁有例可援14、糍粑打鼾阴霾盘缠鹭鸶打牙祭怡然自得睡眼惺忪蹑手蹑脚16、峥嵘嬷嬷涟漪鳞次栉比通宵达旦顶礼膜拜教学反思此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持。
