八年级政治3.2欣赏与赞美教学设计粤教版

《欣赏与赞美》教学设计教学目标知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往事中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自已的人格教学重难点: 重点：如何赞美别人的技巧难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现导入新课: 首先请大家看看你的同桌，仔细地看一看啊，想一想，你觉得你喜不喜欢你的同桌啊？（学生回答，举手表决）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是，学会欣赏与赞美。

新课教学: 活动一：“你的文章真棒”（学生回答）这个情境啊在校园里我们同学也会经常有看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的陈小力给了大家一个很好的意见，就是学会赞美别人。

而最后李伟心情好起来，可以说明每个人对赞美渴求以及赞美的力量，百陈小力对李伟的赞美是真心诚章的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚和的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。

欣赏其实并不难，它首先只是一种积极的人生态度，在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。

如果学会了欣赏，你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。

（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，会发现会感触的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工的造诣。

（2）齐白石为什么能够将虾这么个小东西画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活的热爱，所以对生活中的小细节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么地有趣可爱。

（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢?（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是看份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。

《欣赏与赞美》教学课例设计人：南安二中黄金赞【教材地位和作用】八年级《思想品德》（粤教版上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的品德和艺术”这一主题展开。

学会主动欣赏和真诚赞美他人，能够为建立良好人际关系打下基础。

培养学生善于欣赏的品质。

为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。

这也为学习下一课（竞争与合作）打下基础。

【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度。

2、知识目标：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，以及欣赏在人际交往中的积极作用。

3、能力目标：培养学生善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力。

【教学重点与难点】重点：学会真诚地赞赏，主动营造愉快、积极的人际氛围。

难点：赞赏的艺术【教学对象分析】青少年学生有一颗充满好奇与求知的心灵，但他们习惯自我欣赏，不愿意和不善于欣赏别人，影响了他们人际关系的和谐发展，通过本节课的学习，引导学生学会发现别人的优点，理解懂得欣赏的意义与方法，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。

【教学方法】小组互动探究法、创设情境法、启发式教学法、发现--讨论式教学法【教学用具与相关准备工作】制作教学课件、赞赏卡、附：须知内容如果我们生活在批评里，就会学到责备；如果我们生活在敌意里，就会学到争斗；如果我们生活在嘲笑中，就会学到羞怯；如果我们生活在宽容中，就会学到忍耐；如果我们生活在鼓励中，就会学到自信；如果我们生活在赞赏中，就会学到欣赏；如果我们生活在赞许中，就会学到喜欢自己；如果我们生活在接纳和友谊里，就会学到这个世界有爱。

【教学过程设计思路】教师导入：同学们，大家是否曾经体会到，别人对自己的一句有意或无意，夸张或实在的赞赏通常会让自己高兴一阵子，有的时候甚至会高兴几天、几个月甚至是几年。

有些赞赏还有可能成为你前进的动力，让你有信心面对生活中的困难。

赞赏他人很好。

《欣赏与赞美》情境探究型教案（建议配套“《欣赏与赞美》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《欣赏与赞美》是粤教版《思想品德》八年级上册第三单元《相处有方》的第二课题。

在此之前，学生已经学习了第一课题《理解与宽容》,懂得了只有相互理解、相互宽容才是人与人和谐相处的基本要求，而学习《欣赏与赞美》将使学生进一步掌握人与人相处的艺术和技巧，营造良好的人际环境。

这为后面《竞争与合作》的教学做了很好的铺垫。

可见本课题在整个第三单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：要让学生懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏和赞美在人际交往中的积极作用。

2、能力目标：培养学生善于发现和欣赏别人优点的心态和能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

能够通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感以及欣赏美好事物的积极健康的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

<三>教学的重点和难点：重点：培养学生善于发现并欣赏美好事物的心态和能力；学会真诚地赞美他人。

难点：掌握赞美的艺术（同时也是本课的教学重点）二、学情分析1、针对学生中存在的问题：1）学生缺乏欣赏他人的态度。

八年级学生在评价他人时容易片面，往往只看到别人的缺点，看不到别人的优点；只知道一味地寻求赞赏而忽略了给予赞赏。

2）对赞赏别人存在认识上的误区，产生一些错误心理。

3）学生不会运用赞赏的技巧。

2、针对学生的需要：学生需要学会欣赏他人。

学会欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的技巧；同时，学生需要掌握与他人融洽交往的艺术，需要学会对他人真诚地赞美和运用迂回的赞美方法指出别人的不足之处。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（欣赏与赞美）（一）新课导入：请同学们阅读课本66页探究园的情景体验——《你的文章真棒》，然后完成第一个问题：小伟的心情为什么好了起来？（二）新课讲授真诚的赞美是温暖的阳光（板书）自主学习（5分钟）：自主学习提纲（课件展示）（1）赞美的有什么作用？（2）赞美对我们的要求是什么？谈论：学生思考、谈论、回答。

教师总结，通过总结，罗列出本节课的知识点，并板书。

注：学生引导时，注意用赞美的语言，以便学生能更加大胆地回答问题。

为下面的活动营造更好的氛围。

故事感悟一：《"你扫的地真干净"》韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个被人忽视,被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。

事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。

他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。

你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。

故事二：联欢会上,小君唱了一首《深呼吸》,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。

同学们都鼓掌表示鼓励。

讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这两个故事对你有何启发?教师总结：赞美能使一个人更加完善，也能委婉地指出别人的过失，更能给我们发自内心的快乐温暖我们的心灵。

1、赞美的作用（板书）（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵让学生完成探究园“小组讨论”的第二个问题。

小力为什么要赞赏阿伟？他这样做是阿谀奉承吗？2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（板书）（三）课堂小结1、赞美的作用（1）促使人不断完善（2）巧妙地指出别人的过失（3）带给我们快乐，温暖我们的心灵2、赞美要求我们发自内心，是真诚的赞美（四）随堂检测：一、单项选择题：1、你的同学被评为“三好学生”，你应该（）他。

粤教版思想品德八年级（上册）《3.2欣赏与赞美》第一课时说课稿戴泽初级中学杭红梅一、教材分析1.教材地位和作用《欣赏与赞美》是粤教版思想品德八年级上册第三单元《相处有方》的第二课内容，这一单元主要引导学生学会以怎样的态度和方式与人相处，才能建立和谐的人际关系。

在前面学会理解与宽容的基础上，本节课主要培养学生欣赏他人认同他人的情感，让学生掌握与他人融洽交往的艺术，培养愉悦的心境，从而建立和谐融洽的人际关系。

2.教学目标【知识目标】认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度。

【能力目标】培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

【情感目标】培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。

培养学生仁爱之心，使他们在人际交往中完善自己的人格。

3.重点、难点重点：(1)欣赏的含义与意义。

(2)培养学生善于发现美的能力。

难点：养成学生欣赏他人的意识和能力。

二、学情分析在认知结构上，八年级的学生渴望建立良好的人际关系，但怎样做才能增进相互的感情，营造和谐的人际环境，他们的认识和经验还比较缺乏。

情感上，他们的内心脆弱而敏感，对别人的优点和自己的缺点不愿意正视，担心赞美了别人就否定了自己，因而对赞赏他人产生抵触情绪。

在生活背景方面，由于独生子女较多，他们习惯被赞美，自我欣赏很普遍，所以，引导他们学会欣赏与赞美他人显得尤为重要。

三、教法、学法1.教法1）直观演示法利用多媒体演示图片资料，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和记忆。

2）活动探究法让学生在活动中逐渐形成欣赏与赞美的意识和能力，养成合作与探究的良好习惯。

2.学法1）自主探究法通过课堂情景的创设及作业的设计，鼓励学生大胆探究，自主学习。

2）分析讨论法通过欣赏歌曲、观察图片，组织学生进行讨论分析，促进学生在学习中发展创造性思维，培养学生团结协作的精神。

3）总结反思法通过游戏引导学生总结出在与人相处过程中要学会欣赏别人，并反思自己平时有哪些不对的做法，尝试着去改善。

粤教版思想道德教课设计新部编本：《赏识与赞叹》教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教学设计八年级第三单元第二节 1 课时课型新课备课教师陈美霞课题 3.2 赏识与赞叹——学会赏识他人学生解析：八年级学生在评论他人时感情色彩较浓，常常简单看到他人的弊端，看不到他人的优点；他们盼望获得他人的必定与赞叹，却不懂得他人也相同有这样的盼望，他们盼望优秀的人际关系，但是经验和认识还特别缺乏。

对他人的优点置若罔闻，对自己的优点四周宣扬，仿佛成为学生目前的广泛习惯。

教材解析：本节内容设计为三节：1、让学生认识赏识是一种踊跃的人生态度；2、使学生领会任何人身上都有美好闪光之处，赏识他人也使自己的生活更美好；3、真挚赞叹在促令人品完美和成立优秀人际关系中的踊跃作用。

教课目的：（学习目标）知识与技术：认识懂得赏识美好事物和人们的美好特征是踊跃的人生态度。

感情与态度：培育热爱生活，赏识美好事物的踊跃健康，乐观爽朗的人生态度，完美自我。

教课重、难点：（1）要点：赏识的含义，赏识他人的意义。

（2）难点：赏识他人的意义。

教课策略：开放式、活动式教课。

启迪式、议论式教课。

先学后教教课模式。

教课过程第一课时赏识与赞叹——学会赏识他人一、导入新课：播放动画“学会赏识他人的优点” 。

主要内容 : 有位教师进了课室 , 在白板上画了一个黑点 . 他问班上的学生说 : “这是什么 ?”大家都众口一词地说 : “一个黑点！”老师吃惊地说：“只有一个黑点吗？莫非大家都没有看到这么大的一个白板？”学生缄默了，老师顿了顿，说：“我们能否经常只看到他人身上的黑点，却忽视了他拥有的一大片白板（优点）？”展现 ppt ：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺乏美，而是缺乏发现。

”——罗丹。

二、展现学习目标和要求：1、赏识他人的含义是什么？（识记）2、你能在他人身上发现哪些美好？（理解）3、赏识他人拥有哪些意义？（理解）三、学生自学教材66－ 67 页，达成学习任务。

粤教版八年级政治《欣赏与赞美》教学设计《欣赏与赞美》教学设计临城中学许志英一、学习活动目标:知识与能力：熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人一辈子态度,知道欣赏与赞美在人际关系中的踊跃作用。

培育擅长欣赏,擅长发觉他人的优势和优势的审美心态和能力,学习把握人际交往的技术和艺术。

通过真诚的欣赏和赞美,主动去营造一个人人心情愉快和踊跃向上的人际气氛,形成人际关系的良性循环。

情感、态度与价值观：培育学生酷爱生活，欣赏美好事物的踊跃健康、乐观爽朗的人一辈子态度，培育仁爱之心，完善自己的人格。

二、学习重、难点分析:重点: 培育擅长欣赏,擅长发觉他人的优势和优势的审美心态和能力,学习把握人际交往的技术和艺术。

难点：欣赏他人的价值所在；以何种方式去赞美他人三、学时安排:全课共三课时四、学习活动设计第一课时（一）创设情境引出课题（活动1）情境体验———“你的文章真棒”活动目的：熟悉真诚的赞赏对改良人际气氛、营造良好人际环境的作用。

第一步：学生分组讨论书中提出的问题。

第二步：例举发生在自身或身旁的案例。

结合之前的讨论对类似的案例进行分析。

第三步：结合讨论，进行总结点评，突出欣赏在人际关系中的作用。

问题分析：李伟的心情好起来可说明每一个人对赞美渴求和赞美的力量。

而陈小力对李伟的赞美是真心实意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来。

从讨论中咱们能够深刻熟悉到人与人之间应该知道相互欣赏，欣赏与赞美对人的鼓励作用，对营造良好的人际环境的踊跃阻碍。

《欣赏与赞美》教学设计临城中学许志英一、学习活动目标:知识与能力：熟悉知道欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人一辈子态度,知道欣赏与赞美在人际关系中的踊跃作用。

培育擅长欣赏,擅长发觉他人的优势和优势的审美心态和能力,学习把握人际交往的技术和艺术。

通过真诚的欣赏和赞美,主动去营造一个人人心情愉快和踊跃向上的人际气氛,形成人际关系的良性循环。

情感、态度与价值观：培育学生酷爱生活，欣赏美好事物的踊跃健康、乐观爽朗的人一辈子态度，培育仁爱之心，完善自己的人格。

3.2欣赏与赞美导学案
一、课前准备
相信你有自己欣赏的明星或名人或历史人物或其他人，写出你欣赏他（她）什么地方。

二、材料分析
1.台湾著名女作家三毛
作为一名读者，三毛有一股罕见的博爱，而这是其他文人不容易做到的——去欣赏别人的文章。

如张拓芜，一位残疾作家写的书《代马输卒记》，因作者本人缺少知名度，书眼见要进库存了，远在非洲的三毛写了一篇文章，登在《联合报》，倾诉她读后激动的心：“这本书我读了三遍，读后笑了又哭，哭了又笑！”她救活了一本书，更与张拓芜结为挚友。

（1）如果你是张拓芜，看到三毛的这篇文章，你会怎么想，怎么做？
（2）三毛在欣赏和赞美别人的同时自己又得到了什么？
2.最美教师张丽莉：黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。

2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门
前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失
控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾
到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

（1）最美教师张丽莉为何值得我们欣赏？
（2）真诚的赞美是温暖的阳光，有了它，我们的心灵就会开出花
来。

每年正月初九是央视感动中国人物评选时间。

如果张丽莉评上
了，如果你是组委会成员，你会用怎样的颁奖词赞美她？
3.晚餐时，一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上，全家错愕。

她说：“我为全家做了几十年饭菜，老老小小从没说过一句好吃的话，岂不是给你们吃稻草一样吗？”
（1）这位母亲为什么这样做？
（2）如果她就是你的母亲，你会对母亲说什么？从中你明白了什么道理？。

《欣赏与赞美》活动型教案（一）一、欣赏是一种积极的人生态度（板书）对于我们的眼睛而言,这个世界上不是缺少美,而是缺少发现 ----罗丹那么米老鼠是怎么来的呢？米老鼠的创始人沃尔特·迪斯尼，年轻时生活拮据，但他爱好美术，他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没，与老鼠相处多了，他就饶有兴味地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中就浮现出一个新“角色”。

本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起了人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。

从此迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。

1.学会欣赏，善于发现（板书）1、你周围有哪些你欣赏的（人、事、物）？为什么？2、发现并欣赏这些（人、事、物）时，你的心情怎样？2.什么是欣赏他人？（板书）欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处。

活动——一起来欣赏请学生以“我最欣赏——同学的——”来指出他人身上的美好之处二、在别人身上发现美好（板书）1、每个人身上有哪些美好之处？（板书）（1）人的不同体态有不同的美。

西施——沉鱼王昭君——落雁貂禅——闭月杨玉环——羞花环肥燕瘦指的是谁？杨玉环赵飞燕（2）人的不同的性格有不同的美。

豪爽的、文雅的、调皮的、安静的、故事：东北的小镇有一个叫舒邦社的人，他是一个满脸疤痕的中年男人，在一个深秋的早晨，他从深巷里捡回了一个被抛弃的小女婴，他给孩子取名为舒姗姗，为了姗姗他没日没夜地蹬三轮车，以求挣足够的钱让姗姗过上幸福的生活，为了姗姗他把烟酒也戒了。

4年多来，他从没买过一件新衣服，却把姗姗打扮得漂漂亮亮，他还把姗姗送到市里上幼儿园，他要让女儿从小就接受良好的教育。

提问：你觉得他“丑”吗？（不，不但不丑，而且很美——心灵美）中国最美的女大学生中国最美的环卫工人中国最美的舞者————为什么要这样称呼他们？（心灵美）（3）还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵。