七《万以内数的加法和减法》PPT

1 6 0 减法练习
练习 2.
·
540
320
- 320
-180
220
·
530 - 180
140
·
240 -160
350
80
返回主页
P97 1.
230 +5 4 0
770
490 - 130
360
320 +11 8 0
500
·
240 -160
80
返回主页
P97 2.
1. 410 + 250 = 660 2. 570 – 380 = 190 3. 340 + 370 = 710 4. 280 - 160 = 120 5. 630 + 290 = 920 6. 450 - 260 = 190
一共有 237 页，大约
还有 _1_0__0_ 页没看。
142
143
240 140
237 - 142≈ 100 （页）
360
640
710 + 280 = 990
220
500
490
220
800 - 270 = 530
320
50
一年级 150 人， 二年级 170 人。 两个年级共需
要32_0____ 个一
次性注射器。
150 + 170 = 320（个
）
估算
380 250 382 + 246 ≈630
400 200 ≈600
690 380 693 - 381 ≈310
700 400 ≈300
500 200 504 + 198≈700
490 320 486 – 315 ≈170

1.第一周和第三周大约一共收集多少个矿泉水瓶？ 2.第二周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？ 3.第二周比第三周大约多收集了多少个矿泉水瓶？ 4.一个月大约一共收集了多少个矿泉水瓶？
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《万以内的加法和减法的估算》PPT
万以内的加法和减法的
估算
说说下面的各 数最接近哪个 整百数?
598 312
405 819
《万以内的加法和减法的估算》PPT
从这张统计表中你能获得哪些信息？ 你能根据获得的信息提出数学问题吗？
第三周和第四周 大约 一共 收集了几个矿泉水瓶？

如果每收集500个送一次废品站，大 约再收集多少个，又可以送一次了？

三年级数学上册《万以内的加法和 减法》课件
contents
目录
• 万以内的加法和减法的基本概念 • 万以内的加法运算 • 万以内的减法运算 • 加法和减法的综合应用 • 练习与巩固
01 万以内的加法和减法的基 本概念
加法和减法的定义
加法定义
加法是将两个或多个数合并成一 个数的方法。例如，2 + 3 = 5 表 示将2和3合并成一个数5。
详细描述
估算是一种快速估计数值的方法，在加法中应用估算可以快速判断计算结果的合理性。例如，计算398+527，可 以估算为400+530=930，所以结果应该在930左右。
加法的验算方法
总结词
掌握加法的验算技巧，确保计算准确性
详细描述
加法的验算可以通过交换加数的位置再相加或者用和减去其 中一个加数来验证。例如，计算56+49，交换加数的位置得 到49+56=105，或者用和105减去其中一个加数得到另一个 加数。
估算在减法中的应用
总结词
培养估算意识，提高计算能力
VS
详细描述
通过实例演示和练习，让学生了解估算在 减法中的应用，培养学生的估算意识，提 高计算能力，为后续的学习打下基础。
减法的验算方法
总结词
掌握减法的验算方法，培养验算习惯
详细描述
通过讲解和示范，让学生了解减法的验算方 法，培养良好的验算习惯，提高计算的正确 率。
任意两位数的加法
总结词
掌握任意两位数加法的计算技巧
详细描述
任意两位数的加法需要按照数位对齐，从低位开始相加，如果和超过10，则向前一位进位。例如，计 算47+29，先对齐数位，7+9=16，超过10，向前一位进1，4+2+1=7，所以结果为76。

你能提出其他数学问题并解答吗？
第二十四页，共三十九页。
（三）巩(Gong)固提高
88
32
83
9
第二十五页，共三十九页。
45
49
（三）巩固(Gu)提高
接力赛：
47
19
52
10
第二十六页，共三十九页。
（三）巩固提(Ti)高
我会算： 8 84
第二十七页，共三十九页。
（三(San)）巩固提高
小小记分员：
150
300－150＝150（度）
（四）全(Quan)课小结
相同点： ①都要把相同数位对齐；
②都是从个位算起。 不同点：
①笔算加法时，哪一位满十要向前一位进1； ②笔算减法时，哪一位上不够减，要向前一位退1，在 本位上加10再减。
第三十九页，共三十九页。
436
441
接近450
458 459 463
接近460
第十五页，共三十九页。
（三(San)）巩固提高
小猫抓鱼：
第十六页，共三十九页。
（三）巩固提(Ti)高
想一想、算一算：
700-218 ≈500（元）
想： 700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
61
43－7 ＝ 36 32－5 ＝ 2753－30＝ 6253－20＝
45
第二十页，共三十九页。
（二）探究新(Xin)知
第二十一页，共三十九页。
（二）探究(Jiu)新知
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
65－54＝ 11（元）
65－54＝ 11
50 4 15

在数学问题中的应用
解决数学问题
在解决数学问题时，如求 解方程、几何图形面积和 体积等，需要使用万以内 的加减法进行计算。
数学竞赛
在数学竞赛中，加减法是 基础运算之一，需要熟练 掌握。
数学建模
在数学建模中，加减法用 于处理数据和计算模型参 数。
在其他学科中的应用
物理计算
在物理学科中，加减法用于计算 速度、加速度、力等物理量。
加减法在生活中的运用
总结词：实际应用
详细描述：加减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物时计算找零、计算工资和支出、计算路程等。掌握万以内的加减法 能够更好地解决生活中的数学问题。
加减法的基本原则
总结词：运算规则
详细描述：加减法有一些基本原则，如加法的交换律、结合律，减法的借位原则等。这些原则是进行 万以内加减法运算的基础，遵循这些原则能够保证计算的准确性和高效性。
破十法
总结词
将较大的加数拆分成两个数之和，使得其中 一个加数与另一个较小的加数凑成10，从 而简化计算。
详细描述
破十法也是一种常用的计算方法，适用于较 大的加数。通过将较大的加数拆分成两个数 之和，使得其中一个数与另一个较小的加数 凑成10，从而简化计算过程。例如，计算 56+29时，可以将56拆分成40和16，使得 40与29凑成60，然后加上16得到76。
2023
PART 02
万以内加减法的计算方法
REPORTING
凑十法
总结词
将两个加数中较小的一个数拆分成两个 数之和，使得其中一个加数与另一个加 数凑成10，从而简化计算。
VS
详细描述
凑十法是一种常用的计算方法，适用于较 小的加数。通过将较小的加数拆分成两个 数之和，使得其中一个数与另一个较大的 加数凑成10，从而简化计算过程。例如 ，计算28+39时，可以将28拆分成20和8 ，使得20与39凑成50，然后加上8得到 67。

02
万以内加法
整百数加法
总结词
掌握整百数加法的基本规律，能够熟练运用规律进行计算。
详细描述
整百数加法是万以内加法的基础，需要掌握进位规律和计算方法。在计算时，先 将十位上的数相加，再加上百位上的数，如果个位上的数相加超过10，则需要向 百位进位。通过大量练习，可以逐渐提高计算速度和准确性。
整千数加法
在购物中的应用
超市购物
在超市购物时，消费者需要使用万以内的加减法来计算 商品价格，特别是在结账时需要计算总消费金额。
网购
在网络购物平台购物时，消费者需要使用万以内的加减 法来计算商品价格，同时还需要进行数量和尺寸的加减 。
在工作中的应用
会计
会计在进行账务处理时，需要频繁使用万以内的加减 法来计算金额和数量。
，为后续学习打下基础。
任意数减法
要点一
总结词
掌握迅速准确的计算方法，理解算式含义，应用规律 Байду номын сангаас行计算。
要点二
详细描述
任意数减法是万以内减法的核心内容，通过类比和规 律的应用，学生可以掌握任意数的减法计算方法。同 时，通过算式的含义，可以帮助学生理解减法的本质 和规律，为后续学习打下基础。
04
万以内加减法在生活中的 应用
万以内加法和减法的历史与发展
历史
万以内的加法和减法作为基础的数学运算，在人类文明的发展过程中有着悠久的历史。早在古埃及、古希腊和古 罗马时期，人们就使用各种方法进行加法和减法的计算。
发展
随着数学教育的不断发展和进步，万以内的加法和减法逐渐成为了小学教育中的重要内容。同时，随着计算机和 计算器的普及，人们对于手工计算的需求逐渐降低，但是掌握这些基础数学技能对于培养逻辑思维和解决问题的 能力依然非常重要。

86 − 34 =52
47 + 33 =80
36 + 20 = 56 23 + 69 =92 62 − 18 4=4
70 − 26 = 44 65 − 15=50 25 + 457=0
教材第19页第1题
笔算几百几十加几百几十
380 ＋ 51 5 0
9 30
相同数位对齐。 从个位算起。 相加满十进1。
如何进行估算？
估算时，把每个三位数 看作与它接近的整百数或几 百几十数，再进行计算。
1 2
3.
中央广播电视塔 东方明珠广播电塔
高405米
高468米
广州塔 高600米
（1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
3（. 1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？
求大约高几百米，可以进行估算。
520 + 300 = 820 520
+3 0 0 820
2.列式计算。
840. − 560 =280 840
−5 6 0 2 80
440. − 150 =290 440
−1 5 0 290
750 − 5402=10 750
−5 4 0
210
60.0 − 240 = 360 600
−2 4 0 360
先算出两种商品的总价也就是一共花 了多少钱，再算电热水壶的价格。
1. 妈妈带了500元去购物，买了一个电饭煲和一个电 热水壶后还剩150元，电饭煲的价格是260元，电热 水壶的价格是多少元？ 电饭煲和电热水壶的价格：500－150＝350（元）
电热水壶的价格： 350－260＝90（元）
答：电热水壶的价格是90元。

如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕 电影能坐下吗？
196+226=?
200+230=430 所以196+226一定小于430，坐得下。 答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
1. 填空。 （1） 哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）；哪一位上不够 减，要从（ ）位退（ ）再减 。 （2）写出下面的近似数。 702（） 501（） 298（） 691（） 325（）
【答案】 （1） 前一 ， 1 ；前一 ，1 （2）700 ；500；300；700；300 【解析】 （1） 根据运算法则进行填空； （2）本题考查“用估算解决问题”知识进行，近似数要明白 “四舍五入”的概念。
2.选择 。 （1）一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元， 花200元够买吗？（ ） A、不够 B、不多不少，刚刚够 C、够买，而且还有剩钱 （2）现在这台VCD比原来的价格便宜（ ）钱。 A、131元 B、149元 C、49元
为什么百位上不是8？
380 ＋51 5 0
930
相同数位要对齐，从个位加 起。哪一位上相加满十，就
要向前一位进一。 答：买一辆自行车和一辆电动车共930元。
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？ 550-380=170(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
·44
5
15
5
0
-3 8 0
把每个三位数看作与之 接近的整百数后再计算。
把每个三位数看作与之 接近的几百几十数后再 计算。
课后巩固
1.图书借阅登记表。（单位：本）
书名
总数
借出
还剩
儿童文学

猜猜
是几？
360 + 240
600
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
718 － 16 0
558
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
先判断，再改错。
410+250= 760 410+250= 660
410 + 250
760
410 + 250
660
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
570－380= 290 570－380= 190
183元
520元
妈妈要取几百元？
猜猜
是几？
570 － 380
1 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
猜猜
是几？
630 － 410
220
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的
580 + 410
9 90
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

（1）两件服装各买一件需要多少钱？
（2）一件大衣比一件衬衫贵多少钱？
180+350=
180 350 530
相同数位对齐，从个位算起，十 位上的数相加满十吗，要向百位 进1.
350-180=
350 180 170
相同数位对齐，从个位算起，如 果十位上的数不够减，就从百位 借1，在十位上加10再减。
03 拓展题
万以内加法和减法
-.
目录
CONTENTS
1 两位数加减两位数的口算 2 三位数加减法（笔算） 3 拓展题
ห้องสมุดไป่ตู้
01
两位数加减两位 数的口算
教学分析
方法一：先将其中一个两位数分 成整十数和一位数，再用另一个 两位数依次加整十数和一位
方法二：把两个两位数都分 成整十数和一位数，先算整 十数加整十数，再算一位数 加一位数，最后把两次所得 的和相加。
教学内容
01 数字谜 02 丽丽在做一道加法题时，错把一个加数340看成了430，
和是720，你能算出正确的得数吗？
1、和的变化规律 430-340=90 720-90=630
2、抓不变量 其中一个因数不变 720-430=290 290+340=630
教学内容
方法一：把减数分成整十数 和一位数，先用被减数减整 十数，再用所得的差减一位 数。
方法二：把被减数和减数分 成整十数和一位数。先用被 减数的整十数减去减数的整 十数，再用被减数的一位数 减去减数的一位数，最后把 两次所得差相加。
02 三位数加减法
教学方案
春节到了。服装店新购进两款服装，衬衫每件180元，大衣每件350元。

数学
复习：
1. 3千克=（3000）克 5千克=（5000）克
8000克 =（ 8 ）千克 2000克=（ 2 ）千克
2. 在 里填上=、>或<： 5千克 < 500克
4千克 < 8000克
3000克 < 4千克 5千克 = 5000克
1.口算加减法
例1（1）30+50= 80
3个十加5个十，等于8个十
14+77= 91 45-28= 17 45+46= 91 91-17= 74 39+46= 85 92-67= 25 25+57= 82 82-33= 49
教学目标
1.知识与技能：通过观察，找到两个算式 之间的联系与区别。
2.过程与方法：再通过计算，发现两个算 式的积相等。从而引发大家的好奇心， 激发大家探索规律的迫切欲望，体验数 学活动充满着探索与创新。
（3）8000-5000= 3000 8个千减去5个千，等于3个千
（1）32+5=37 （2）86-4=82 （3）35+60=95 （4）74-40=34
下面四组题怎么口算？ 320+50= 370 3200+500= 3700 860-40= 820 8600-400= 8200
350+600= 950
83+38= 121
58+94= 152
39 +86 125
中国部分动物已知种数
鸟类
376
爬行类
284
爬行类和 鸟类一共 有多少种？
笔算：376+284= 660（种）
376 + 21814
6 60