开展珍爱生命教育 培养学生健全人格

珍爱生命实践活动总结（范文大全）第一篇：珍爱生命实践活动总结“珍爱生命”实践活动总结属于人的生命，只有一次。

在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。

在浩瀚的宇宙中，除了地球之外，科学家还没有发现第二个星球上存在生命，可见生命是多么可贵。

然而小学生――这些尚未长大的小朋友，这样一个特殊的弱势群体尤其需要我们每一位教师、每一位家长，乃至我们社会中每一个人的关爱。

在今天这个文明的社会里，毒品却像条无形的蛇在阴暗的角落里肆意危害着人类的健康，如果不增强人们的防范意识，坚决抵制毒品，势必会对社会造成极大的危害，尤其对少年儿童的健康成长极为不利。

同学们围绕“珍爱生命，远离毒品”这一主题，举了很多的例子，说明了毒品的危害：有的人因吸毒导致父子反目，有的人因吸毒而导致家庭妻离子散，毒品的危害不胜枚举。

同学们还通过演讲《珍爱生命，远离毒品》，深刻地剖析了毒品对社会、对家庭、对个人的危害。

最后同学们通过倡议书向全社会发出真诚的倡议，让全社会的人们都来自觉地抵制毒品的侵害，那么定会在我们的周围创造出一片洁净的生活空间。

“珍爱生命，远离危险”这是我们每一位教师、每一位家长，乃至我们社会中每一个人对同学们的真诚期盼。

美丽的安全校园是我们快乐成长的地方，我们希望同学们课间在走廊不打闹，不追逐，上下楼梯做到靠右行走、文明礼让；我们希望同学们在玩运动器械时，严格按照体育教师所指导的去做，减少危险事故的发生；我们希望同学们爱护学校安全设施，如消防箱、灭火器等，不随手乱动；我们希望同学们不要挥舞剪刀、裁纸刀等用具，不要在楼梯及过道处洒水，要消除一切安全隐患；我们还希望同学们注意交通安全，不在路边玩耍、不要翻越护栏、不骑英雄车、骑车不带人、穿越马路注意安全、文明乘车不拥挤。

在活动期间，我们要求同学们“讲述我身边的安全故事”，使同学们真正体会到：安全，对于每一个人都很重要，而对于尚未长大的小朋友尤其重要。

学校心理健康教育活动简报学校心理健康教育活动简报心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

以下是小编帮大家整理的学校心理健康教育活动简报（精选40篇），欢迎阅读与收藏。

学校心理健康教育活动简报1为了进一步加强对小学生的心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，提高全体学生的心理素质。

10月10日上午，花园路小学与特邀聊城市第四人民医院心理咨询师张医生，通过网络直播的方式，为全校师生开展了“我的情绪小怪兽”的心理健康教育讲座。

在讲座中，同学们认真听张老师的讲解，了解了人的情绪有哪些、坏情绪从哪里来、如何把控自己的情绪......并通过“小乌龟与天使”、“揭开千千结”等互动游戏让课堂教学变得生动有趣。

本次心理健康讲座贴近学生实际、通俗易懂，极具知识性、趣味性。

同学们积极互动，热烈讨论，整个课堂，都表现出极大的学习热情。

活动最后，花园路小学副校长宋丙科对进行了总结。

他指出：心理健康教育是实施素质教育的重要内容。

我们旨在让学生学会如何适应环境和处理人际关系、树立正确的人生观、世界观、价值观。

培养自尊、自信、自强的信念。

使学生能顺利度过在校期间的学习和生活。

此次讲座不仅促进学生生理和心理的双重健康，体现了学校对学生身心健康的关注，也是学校进行未成年人保护的一项举措，更在“双减”大环境下减轻了学生的心理负担，促进了健康校园、和谐校园的建设。

随着现代社会对人才的素质要求越来越高，不仅要有健壮的身体、精湛的业务、正确的思想、良好的道德还必须具备良好的心理。

在现代化的途径中，人们心理素质的重要性显得更为突出，不断优化自己的心理素质是每个学生的必修课。

本次活动旨在促进我校学子了解心理健康知识，呼吁大家关注心理健康，善待自我关爱别人，共筑美好和谐校园生活。

学校心理健康教育活动简报26月22日中午，有我校心理教师，国家二级心理咨询师、学校中级咨询师的周老师，为全体教师开展了一场“用爱守护，用心呵护，让生命之花恒久绽放”的教师心理健康教育专题讲座。

珍爱生命健康成长活动总结凉水九年制学校六年级二班为引导小学生从小认识生命，珍爱生命，深刻体悟生命的价值，并以此作为未成年人思想道德建设工作的有效载体，使小学生身心能够得到充分自由、和谐的发展，努力成为充满生命活力、具有健全人格、鲜明个性和创新智慧的一代新人，结合“生命安全教育”活动，我班针对本班的实际情况，制定了生命教育活动方案，并在日常的教育教学过程中不断加以贯彻落实，现在“生命教育”的理念已深入每位师生心中。

一是欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量教育，致力于帮助学生适应与处理人生几个重要的关系：一是个人与自我的关系：认识自我，悦纳自我、珍爱生命、发挥潜能、实现自我。

二是个人与他人的关系：关心他人、同情弱者、尊重与真爱他人的生命。

三是个人与环境的关系：尊重生命的多样性，亲近自然、保护环境。

四是个人与社会的关系：关注社会的呵护、关心人类的危机。

归根结底，生命教育旨在追求从生理、心理和伦理三个层面对学生进行和谐人格、人文精神和科学思想的教育，以提高学生的综合素质。

生命教育的目标关系到学生成长的整个过程。

具体而言主要是：生存与自我保护能力、健康的生活习惯、正常的性别意识、尊重和珍爱生命、理解生与死的意义。

重点是使未成年人懂得生命的价值和宝贵，树立正确的世界观、人生观和价值观，身心得到充分自由、和谐的发展，从而激发对生命的无比热爱。

现将我班在生命教育过程中所做的一些具体的事总结如下：一、在生命教育活动过程中，领导高度重视，在生命教育活动宣传发动阶段，而生命教育的关键是教师教育，为了使我校师生具有强烈的生命教育意识和有效实施生命教育的能力，要采取有力措施加强安全教育应该是一项长期的育人工程，我们作为每一位教育工作者，我们每个人都有责任来承担起育人的使命，为了每一位学生的全面发展，为了每一位学生的健康成长，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任，因此，在生命教育活动过程中，我们把全全生命教育放在学校工作的重要的位置上。

珍爱生命主题教育活动总结珍爱生命主题教育活动总结（通用6篇）珍爱生命主题教育活动总结1为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据上级要求，结合本校实际情况认真开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的教育活动，总结如下：1、学校充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，从我做起”的主题教育思想，提高学生珍爱生命的意识。

2、将生命健康教育渗透到学科教学中。

各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

3、将珍爱生命教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。

学生行为习惯养成教育本身就包含有生命教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

4、积极开展了学生青春期生理、心理健康教育。

5、举办专题教育活动。

各班进行专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。

6、开展了主题班会、团队教育、社会实践等活动。

根据学校统一部署，有计划地开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。

7、全面建立家校共管的育人机制。

通过家长会、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。

要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与学校沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。

通过这次主题教育活动，学生进一步了解了生命的意义，珍惜生命价值，帮助学生掌握了一些心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

周田小学“珍爱生命感恩生活”活动方案（XXXX-XXXX学年度）为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订本方案。

一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

二、目标任务1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。

4、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。

5、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动主题“珍爱生命，感恩生活”四、活动时间主题教育活动自XXXX年12月1日至12月31日。

五、活动内容1、对学生进行生命教育。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

2、帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点。

3、使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

4、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。

5、使学生养成良好的生活方式。

6、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

7、使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

从生命教育谈高职学生健康人格的培养【摘要】生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育，通过生命教育，让高职大学生学会认识生命的内涵，扩建自我生命意义，学会自我反省、自我提升，学会珍惜和热爱自己以及他人生命。

加强生命教育可以纠正高职大学生的困惑心态，找寻正确发展方向。

【关键词】生命教育；心理健康教育；健康人格高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，更要有良好的心理素质。

高职大学生主要以就业为导向，在未来社会竞争能力、适应能力的形成和发展更要以心理素质为先导。

大力加强大学生心理健康教育工作是时代发展的需要，是社会全面发展对培养高素质创新人才的必然要求。

学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，培养学生积极心理和自主人格。

心理健康教育着重培养学生完善健康的人格，主要包括培养他们的情绪控制力，正常良好的人际关系，以及积极的、富有建设性的生活态度。

健康人格不仅源于社会环境的熏陶，还来源于知识的积累、技能形成的过程，爱因斯坦曾经说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博爱更为重要”。

一、生命教育与心理健康教育的一致性世界卫生组织把健康定义为“健康乃是一种卫生、心理和社会适应都臻完美的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。

1989年该组织将健康的定义修改为“除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康。

只有这四个方面都健全的人，才算完全健康”。

高职大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。

大学生是否具备保持心理健康的能力，不仅是人才培养质量的重要衡量标准，还直接关系到个人潜能的开发与利用。

目前我国相当一部分大学生存在心理不良反应和适应障碍，如焦虑、敌对、人际关系敏感、恐怖、抑郁、神经衰弱，以至分离、孤立、逃避等。

问题的发生与存在并不稀奇，毕竟社会生活是复杂难料的，每个人的心理承受能力也不尽相同。

令人惊讶与不解的是现今大学生心理问题的异常集中性与日益突出的迅速发展势头。

初中七年级心理健康教育优质公开课教案——《珍爱生命》教学设计初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计《珍爱生命》教学设计【活动目标】让学生在活动中感悟生命是宝贵的，学会关爱自己的生命；引导学生热爱生命、尊重生命，学会关爱自我，培养学生健全的人格，提升学生自主自助能力，增强承受挫折、适应环境的能力；让学生认识到生命的意义在于让它更充实、更有价值；培养学生珍爱生命、热爱生活的积极的人生态度。

【重点】使学生了解生命的价值，从而学会珍爱生命。

【难点】帮助学生树立关爱自我，珍爱生命的意识，以健康乐观的心态来对待生活。

【学情分析】1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷静等错综复杂的矛盾。

随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。

情绪情感日渐发展，但两极性严重。

他们智力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜事物，但也缺乏明辨是非的能力，对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主的能力还不够强，因而也容易受到社会各方面不良因素的影响。

2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过分娇惯孩子，造成孩子率性、自私，使孩子情感脆弱，心理承受本领较差。

另一方面斥责、苛求、打骂，或家长盼望值过高，一旦高盼望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导致怙恃心理严峻失衡。

因为学生对社会和人生缺乏充足的体验和了解，对问题的认识和见解还很片面、肤浅，对问题的分析认识本领低，方法少，易陷入束手无策的境地。

而生命教育的缺失使孩子们缺乏对生命最基本的了解和尊重。

一桩桩血的教导告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

而初中七年级心理健康教育优质公开课教案教学设计这一个课题贴近学生的生活，可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。

珍爱生命健康成长活动总结标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII界牌中心校五（101）班“珍爱生命、健康成长”主题班会总结阳夏婷我班在开展“珍爱生命、健康成长”主题教育活动后，树立了学生正确的成才观，培养了学生健康的心理素质和健全人格，懂得如何正确对待压力，教会学生排解压力和正确面对挫折和失败的方法。

树立健康的成人观，给学生创设良好的成长环境。

在活动体验中，要让学生明白人生中有成功就一定会有失败，每一次成功都是通过克服各种困难而得来的。

具体总结如下：1 、对学生进行了情感教育，使学生带着感情学会了正确处理个人与社会、家庭、同学、师长的关系，增进理解和信任，善待他人，善待自己，互帮互学，共同进步。

根据年龄特点逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，以树立正确的成才观为重点，加强心理辅导，教育学生以稳定、健康的心态应对考试。

2 、通过教师家访、电话联系、家长会等多种渠道，与家长进行沟通和合作。

3、通过开展各种活动，增强学生的心理保健知识，培养学生乐于学习、善于学习、乐于交往、善与合作、勇于创新的态度和品质，提高学生的自我调控能力、承受挫折能力、适应社会的能力，培养学生良好的心理品质，形成健全的人格。

4、注重维护了教师的心理健康，不断提高教师对学生进行心理健康教育的水平，教师要能够及时发现学生存在的心理不良倾向，给予学生科学、有效的心理辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，消除困惑。

创设良好的学校环境和班级环境，促进学生心理健康的发展。

5、以创建“平安校园”为契机，全面加强了学校安全管理工作，维护学校正常教育教学和生活秩序，保证了师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境，为构建和谐杨中创造条件。

6、通过宣传等系列活动，使学生树立创建文明和谐校园的意识，并落实到行动当中，形成和谐的师生、生生关系，切实调动学生各方面能力创建文明的校园的积极性，使学生逐步增强守法意识，做优秀公民。

珍爱生命活动总结珍爱生命活动总结1我们杏树中学按照县教育局关于在全县中小学开展“珍爱生命，保护自我。

”主题教育活动的通知，迅速召开了班主任会，传达部署县教育局的文件精神，号召全校积极行动起来，在全校学生中积极开展这项活动。

该活动在校长的直接领导下，主任、年级等协调一致，互相配合，全校师生积极响应，活动达到了预期效果。

通过活动，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。

现将整个活动作以总结：一、建立领导小组，健全组织机构。

我校为保障该项活动的顺利开展，成立了以校长为组长的领导小组。

领导小组成员为：组长：郑恒田副组长：王伦同毛玉赵春雨成员：各位班主任二、工作落实到位，责任明确到人。

我校先制定了珍爱生命教育活动方案，对教育的活动作了布置，根据活动方案，制定各班的实施方案，认真贯彻，使各项活动落实到位，责任明确到人。

三、举行多项活动，内容形式丰富1、各校举行“珍爱生命教育主题活动”启动仪式。

加强生命教育活动的宣传发动工作。

学校召开了《珍爱生命，保护自我》的安全教育讲座，并公布了教育活动的.具体安排。

2、各学校通过召开主题班会，利用校会、晨会等时间进行安全知识的教育。

3、我校开展以“珍爱生命，保护自我”为主题的活动，在广大学生中产生深刻的影响。

4、在各年级中开展以“珍爱生命，保护自我”为主题知识竞赛活动。

5、各校召开学生家长安全教育会，全面建立家校共管的育人机制。

6、我校对接送学生的车辆进行排查治理。

通过宣传教育等活动，提高了师生的安全意识。

通过这次“珍爱生命，保护自我”教育活动的实施，提高了我校学生对生命教育活动的认识，也激发了广大老师的工作热情和责任感，进一步提升了学生对生命价值的理解。

我校将进一步努力，积极探索，切实把“珍爱生命”教育活动开展的更加深入，使广大师生的安全教育水平大幅提高。

2016-2017”珍爱生命热爱生活“主题教育活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN周田小学“珍爱生命热爱生活”主题教育活动方案（2016-2017学年度）为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订本方案。

一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

二、目标任务1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。

4、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。

5、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动主题“珍爱生命热爱生活”四、活动时间主题教育活动时间2016年9月五、活动内容1、对学生进行生命教育。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

2、帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点。

3、使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

4、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。

5、使学生养成良好的生活方式。

珍爱生命，热爱生活，爱好和平主题教育活动方案为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订本方案。

一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

二、目标任务1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。

4、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。

5、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动主题“珍爱生命，热爱生活，爱好和平”四、活动时间主题教育活动时间2015年5月五、活动内容1、对学生进行生命教育。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

2、帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点。

3、使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

4、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。

5、使学生养成良好的生活方式。

6、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

7、使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

珍爱生命活动总结珍爱生命，远离危险的重要性。

本次珍爱生命实践活动旨在引导小学生树立正确的生命观和安全观，远离毒品和危险，珍爱自己的生命。

在活动中，同学们通过演讲、倡议书等形式，深入探讨毒品的危害，呼吁全社会共同抵制毒品，创造洁净的生活空间。

同时，我们也强调了校园安全的重要性，提醒同学们注意交通安全、文明礼让、爱护学校设施，营造一个安全、和谐的校园环境。

通过这次活动，同学们不仅增强了自我保护意识，也为校园安全和社会和谐做出了贡献。

本次“珍爱生命，健康成长”活动的指导思想是贯彻落实“生命教育”的要求，引导学生认识生命的重要性，尊重生命的价值，珍爱生命的意义，提高学生的自我保护能力和安全意识，进一步加强学校的安全工作。

三、活动内容本次活动包括以下内容：1.开展安全教育课程，向学生传授基本的安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.组织学生参加急救培训，教授基本的急救知识和技能，提高学生的应急处置能力。

3.开展班级主题班会，引导学生探讨珍爱生命的意义，认识生命的可贵，珍惜生命的每一刻。

4.组织学生参观医院、消防站等场所，了解医疗救援和消防安全知识，增强学生的安全意识和自我保护能力。

5.开展安全知识竞赛和演讲比赛，激发学生研究安全知识的兴趣，提高学生的安全意识和自我保护能力。

四、活动效果通过本次“珍爱生命，健康成长”主题活动，学生们认识到生命的可贵，珍惜生命的每一刻，提高了自我保护能力和安全意识。

同时，学校加强了安全工作，提高了学生的安全保障水平。

总体来看，本次活动取得了良好的效果，达到了预期目的。

近期，我校开展了以“珍爱生命，保护自我”为主题的安全教育活动。

通过活动的开展，全校师生的安全意识得到了提高，校园安全环境得到了改善，取得了良好的效果。

在活动中，我们开展了多项活动。

首先，我们开展了“安全警示语”征集和“安全知识竞赛”活动。

通过向全校学生征集安全警示语，并对各班同学的征集情况进行汇总，评比，最终编辑成了班级“安全警示语集”。

“树立正确人生观，珍爱生命，幸福成长”主题教育活动方案生命教育是学校德育工作的重要组成部分，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。

为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取的心理品质，促进学生健全人格的形成，进一步增强我校德育工作的实效性，根据市教育局文件精神，结合我校的实际情况，现制定我校“树立正确人生观，珍爱生命，幸福成长”主题教育活动的具体方案。

一、指导思想以建立建设和谐校园为宗旨，以“树立正确人生观，珍爱生命，幸福成长”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，促进学生身心健康、和谐发展。

二、主要工作目标以科学发展观为指导，以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为重点： 1、通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和相关知识，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长，营造快乐健康和谐的校园。

塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。

三、活动主题：树立正确人生观，珍爱生命，幸福成长四、参与对象：四会中学城中校区全体师生五、活动时间：2014年2月-2014年7月六、活动内容：（一）宣传发动阶段(2月下旬)1、充分发挥学校板报、橱窗、广播站、国旗下讲话、主题班队活动的作用，做好“树立正确人生观、珍爱生命、幸福成长”生命教育活动的宣传工作，在校道悬挂“树立正确人生观、珍爱生命、幸福成长”横幅，电子屏滚动播出“①热爱生命，珍惜生命，尊重生命，感激生命②阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”等宣传标语，各班出一期专题的生命教育黑板报，学校在校道宣传栏出一期专题宣传版报，努力营造良好的宣传氛围。

健康教育课心得体会3篇健康教育课心得体会篇1青春，这是人生中最灿烂、最美好、最宝贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所向往和赞美。

然而青春期又是多思的时代，多变的季节。

在这个阶段，人常常会浮动浮躁，也易出现欢喜和哀愁交织。

如何面对一些突如其来的风浪呢一、正视心理问题，塑造学生健全人格健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。

高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。

我们应变“外塑”为“内化”，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。

从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。

二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。

进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。

他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。

为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。

闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。

教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。

此外，还有“饭偶像现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。

我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。

我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。

珍爱生命教育活动方案珍爱生命教育活动方案珍爱生命教育活动方案八（4）班一、指导思想以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。

引导学生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。

认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，不断完善人格、提高综合素质与能力，提高生存技能和生命质量，把生命意识渗透到每个学生的心里。

二、主题和时间1.活动主题：关注生活珍爱生命2.活动时间：201*年4月8月三、活动安排第一阶段启动阶段第二阶段实施阶段1.生命教育图片展。

2.组织观看生命教育影片。

（1）《爱的奉献》抗震救灾募捐晚会；（2）“防火与逃生”系列片；（3）交通安全教育系列片。

总校提供相关材料，各学部安排组织。

3.召开“如何让我的生命更有意义”主题班会，引导学生在其他活动的基础上思考、探讨走好自己的人生之路。

4.结合学部实际，利用升旗仪式、班会、队会、黑板报等活动阵地，开展珍爱生命教育活动。

5.暑期安全教育（1）防溺水教育；（2）交通安全教育；（3）发出致家长的一封信。

6.组织学生开展“环境与生命”主题调查活动各学部根据学生年龄特点，安排学生利用假期时间开展“环境与生命”主题调查活动，对生活中常见的环境问题进行调查，利用调查、查阅资料等方式了解环境污染对生命的影响并提出自己的意见和建议，最终形成调查报告。

第三阶段总结阶段1.开展优秀调查报告评选活动；2.学部和总校结合活动开展情况写出活动总结，列出好的做法，找到问题不足，为今后生命教育活动的开展奠定基础。

3.总结表彰。

四、活动要求1．高度重视，精心组织。