幼儿园建构式课程

幼儿园建构式课程指导教案一、课程目标：1. 培养幼儿对建构式课程的兴趣和好奇心。

2. 通过建构活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的空间观念和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识建构式课程及基本建构材料。

2. 学习基本的建构技巧和建构原理。

3. 开展各种主题的建构活动，如动物、植物、交通工具等。

4. 通过建构活动，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，引导幼儿参与建构活动。

2. 示范法：教师或同伴示范建构技巧，引导幼儿模仿和实践。

3. 问题引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题。

4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，共同完成建构任务。

四、教学准备：1. 准备各种建构材料，如积木、拼图、纸张等。

2. 准备建构活动相关的图片、视频等教学资源。

3. 准备建构场地，保证安全舒适。

4. 准备评价表格，用于记录幼儿的表现。

五、教学评价：1. 观察幼儿在建构活动中的兴趣和参与程度。

2. 观察幼儿在建构过程中的动手操作能力和创造力。

3. 观察幼儿在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。

4. 定期对幼儿进行建构技能和认知能力的测试，以便了解其进步情况。

六、教学活动：1. 建构游戏：动物乐园目标：培养幼儿对动物的认知，提高动手操作能力。

方法：教师展示建构动物的方法，引导幼儿独立或合作完成动物建构。

准备：动物建构图纸、积木等材料。

评价：观察幼儿建构动物的准确性及创意。

2. 建构游戏：交通工具大比拼目标：培养幼儿对交通工具的认识，提升空间想象力。

方法：教师示范交通工具的建构方法，幼儿进行模仿。

准备：交通工具图纸、积木等材料。

评价：关注幼儿建构交通工具的创意和细节处理。

七、教学活动：3. 建构游戏：梦幻城堡目标：培养幼儿的想象力，提高合作能力。

方法：教师引导幼儿共同规划城堡建构，分角色完成任务。

准备：城堡图纸、积木等材料。

博大幼儿园建构课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建构基本材料的使用方法，如积木、拼图等。

2. 培养学生对颜色、形状、大小等基本概念的认知。

3. 引导学生通过建构活动，理解简单空间关系和几何图形。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成简单的建构作品。

2. 培养学生团队协作能力，学会在建构活动中与他人分享、交流。

3. 提高学生观察、思考、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建构活动的兴趣，激发创造力和想象力。

2. 培养学生热爱集体，尊重他人的良好品质。

3. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，增强自信心。

课程性质：本课程为博大幼儿园建构课程，旨在通过有趣的建构活动，锻炼学生的动手能力、观察力和创造力。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应关注每个学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生主动参与建构活动，鼓励学生大胆尝试，培养其独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，注重知识、技能、情感态度价值观的有机融合，确保课程目标的实现。

通过课程学习，使学生达到上述具体学习成果，为后续学习奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合幼儿园学生特点，选择以下教学内容：1. 建构材料认知：介绍积木、拼图、乐高、磁力棒等建构材料，让学生了解其特点和用途。

2. 基本概念学习：学习颜色、形状、大小等基本概念，通过建构活动加深理解。

3. 空间关系和几何图形：引导学生通过建构活动，认识简单的空间关系和几何图形，如平面图形、立体图形等。

4. 创意建构：鼓励学生发挥想象力，创作自己的建构作品，提高创造力和动手能力。

教学内容安排和进度：第一周：认识建构材料，学习基本概念，如颜色、形状、大小等。

第二周：学习简单的空间关系，如上下、前后、左右等。

第三周：认识几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并进行建构实践。

第四周：创意建构，学生自主设计作品，展示分享。

幼儿园大班建构式课程计划1. 背景幼儿园大班阶段（4-5岁）的幼儿已经具备较好的语言表达能力和认知能力，他们对周围的事物有了更深刻的认识和探索欲望。

在这个时期，我们希望通过建构式课程，帮助幼儿在探索中发现问题，通过解决问题来提高他们的认知能力和解决问题的能力，同时提高幼儿的兴趣和动手能力，培养他们的探究精神和创造力。

2. 授课目标•能够认识和描述建筑物的形态和特点；•能够动手制作简单的建筑模型；•能够进行小组合作，完成共同的建构任务；•培养幼儿的探究精神和创造力。

3. 授课内容第一讲：建筑物的形态和特点介绍建筑物的基本形态和特点，通过观察和讨论，让幼儿明确建筑物的基本构件、结构以及对应的功能。

通过图片、视频等多种媒介让幼儿在视听中感知建筑物的形态和特点。

第二讲：制作简单的建筑模型在幼儿园大班的阶段，幼儿们的手部协调能力已经有了较大的提高，所以我们在第二讲将引导幼儿动手制作简单的建筑模型，让幼儿在操作中进一步理解建筑物的构成过程。

制作一个简单的模型，包括四面墙壁、屋顶和门窗，让幼儿通过实际操作理解各个部分的关系。

同时，教授一些简单的模型制作技巧，如选择合适的材料、使用适当的工具等，提高幼儿的手工能力和创造力。

第三讲：小组合作建构任务在第三讲中，幼儿将通过小组合作完成一个建构任务。

首先，老师将向幼儿展示一个简单的建筑模型，要求幼儿一起讨论出该模型的特点和构建过程。

然后，老师将给出一系列建筑构件，要求幼儿在小组中共同完成一个建筑模型。

在任务中，幼儿将需要互相合作，分工明确，通过交流、合作完成任务。

在合作过程中体验到合作的快乐，吸收不同思维观点，增强团队凝聚力。

4. 授课方式•贴墙教学：通过图片、视频等多媒介传递知识，使幼儿在视听中感知建筑物的形态和特点；•实体教学：通过实际操作，让幼儿理解建筑物的构成过程，提高幼儿的手工能力和创造力。

5. 教学评估•语言表达能力：通过观察和听讲评估幼儿对课程内容的理解和表达能力；•作品展示：评估幼儿制作的建筑模型和在小组中完成的建构任务的作品表现；•合作表现：评估幼儿在小组合作中的表现，包括分工合作、团队凝聚力等方面。

大班建构游戏《幼儿园》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班建构游戏《幼儿园》教案8篇教案应该考虑到学生的学习节奏和能力水平，保证教学的个性化和差异化，教案要结合实际的教学进度，避免过于紧凑或拖延教学进度，下面是本店铺为您分享的大班建构游戏《幼儿园》教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园建构式课程教案一、课程概述本教案是针对幼儿园幼儿设计的建构式课程教案。

建构式课程是指通过幼儿主动参与探索、实践、思考等活动，以发展幼儿的创造力、想象力和解决问题的能力。

本教案包含了课程的目标、重点、难点、教学资源等内容。

通过本教案的实施，旨在促进幼儿全面发展。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.培养幼儿团队合作的意识和能力；3.培养幼儿的创造力和解决问题的能力；4.培养幼儿的沟通能力和表达能力。

三、教学重点1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.培养幼儿团队合作的意识和能力。

四、教学难点1.培养幼儿的创造力和解决问题的能力；2.培养幼儿的沟通能力和表达能力。

五、教学过程1.导入：通过展示一些生活中的问题或现象，引发幼儿的思考和讨论；2.学习活动1：以小组为单位，上台展示自己解决问题的方法和成果，其他小组成员进行评价和提问；3.学习活动2：小组合作完成一个探究性任务，通过观察和实践来发现和解决问题；4.学习活动3：小组合作完成一个创造性任务，通过自主设计和实现来解决问题；5.总结：引导幼儿讨论和总结本节课的学习内容和经验。

六、教学资源1.学习资源1：幼儿园教学场地（如教室、操场等）；2.学习资源2：观察工具（如放大镜、显微镜等）；3.学习资源3：实践工具（如实验器材、模型等）；4.学习资源4：创造性工具（如美术材料、积木等）。

七、教学评价1.学习评价1：观察幼儿的参与度和表现情况；2.学习评价2：评估幼儿的思维能力和解决问题的能力；3.学习评价3：评估幼儿的沟通能力和表达能力；八、教学延伸1.教学延伸1：组织幼儿参观实际场所或实地探访，加深对学科知识的理解和应用；2.教学延伸2：举办创意比赛或展览，鼓励幼儿展示自己的创造性成果；3.教学延伸3：结合家长参与，举办讲座或亲子活动，促进幼儿和家长之间的互动和交流。

九、总结通过幼儿园建构式课程教案的实施，幼儿可以在自主探究和创造中发展其思维能力、解决问题的能力、团队合作意识和能力，沟通能力和表达能力。

幼儿园建构式课程教案背景建构式学习是一种基于个体在学习过程中主动构建自己的知识和经验的学习方式。

在幼儿园教育中，建构式学习被广泛应用，有助于幼儿发展其认知、情感和社交能力，提升幼儿园教育的效果。

为了更好地实施建构式学习教育，本教案旨在设计幼儿园建构式课程。

目标1.培养幼儿的自主、探索、创造能力；2.促进幼儿的社交、沟通、合作能力；3.培养幼儿的观察、分析、解决问题能力；4.提高幼儿的语言、表达、理解能力；5.激发幼儿的想象力、创造力和思维能力。

教学内容课程主题智能机器人课程形式小组游戏、观察实验、讨论交流、自由探究、情境模拟等。

教学时间本课程分为五个教学时段，每次时段为60分钟，共计300分钟。

教学步骤1. 导入环节教师介绍课程主题，让幼儿猜测本节课的内容。

2. 观察实验每个小组展示一种智能机器人，并进行自我介绍。

幼儿通过观察实验，了解智能机器人的特征、功能及应用场景，并在小组内讨论各自观察到的异同点。

3. 自由探究幼儿在小组内自由探究各自展示的智能机器人，并讨论其设计、制造过程及技术原理。

4. 情境模拟幼儿在小组内进行智能机器人情景模拟运用，假设自己成为机器人玩具生产厂家，设计并制作一个智能玩具机器人，团队成员合作完成作品。

5. 总结反思小组进行汇报交流并反思本次活动。

教师总结本次活动内容和经验，并引导幼儿思考未来机器人的发展方向和应用前景。

教学评估本次课程评估主要采用四种方式来进行：1.教师观察法：教师在课堂上观察幼儿的学习情况、参与度和表现，并以此为基础评估幼儿的学习效果。

2.自我评估法：鼓励幼儿在小组内互相评价，准确把握自己的学习情况以及笔记的记录。

3.组间评估法：每次活动结束，让各小组代表发言介绍成果，根据其内容衡量其成果。

4.知识测验法：通过精心编写的知识测试来考核幼儿的学习情况和理解能力。

结束语通过本课程设计，幼儿不仅能够在游戏中学习到新知识和技能，而且还能够培养其创造、想象、合作、思考等能力。

幼儿园建构式课程教案教案标题：幼儿园建构式课程教案教案目标：1. 通过建构式学习活动，培养幼儿的创造力、解决问题的能力和合作精神。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力和自主学习能力。

4. 培养幼儿的社交技能和情感发展。

教学内容：主题：建构式游戏-搭建城市1. 游戏目标：通过搭建城市的游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。

2. 游戏材料：积木、玩具车辆、图纸、建筑模型等。

3. 游戏规则：- 幼儿分组，每组4-5人，每个小组分配一块游戏区域。

- 每个小组根据图纸上的示范，使用积木和其他材料搭建城市。

- 幼儿可以自由选择建筑物的形状、颜色和位置。

- 在建设过程中，鼓励幼儿进行合作、交流和分享。

- 游戏结束后，每个小组向其他小组展示他们的城市，并进行简短的介绍。

教学步骤：1. 导入活动：引导幼儿观察周围的建筑物，讨论城市的特点和功能。

2. 游戏准备：向幼儿介绍游戏规则和材料，并展示一些建筑模型作为示范。

3. 游戏进行：- 分组并分配游戏区域。

- 向幼儿发放图纸和积木等材料。

- 鼓励幼儿自由发挥，搭建自己的城市。

- 监督幼儿的合作和交流，提供必要的帮助和指导。

4. 游戏总结：- 每个小组向其他小组展示他们的城市。

- 鼓励幼儿分享他们的创意和想法。

- 引导幼儿讨论他们在游戏中遇到的问题和解决方法。

- 总结游戏的收获和体验。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括创造力、解决问题的能力和合作精神等。

2. 收集幼儿的建构作品，并与他们进行简短的讨论和评价。

3. 记录幼儿在游戏中的表现和反馈，以便进一步调整教学策略和活动设计。

教学延伸：1. 鼓励幼儿制作自己的城市图纸，并与其他幼儿分享。

2. 提供更多的建构式游戏活动，如搭建桥梁、建造动物园等，以拓展幼儿的创造力和空间想象力。

3. 引导幼儿在游戏中探索不同材料的特性和用途，如纸板、磁力积木等。

教案撰写的过程中，请根据实际情况和幼儿的年龄、能力进行相应的调整和适应。