少年宫经典诵读教学计划

一、活动背景少年宫是我国培养青少年综合素质的重要基地之一，举办丰富多彩的活动，是培养孩子们综合能力和人文素养的有效途径。

诵读活动是一种能够培养孩子们语言修养和文学素养的方式，通过诵读名著、经典文学作品，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，而且能够培养孩子们的情感和思维能力，使其受益终身。

二、活动目标1.培养孩子们的语言表达能力，提高其朗读技巧和语感素质。

2.增强孩子们的阅读兴趣，培养其阅读习惯和阅读能力。

3.促进孩子们的良好的道德品质和文化修养。

4.培养孩子们的团队意识和合作精神。

三、活动内容1.名著诵读组织孩子们诵读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，分别按照节选和整本进行诵读。

鼓励孩子们通过朗读，理解故事的情节和人物塑造，培养对文学作品的兴趣和理解能力。

2.诗词诵读指导孩子们诵读经典的诗词作品，如《心经》、《古诗十九首》等。

通过诵读，培养孩子们的审美情趣，提高其对文学作品的鉴赏能力。

3.故事诵读组织孩子们诵读各类寓言故事、儿童文学作品等，鼓励孩子们通过诵读，陶冶情操，培养对文学作品的理解和欣赏能力。

4.朗诵比赛举办孩子们的朗诵比赛，邀请专业人士进行评委，以提高孩子们的朗诵技巧和表达能力，增强他们参与的积极性。

5.诵读沙龙定期组织孩子们参加诵读沙龙，让他们互相分享自己的诵读经验和感悟，激发他们对诵读的热情，促进交流和学习。

6.读书分享会组织孩子们定期开展读书分享会，鼓励他们分享自己读过的好书，推荐给其他同学，帮助他们建立良好的书籍交流平台。

四、活动方案1.活动开展形式（1）定期开展集中诵读活动，以班级为单位进行集体诵读。

（2）自愿参与活动，不强制要求全体学生参加。

（3）活动时间为每周一下午两小时，可根据实际情况作适当调整。

2.活动组织与管理（1）由学校的指定老师负责活动的组织和管理工作。

（2）设立活动秘书，负责活动的策划、宣传和统计工作。

（3）分别确定名著诵读、诗词诵读、故事诵读的负责人，他们负责选取适合孩子们的诵读材料，并指导孩子们的诵读表现。

少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。

为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。

二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

社区少年宫经典诵读活动计划
活动目标
本次经典诵读活动旨在促进社区少年宫学员对经典文学的了解和欣赏，提升他们的阅读能力和自信心。

活动内容
1. 经典文学导读：邀请专业导师进行经典文学导读，介绍不同类别的经典作品，并激发学员的兴趣。

2. 经典诵读比赛：开展经典诵读比赛，学员可以自选经典文学作品进行诵读，评选出优秀诵读者并颁发奖品。

3. 经典文学展览：组织学员进行经典文学作品展览，展示他们的创作成果和对经典文学的理解。

4. 诵读分享会：学员可以分享自己喜爱的经典文学作品，向其他学员介绍和推荐，促进学员之间的交流和互动。

5. 阅读推广活动：开展阅读推广活动，如读书分享会、阅读推荐书单等，鼓励学员积极参与阅读活动。

活动时间和地点
- 活动时间：每周六下午2点至4点
- 活动地点：社区少年宫活动室
活动人员
- 活动组织者：社区少年宫工作人员
- 经典文学导读导师：请从专业学术机构或文学界邀请
- 学员：社区少年宫的学员，分为初级组和高级组
活动宣传
- 在社区少年宫官方微信公众号、官方网站等渠道进行宣传
- 制作宣传海报，张贴在社区公告栏和学校宣传栏等地方
- 通过社区通讯录、家庭联系本等方式向学员家长宣传活动
活动评估
- 活动结束后，通过学员问卷调查和家长反馈进行评估
- 根据评估结果，总结活动的优点和改进的地方，并提出下一次活动的改进方案
以上为社区少年宫经典诵读活动计划，旨在激发学员对经典文学的兴趣，并提升他们的阅读能力。

希望能够得到大家的支持和参与，共同打造一个丰富多彩的活动。

社区少年宫经典诵读活动计划目标这个计划的目标是在社区少年宫组织经典诵读活动，以促进青少年对经典文学的兴趣和理解。

时间和地点- 活动时间：每周六下午2点至4点- 活动地点：社区少年宫阅读室活动内容1. 经典文学导读：每次活动开始前，组织导读员对即将诵读的经典文学进行简要介绍，使学生对文学作品有初步的了解。

2. 经典文学诵读：让每位参与者轮流诵读一段经典文学作品，诵读时间不超过5分钟。

可以选择诗歌、故事或其他经典文学形式。

3. 讨论与分享：在诵读结束后，组织讨论与分享环节，让参与者就所诵读的文学作品进行交流和思考，促进他们对文学的思考和理解。

4. 作品展示：鼓励参与者将自己喜欢的经典文学作品进行展示，可以是书籍、图片或其他形式。

活动安排- 第一周：经典文学导读和诵读- 第二周：讨论与分享- 第三周：经典文学导读和诵读- 第四周：讨论与分享- 第五周：作品展示- 第六周：活动总结和反馈参与条件- 年龄范围：10-16岁- 报名方式：参与者可在社区少年宫前台报名或通过线上报名系统报名志愿者招募为了确保活动的顺利进行，我们欢迎对经典文学有兴趣的志愿者加入我们的团队。

志愿者将负责活动导读、组织和协助参与者的诵读、讨论和分享环节。

预期成果通过这个经典诵读活动，我们希望能够：1. 增强青少年对经典文学的兴趣和理解。

2. 提升学生的朗读和表达能力。

3. 培养学生对文学作品的思考和分析能力。

4. 促进社区青少年之间的交流和合作。

资源需求- 经典文学书籍：提供丰富的经典文学书籍供参与者阅读和选择诵读材料。

- 阅读室设备：提供适当的音响设备、投影设备和白板，以便进行导读和讨论。

- 志愿者培训：为志愿者提供必要的培训和指导，使其更好地组织和引导活动。

以上是社区少年宫经典诵读活动计划的详细内容。

希望能够通过这个活动，激发青少年对经典文学的兴趣，并培养他们的阅读和思考能力。

感谢您的支持和关注！。

小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。

乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。

本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。

二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。

（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。

第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。

第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。

第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。

（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。

第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。

3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。

（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。

以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。

一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的语言表达能力和审美情趣，丰富校园文化生活，少年宫特举办经典朗诵活动。

通过本次活动，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗诵兴趣，提升学生的综合素质。

二、活动主题“传承经典，放飞梦想”三、活动时间2022年X月X日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象全市各中小学学生六、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、意义和流程，宣布活动正式开始。

2. 朗诵比赛：（1）参赛选手按抽签顺序进行朗诵，每位选手朗诵时间为3-5分钟。

（2）朗诵内容要求为中华优秀传统文化经典篇目，如《论语》、《诗经》、《唐诗宋词》等。

（3）朗诵形式不限，可单人朗诵、多人朗诵、配乐朗诵等。

3. 评委点评：邀请专业评委对参赛选手的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

4. 颁奖环节：根据评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖，颁发证书和奖品。

5. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，宣布活动圆满结束。

七、活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织、宣传等工作。

2. 活动现场组：负责活动现场的布置、音响、灯光、安保等工作。

3. 评委组：邀请专业评委对参赛选手的表现进行评分和点评。

4. 赞助商：寻求赞助商支持，为活动提供奖品和资金支持。

八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于校园、社区、公共场所等。

2. 利用学校广播、微信公众号、家长群等渠道进行宣传。

3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

九、活动经费1. 赞助商赞助：寻求赞助商提供奖品和资金支持。

2. 学校拨款：向学校申请部分活动经费。

3. 自筹资金：通过活动门票、赞助等方式筹集部分经费。

十、活动预期效果1. 激发学生对经典文化的热爱，提高学生的文化素养。

2. 培养学生的朗诵兴趣，提升学生的语言表达能力。

3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。

4. 提升学校在全市范围内的知名度和美誉度。

少年宫经典诵读教案表格式一、教案基本信息1. 课程名称：经典诵读2. 授课对象：少年宫学生3. 课时：45分钟4. 授课教师：X5. 授课日期：2024年X月X日二、教学目标1. 让学生了解并欣赏经典诵读作品，提高学生的文学素养。

2. 培养学生对经典文化的热爱，传承中华优秀传统文化。

4. 增强学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

三、教学内容1. 经典诵读作品：《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。

2. 文学常识：介绍作者背景、作品特点等。

3. 口语表达：发音纠正、语调、节奏等。

4. 团队协作：分组诵读、比赛等形式。

四、教学过程1. 导入：教师简要介绍经典诵读的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解经典诵读作品的基本内容，引导学生理解作品背后的文化内涵。

3. 示范：教师示范诵读，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组进行诵读练习，教师巡回指导。

5. 展示：各组学生展示诵读成果，互相评价、学习。

6. 总结：教师点评课堂教学，强调经典诵读的重要性，鼓励学生在日常生活中多读经典。

五、课后作业1. 学生回家后，自行复习课堂所学内容，加强诵读练习。

2. 家长协助监督，确保学生完成诵读任务。

3. 教师定期检查学生作业完成情况，及时给予反馈。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面，给予相应的评价。

2. 诵读效果：评估学生在诵读过程中的发音准确性、语感表达、情感把握等方面，进行量化评分。

3. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的复习和巩固情况。

4. 综合素质：综合考虑学生的学习兴趣、文化素养、团队协作等方面的进步，给予全面评价。

七、教学资源1. 经典诵读教材：选用适合少年宫学生的诵读教材，如《弟子规》、《三字经》等。

2. 音响设备：播放经典诵读作品的录音，帮助学生更好地模仿和学习。

3. 网络资源：利用互联网查找相关经典诵读资源，丰富教学内容。

4. 教室设施：宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力学习。

少年宫经典诵读小组活动计划经典诵读是一项教育活动。

通过几年的探索实践,已逐渐形成自己的模式,却还在实验中。

为使这项工作开展更规范,更有实效,根据新课标的要求,结合学校学生的实际,特制定本计划。

一、活动意义:经典诵读是最经常、最直接的语文实践,也是学生形成良好语文素养的重要途径。

通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力。

同时,经典阅读也是语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的:培养群体性的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容:暑期将进行丰富多彩的文学活动,包括背诵古诗、文学作品点评;名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。

在内容上,教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准,内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性强的特点,文学类书籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相当比例。

四、活动对象:各班学生。

五、活动时间:每天8.00-11.00六、活动地点:教室七、主要措施:1.指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。

2.懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。

3.玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。

4.鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。

5.做摘录或欣赏性阅读笔记,不少于4000字;6.参加上一级课外阅读竞赛,在总成绩上不低于前一次水平,并力争更大突破。

7.完善班级图书角。

一是师生捐赠。

号召班级师生为班级捐献书籍,采用自愿性质,不强行分配;二是借阅学校图书。

学校的两个藏有大量图书,是课外阅读的又一个重要资源,充分利用起来。

8.突出古诗背诵,加强古诗词的背诵。

拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典,名著片段等,让学生广泛积累。

小学少年宫经典诵读室活动计划国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

一.总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

二.国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

三.国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容；4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐；5、开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

四、教学原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

五、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。