优生辅导记录表
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(完整)优生培养记录表
3、鼓励其多看各类有益的课外书,并做好读书笔记，定时检查指导。
培养效果
作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邢珺珺Βιβλιοθήκη 班级四（二）情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书,字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
课后经常给她辅导，与其家长联系,多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔
作文水平提高，管理班级能力也提高了
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于笑
班级
四（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀
培养措施
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问,鼓励她大胆发方,增强自信心.
3、鼓励她多看课外有益的书籍,勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
四（二)
情况分析
善于思考,有表演天赋,朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件,发挥他的表演天赋.提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
四（二）
情况分析
组织能力强,有领导才干，字迹清秀工整,学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑,荣任副班长,学习上加重压力，提高要求,鼓励他多看书，多练字。
培养效果
作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
邢珺珺Βιβλιοθήκη 班级四（二）情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书,字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
课后经常给她辅导，与其家长联系,多给她买一些有用的课外书，多阅读，多练笔
作文水平提高，管理班级能力也提高了
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于笑
班级
四（二）
情况分析
作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀
培养措施
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动,培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问,鼓励她大胆发方,增强自信心.
3、鼓励她多看课外有益的书籍,勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
四（二)
情况分析
善于思考,有表演天赋,朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件,发挥他的表演天赋.提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
四（二）
情况分析
组织能力强,有领导才干，字迹清秀工整,学习认真，成绩优秀。
培养措施
给予他担子挑,荣任副班长,学习上加重压力，提高要求,鼓励他多看书，多练字。
优生辅导跟踪记录表
八年级科学优生辅导跟踪记录表（月）
姓名
班级
辅导老师
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
、由班主任安排每名考试科目的老师负责辅导2-3名本学科的优生弱项。
2、优生要主动向导师请教问题，每周至少找导师2次辅导，请教完老师后填写表格，请导师在相应栏目签名。
3、辅导内容如果是书本、练习册或试卷上的内容的，可以写书本哪一页哪一道题即可，无需将题目完整抄下来。
4、周月最后一周周五放学前请各学生把跟踪表交到班长处再由班长交给班主任。
姓名
班级
辅导老师
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
辅导时间
月日第周星期
导师签名
、由班主任安排每名考试科目的老师负责辅导2-3名本学科的优生弱项。
2、优生要主动向导师请教问题，每周至少找导师2次辅导，请教完老师后填写表格，请导师在相应栏目签名。
3、辅导内容如果是书本、练习册或试卷上的内容的，可以写书本哪一页哪一道题即可，无需将题目完整抄下来。
4、周月最后一周周五放学前请各学生把跟踪表交到班长处再由班长交给班主任。
优生辅导记录
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月7 日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
自信心的培养
辅导学生
马思梦 张丽荣
辅导学生情况
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
优生辅导记录
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年 4 月 14 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
马江令
辅导学生情况
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力
韩 欣 李 芳
辅导学生情况
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。
2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。
3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。也达到练字的目的。
辅导效果
绘画能力提高了，字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显着。
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年5月7 日 星期三12时50分 至13时20分
辅导内容
自信心的培养
辅导学生
马思梦 张丽荣
辅导学生情况
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
优生辅导记录
中水第二中学优生辅导记录表
辅导教师
龙刚
班级
二（4）班
科目
语文
辅导时间
2014年 4 月 14 日 星期一12时50分 至13时20分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
马江令
辅导学生情况
该生成绩优异，学习认真踏实，基础较好，而阅读能力相对弱一些。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，并要求他养成写读书笔记的习惯，以提高他的阅题能力
韩 欣 李 芳
辅导学生情况
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
过
程
记
录
辅
导
方
法
及
过
程
1、让其多参与班级美化设计，培养其责任心与荣誉感。
2、鼓励她勤练画，开发其绘画潜能。
3、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。也达到练字的目的。
辅导效果
绘画能力提高了，字也写得越来越漂亮，在班级艺术展中成果显着。
学优生学困生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学困生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表
学优生辅导记录表。
第四周优生辅导、学困生转化记录表
3.修辞手法的运用的作用。例如：比喻、拟人：生动形象，答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
辅
导
效
果
通过学习学生可以更加快速和准确的做阅读，提高的做题速度和成绩。
备
注
2016-2第四周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
1.能用钢笔写端正、规范的字。
2.重点巩固课文（13、14课）内容。
3.听写课文中的重点字词。
4.讲解每日诵写的古诗，使学生够好的理解。
辅
导
效
果
学生的书写有很大的进步，生字词能够准确的默写。能够更加准确的理解课文和古诗的内容，对今后的学习有很大的帮助。
备
注
2016-2017学年xxxx小学优等生辅导记录表
时间
第四周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
指导学生阅读解题方法：
1.选择或概括文章的中心。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
2.某句话在文章中的作用。文首：开篇点题，总起下文。文中：承上启下，总结全文，引起下文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇末点题。
辅
导
效
果
通过学习学生可以更加快速和准确的做阅读，提高的做题速度和成绩。
备
注
2016-2第四周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
1.能用钢笔写端正、规范的字。
2.重点巩固课文（13、14课）内容。
3.听写课文中的重点字词。
4.讲解每日诵写的古诗，使学生够好的理解。
辅
导
效
果
学生的书写有很大的进步，生字词能够准确的默写。能够更加准确的理解课文和古诗的内容，对今后的学习有很大的帮助。
备
注
2016-2017学年xxxx小学优等生辅导记录表
时间
第四周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
指导学生阅读解题方法：
1.选择或概括文章的中心。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
2.某句话在文章中的作用。文首：开篇点题，总起下文。文中：承上启下，总结全文，引起下文。文末：点明中心，深化主题，照应开头，篇末点题。
(完整)一数优生辅导计划记录表
二、优生基本情况分析:
1、勤奋好学，乐于思考，各有所长。
2、学习目的明确,态度认真,有上进心。
3、个别优生思维欠佳，部分优生数学基本功欠扎实
三、培养目标：
1、数学思想方法的培养。
2、激发学生探究数学知识的欲望。
3、发展学生的空间观念.
4、学生自信心的培养。
5、学生学会倾听别人的习惯,能听懂别人的观点意见，并能提出自己的看法。
6、利用晚修和课余时间检查其练习资料情况，并同时教给解决应用题的能力、方法.
7、注重的计算强化训练,做到循序渐进，加强学法指导，遵循学生为主体，教师为主导的规律，让他们自由地发现与创新.
8、鼓励他们利用课余多看课外书，增长知识。
9、实施分层次辅导，让优生吃得饱，记得牢。
优生培养记录表
辅导时间
辅导内容
优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次
一、指导思想:
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为班增光。
对象(人次）
地 点
第周星期.第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期.第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
优生培养记录表
辅导时间
1、勤奋好学，乐于思考，各有所长。
2、学习目的明确,态度认真,有上进心。
3、个别优生思维欠佳，部分优生数学基本功欠扎实
三、培养目标：
1、数学思想方法的培养。
2、激发学生探究数学知识的欲望。
3、发展学生的空间观念.
4、学生自信心的培养。
5、学生学会倾听别人的习惯,能听懂别人的观点意见，并能提出自己的看法。
6、利用晚修和课余时间检查其练习资料情况，并同时教给解决应用题的能力、方法.
7、注重的计算强化训练,做到循序渐进，加强学法指导，遵循学生为主体，教师为主导的规律，让他们自由地发现与创新.
8、鼓励他们利用课余多看课外书，增长知识。
9、实施分层次辅导，让优生吃得饱，记得牢。
优生培养记录表
辅导时间
辅导内容
优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次优生辅导计划记录表一年级数学优生培养记录表辅导时间辅导内容对象人次
一、指导思想:
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为班增光。
对象(人次）
地 点
第周星期.第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期.第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
第周星期。第节
优生培养记录表
辅导时间
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
崇德小学优生辅导记录表
2. 通过别的优秀的文章来引导学生。 3. 让学生体会假期生活对自己的意义并合理的用文字描述。
学生有了很大的改进
辅导时间 辅导内容
第 二 周 星期 四
12
时 30 分至 13 时 30 分
阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 给学生每人一本作文选，让学生观看。 2. 在学生看完 30 分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到 的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
辅导时间 辅导内容
第 五 周 星期 四 13
时 0 分至 14 时 0 分
习作 人物描写
辅导学生
优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记
录 辅导 效果
1. 首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来 凭证。
2. 给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。 3. 结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
效果良好
辅导时间 辅导内容
第四
周 星期 四 12
时 30 分至 13 时 30 分
《小摄影师》 课内阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 出示练习让学生来完成。 2. 对学生出现的错误及时的讲解并改正。 3. 让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
学生有了很大的改进
辅导时间 辅导内容
第 二 周 星期 四
12
时 30 分至 13 时 30 分
阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 给学生每人一本作文选，让学生观看。 2. 在学生看完 30 分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到 的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
辅导时间 辅导内容
第 五 周 星期 四 13
时 0 分至 14 时 0 分
习作 人物描写
辅导学生
优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记
录 辅导 效果
1. 首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来 凭证。
2. 给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。 3. 结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
效果良好
辅导时间 辅导内容
第四
周 星期 四 12
时 30 分至 13 时 30 分
《小摄影师》 课内阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 出示练习让学生来完成。 2. 对学生出现的错误及时的讲解并改正。 3. 让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
小学优秀生辅导记录表
小学优秀生辅导记录表
以上是小学优秀生辅导记录表，记录了学生的姓名、调查日期、辅导内容以及辅导方式。
这些记录有助于跟踪学生的研究进步，并
根据具体情况进行个性化辅导。
辅导的内容包括数研究题练、语文文章阅读与理解、英语语法
讲解、历史知识点讲解与复、科学实验指导和绘画技巧指导。
辅导
方式包括面授和线上两种形式，根据学生的需求和实际情况灵活选择。
通过记录每次辅导的内容和方式，可以及时了解学生的研究情况，发现问题，并采取相应的教学措施。
同时，这份记录表也可以
作为学生家长参与教育教学活动的重要工具，促进学校、教师和家
长之间的密切合作。
这份小学优秀生辅导记录表的设计简单明了，便于记录和查阅，希望能对优秀生的辅导工作提供一定的参考和指导。
优生辅导记录表1精编版
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年5月9 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对期中考试
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
方法：
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2016年5月 11 日 星期五16时00分 至16时40分
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
辅导效果
绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年5月9 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对期中考试
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
方法：
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2016年5月 11 日 星期五16时00分 至16时40分
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
辅导效果
绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
优生辅导记录表二1班
5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的全面发展生。
成绩记录
平时成绩比赛获奖期末
9999.5 99.5 100 97 99.5 98.5 98.598
艺术节获校舞蹈一等奖、硬笔书法二等奖、绘画二等奖
2013学年第二学期优生辅导记录表
班级（年级）、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
2、在班级里建立学生的学习档案。依此进行分层。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课留课的陋习。把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难由简到繁的原则，分解成合理的层次分层推进。在实际教学中根据本学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
10096.5 100 99 96 99.5 100 98.597
成绩记录
平时成绩比赛获奖期末
9999.5 99.5 100 97 99.5 98.5 98.598
艺术节获校舞蹈一等奖、硬笔书法二等奖、绘画二等奖
2013学年第二学期优生辅导记录表
班级（年级）、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
2、在班级里建立学生的学习档案。依此进行分层。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课留课的陋习。把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。
3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难由简到繁的原则，分解成合理的层次分层推进。在实际教学中根据本学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
10096.5 100 99 96 99.5 100 98.597
优等生辅导记录表
优等生辅导记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
所在班级：三年级
学科：语文
辅导教师：XXX
辅导时间：16:00-16:40
辅导内容：轻松面对期中考试
学生情况：该生学习态度认真，成绩优秀，但在考试时容易紧张。
辅导方法：
1. 考前心理疏导：帮助学生调整心态，缓解考试压力。
2. 复习计划制定：根据学生的学习情况，制定有针对性的复习计划。
3. 答题技巧指导：指导学生答题技巧，提高答题效率。
4. 模拟考试训练：进行模拟考试，让学生适应考试环境。
辅导效果：学生逐渐克服了考试紧张情绪，答题技巧也有所提高，对考试充满信心。
优生辅导记录表1
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。
辅导时间
2012年10月 17 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
消除期中考试焦虑
辅导学生
陈妍燕
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年5月9 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对期中考试
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
方法：
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2016年5月 11 日 星期五16时00分 至16时40分
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。
辅导时间
2012年10月 17 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
消除期中考试焦虑
辅导学生
陈妍燕
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
高官屯中心小学优生辅导记录表
辅导教师
张宗利
班级
三年级
学科
语文
辅导时间
2016年5月9 日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对期中考试
辅导学生
周文锦
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
方法：
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2016年5月 11 日 星期五16时00分 至16时40分
优秀生辅导措施及记录表(新)
外国语实验学校学区
培优记录
2014---2015学年第二学期
*****
执教科目：数学
优生优培
（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。
（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能‘消化得了’。
（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。
（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，
（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。
（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。
附件一：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导记载表
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表
附件二：
观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表。
学优生辅导记录
辅导方式：采用线上+线下相结合的方式，根据学生实际情况灵活调整辅导计划和方式
辅导目标设定
提升学优生的学习成绩 培养学优生自主学习能力 培养学优生解决问题的能力 培养学优生团队合作能力
辅导内容
学科知识巩固
针对学生薄弱的科 目进行辅导，强化 基础知识。
针对学生掌握不扎 实的知识点进行讲 解和练习。
辅导方式
个性化教学计划
制定针对学生特点的教学计划，注重学生的个性发展。 灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 关注学生的学习过程，及时调整教学策略，确保教学质量。 注重培养学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。
互动式教学手段
角色扮演：增强学生实践能 力，加深理解
案例分析：引导学生分析实 际问题，提高解决问题能力
举一反三：通过一个题目的解答，能够触类旁通，掌握一类题型的解法。
学习பைடு நூலகம்法指导
制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划，安排每天的学习任务和时间。
课堂听讲：认真听讲，积极参与课堂讨论，抓住重点，做好笔记。 课后复习：及时复习当天所学内容，巩固知识点，加深理解。 自主学习：利用课外时间，自主选择学习资料，拓展知识面，提高综合素质。
学优生辅导记录
汇报人：XX
目录
01 辅导背景
02 辅导内容
03 辅导方式
04 辅导效果评估
05 总结与建议
辅导背景
学习成绩：学优生在各科成绩均表 现出色，处于班级前列。
学生基本情况
学习态度：学优生对待学习态度认 真，积极进取，追求卓越。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学习习惯：学优生具备良好的学习 习惯，能够高效地完成学习任务。
辅导目标设定
提升学优生的学习成绩 培养学优生自主学习能力 培养学优生解决问题的能力 培养学优生团队合作能力
辅导内容
学科知识巩固
针对学生薄弱的科 目进行辅导，强化 基础知识。
针对学生掌握不扎 实的知识点进行讲 解和练习。
辅导方式
个性化教学计划
制定针对学生特点的教学计划，注重学生的个性发展。 灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。 关注学生的学习过程，及时调整教学策略，确保教学质量。 注重培养学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。
互动式教学手段
角色扮演：增强学生实践能 力，加深理解
案例分析：引导学生分析实 际问题，提高解决问题能力
举一反三：通过一个题目的解答，能够触类旁通，掌握一类题型的解法。
学习பைடு நூலகம்法指导
制定学习计划：根据个人情况，制定合理的学习计划，安排每天的学习任务和时间。
课堂听讲：认真听讲，积极参与课堂讨论，抓住重点，做好笔记。 课后复习：及时复习当天所学内容，巩固知识点，加深理解。 自主学习：利用课外时间，自主选择学习资料，拓展知识面，提高综合素质。
学优生辅导记录
汇报人：XX
目录
01 辅导背景
02 辅导内容
03 辅导方式
04 辅导效果评估
05 总结与建议
辅导背景
学习成绩：学优生在各科成绩均表 现出色，处于班级前列。
学生基本情况
学习态度：学优生对待学习态度认 真，积极进取，追求卓越。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学习习惯：学优生具备良好的学习 习惯，能够高效地完成学习任务。
高中优秀生辅导记录表
高中优秀生辅导记录表
学生信息
- 姓名:
- 班级:
- 学号:
辅导记录
辅导总结
[对学生在辅导过程中的表现进行总结，包括学生在研究上的进步、掌握的知识和技能、解决问题的能力等方面的评价。
]
辅导建议
[列出学生在研究上需要改进的方面，并给予具体的建议和指导，帮助学生提高研究效果和能力。
]
家长反馈
[记录家长对学生辅导情况的反馈和意见，包括对学生进步的肯定和对辅导内容的建议。
]
签字
[学生签字] [辅导教师签字]
附件
[可以附上辅导过程中的作业、练等相关资料，以便对辅导内容进行进一步的补充和解释。
]
以上记录为一份完整的高中优秀生辅导记录表，用于记录学生在辅导过程中的信息、进步和建议，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估。
优生辅导记录表1
优生辅导记录表1高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文2016年 2 月 127 日星期二 16 时 00 分至 16 时 40 辅导时间分辅导内容阅题能力的提高辅导学生魏瑞方法: 辅1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇导过读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力过2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
程程3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
记录辅导科学成绩提高，管理班级能力也提高了。
效果辅导时间 2016年2月 26 日星期三 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容鼓励其培养特长辅导学生魏瑞该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
辅方法: 导过过 1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
程程2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
记录辅导绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
效果高官屯中心小学优生辅导记录表辅导教师张宗利班级三年级学科语文辅导时间 2016年2月27 日星期一 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容自信心的培养辅导学生魏瑞该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
方法:1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养辅导其乐观开朗的性格。
过过2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
程程3、鼓励她多看课外有益的书籍。
结果: 记学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
录辅导学习成绩更好，胆子也大了些。
效果辅导时间 2016年3月 8 日星期四 16 时 00 分至 16 时 40 分辅导内容培养特长辅导学生周文锦有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
方法:辅1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辅导内容
消除考试焦虑
辅导学生
施利安
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2011年9月13日星期二16时00分至16时40分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
施利安
过程记录
辅导过程
方法：
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力
2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家庭气愤和谐平静。
辅导效果
复习期间保持一种平和、安宁的心理状态。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
七年级
学科
科学
辅导时间
2012年10月11日星期四16时00分 至16时40分
辅导内容
学习方法指导
辅导学生
戚夏君
过程记录
辅导过程
养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中生的学习方法多样和复杂，要求他做到：
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
辅导效果
科学成绩提高，管理班级能力也提高了。
辅导时间
2011年9月 14日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
鼓励其培养特长
辅导学生
杨丽莎
过程记录
辅导过程
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
方法：
1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
辅导内容
消除期中考试焦虑
辅导学生
陈妍燕
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2012年5月9日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对中考
辅导学生
褚梓萌
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
方法：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。
辅导时间
2012年10月17日 星期三16时00分 至16时40分
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2012年5月11日 星期五16时00分 至16时40分
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
辅导效果
绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2012年2月27日 星期一16时00分 至16时40分
辅导内容
辅导效果
学习成绩更好，胆子也大了些。
辅导时间
2012年3月8日 星期四16时00分 至16时40分
辅导内容
培养特长
辅导学生
洪美伊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程记录
辅导过程
有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
自信心的培养
辅导学生
褚梓萌
过程记录
辅导过程
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
方法：
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍。
结果：
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
消除考试焦虑
辅导学生
施利安
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。中考的形式和时间长短、难易程度，与平时考试并无明显差异，只是作用和意义不同罢了。而中考绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人，在交谈中缓解紧张的心情。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2011年9月13日星期二16时00分至16时40分
辅导内容
阅题能力的提高
辅导学生
施利安
过程记录
辅导过程
方法：
1、鼓励他多看课外书，向他推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，并给予面批，以提高他的阅题能力
2、委以班干部一职，给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
4、家长尽量避免过多地讨论考试的事情，同时要使家庭气愤和谐平静。
辅导效果
复习期间保持一种平和、安宁的心理状态。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
七年级
学科
科学
辅导时间
2012年10月11日星期四16时00分 至16时40分
辅导内容
学习方法指导
辅导学生
戚夏君
过程记录
辅导过程
养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，初中生的学习方法多样和复杂，要求他做到：
3、课堂上多提问，充分展现他的优点。
辅导效果
科学成绩提高，管理班级能力也提高了。
辅导时间
2011年9月 14日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
鼓励其培养特长
辅导学生
杨丽莎
过程记录
辅导过程
该生善于思考，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
方法：
1、委以文艺委员一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
辅导内容
消除期中考试焦虑
辅导学生
陈妍燕
过程记录
辅导过程
1、正确认识考试。考试绝不是我们实现人生价值的唯一途径，只要我们尽了力，就不要总去担心、害怕。
2、进行适当的文娱活动，依据个人爱好倾向而有所不同。
3、把紧张的感受告诉亲人、朋友，在交谈中缓解紧张的心情。
辅导效果
能较好的保持一种平和、安宁的心理状态。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
辅导效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2012年5月9日 星期三16时00分 至16时40分
辅导内容
轻松面对中考
辅导学生
褚梓萌
过程记录
辅导过程
在考前调整好心理状态和身体状态是至关重要的。
方法：
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。
辅导效果
学习习惯养成较好，学习效率得到有效提高，。
辅导时间
2012年10月17日 星期三16时00分 至16时40分
1、合理设定生活节奏：不必打破日常生活规律而刻意创造一种轻松的氛围。
2、适当的复习：过多做题不仅会使人更加疲劳，而且若遇到难题还会降低考生的自信心，增加忧虑。
3、合理的饮食：需要营养丰富的高质量食物，但量不宜过多。
辅导效果
放松情绪的同时，丰富知识。
辅导时间
2012年5月11日 星期五16时00分 至16时40分
2、鼓励她多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、鼓励她参加校美术兴趣小组，勤练画，开发其绘画潜能。
辅导效果
绘画能力提高了，在乐清绘画比赛中获一等奖，报送温州比赛获一等奖。
雁荡镇第二中学优生辅导记录表
辅导教师
赵郁静
班级
九（2）
学科
科学
辅导时间
2012年2月27日 星期一16时00分 至16时40分
辅导内容
辅导效果
学习成绩更好，胆子也大了些。
辅导时间
2012年3月8日 星期四16时00分 至16时40分
辅导内容
培养特长
辅导学生
洪美伊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程记录
辅导过程
有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，多才多艺。
方法：
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件发挥她的表演天赋。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
自信心的培养
辅导学生
褚梓萌
过程记录
辅导过程
该生老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
方法：
1、针对她沉默寡言的性格，鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍。
结果：
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。