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“基本笔画”教学教案一、教学目的：1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
三、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
四、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
#五、练习写法。
1.点的写法（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2.横的写法"（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3.竖的写法。
（1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
向背包括相向和向背两种形式，相向：两竖如向内弯，形如括号；向背:两竖如向外弯，形如反括号。
一般情况下，在一个字中，最后一笔是竖用悬针竖，竖画不在最后一笔，用垂露竖.中字是相向作字两竖是向背八种基本笔画的写法指导1．点的写法（1）点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）书写方法右下点:书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔.左右点：左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。
相向点:左点起笔轻，向右下侧按;右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋.三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
如京2．横的写法（1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用.所以,横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）书写方法.长横：起笔稍重，然后略提起,由左向右收笔，取势左低右高,与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇,但是，运笔则是由左向右.右尖横：落笔重,逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横:起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大.收笔略顿，重而缓。
如三王3．竖的写法。
(1）竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正,不歪,尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心,立地稳固.（2)书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感.悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔.中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快,似悬针一般，锋要尖细。
短竖：落笔要重,顿后提笔下行，直到末端.收笔稍停，不用力作顿。
第八课铅笔字基本笔画的写法（五）点画
笔画介绍点
笔画讲解
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：
例字临摹
有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。
写字基础课：基本笔画写法教案（1---22课）课前准备：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
第4课基本笔画（四）（教案）2023-2024学年小学低年级课后服务教学内容本节课将教授小学低年级学生汉字书写的基本笔画。
通过学习，学生将掌握汉字基本笔画的书写规则，为后续汉字书写打下坚实的基础。
教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画的书写规则。
2. 培养学生良好的书写习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
教学难点1. 基本笔画的书写顺序。
2. 基本笔画的书写规范。
3. 学生书写习惯的培养。
教具学具准备1. 汉字基本笔画卡片。
2. 田字格纸。
3. 毛笔或钢笔。
4. 墨水或墨盒。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解基本笔画的概念。
2. 讲解：讲解基本笔画的书写规则，让学生了解笔画的书写顺序和书写规范。
3. 示范：教师示范基本笔画的书写方法，让学生跟随示范进行书写。
4. 练习：学生独立完成田字格纸上的基本笔画书写练习。
5. 评价：教师评价学生的书写成果，指出优点和不足之处。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调书写规范和书写习惯的重要性。
板书设计1. 第4课基本笔画（四）2. 基本笔画书写规则3. 基本笔画书写顺序4. 基本笔画书写规范5. 书写习惯的培养作业设计1. 完成田字格纸上的基本笔画书写练习。
2. 观察生活中的汉字，找出基本笔画的运用。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了汉字基本笔画的书写规则。
在教学过程中，要注意引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的汉字书写能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
通过图片、实物等教学手段，让学生更加直观地了解基本笔画的概念。
在讲解基本笔画的书写规则时，要详细讲解每个笔画的书写顺序和书写规范，让学生充分理解并掌握。
在示范环节，教师应尽量放慢速度，让学生看清每个笔画的书写过程。
同时，鼓励学生跟随示范进行书写，及时纠正学生的错误。
在练习环节，要给予学生足够的练习时间，让学生充分巩固所学知识。
基本笔画教案一，教学目的：1、让学生明白学写硬笔字意义，掌握基本笔画的书写方法。
2、练习横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的写法。
二，教学重点：横、竖、撇、捺、钩、折、提、点的书写方法。
三，教学难点：掌握基本笔画的书写方法。
四，教学准备：多媒体课件五，教学过程：1、横的写法：横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短，长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
2、竖的写法：竖常常在一个起支撑作用，特别是中竖、长竖宜挺直有力，长竖又垂露竖、悬针竖之分，一般起笔较重，行笔向下，略轻，垂露收笔较重；悬针则顺势而下，出锋收笔，收笔宜尖。
只有当一个字最后一笔为竖画的时候，才可以用悬针竖。
竖不完全是垂直的，也不容易写得垂直，这如同人站立时，不可能总是站得笔直的，只要站得正就行。
在书写时要果敢下笔，过分“认真”，反而适得其反。
而有些竖画，特别是一些短竖、侧竖本身就应该写得斜一些，如：“中”的侧竖，“五”的中竖。
3、撇的写法：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
4、捺的写法：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5、钩的写法：下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
《基本笔画-----长点》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。
2、过程与方法：通过读帖、临帖、示范、游戏等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。
3、情感、态度与价值观：逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，使文化得以传承。
教学重点：掌握长点的写法及基本的临帖方法。
教学难点：长点的运笔方法及在整字中的运用。
教学准备：
教师：课件资料、软笔书法工具、仿影材料
学生：软笔书法工具、字帖、教材
教学过程：
一、激趣导入：
1、观看一段汉字演变的视频。
看完请学生说说对祖国文字的了解。
教师归纳小结。
2、出示优秀书法作品，学生欣赏，谈谈自己的感受。
3、今天这节课我们一起学习基本笔画---长点的写法。
（板书课题）
二、读帖发现：
1、出示“不”“令”“公”“云”几个毛笔字，请学生仔细观察，这几个字中都有一个写法相同的笔画，是什么笔画？（学生找出
长点）
2、再仔细观察长点位于这几个字的什么位置？（学生找出来后，介绍引导归纳小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）
3、学生观察，说说长点长得什么样儿？看起来像什么？并用铅笔画出这个长点的形状来。
4、出示单个的长点笔画:请学生仔细观察，单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？
三、示范临帖：
1、学生尝试写一写，然后说说哪里写不好。
2、教师示范长点的写法，学生观察老师书写时毛笔的运笔方向。
3、学生说说自己看到的，教师小结其运笔方法。
4、观看书写视频，进一步弄清楚写法。
5、师生一起放松，做一做手部操，引导学生准备好正确执笔。
6、学生动手写一写长点（学生在老师发的纸上仿影写长点），教师巡视指导。
7、展示评价学生的书写。
四、范字赏习：
1、出示“不”字，引导欣赏分析：每个笔画各在米字格中的什么位置？教师先以其中笔画“横”为例讲解，然后学生分析。
2、说说整个字给人什么感觉？
3、教师再示范写“不”，学生观察并书空。
4、学生练习写“不”，教师指导。
先摩写，再临写。
（写的过程中找出具有典型性的作业进行点评，引导学生评价。
）
5、学生试着读帖、临帖，写一写“令”字。
五、展示评价：
1、请认为自己本节课书写有收获的学生将作业贴到黑板上。
2、请认为自己本节课书写用心的学生将作业贴到黑板上。
3、学生点评，教师再小结。
六、课堂总结：
1、学生说说今天这节课的收获。
2、教师对本节课的学习进行总结，鼓励学生大胆写。
