参加英语中考研讨会心得体会汇编

英语研讨会的心得体会（通用5篇）英语研讨会的心得体会（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的英语研讨会的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语研讨会的心得体会110月27日至28日有幸参加了湖南省中西部农村小学英语教学研讨会的活动，认真聆听了来自省12个市区的英语课，再加上省内英语专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：一、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。

在这次活动上，湘潭市的李博洋老师的课在这一点上对我启发很大。

他的英语口语非常地道好听，他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。

听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。

课中，李老师通过图片把各种表情让学生表演出来，突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。

复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

二、恰当使用多媒体。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。

此次活动，也有少部分老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现几位老师都具有以下专业技能：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体、演唱、肢体语言、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

初中英语研讨会心得体会初中英语研讨会心得体会（精选13篇）初中英语研讨会心得体会篇16月2日清晨6:45分，沿着崎岖弯弯的道路行程一个多小时，到达了离禹城市最远的xx中学，听了xx中学髙云花老师和xx鉴开中学刘颖老师的两节八年级英语课，聆听了全国和谐教学法创始人勤教授的现场评课，满载累累的收获回到了十里望，到家时恰好是中午1点，一大上午的活动很累但很幸福，因为我收获了很多、学习了很多、感悟了很多。

现在与中学的英语老师们共同分享自己的感悟，因为我多年任初中数学课，原来学的一点英语知识早忘光了，听英语课连课题都记不完整，因此一定有很多外行话和不正确的地方，请老师同仁指教。

一、自主、合作、探究的学习形式落实到位xx中学髙云花和xx鉴开中学的高颖老师都能够将学生的自主学习、小组合作学习、集体探究学习三种学习形式落实到位。

教师能够放手、留出足够的时间让学生自主学习、合作探究，这是非常可贵的。

教师让学生学习什么？学习多长时间？怎样交流？怎样展示？怎样记分？教师心如明镜，熟练于心，使上课游刃有余。

达到这种境界，教师在研究教材、研究教法、研究学生上一定绞尽脑汁，冥思苦想，再加上平时的积累设计出来的，绝非一朝一夕的功夫。

教师放手让学生自学，并不是让学生自己学去吧，教师轻松啦，而忽视了教师的主导作用。

其实不然，这样的课堂，教师上课更严密了、更科学了，教师备课、研课更优化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦！二、朗读教学突出呈现两位老师都非常注重英语的朗读教学，髙云花老师设计了三次自由朗读和一次站起来集体朗读，教师采用提出问题、学生朗读、学生展示、学生做学案上的题，再提出问题、再朗读、再展示、再做题。

采用讲练结合步步清的教学思路，教学扎实有效。

刘颖老师设计了学生听录音朗读、跟着录音小声读、自由朗读、检查朗读、复述课文朗读的方法，充分让学生读，学生读熟之后再做题，最后教师点拨。

他们都能利用课堂45分钟的时间让学生充分的朗读，并且检查评价朗读的效果，然后在进行做题和精讲点拨的环节。

英语中考研讨心得4篇2021年英语中考研讨心得4篇研讨会应满足不同观点看法的参加者演讲发言，因此在时间支配上，通常支配有多个参加者演讲发言，为保证沟通效果，每场演讲发言的时间设定为30-45分种。

下面是我带来的有关2021年英语中考研讨心得，盼望大家喜爱2021年英语中考研讨心得420_年6月1617日，我们19位老师在李老师的带领下参与了市教研室在罗庄区组织的临沂市学校英语阅读专项研讨活动，参与"临沂市学校英语阅读专项研讨会"。

虽然这次会议只有一天半的时间，但内容却很紧凑、改善。

对于从未接触过六班级阅读课的我来说，这次学习收获颇多。

16号下午支配的是典型发言。

首先是尹老师就学校英语阅读的几个重要问题作了阐述。

尹老师从阅读的定义、阅读的目标、阅读的进展阶段、阅读与认知、阅读与口语、阅读与写作的关系以及学校阅读教学活动七个方面对学校英语的阅读进行了全面具体的论述，明确了阅读在英语学习中的重要性。

在接下来的时间里蒙阴的任艳老师、平邑的王福艳老师、沂南一小的朱祥慧老师、临沂二十一中的张传花老师和临沂九小的吴艳红老师五位老师分别就英语阅读的基础、英语阅读的技巧、拓展阅读材料的编制、读后写作以及享受阅读过程等方面与大家一起分享了他们的实践阅历和心得体会。

他们的精彩报告使我们各位老师在阅读前的老师选材和同学打好阅读根基、把握阅读中的阅读技巧和享受阅读过程、读后的写作尝试这几个方面有了更细致、更全面、更系统的认识。

17号上午是专项研讨课时间。

在这段时间里来自临沂五小的李传霞老师、罗庄区汤庄中小的刘晶老师和临沂一小的宋传芳老师这三位老师分别将字母与音素教学、故事教学和主题拓展阅读教学三节不同课型的课呈现给了听课的老师们。

这三节课给我留下了深刻的印象，尤其是李传霞老师的字母课，李老师通过音标教学加强学校生的英语语音意识很值得我们学习。

语音教学是语言教学的基础，假如想让同学真正的学好英语，避开发音不准、汉语式的英语等状况的消失，那么语音教学便是我们英语教学的必经之路。

2023年中考英语复习研讨会听课反思总结我很荣幸有机会参加2023年中考英语复习研讨会，并有幸听到了一堂精彩的英语复习课。

通过这次听课，我收获了许多宝贵的经验和知识，也深感自己在英语学习以及教学方法上还有很多需要改进的地方。

在这篇反思总结中，我将重点回顾本次听课所学到的内容，并提出一些自己的改进方向。

首先，我对本次听课的教学内容非常满意。

老师通过简洁明了的PPT和生动有趣的教学片段，将课堂气氛推向高潮。

老师明确了本课的教学目标——复习和巩固中考所涉及的重点语法和词汇。

通过对各种语法规则和例句的详细解释，老师使我们对语法有了更深入的理解。

同时，老师还引导我们通过听力练习来提高我们的听力技巧，并帮助我们学会一些解题技巧。

通过这次课程，我明白了复习英语并不是简单地记忆知识点，而是要注重思维的训练和能力的提升。

其次，老师在教学过程中注重培养学生的合作精神和主动学习的能力。

老师通过设置小组活动和讨论环节，让我们有机会与同学们进行合作，相互讨论和解决问题。

这种学习方式不仅可以培养我们的团队合作意识和交流能力，还可以提高我们的学习效果。

我深感到要想在英语学习中取得好成绩，我们需要相互帮助，共同进步。

然而，与此同时，我也发现了自己在英语学习和教学方法上的不足之处。

首先，我在语法和词汇的掌握上还存在一定的困难。

通过本次听课，我认识到复习英语不仅要记忆知识点，更要理解知识点的用法和意义，这需要我的努力和勤奋。

其次，在教学方法上，我认识到不仅需要传授知识给学生，更要培养学生的学习兴趣和学习能力。

我需要更加灵活地运用多种教学方法，例如通过游戏和活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。

另外，我也需要更加注重个别学生的辅导和引导，让每个学生都能发挥自己的优势和潜力。

在接下来的学习和教学中，我将积极实践和践行本次听课所学到的经验和知识。

首先，我会注重自己的英语基础和知识的扎实掌握。

我计划每天都有固定的英语学习时间，并制定合理的学习计划，分阶段、分模块地进行复习和巩固。

参加“英语中招备考研讨会“的体会四月十五日下午，全市英语教师在市二中参加了英语中招备考研讨会。

省教研室于海军老师针对历年中考学生成绩现状作了分析，提出了要注重学生“英语思维品质的培养”。

之后又深入潜出给我们讲解英语思维品质的重要性以及如何在教学中培养学生的英语思维品质，让我们参会教师获益匪浅。

他语重心长的鼓励我们更加有效地培养和发展学生的思维品质。

培训之后，对如何培养学生的思维品质，我也思考比较多，结合于老师的讲座，我觉得应该可以从以下几个方面在自己的教学中去努力一、激发求知欲，培养学生思维的自觉性。

求知欲是从好奇心发展起来的，学生学英语时，对英语的特点、英语的文化背景、交际习惯、人文心理等都有种好奇心，在英语教学的过程中首先要点燃学生心中的好奇心之火。

课堂上教师要向学生讲解英语文化背景，英语国家的风俗习惯；课文中的难句、长句；与汉语文化背景、交际习惯、人文心理大相径庭的英语语言现象；学生容易混淆、弄错的语言现象；以及一义多句的语言表达现象等等。

教师激发了学生的好奇心、求知欲，学生的自觉性就会大大增强，就会自觉地开动脑筋，积极思考，使其思维得到很好的发展。

因此，英语课堂教学上，教师应善于启发学生，善于提出问题，善于激发学生思考和思维。

教师生动、形象的教学方式对调动学生的学习兴趣、激发求知欲起着重要的作用。

许多学生误认为学英语就是死记硬背，课堂上老师讲什么，就学什么，记什么，无需动脑筋去思考，这种想法是错误的。

英语学习也需动脑筋思考，英语是一种语言，语言是交际工具，若想用英语阐述自己的观点，不先思考，怎么讲得出？怎么进行英语会话？怎么做英语练习？学习英语的基础知识都需动脑筋考虑。

在学习中一个学生愿不愿意动脑筋，喜不喜欢积极思考，是他思维能力能不能发展的首要条件。

因此，在英语教学中激发学生的学习动机，增强他们的求知欲，调动他们思维活动的自觉性与积极性，就显得非常重要了。

例如：学生把单词或词组孤立地去记，往往比较乏味，难记，若老师在教一些单词或词组时启发鼓励学生积极思考，用单词或词组进行造句，适当造出一些幽默甚至荒诞的句子来，则更容易记忆。

2024年中考英语复习研讨会听课反思总结首先，我参加了2024年中考英语复习研讨会，这次听课让我受益匪浅。

以下是我对此次听课的反思总结：首先，我觉得这次听课的内容很丰富，涵盖了中考英语复习的各个方面。

老师从基础知识、语法、阅读理解等方面进行了讲解，对我们复习中考英语起到了很好的指导作用。

同时，老师还分享了一些备考技巧和学习方法，让我对如何高效复习有了更深入的了解。

其次，这次听课的互动环节很多，让我能够积极参与。

老师在讲解的过程中经常提问，我们需要积极思考并回答问题，这样能够更好地巩固所学的知识。

同时，我也主动与同学们进行了讨论和交流，对我们来说都是一次很好的思维碰撞和学习机会。

另外，在听课的过程中，我发现自己在一些方面还存在一些不足。

首先，我在听课的时候有时候会注意力不集中，容易走神。

这导致我在一些重点内容上没有完全理解和掌握。

其次，我在回答问题的时候，有时候表达不够清晰，没有把握住重点。

最后，我的听力水平还有待提高，对于一些较长的听力材料，我有时候会错过关键信息。

针对以上的问题，我计划采取以下措施来加以改进。

首先，我会调整心态，提高注意力集中的能力，在听课的时候全神贯注地听讲。

其次，我会在平时的学习中加强练习，提高自己的表达能力和回答问题的准确性。

最后，我会多进行听力训练，增加对不同语速和难度的听力材料的适应性。

总的来说，这次中考英语复习研讨会是一次很好的学习机会。

通过听课，我巩固了一些基础知识，学习了一些复习技巧，并且也发现了自己的不足之处。

我会积极地改进自己，努力提高自己的英语水平，为2024年中考做好充分准备。

第1篇时光荏苒，转眼间，我已经参加了多次中考英语教研活动。

每一次的教研活动都让我受益匪浅，不仅提升了我的教学技能，也让我对中考英语教学有了更深入的理解。

以下是我对近期参加的中考英语教研活动的几点体会。

一、明确教学目标，把握中考方向教研活动中，我们首先明确了教学目标。

中考英语教学要以培养学生的学习兴趣、提高学生的英语素养为核心，注重学生的听说读写能力全面发展。

同时，要紧密围绕中考大纲，把握中考命题趋势，针对性强地开展教学活动。

1. 深入研究中考大纲，了解命题规律。

教研活动中，我们共同学习了中考英语大纲，分析了近几年的中考题型、分值分布和命题特点。

通过对比分析，我们发现了中考英语命题的一些规律，如注重考查学生的实际运用能力、强调基础知识与技能的结合等。

2. 关注热点话题，拓宽学生视野。

在教研活动中，我们针对当前社会热点话题，如环保、科技、文化等进行讨论，旨在拓宽学生的视野，提高他们的英语应用能力。

二、创新教学方法，提高教学效果1. 采用多元化教学手段。

教研活动中，我们交流了多种教学方法，如情景教学、合作学习、任务型教学等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

2. 注重课堂互动，提高学生参与度。

在课堂教学中，我们要善于与学生互动，关注学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的英语口语表达能力。

3. 加强分层教学，关注个体差异。

针对不同层次的学生，我们要制定相应的教学策略，如为优等生提供拓展资料，为学困生提供个性化辅导，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。

三、加强教师团队建设，提升整体教学水平1. 交流教学心得，共同进步。

教研活动中，我们分享了各自的教学经验和教学方法，互相学习，共同提高。

这种团队协作精神有助于我们更好地开展教学工作。

2. 举办教师培训，提升专业素养。

学校定期举办教师培训，邀请专家为我们讲解教学理念、教学方法等。

通过培训，我们不断丰富自己的专业知识，提高教学水平。

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作为一名教师,应该如何使用正确的方法来引导学生搞好初三英语复习是当前毕业班教学的重点。

下面是为大家准备的初三英语研讨心得体会，希望大家喜欢!初三英语研讨心得体会范文13月14日，在四中参加了英语复习研讨会，我感觉受益匪浅。

因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，如何复习更有成效都给我们进行了明确的指导。

在初中英语教学中，中考英语总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。

在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行中考英语总复习，3月14日的英语研讨会为我们提供了这一平台。

研讨会上，首先聆听了两节高效的复习课：邹老师的二轮复习形容词专项的授课让我耳目一新，原来语法课也可以上的如此的简洁明了而不枯燥，学生一听就懂;王老师的一轮复习Book3 Units 7-8上的也很大气。

由此我意识到：作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将学过的知识进行有效整合，做到系统复习。

杨老师为提高复习效率提供了理论上的指导，使我更深地认识到了考前复习策略的意义和重要性，我会在后期的复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放，精心研究历年来的中考试题，充分把握2014年的中考动向，让学生在复习中不走弯路，在有效的时间内充分复习所学知识。

此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成个性化的复习教学模式。

复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

作为一名初中英语教师，我有幸参加了教研组组织的英语中考备考研讨会。

这次研讨会给我留下了深刻的印象，也让我对中考备考有了更加清晰的认识。

以下是我在研讨会中的一些心得体会：
一、中考题型和命题趋势分析：
通过教研员的详细分析，我对中考英语的题型和命题趋势有了更深入的了解。

了解题型有助于我们在教学中更有针对性地进行训练，而了解命题趋势则有助于我们把握中考的方向，提高备考的效率。

二、教学策略和方法探讨：
在研讨会中，来自不同学校的优秀教师分享了他们的教学策略和方法。

这些经验对我启发很大，让我意识到在备考过程中要注重学生的实际需求，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣和积极性。

三、备考资料的合理运用：
教研员和优秀教师推荐了一些备考资料，包括历年中考真题、模拟试题、专项练习等。

这些资料对于提高学生的应试能力和解题技巧非常有帮助，但也要注意合理运用，避免过度训练导致学生疲劳。

四、关注学生的心理健康：
备考过程中，学生的心理健康同样重要。

我们要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，减轻考前压力。

五、团队协作的重要性：
研讨会让我认识到，团队协作在中考备考中至关重要。

教师之间要互相学习、互相支持，共同为学生提供最好的教学资源和指导。

六、持续学习和自我提升：
作为一名教师，我要不断学习新的知识和技能，提高自己的专业水平。

只有这样，才能更好地指导学生，帮助他们应对中考的挑战。

总之，这次研讨会对我来说是一次宝贵的学习机会，不仅增强了我对中考备考的认识，也让我意识到作为一名教师的责任和使命。

我将继续努力，为学生的中考备考贡献自己的力量。

近年来，随着教育改革的不断深入，中考英语教学越来越受到广大教师的关注。

为了提升教学质量，提高学生的英语水平，我们学校定期举办中考英语教研活动。

近期，我参加了一次别开生面的中考英语教研活动，收获颇丰，现将心得体会分享如下。

一、活动背景本次教研活动以“提升中考英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过探讨教学方法、交流教学经验、分析学生学情等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

活动邀请了市教研员、优秀英语教师以及部分一线教师参加，共同为中考英语教学献计献策。

二、活动内容1. 中考英语教学策略研讨活动中，市教研员首先对近年来的中考英语试题进行了深入剖析，指出了当前中考英语教学存在的问题和不足。

随后，优秀英语教师结合自身教学经验，分享了他们在教学过程中的成功做法和心得体会。

例如，某教师提出，在课堂教学中，要注重培养学生的阅读理解能力，通过多种阅读材料，提高学生的阅读速度和准确性。

2. 互动交流与经验分享在互动交流环节，老师们就教学中的困惑和问题进行了热烈的讨论。

例如，有教师提出如何有效提高学生的听力水平，如何帮助学生克服写作障碍等问题。

针对这些问题，与会专家和优秀教师纷纷给出了自己的建议和解决方案。

例如，有教师建议通过创设真实的语言环境，让学生在日常生活中多听、多说、多练，从而提高听力水平。

3. 学生学情分析活动最后，老师们共同分析了学生的学情，针对不同层次的学生制定了针对性的教学方案。

例如，对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的夯实；对于成绩较好的学生，要注重培养他们的创新思维和综合运用能力。

三、心得体会1. 更新教育观念，转变教学方式通过本次教研活动，我深刻认识到，要想提高中考英语教学质量，必须更新教育观念，转变教学方式。

要坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 注重教学方法，提高教学效果在教学中，要注重方法的运用，如采用情境教学法、任务型教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。