23第一学期二年级音乐第五单元第四课时读童谣《猫和老鼠》、欣赏《猫和老鼠》

《读童谣猫和老鼠》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“小学音乐课程《读童谣猫和老鼠》”。

本课程旨在通过音乐教育的方式，让学生在享受音乐乐趣的同时，学习和掌握基本的音乐知识和技能。

在第一课时中，我们将重点学习童谣《猫和老鼠》的歌词、旋律以及相关的音乐知识。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够准确掌握《猫和老鼠》的歌词内容，理解歌曲所表达的主题和情感。

2. 技能与技巧：学生能够正确演唱《猫和老鼠》的旋律，掌握基本的音乐节奏和节拍感。

3. 情感与态度：通过学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力，让学生感受音乐的美妙与乐趣。

三、评价任务1. 歌词记忆评价：通过提问的方式，检查学生对《猫和老鼠》歌词的掌握情况。

2. 演唱表现评价：通过学生演唱《猫和老鼠》的旋律，评价学生的音乐表现能力和对节奏的掌握情况。

3. 小组互动评价：在小组合作演唱中，评价学生的团队合作能力和沟通表达能力。

四、学习过程1. 导入新课（约5分钟）通过简短的导入，介绍本课的学习主题和目标，激发学生的兴趣。

可以播放《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的魅力。

2. 学习歌词（约10分钟）教师带领学生逐句学习《猫和老鼠》的歌词，让学生准确掌握每句歌词的发音和意思。

教师可以通过讲解、范读等方式帮助学生理解和记忆。

3. 学习旋律（约15分钟）教师先示范演唱《猫和老鼠》的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律。

然后教师带领学生逐句学习歌曲的旋律，让学生掌握基本的音乐节奏和节拍感。

4. 分组练习（约10分钟）学生分成小组进行练习，互相帮助、互相学习，提高演唱的准确性和表现力。

教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 小组展示（约5分钟）每个小组轮流上台展示演唱成果，其他同学和教师进行评价和指导。

通过小组展示的方式，提高学生的自信心和表达能力。

6. 课堂总结（约5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习重点和难点，同时给予学生鼓励和表扬。

读童谣：猫和老鼠 - 人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解童谣《猫和老鼠》的内容，感受其中的音乐节奏和情感表达。

2.能够模仿、演唱童谣《猫和老鼠》。

3.培养学生对音乐的感知和情感的体验。

二、教学内容1. 童谣《猫和老鼠》大家听过童谣《猫和老鼠》吗？它讲述了一只猫、两只老鼠之间的追逐游戏。

我们一起来读一遍：猫和老鼠，猫和老鼠，拉拉拉，拉拉拉。

猫会跑，老鼠也跑，拉拉拉，拉拉拉。

猫儿抓不到老鼠，扑通一声摔倒了。

老鼠会跑，猫也跳，拉拉拉，拉拉拉。

老鼠儿躲进洞里去，猫儿遇到大水了。

2. 音乐表达猫和老鼠童谣中的音乐比较明显，每个“拉拉拉”都是一个乐句，而每个乐句又由若干个音符组成。

在童谣中，猫和老鼠的追逐也呈现出对应的音乐节奏。

任务一：根据猫和老鼠童谣中的歌词和情境，尝试发出相关的声音，如猫儿的“喵”、“嗷”、“嘶”等，老鼠的“吱”、“呀”等。

同时引导学生认识图示音和声音符，比如“嘶”的音符用“咿”的图示音表示。

任务二：根据猫和老鼠童谣的乐句，教授音乐节奏和音高的变化，示范唱出歌曲并向学生解释每个音符的长度和强度。

之后，让学生跟唱大声和小声、快和慢、高和低。

任务三：搭配动作和表情，展示猫和老鼠在追逐的情境中的感受。

用音乐表达出猫和老鼠的追逐游戏，让学生从中感受到音乐和情感的融合。

三、教学流程1.激发兴趣。

老师介绍童谣《猫和老鼠》，用投影仪播放视频或展示图片引起学生的关注。

2.练习发声。

引导学生发出猫和老鼠相关的声音，例如“喵”、“嗷”、“吱”、“呀”等，让学生熟悉这些声音并了解它们的表达方式。

3.学习乐句。

将童谣《猫和老鼠》的歌词以及相关的音符展示在投影板上，引导学生跟着老师一起朗读和唱歌曲。

4.表达情感。

将童谣《猫和老鼠》和猫和老鼠追逐的情境联系起来，引导学生展示表情和动作，将音乐和情感有效地结合起来。

5.综合练习。

让学生自主进行练习，大声、小声、快慢、高低不同，探索更多不同维度的音乐表达。

四、教学评估1.运用多种方式来评估学生的学习情况，例如点名回答问题、课堂讨论、模仿展示、小组合作等。

《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过本次作业熟悉并能够朗读童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐节奏感和语言表达能力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐课的兴趣和热情。

3. 通过小组合作，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

二、作业内容1. 童谣学习学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学童谣《猫和老鼠》的歌词及旋律。

家长需协助孩子确保学习的准确性。

2. 歌词朗读学生需将童谣《猫和老鼠》的歌词熟练朗读，注意语速、语调和节奏的把握。

家长可协助孩子进行纠正和指导。

3. 小组合作学生需以小组形式，进行童谣的朗读练习。

每个小组需选择一位组长负责组织练习，并确保每位成员都能够正确、流畅地朗读童谣。

4. 创作表演鼓励学生在家长的陪伴下，以《猫和老鼠》为题材，创作简单的动作或小表演，以增强对童谣的理解和表现力。

三、作业要求1. 学生需按照作业内容逐一完成，确保每个环节的质量。

2. 歌词朗读时，要注重语调和节奏的准确性，表现出童谣的韵律美。

3. 小组合作时，要积极参与，互相帮助，确保每位成员都能够有所收获。

4. 创作表演环节，要以安全为前提，动作不宜过于复杂，以体现童谣的趣味性为主。

四、作业评价1. 教师将根据学生的朗读准确性、语速语调及节奏感等方面进行评价。

2. 教师将观察学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。

3. 对于创作表演环节，教师将根据学生的创意、表现力和趣味性等方面进行评价。

五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行总结评价，并指出学生表现中的优点和不足。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。

3. 对于表现不佳的学生，教师将给予指导和建议，帮助其改进和提高。

4. 教师将收集学生的作业成果，作为教学资料的补充，以便于日后教学和总结。

通过以上作业设计，旨在通过多种形式的学习和练习，使学生能够更好地掌握童谣《猫和老鼠》，提高他们的音乐素养和语言表达能力。

读童谣《猫和老鼠》教学设计教学内容：人教版音乐二年级上册第五单元读童谣《猫和老鼠》，欣赏钢琴曲《猫和老鼠》。

教学目标：1、知识与技能：能够分声部、按节奏读童谣《猫和老鼠》，读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。

2、过程与方法：能用打击乐器为童谣伴奏。

3、情感态度与价值观：欣赏钢琴曲《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用动作表现出音乐中所描绘的动物形象。

教学重、难点：重点：读好童谣中“X.X”前八后十六这个节奏。

难点：能分声部按节奏正确地读童谣《猫和老鼠》。

教具、学具：碰铃、响板、多媒体设备教学过程：【导入】【出示PPT1—小老鼠上灯台】一、启发诱导，掌握节奏1.教师读童谣《小老鼠上灯台》。

小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

师：小朋友们，你们有没有听过这首童谣呢？短短的几句话就把小老鼠偷油吃时看到猫来了慌张、滑稽的可爱样子写出来了。

今天，我们要学习的也是一首关于《猫和老鼠》的童谣。

请同学看屏幕，齐声读出我们今天的课题。

【出示PPT2—课题《猫和老鼠》】2.节奏复习。

（1）节奏热身【出示PPT3—节奏复习】师：在学习新课之前，我们先来做个节奏热身。

2/4拍的强弱规律是？咱们在练习的时候请大家注意打拍子的强弱规律！（教师示范强弱拍子）（2）自行练习1分钟师：请学生示范，纠正问题，再全班集体唱。

（3）师：看样子大家对2/4拍掌握的相当不错。

【新课讲授】二、学唱童谣，感受情趣。

【出示PPT4—《猫和老鼠》谱子】1.师：下面，请欣赏我们今天要学习的读童谣——《猫和老鼠》。

2.师：这首童谣节奏感很强，非常朗朗上口，有的小朋友可能都已经学会了。

秦老师想考验一下大家的眼力，你们仔细的观察一下谱子，看看它和我们平时上课看到的谱子相比有什么特别的地方？（教师手指谱表提示）生：上下有两行，被线连起来了。

3.师：你们观察的真仔细，这就是我们本节课的一个难点，二声部视唱，（点击）黄色标记的是？（生：第一声部）蓝色标记的是？（生：第二声部）3.重点节奏型学习X. X X X | X 0 |（1）师：首先看一个节奏型，【出示PPT5—重点节奏型】请同学们先听我唱一遍。

《猫和老鼠》教学设计（读童谣）一、作品分析《猫和老鼠》是一首两声部童谣，童谣中出现了八分音符节奏、附点节奏、四分休止符节奏，通过对这些节奏的巩固学习，使孩子们了解到童谣中有趣的两位主人公“猫”和“老鼠”，童谣中形象地描写了“猫”和“老鼠”的样貌特点以及叫声。

通过有节奏的读童谣，用打击乐器为童谣伴奏等内容，对学生进行节奏感的培养。

二、教学目标1. 学生能够有稳定的节奏感朗读童谣《猫和老鼠》。

2. 能够进行两个声部的初步训练，可以与他人合作有节奏朗读童谣。

三、教学重点与难点教学重点：准确朗读童谣《猫和老鼠》。

教学难点：可以与他人合作朗读童谣《猫和老鼠》。

四、教学过程（一）视频导入揭示课题活动1.1教师播放动画《猫和老鼠》视频导入，揭示课题。

童谣的名字就叫做《猫和老鼠》。

（二）学习第一声部童谣活动2.1教师引导学生学习童谣一声部的前两句。

教师分句示范朗读，学生跟读学习。

注意纠正难点地方。

一只小老鼠，瞪着小眼珠。

龇着两颗小牙长着八字胡。

活动2.2学习童谣一声部后两行教师分句范读，学生跟读学习。

一只小花猫喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往家跑。

教师语言：童谣先提到了机灵的小老鼠，后面是谁来了呢？请你听老师读一读。

原来是小猫来了。

下面老师读一句，你来读一句。

注意这几处要停顿一会儿，这句开始第一个字要读的时间长一点。

请你听老师读一遍。

让我们一起来读一读。

学会了吗？现在让我们完整地把一声部按节奏读一读。

（三）学习二声部完整表现童谣活动3.1学习二声部童谣教师分句示范朗读后，学生跟读。

活动3.2完整表现童谣教师引导学生与他人合作，完整朗读童谣。

（四）课堂小结同学们，今天我们学习了童谣《猫和老鼠》，你喜欢这首童谣吗？课后，你还可以尝试把它加入到你们课间游戏中，边做游戏边读童谣。

希望你能喜欢这首童谣，今天的音乐课就到这里了。

《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。

2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。

【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。

【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。

知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。

动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。

欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。

【教学难点】联想乐曲中的故事情节。

【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。

【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。

（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。

师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。

二年级音乐《猫和老鼠》教学设计（欣赏课）一、教材分析阿伦·科普兰是美国现代音乐的倡导者。

1920年创作的《猫和老鼠》是一首既展示技巧而又诙谐有趣的钢琴小品。

谐谑曲：名字来源于法文“开玩笑”一词，从十八世纪起，谐谑曲成为一种十分流行的体裁，而且经常作为古典组曲的一个乐章。

很多古典乐派的作曲家还把这种体裁应用到了交响乐中，一般作为第三乐章的主题出现。

在这部作品中他运用了自己特有的"跃进武"旋律,紧张不安的活跃节奏.快速的托卡塔音型,朴实清晰的色彩和富于广度和深度的想象力.这独具特色的音乐创作风格首次展现在人民面前,成为了青年作曲家科普兰的代表作.音乐联想在曲目中所起到的作用不可忽视，科普兰曾经说过联想对音乐产生的影响是无法估量的。

Cat and Mouse在英语中是个成语，带有“欲擒顾纵”的意思，猫通常喜欢玩“捉老鼠”的游戏，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。

乐曲结构：A(1—20)猫——中速，骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。

老鼠——快速，在屋里很轻、灵巧地跑来跑去。

猫和老鼠——速度稍慢，猫在屋里冷漠的巡视；速度非常快，猫追老鼠，老鼠灵活的躲来躲去后胜利的逃跑。

B(21—50)老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，轻快地跑上跑下。

猫——非常慢，猫懒洋洋的睡着了。

A′(51—72)老鼠——快速，老鼠仍极其灵巧地跑来跑去，故意挑逗。

猫鼠大战——速度非常快，力度很强，老鼠紧张地跑动，猫凶狠的追逐，最终猫追到了老鼠。

尾声（73—83）慢速，屋子又恢复了平静，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。

二、教学目标1. 能认真聆听乐曲《猫和老鼠》，感受乐曲的情绪及情境。

2. 能听辨猫、老鼠两个主题，并能随着音乐联想。

三、教学重、难点1. 教学重点：通过感受速度变化，体会音乐丰富的情绪。

2. 教学难点：激发学生敢于听音乐联想猫和老鼠的故事。

四、教学过程1. 导入（1）老师介绍四个形象：喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠。

猫和老鼠》教学设计教学目标1、能分声部按节奏正确的、有表情的读童谣《猫和老鼠》,并能用打击乐器为童谣伴奏。

2、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,了解钢琴的音色和丰富的表现力,感受乐曲中“猫”和“老鼠”的不同形象,并能用声势、动作表现音乐所描绘的形象。

3、学生能主动参与音乐活动,能与小伙伴合作,积极、自信地表演,能大胆评价自己和他人的学习成果。

学情分析根据小学二年级学生好动,好学,兴趣广泛,模仿力和创新思维强,且有一定的认知能力和体育基础等特点,以童话游戏的情景安排教学内容。

发挥学生的主动性,倡导学生自主学习,充分体现启发诱导,学思结合的教学思想。

重点难点1、欣赏钢琴独奏曲《猫和老鼠》,感受音区和节奏的变化。

2、能用声势、动作表现音乐所描绘的形象教学过程活动1【导入】猫和老鼠小朋友们听着音乐《猫和老鼠》童谣律动进教室。

师问:小朋友,刚才进教室的童谣中,你都听到了哪几种小动物呀?生回答:小老鼠和猫。

活动2【活动】感受体验师:小朋友听的可真仔细,下面我们就跟老师一起来表演一下,听听童谣说到了什么样的小老鼠,什么样的小花猫呢?生:跟老师模仿动作。

学生回答。

师:小朋友们表演的太好了,我们随音乐再表演一遍。

师:接下来,我们跟着录音小声的说一遍童谣。

师:老师给大家伴奏,注意休止符的地方,不要出声音。

师:同学们学的可真快,下面,老师要加大难度了!又来了一只小老鼠,他是怎么和第一只小老鼠合作的呢?老师来表演一遍,小朋友们注意听了!（播放音乐）师:这是一只活泼的,机灵的小老鼠。

小朋友和老师一起表演一下这只小老鼠吧!师:我们听听两只小老鼠是怎么合作的?和着音乐来一遍。

活动3【导入】欣赏《猫和老鼠》师:刚才我们用童谣的形式感受了猫和老鼠的形象,下面,老师给大家带来一首不一样的猫和老鼠,听听这首乐曲是由什么乐器演奏的?完整欣赏生:学生欣赏师:学生回答,是钢琴演奏的!师:同学们听得非常准确,下面我们来认识一下钢琴!（播放课件）钢琴是乐器之王,它的表现力很丰富!接下来我们一起来欣赏这首钢琴独奏曲《猫和老鼠》师:首先让我们听一听哪一段音乐是表现猫的形象?哪一段音乐是表现老鼠的形象?（播放猫的旋律）生回答:是表现猫的。

读童谣《猫和老鼠》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《读童谣猫和老鼠》是人教版小学音乐二年级上册的精华课程。

这首童谣以生动有趣的方式描绘了猫和老鼠的互动，既充满童趣，又节奏鲜明。

通过学习，学生能感受语言的韵律美，培养音乐节奏感，在欢乐氛围中提升语言表达能力。

三、学情分析二年级学生正值好奇心旺盛、想象力丰富的黄金时期，他们对生动有趣的内容充满热情。

这些小朋友已具备基本的语言能力和简单的音乐素养，能理解基础的节奏概念。

然而，他们的注意力持续时间较短，需要丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。

值得注意的是，学生之间在语言表达和节奏把握能力上存在个体差异。

四、教学目标1．审美感知学生能感受《猫和老鼠》童谣的语言美和韵律美。

学生能体会童谣中蕴含的幽默感和趣味性。

2．艺术表现学生能准确把握童谣的节奏，进行富有表情的朗读。

学生能用声音和动作生动表现童谣中猫和老鼠的特点。

3．创意实践学生能根据童谣内容，创造性地设计表演动作。

学生能尝试改编童谣，激发创作潜能。

4．文化理解学生能了解童谣作为中国传统文化的重要组成部分。

学生能理解童谣中蕴含的生活智慧和人文情怀。

五、教学重点和难点1．教学重点：学生能准确把握童谣的节奏和韵律。

学生能有感情地朗读童谣，并理解其内容。

2．教学难点：学生能将节奏感与语言表达自然结合。

学生能进行创造性表演和改编。

六、教学方法：游戏法：通过角色扮演等有趣活动，激发学生学习热情。

示范法：教师示范朗读，为学生树立学习榜样。

练习法：通过反复练习，加深学生对童谣节奏的掌握。

创造法：鼓励学生发挥想象，创造性地表演和改编童谣。

合作学习法：组织小组活动，培养学生团队协作精神。

七、教具准备：多媒体设备（电脑、投影仪）猫和老鼠的精美图片或可爱玩偶简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、响板等）表演用的趣味道具（如猫耳朵、老鼠尾巴等）八、教学过程：环节一:导入新课(5分钟):教师微笑着走进教室，手里拿着两个可爱的玩偶。

《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并理解童谣《猫和老鼠》的内容和节奏。

2. 通过角色扮演和音乐游戏，提高学生对音乐的感知和表现能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、作业内容1. 朗读童谣《猫和老鼠》：学生需在家中反复朗读童谣，确保能够流利、有节奏地朗读。

2. 角色扮演游戏：学生以小组形式，根据童谣内容进行角色扮演游戏。

要求小组内成员合理分配角色，并尝试在游戏中表现出童谣中的角色和情节。

3. 制作《猫和老鼠》主题海报：学生需以小组为单位，共同设计并制作一张以童谣《猫和老鼠》为主题的海报。

要求海报内容与童谣相关，能够生动展现童谣中的场景和角色。

4. 音乐小论文：学生需选择一位自己喜欢的童谣作者，撰写一篇关于该作者及其作品的音乐小论文。

要求学生在论文中阐述对该作者及其作品的感受和理解。

三、作业要求1. 作业内容需按照顺序完成，每完成一项后请家长在小组评价表上给予评价并签名。

2. 小组评价表需在上课前交给老师，以便了解学生的完成情况。

3. 作业应注重实践性和合作性，鼓励学生在完成作业的过程中互相帮助、共同进步。

4. 作业字数不少于300字：包括朗读童谣的字数、角色扮演游戏的设计思路、海报的制作方案以及音乐小论文的写作思路等。

四、作业评价1. 评价方式：将采用小组互评和教师点评相结合的方式，对每位学生的作业进行评价。

2. 评价标准：根据学生的朗读节奏、角色扮演表现、海报设计创意和音乐小论文的写作质量等方面进行评价。

3. 评价结果：将把评价结果以口头和书面形式反馈给学生和家长，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

同时，也将作为下次音乐课的重要参考。

五、作业反馈1. 学生和家长应及时查看反馈结果，并根据反馈建议在家中进行自我改进和提高。

2. 学生可以在下次音乐课前与老师交流自己在完成作业过程中的感受和收获，以便更好地理解和掌握音乐知识和技能。

通过本次作业的设计，旨在通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握童谣《猫和老鼠》的内容和节奏，同时也培养学生的合作意识和团队精神。

《读童谣猫和老鼠》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏童谣《猫和老鼠》的韵律和节奏。

2. 学生能够通过模仿和表演，表达出童谣中的欢快情绪。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生感受童谣的节奏和韵律，通过表演表达出童谣中的欢快情绪。

2. 难点：如何引导学生理解并表达出童谣中的幽默和趣味。

三、教学准备：1. 准备童谣《猫和老鼠》的音乐和视频。

2. 准备一些简单的道具，如头饰、手偶等，用于表演童谣。

3. 安置教室，营建一个欢快的音乐教室氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师通过播放《猫和老鼠》动画片片段，引导学生说出动画片中的角色和情节，引出童谣的主题。

2. 新课学习：（1）教师范读童谣，学生倾听并感受节奏和韵律；（2）学生分组朗读童谣，教师纠正发音和节奏；（3）教师讲解童谣中的节奏和重音，学生再次朗读并尝试表演；（4）教师引导学生分析童谣中的角色和情节，帮助学生更好地理解童谣；（5）学生分角色表演童谣，教师评判并给予鼓励。

3. 拓展延伸：（1）教师介绍童谣的历史和文化背景，引导学生了解传统文化；（2）学生分组创编新的童谣表演，可以加入自己的创意和元素；（3）学生展示自己的创新效果，教师给予点评和鼓励。

4. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生继续探索和学习音乐文化。

四、教学反思在教学过程中，教师需要注意学生的参与度和兴趣培养，同时也要关注学生的个体差别，因材施教。

此外，教师还需要不息反思和总结自己的教学方法和手段，不息改进和完善教学方案，提高教学质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确并富有感情地演唱《读童谣猫和老鼠》这首歌。

2. 学生能够理解并掌握这首歌的旋律和节奏，能够用自己的方式演绎童谣中的情感。

3. 通过学习这首歌，培养学生的想象力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确并富有感情地演唱童谣，掌握歌曲的节奏和旋律。

《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 巩固并提高学生对童谣《猫和老鼠》的掌握程度；2. 增强学生对音乐的节奏感和阅读理解能力；3. 培养学生合作学习、互动交流的习惯。

二、作业内容：1. 阅读童谣《猫和老鼠》：要求学生在家中反复阅读并背诵这首童谣，确保准确无误地完成这首童谣的诵读。

2. 表演童谣《猫和老鼠》：学生可根据自己的理解，尝试将童谣中的情节用肢体语言或简单的道具进行表演，增强对童谣的理解。

3. 创作改编：鼓励学生根据童谣的主题，结合自己的生活经验，创作一首新的童谣，并在班级中分享。

三、作业要求：1. 作业完成后，请学生将完成的作业以音频或视频的形式提交，以便教师检查；2. 提交作业时，请附上自己对作业的反思和总结，以便教师了解学生的学习情况；3. 鼓励学生在创作改编的童谣中加入自己的创意和想法，发挥学生的想象力。

四、作业评价：1. 教师根据学生提交的音频或视频作业进行评分，并对表现优秀的学生给予奖励；2. 教师通过学生反思和总结，了解学生对音乐课程内容的掌握程度以及学生的学习情况；3. 教师可根据学生的作业反馈，对教学内容和方法进行调整和优化。

五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将在班级群内公布作业评价结果，并针对学生反馈的问题进行解答；2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，同时也会针对其不足之处提出改进建议；3. 对于表现不佳的学生，教师将与其进行私下沟通，了解原因并给予针对性的指导和帮助。

通过这个作业设计方案，学生不仅可以巩固所学知识，提高音乐素养，还可以培养合作意识和创新能力。

作业评价和反馈机制的建立，有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，从而更好地满足学生的学习需求。

以上方案仅供参考，具体内容还需根据实际情况和教学需求进行调整和完善。

以上就是以“小学音乐课程《读童谣猫和老鼠》作业设计方案（第一课时）”为标题的作业设计方案，希望对您有所帮助。

欣赏猫和老鼠-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够领会曲子的内容特点，感受猫和老鼠之间的战斗情景。

2.练习听音辨记、口形和弄音，提高听力和发音水平。

3.培养学生的音乐欣赏鉴赏能力，增强学生的音乐修养。

二、教学内容及重点难点1. 教学内容本次音乐课的教学内容为《猫和老鼠》。

此曲在结构上分为两个部分，一部分为老鼠跳跃、逃跑，猫追捕的场景；另一部分为猫与老鼠相互斗智斗勇的情景。

学生将通过欣赏这首曲子，感受猫和老鼠之间的斗争，进一步提高音乐欣赏鉴赏能力。

2. 重点及难点•重点：感受猫和老鼠之间的战斗情景；练习听音辨记、口形和弄音。

•难点：如何将曲子中的情景表现出来，让学生感受到猫和老鼠之间的斗争。

三、教学方法及教学手段1. 教学方法本次音乐课采用听、说、唱、演等多种教学方法，让学生通过多种形式感受曲子。

其中，唱和演有助于学生更深刻地理解和感受音乐内容。

2. 教学手段教学手段包括：黑板、投影仪、音响器材等。

四、教学步骤1. 导入听一段旋律，让学生猜猜这是哪首歌，并询问学生是否知道这首歌讲的是什么内容。

2. 理论授课向学生介绍曲子《猫和老鼠》的背景、曲式和内容特点，让学生对曲子有一个初步的认识。

3. 听音感受播放演奏版本的曲子，让学生仔细聆听，感受曲子所表达的情景，并让学生描述他们听到的内容。

4. 口形和弄音通过指导学生口型表达和弄音练习，帮助学生更好地掌握曲子的曲调和节奏。

5. 结合歌词朗读配合歌词朗读，让学生对曲子的内容和情感更加深刻的了解。

6. 唱歌合唱与学生一起合唱这首曲子，加强学生对曲子内涵的理解和感受。

7. 情景模拟通过分为猫和老鼠两方，模拟在课堂上进行表演，让学生更好地体会曲子所表达的情感内容。

8. 总结通过本节课的学习，学生深入了解到曲子《猫和老鼠》的背景、内容、特点，并在练习口形和弄音的过程中，提高了对歌曲的音乐鉴赏能力。

五、教学评价本次课程采用多种教学方法，针对性强，能够让学生从多个维度感受曲子的内涵。

读童谣：猫和老鼠
学习目标
1.能正确朗读童谣：猫和老鼠。

2.能用简单的乐理术语描述童谣的旋律。

3.能手拍童谣的节奏，并模仿老师示范。

教学准备
1.童谣：猫和老鼠。

2.音乐教具：手鼓、发声棒。

3.大屏幕、投影仪。

教学步骤
1. 课前导入（5分钟）
老师播放经典卡通片《Tom and Jerry》，让学生在观看中感受猫和老鼠之间的斗争，理解童谣内容。

2. 朗读童谣（10分钟）
老师向学生展示童谣《猫和老鼠》的文字，并朗读给学生听。

随后由老师带领学生一起朗读童谣，重点指出韵脚所在的单词。

3. 分析童谣的旋律（15分钟）
老师用手指指向童谣中的每个字母，并指导学生用发声棒模仿这些音节的发声方式。

之后，老师让学生模仿自己打响指，跟随童谣唱出响指的节奏。

4. 模仿童谣的节奏（15分钟）
老师用手鼓敲击童谣的节奏，并让学生手拍节奏跟随。

老师再次唱出童谣，学生用手鼓模仿旋律。

5. 练习童谣（15分钟）
老师让学生练习童谣的唱词和节奏，并组织学生’分组演唱，鼓励孩子们以有学习成果的状态参与演唱。

6. 总结（5分钟）
老师总结本节课学习到的知识，鼓励孩子们继续练习，更好的掌握音乐技巧。

同时，提醒孩子们在自己身边寻找美好的音乐，感受生活中的美好。