制冷与空调作业 ppt课件
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制冷与空调技术课件——焓熵图
湿空气状态 变化过程
湿空气的冷却过程 等焓加湿过程
等焓减湿过程
湿空气的基本热 力过程
一、加热过程
特点：湿空气成分 d, pv 不变即都不变，温度升
高、焓值增加、相对湿度减小、热湿比为正无穷
φ φ
φ=100% 湿空气h-d图中的加热过程
➢ 湿空气经过加热 器被定压加热时, 由于其中的水蒸 汽质量未变,所以 这一过程称为定 含湿量过程，而 且湿空气中水蒸 汽的分压力和露 点都不变。
d 0.622 ps (t) pb ps (t)
t
100%
0.622 pb pb pb
0.622 1
d
焓湿图的结
构
5、pv 线
h
h
d
t
d 0.622 pv
pb pv
0.622 pv pb
100%
pv
d
h
6、露点td
pv下饱和湿
空气 1
td
焓湿图的 结构
h
t
100%
-2000
剖析焓湿图的结构
焓湿图的结构
1、d 线
h
d=0 干空气
135度 h
2、 h 线
h 1.005t d(25011.863t)
h 与 t 很接近
人为将 h 旋转135度
d
焓湿图的结
构
3、t 线 h
等干球温度线
h
t
h d
t
25011.863t
Const 0
正斜率的直线
d
焓湿图的结 构h
加湿特 点
温度 t
过程焓 值变化
Δh
过程含 湿量变 化Δd
过程 相对 湿度φ 的变 化
(完整ppt)空调用制冷技术 课件
蒸气压缩式制冷理论循 环的两种损失
节流过程带来的节流损失；
T
Tk
3
T0 0 4'
Pk
qk 2' 2
Wc
P0
4 1'
q0
1
干压缩所产生的过热损失； 有传热温差的热交换
b' b a' a s
图1.5 理论循环T—S图
2020/2/5
18
第二节 蒸汽压缩式制冷的理论循环
3）热交换过程的传热温差 在蒸发器和冷凝器实际传热过程中，制冷剂与冷源和热源 由于存在温差，使得制冷系数低于理想过程的制冷系数， 传热温差越大，制冷系数降低越多。 一般蒸发温度比被冷却介质温度低５～７℃,冷凝温度要 高于冷却介质温度５～７℃,以保证必要的传热温差。
2020/2/5
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绪论
③低温和超低温：-253～接近-273 ℃(20～接近0 K)。 2）应用：1)空气调节
2)食品的冷冻和冷藏 3)食品加工 4)工业生产及农牧业 5)建筑工程 6)能源与动力工程 7)国防工业 8)医疗卫生
2020/2/5
3
绪论
2、制冷技术的发展
1755年苏格兰科学家库伦（Cullen）发表论文《液体蒸发 制冷》，人们以此作为人工制冷史的起点。
膨胀阀不做功，损失了膨胀功； 2）过热损失： 湿压缩 ①制冷量减少；
②导致气缸液击，使压缩机汽缸遭到破坏。 为了实现干压缩可在压缩机出口处设置气液分离器
压缩机运行时严禁发生湿压缩
2020/2/5
16
冷凝器、蒸发器、冷水机组
2020/2/5
17
第二节 蒸汽压缩式制冷的理论循环
采用干压缩过程可以增加 单位质量制冷能力，由于 压缩终状态是过热蒸气， 压缩机功耗大，制冷系数 低，降低程度称为过热损 失
节流过程带来的节流损失；
T
Tk
3
T0 0 4'
Pk
qk 2' 2
Wc
P0
4 1'
q0
1
干压缩所产生的过热损失； 有传热温差的热交换
b' b a' a s
图1.5 理论循环T—S图
2020/2/5
18
第二节 蒸汽压缩式制冷的理论循环
3）热交换过程的传热温差 在蒸发器和冷凝器实际传热过程中，制冷剂与冷源和热源 由于存在温差，使得制冷系数低于理想过程的制冷系数， 传热温差越大，制冷系数降低越多。 一般蒸发温度比被冷却介质温度低５～７℃,冷凝温度要 高于冷却介质温度５～７℃,以保证必要的传热温差。
2020/2/5
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绪论
③低温和超低温：-253～接近-273 ℃(20～接近0 K)。 2）应用：1)空气调节
2)食品的冷冻和冷藏 3)食品加工 4)工业生产及农牧业 5)建筑工程 6)能源与动力工程 7)国防工业 8)医疗卫生
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3
绪论
2、制冷技术的发展
1755年苏格兰科学家库伦（Cullen）发表论文《液体蒸发 制冷》，人们以此作为人工制冷史的起点。
膨胀阀不做功，损失了膨胀功； 2）过热损失： 湿压缩 ①制冷量减少；
②导致气缸液击，使压缩机汽缸遭到破坏。 为了实现干压缩可在压缩机出口处设置气液分离器
压缩机运行时严禁发生湿压缩
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冷凝器、蒸发器、冷水机组
2020/2/5
17
第二节 蒸汽压缩式制冷的理论循环
采用干压缩过程可以增加 单位质量制冷能力，由于 压缩终状态是过热蒸气， 压缩机功耗大，制冷系数 低，降低程度称为过热损 失
空调制冷制冷原理PPT课件
12
（3）离开蒸发器和进入压缩机的制冷剂蒸 气为蒸发压力下的饱和蒸气，离开冷凝器和进 入膨胀阀的液体为冷凝压力下的饱和液体
（4）制冷剂在管道内流动时，没有流动阻 力损失，忽略动能变化，除了蒸发器和冷凝器 内的管子外，制冷剂与管外介质之间没有热交 换
（5）制冷剂在流过节流装置时，流速变化 很小，可以忽略不计，且与外界环境没有热交 换
单位制冷量可按式（2-5）计算。单位制
冷量也可以表示成汽化潜热r0和节流后的干度 x5的关系：
q0 r0 (1 x5 )
(1-6)
由式（1-6）可知，制冷剂的汽化潜热越
大，或节流所形成的蒸气越少（x5越小）则单
位制冷量就越大。
17
(2)单位容积制冷量
qv
qv
q0 v1
h1 h4 v1
5
p0 1
q0
w
h
理论循环在p-h图上的表示
11
1.4 单级蒸气压缩式制冷理论循环的热力 计算
单级理论循环是建立在以下一些假设的基础上的：
（1）压缩过程为等熵过程，即在压缩过程 中不存在任何不可逆损失
（2）在冷凝器和蒸发器中，制冷剂的冷凝 温度等于冷却介质的温度，蒸发温度等于被 冷却介质的温度，且冷凝温度和蒸发温度都 是定值
采用液体过冷对提高制冷量和制冷系数 都是有利的
24
p
4’ 4
pk 3 2
5’ 5 p0 1
q0 q0
w
h
过冷循环在p-h图上的表示
25
（1）单位制冷量 q0 增加
q0 冷机的基本循环，也是最简单的循环。在 实用上，根据实际条件对循环往往要作一 些改进，以便提高循环的热力完善度。在 单级制冷机循环中，这一改进主要有液体 过冷、吸气过热及由此而产生的回热循环。
（3）离开蒸发器和进入压缩机的制冷剂蒸 气为蒸发压力下的饱和蒸气，离开冷凝器和进 入膨胀阀的液体为冷凝压力下的饱和液体
（4）制冷剂在管道内流动时，没有流动阻 力损失，忽略动能变化，除了蒸发器和冷凝器 内的管子外，制冷剂与管外介质之间没有热交 换
（5）制冷剂在流过节流装置时，流速变化 很小，可以忽略不计，且与外界环境没有热交 换
单位制冷量可按式（2-5）计算。单位制
冷量也可以表示成汽化潜热r0和节流后的干度 x5的关系：
q0 r0 (1 x5 )
(1-6)
由式（1-6）可知，制冷剂的汽化潜热越
大，或节流所形成的蒸气越少（x5越小）则单
位制冷量就越大。
17
(2)单位容积制冷量
qv
qv
q0 v1
h1 h4 v1
5
p0 1
q0
w
h
理论循环在p-h图上的表示
11
1.4 单级蒸气压缩式制冷理论循环的热力 计算
单级理论循环是建立在以下一些假设的基础上的：
（1）压缩过程为等熵过程，即在压缩过程 中不存在任何不可逆损失
（2）在冷凝器和蒸发器中，制冷剂的冷凝 温度等于冷却介质的温度，蒸发温度等于被 冷却介质的温度，且冷凝温度和蒸发温度都 是定值
采用液体过冷对提高制冷量和制冷系数 都是有利的
24
p
4’ 4
pk 3 2
5’ 5 p0 1
q0 q0
w
h
过冷循环在p-h图上的表示
25
（1）单位制冷量 q0 增加
q0 冷机的基本循环，也是最简单的循环。在 实用上，根据实际条件对循环往往要作一 些改进，以便提高循环的热力完善度。在 单级制冷机循环中，这一改进主要有液体 过冷、吸气过热及由此而产生的回热循环。
《空调用制冷技术》课件
04
空调制冷技术应用
家用空调制冷技术
家用空调制冷技术是指应用于家庭环境的空调制冷技术，主要包括分体式空调、中 央空调等。
家用空调制冷技术的主要目的是为家庭提供舒适的生活环境，通过制冷系统实现室 内温度的调节和控制。
家用空调制冷技术需要考虑节能、环保、舒适等多方面的因素，以满足家庭用户的 需求。
商用空调制冷技术
掌握空调用制冷技术的基 本原理和系统组成
掌握空调系统的设计、安 装与维护技能
了解制冷设备的工作原理 及性能参数
提高解决实际问题的能力
学习方法
理论学习
通过课堂讲解、教材阅读等方式，掌握基本 理论知识。
案例分析
通过分析实际案例，了解空调用制冷技术在 不同场景的应用。
实验操作
通过实验操作，加深对理论知识的理解，培 养实际操作能力。
部件。
更换滤网
根据需要更换空调滤网，保证空气 质量，防止灰尘和细菌进入室内。
检查电线和连接
检查电线和连接是否完好，有无过 热或老化现象，确保用电安全。
常见故障及排除方法
1 2 3
制冷效果差
检查制冷剂是否充足，如果不足则添加制冷剂； 清洁冷凝器和蒸发器，确保没有堵塞。
噪音大
检查空调安装是否稳固，如果松动则进行紧固； 检查电机和风扇是否正常运转，如有异常则更换 。
空调系统的日常维护
01
02
03
清洁滤网
定期清洁空调滤网，确保 空气流通畅通，防止灰尘 和污垢堆积。
检查冷凝水
确保冷凝水管道畅通，无 堵塞或漏水现象，防止漏 水或排水不畅。
开关机检查
在开机和关机时，检查空 调是否正常工作，听是否 有异常声音或振动。
空调系统的定期保养
制冷与空调设备安装修理作业安全ppt课件
符合Rsm>Rsc>Rmc，Rsc+ Rmc=Rsm两关系式； 用兆欧表检测绝缘电阻大于2MΩ；检测轴 承，电机轴等机械部分。 (3)通电试运转，用钳形电流表检测启动和运 行电流，噪声正常。
单相交流异步电动机检测操作
• 单相交流电动机的检测 • 1：是否带有漏电保护开关，用转动电动机是否卡
住，绕组是否有阻值，用摇表测量绝缘电阻，摇表 做开路、短路测试，电机绕组对地绝缘>2兆欧。钳 表打到6A档记得开锁电流的按键，右边是开左边是 锁不然指针不会动，万用表指针短接调零，手动微 调。 • 2：电机的识别正反，主绕组串副绕组=最大值、可 正反转电机主、副绕组阻值相等=最小值，M接火线 +电容一端、S接电容另一端、C接零线。 • 3：通电运行，测电流。（在测漏电开关总线测电 流）
能站最顶一格。 6：人字架螺丝每根需要锁住三颗螺丝，检查锚点是
否合格，锚点的拉力在15千牛顿左右。
科目2：安全操作技术(简称K2)
1、制冷管道的连接操作(简称K21) 2、紫铜管喇叭口制作与连接操作(简称K22) 3、热力膨胀阀的正确更换操作(简称K23) 4、制冷系统的吹污操作(简称K24) 5、活塞式制冷压缩机阀组部分的检修操作 (简称K25)
正确使用兆欧 表，操作规范 得 10 分 ， 有 一 项错误扣3分， 有安全错误不 得分。
2
合计
100
项目四（万用表、钳型电流表、绝缘电阻表 的正确操作）
安全操作步骤：
(1)正确选用测量挡位（电压、电流、电阻、电容测 量）和量程；测量前两只表笔碰头表针摆动并回 零；测量电容前应先将电容放电。
(2)被测导线不得与钳型电流表表钳有接触。
考试成绩
• 实操考试成绩总分值为100分，80分（含） 以上为考试合格；若考题中设置有否决项，
单相交流异步电动机检测操作
• 单相交流电动机的检测 • 1：是否带有漏电保护开关，用转动电动机是否卡
住，绕组是否有阻值，用摇表测量绝缘电阻，摇表 做开路、短路测试，电机绕组对地绝缘>2兆欧。钳 表打到6A档记得开锁电流的按键，右边是开左边是 锁不然指针不会动，万用表指针短接调零，手动微 调。 • 2：电机的识别正反，主绕组串副绕组=最大值、可 正反转电机主、副绕组阻值相等=最小值，M接火线 +电容一端、S接电容另一端、C接零线。 • 3：通电运行，测电流。（在测漏电开关总线测电 流）
能站最顶一格。 6：人字架螺丝每根需要锁住三颗螺丝，检查锚点是
否合格，锚点的拉力在15千牛顿左右。
科目2：安全操作技术(简称K2)
1、制冷管道的连接操作(简称K21) 2、紫铜管喇叭口制作与连接操作(简称K22) 3、热力膨胀阀的正确更换操作(简称K23) 4、制冷系统的吹污操作(简称K24) 5、活塞式制冷压缩机阀组部分的检修操作 (简称K25)
正确使用兆欧 表，操作规范 得 10 分 ， 有 一 项错误扣3分， 有安全错误不 得分。
2
合计
100
项目四（万用表、钳型电流表、绝缘电阻表 的正确操作）
安全操作步骤：
(1)正确选用测量挡位（电压、电流、电阻、电容测 量）和量程；测量前两只表笔碰头表针摆动并回 零；测量电容前应先将电容放电。
(2)被测导线不得与钳型电流表表钳有接触。
考试成绩
• 实操考试成绩总分值为100分，80分（含） 以上为考试合格；若考题中设置有否决项，
《制冷、空调基础》课件
制冷剂的作用
制冷剂在制冷循环中起着 传递热量和循环利用的作 用，是实现空调制冷效果 的关键。
空调系统的组成
制冷系统
包括压缩机、冷凝器、节 流装置和蒸发器等主要部 件，是实现制冷效果的核 心部分。
空气处理系统
包括空气混合、过滤、冷 却和加热等设备，用于处 理室内空气，保持室内舒 适度。
控制系统
包括控制电路、传感器和 执行器等，用于监测和控 制空调系统的运行状态。
漏水现象
检查排水管道是否堵塞或损坏，以及 冷凝器和蒸发器的安装角度是否正确 。
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《制冷、空调基础》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 制冷、空调技术简介 • 制冷原理及系统组成 • 空调原理及系统组成 • 制冷、空调系统的设计与安装 • 制冷、空调系统的维护与保养
01
制冷、空调技术简介
制冷、空调技术的发展历程
制冷技术的起源
早在公元前1700年，埃及人就发明了利用冰块和盐 水混合物来冷却物体的制冷技术。
检查并更换润滑油
根据需要添加或更换润滑油，保证压缩机和 冷凝器风扇的正常运转。
制冷、空调系统的常见故障及排除方法
制冷效果差
检查制冷剂是否充足，冷凝器和蒸发器 是否清洁，以及系统是否有泄漏。
噪音过大
检查压缩机和冷凝器风扇是否松动或 损坏，以及电气线路是否有接触不良
。
压缩机过载
检查电气线路和控制系统是否正常， 压缩机和冷凝器风扇是否运转正常。
系统设计应确保高效率，减少不必要的能源 消耗。
安全性原则
系统设计应确保操作安全，避免对人员和设 备造成伤害。
可靠性原则
系统设计应确保稳定运行，降低故障率。
制冷与空气调节ppt课件
制冷剂的安全性分类
毒性 可燃性
制冷剂的安全分类
A 低毒性
B 中毒性
3 有爆炸性
A3
B3
2 有燃烧性
A2
B2
1
不可燃
A1
B1
表 2-1 C 高毒性
C3 C2 C1
制冷剂的毒性危害程度分类
制冷剂的毒性危害程度分类
分类
分类方法
备注
表 2-2
LC50(4-hr) A 类 ≥0.1%（V/V） B 类 ≥0.1%（V/V） C 类 < 0.1%（V/V）
HCs
2.1 制冷剂
2.1.1 对制冷剂的要求
1. 热工性能
(1) 压力适中 在使用温度下
冷凝压力Pc
Pc ≤ 12～15 bar
蒸发压力Pe
适中 Pe B（大气压力）
Pc / Pe 适中，活塞式： Pc / Pe ≤ 8~10
1. 热工性能
(2) 单位制冷能力适中 制冷装置 Q0＝mq0=vqv 大型装置，q0和qv大，m及v小，压
R717 历史悠久，应用广泛，中温制冷剂 氨的分子式：NH3 标准沸点：-33.3℃ 凝固点：-160 ℃ 临界温度：132.4 ℃ 临界压力：11.35MPa ODP: 0 GWP: 0 蒸发潜热：5276KJ/Kg 6倍R22
R407C
R32/R125/R134a, 23﹪/25﹪/52﹪ 三元非共沸混合制冷剂 标准沸点-43.77℃(-51.8/-48.6/-26.2 ℃) 替代R22，房间空调器，小型制冷机组
3、烃类（碳氢化合物）
CmHn FxClyBrz R（m－1）（n＋1）（x）B（z）
烷烃：饱和碳氢化合物，代号同氟利昂
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制冷与空调作业
2． 安全技术理论。40学时
2．1 单级和双级压缩式制冷原理。 2．2 制冷空调设备的分类、作用、工作原
理和结构。 2．3 安全控制装置(压力控制、温度与液位
显示控制、安全阀与易熔塞、断水保护等安全 装置)的作用、结构、安装要求、参数设定值 与常见故障的判断。
制冷与空调作业
制冷与空调作业
（3）《特种作业人员安全技术培训考核管理 办法》第十九条 特种作业人员必须持证上岗。 无证上岗的，按国家有关规定对用人单位和作 业人员进行处罚。
制冷与空调作业
4、制冷与空调作业主要安全标准语规范有哪 些
5、制冷、空调作业人员职业道德规范等
制冷与空调作业
作业和思考题： 1、为什么制冷作业人员必须持证上岗
物质状态变化、热能、热重与比热、沸腾、蒸 发、冷凝、饱和状态及其参数、液体过冷、蒸 汽过热、传热的基本方式等。
制冷与空调作业
1．3 能量转换与守恒、热力学第一定律、热 力学第二定律。
1．4 制冷剂的性质、危害、贮运及安全防 护的方法。
1．5 载冷剂和润滑油的性质、安全使用要 求。
1．6 与制冷、空调相关的电气、电气焊、 防火、防爆等安全知识。
2．4 冷冻水系统、冷却水系统及水质的安全 要求。
2．5 制冷与空调作业的危险性。 2．6 制冷与空调作业事故(制冷剂大量泄漏、
燃烧、爆炸、冻伤、窒息)发生的原因、预防 与处理方法。
制冷与空调作业
2．7 常见系统故障(压缩机及系统的超压、超 温、制冷剂泄漏、断电、断水、液击及异常声 音等)发生的原因、判断与排除方法。
制冷与空调作业
4、表压力、绝对压力和真空度的定义。 绝对压力、大气压力和表压力三者之间的关系 是： Pa = B + Pe 在相同的大气压下，真空度越大，绝对压力越 小
制冷与空调作业
识读压力表
制冷与空调作业
4 密度与比容
（１）比容 单位质量的物质所占有的容积 称比容（也称比体积）。用υ表示，单位是m³ ／kg。其数学表达式为：υ＝Ｖ／m
缩机湿冲程、异声、超压、超温、压力表指针剧烈跳 动、冰堵或脏堵等)的判断与安全操作。 3．12 防护用品的检查、使用与保养。
制冷与空调作业
安全生产法律法规有哪些特征 1、较强的科技性 2、广泛的社会性 3、具有强制性
制冷与空调作业
了解宪法中有关安全生产的内容
制冷与空调作业
3、介绍行政法规中与特种作业和安全培训有 关的内容 （1）特种作业包括制冷作业 （2）《特种作业人员安全技术培训考核管理办 法》第一章第四条 本办法所称特种作业人员 是指直接从事特种作业的人员。
制冷与空调作业
物质与工质、压力、温度、物质状态变化、热 能、热重与比热、沸腾、蒸发、冷凝、饱和状 态及其参数、液体过冷、蒸汽过热、传热的基 本方式等
制冷与空调作业
1、什么叫温度、摄氏温标、华氏温标以及热 力学温标
制冷与空调作业
2、摄氏温标、华氏温标 以及热力学温标之间的 换算关系：t=5/9(F-32)
制冷与空调作业
制冷与空调作业
授课对象
拟取得制冷与空调运行操作、安装及维修 作业的«特种作业操作证»，并具备该工种作业 人员上岗基本条件的劳动者。 教材和资料
«制冷与空调作业»课本
制冷与空调作业
通过教学，使被教人员掌握制冷与空调
设备运行操作、安装及修理作业的安全技术理
论知识和安全操作技能，达到独立上岗的工作
（２）密度 单位体积的某种物质的质量， 叫作这种物质密度，用ρ表示，单位是kg／m³， 其数学表达式为：ρ=m/V
式中 Ｖ － 体积 （m³） m － 质量 (kg)
制冷与空调作业
6、比热容、显热和潜热 举例说明：
显热的概念是什么 例如烧水时，从20℃冷水烧到100~C的过程中，
水温度变化了，但水还是水。即温度变了，而 相不变。 水从20℃的升高到100℃所吸收到的热量，就 叫显热。
能力。
制冷与空调作业
1、理论与实际相结合，突出安全操作技能的 培训。
2、实际操作训练中，应采取相应的安全防范 措施。
3、注重职业道德、安全意识、基本理论和实 际操作能力的综合培养。
制冷与空调作业
1 安全基础知识培训内容。20学时 1．1 有关制冷、空调的安全生产法规、规
章的安全知识。 1．2 基础知识：物质与工质、压力、温度、
制冷与空调作业
潜热的概念是什么 这种热量无法用温度计测量出来。 （例如烧开水时，烧到100℃时水才沸腾，如
果继续烧还是100℃） 物质由低能状态转变为高能状态时吸收潜热，
油再生的安全操作。 3．6 制冷系统不凝性气体排放的安全操作。 3．7 冷库的扫霜和冲霜的安全操作。
制冷与空调作业
3．8 制冷系统的排污、试压、真空、制冷剂试漏等 安全操作。
3．9 水质的检验与投药安全操作。 3．10 制冷系统紧急事故(制冷剂大量泄漏、中毒、
窒息、冻伤、火灾、爆炸等)处理的安全操作。 3．11 制冷系统一般常见故障(制冷机房突然停电、压
T=273.15+t
制冷与空调作业
制冷与空调作业
3、介绍热能与热量 （1）热能 是能量的一种形式，它是物质分子运
动的动能。 （2）热量 是物质热能转移时的度量，表示某物
体吸热或放热多少的物理量。 热量的单位为焦耳（J）或千焦耳（kJ）。
过去用卡（cal）或千卡（kcal）。其换算关系 为：1 kcal=4.18 kJ
制冷与空调作业
特种作业人员必须具备以下基本条件： （一）年龄满18周岁； （二）身体健康，无妨碍从事相应工种作
业的疾病和生理缺陷；
制冷与空调作业
（三）初中以上文化程度，具备相应工种
的安全技术知识，参加国家规定的安全技术理
论和实际操作考核并成绩合格；
（四）符合相应工种作业特点需要的其他 条件。
2．8 冷藏库作业的安全要求。 2．9 防护用品的使用方法。
制冷与空调作业
3． 实际操作。40学时 3．1 制冷压缩机(活塞式、螺杆式、离心式
制冷压缩机)及其冷水机组运转前的准备工作。 3．2 制冷压缩机的开、停机操作。 3．3 正确读出系统运行时的参数。
制冷与空调作业
3．4 对系统运行时的参数调整。 3．5 制冷剂的充注与回收、加油、放油、