北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案 (2)

我爱我生活的地方一、教学目标1、熟悉自己的生活环境,了解常见的服务机构和公用设施。

2、了解、关心自己生活地方的发展变化。

3、萌发热爱自己生活地方的情感。

二、学情分析1、对二年级学生年龄特点来说，课堂上注在10分钟左右。

长时间的满堂讲授会造成对课堂的注意力以及参与能力大幅度下降，所以在讲授的过程中要不断地采用不同的教学手段来调动学生的学习兴趣。

2.低年级学生由于年龄比较小，对事物的描述跟情感的升华从语言上来说是比较贫乏的，教师在课堂上需要借助更多的直观图片和巧妙地问题设计来引导学生把每一幅主题图所表示的含义表达出来。

同时还要对语言的完整进行纠正，很大程度上提高了教学的进度和难度。

三、教学策略题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实践活动，用调查、观察、交流、表演等多种方式进行学习和活动，并在此过程中与周围的环境实际接触，产生自己的真实体验和独特感受。

这样的活动既符合低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程的理念――让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

四、教学准备课前布置学生调查，旅游，收集资料，访问，了解生活地方的环境、公用设施，了解我们生活的地方发生的变化，通过不同的形式记录下来。

五、重点难点了解我们生活的地方越变越好了。

萌发热爱自己生活地方的情感。

六、教学过程活动1 我生活的社区真好（1）教师展示课前收集到的社区图片师：同学们知道这是什么地方吗？看到我们生活的地方，你有什么想告诉大家的呢？（引导学生说出：我们居住的环境景色迷人！溪水长流。

马路宽敞干净！我们居住的房屋高楼林立，房子是红墙蓝瓦，我们的交通四通八达，这里真美啊！）（2）我们的家乡有美丽的房屋，干净的街道，还有哪些迷人的景色呢？生展示调查结果：①我们生活的地方现在建设的真美，环境有了很大的变化，以前都是破房子；②周围还有环境优美，有公园，有旅游景区。

我不胆小【教学目标】1.情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。

2.行为与习惯：初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。

3.知识与技能：通过活动让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与能干，形成对勇敢的正确的价值判断。

4.过程与方法：在活动中引导学生学会辨析，懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。

【活动准备】课件、信心树、空白的信心卡。

【活动过程】一、师生交流，导入新课1.师生交流，引出话题“胆小”。

2.小朋友们，你们有过胆小的时候吗？指名说一说。

3.看来，让小朋友害怕的事情还真不少。

这节课，我们就来聊聊胆小的话题。

相机板书“胆小”。

4.刚才小朋友们说了自己害怕的事情。

现在，我们来看看图中的这些小朋友害怕什么呢？课件出示文中四幅图。

简单交流。

二、欣赏动画，明白道理过渡：面对胆小，我们是不是一点办法也没有呢？1.学生欣赏动画故事《咕咚来了》2.交流：听了故事，你知道“咕咚”是什么？孩子们，木瓜掉河里，这件事可怕吗？那小动物们为什么要跑呢？3.交流：看了动画片小朋友们想说些什么呢？（生自由谈感想。

）4.师小结：是呀，小朋友，有的时候我们之所以感到害怕，也和动画中的小兔子他们一样，是没有弄清事情的真相。

所以，面对害怕的事情，如果我们能正确地认识，勇敢地面对，并想办法去解决它，胆小问题就都能解决。

四、交流合作，分享智慧1.课件出示文中四幅图，简单交流“胆小”背后的原因。

2.课件出示文中第一幅图。

3.师生合作表演，找出解决“怕打针”的方法。

4.课件出示文中另外几幅图5.同座合作，选择其中一幅演一演。

教师巡视指导。

6.指名上台表演，互助学习，分享智慧。

教师可做适当补充。

（出示课件）。

7.小结:老师把小朋友们的发言变成了一首儿歌，我们一起练一练。

8.板书课题：我不胆小。

五、明辨是非，指点行为现在小朋友们已经很勇敢了。

下面这几个小朋友也觉得自己很勇敢，你看，他们在做什么呢？（播放动画）他们这样的行为算是勇敢吗？小组讨论。

《爱护我们生活的环境》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。

（二）过程与方法通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

培养儿童的环保意识和责任感。

（三）情感、态度与价值观热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。

能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。

二、活动重点鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。

三、活动准备组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。

四、活动时间一课时五、活动过程（一）导入新课上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。

（二）制定计划1．如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。

2．讨论交流3．通过计划（三）我是环保小卫士1．分组活动（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。

）2．安全教育3．活动实施A组：利用废旧物品进行小制作B组对学校环境进行打扫（1）刷洗地板（2）擦栏杆（3）提水C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。

（四）学生表演劳动最光荣（五）活动总结我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。

只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。

（六）活动延伸利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。

第四单元我生活的地方单元教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、了解自己周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐。

喜欢自己生活的地方。

3、初步了解自己家乡的风土人情及各种土特产。

4、了解家乡的变化，向往家乡美好的明天。

形成热爱家乡的情感。

单元理解：本单元从儿童的生活出发，引导学生了解自己生活的地方，关心自己周围的变化，并乐意为家庭、学校和社区做力所能及的事情，旨在培养儿童热爱家乡的情感。

“我与家乡”的内容非常丰富，考虑到低年级学生的特点，本单元只要求学生能了解自己生活过的地方，关心自己周围的发展变化。

而关于家乡的自然环境和经济特点，家乡的民风、名俗，家乡的生态环境以及家乡的一些社会公益活动等内容，在以后的教材中将逐步安排。

本单元包括“我的家，在这里”、“童年的乐园”、“请到我的家乡来”、“明天更美好”四个活动主题。

单元总课时：8课时活动设计活动主题一我的家，在这里教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、增强收集资料的能力及口头表达能力。

3、形成热爱家乡的思想感情。

4、能清楚明了地说出自己住在哪儿，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置。

提高口语交际能力。

教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方，会使用简单的方位词来叙述自己家的位置教学难点：学生也许还不能清楚地说出自己家的方位，可以提示学生按照教材中的汇合来表达。

第一课时教学目标1、了解自己生活在什么地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。

2、增强收集资料的能力及口头表达能力。

3、形成热爱家乡的思想感情。

教学重点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学难点：能简单地向他人介绍自己生活的地方教学准备1、教师准备相关图片或课件、中国地图。

2、布置学生收集与家乡风貌有关的图片、照片。

教学过程一、情境导入1.教师出示课件，让学生欣赏，并说说图上画的是哪儿。

2.读教材中的儿歌。

我爱我生活的地方教课目：1、感觉自己生活境的整与美。

2、有初步的境保意，知道怎样保生活境。

3、能保做力所能及的事。

教课重点培育小孩的保意，保做力所能及的事。

教课准拍社区周的片主要教课及方法：一、入（ 2 分）片入，学校周片展现：同学看看是哪儿啊？生答。

（板：我生活的地方）：咱生活的地方好？你你生活的地方？（板：我）二、入正1.感觉身的美（ 10 分）参去A接下来，就我参去，一同看看我生活的城市。

出示州周和市里景区片，教挑出一幅行解示范。

州，河南省省会，地中要地，九州之中，是一座有悠长史的迅速展的代化城市。

在展在我眼前的是近来几年展建起来的新区商中心区，称CBD。

大家看到的位于片上方正中的是新区的志性建筑会展中心和中心。

它在碧水中得代化派实足。

B 争当小小解①生怎样解②指名行解、指C出秀解、2.大地哭了（ 5 分）渡：我生活的地方很美，我都很我生活的地方。

可是，同也存在着不睦的象。

出示：生活中的境染。

合、片我的生活中都有哪些不境的象和行。

生答3.争当保小士（ 10 分）渡：本来我身存在么多的不文明行。

我生活的地方，就要极保境。

想想，怎样从我做起，从身小事做起来保境呢。

生答（如拾料瓶、旧池、消除小广告、理花等）B:除了些，我能够从自己的班做起，比方：生答：保教室的窗、保持教室地面和桌椅的整⋯⋯教：除了保持我的教室整，我能保持我校园的整。

C:可是一个人的力量是有限的，要想地球不再呜咽，我需要更多人的力量，把保的意播我周的人。

教师展现环保提示语。

教师：这些提示语简单、易懂，而且起到了警觉我们的作用，你能不可以也跟你的小伙伴一同想一条环保小口号。

①同桌议论环保口号，比比看谁的最有创意，能给人留下最深刻的印象。

②展现自己的环保口号三、总结讲堂是短暂的，可是环保的路还很长。

希望我们一同记着这堂课，记着我们也能够用自己的小手为地球妈妈抹去眼泪，让保护环境的行为随地可见，用我们的行为爱我们生活的地方。

一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。

北师大版品德与生活二上《我们的生活的地方真美》WORD版教案主题一：我们生活的地点真美主题目标：情感与态度：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。

2、萌发热爱自己生活的地点的感情。

行为与适应：1、对自己生活的地点有浓厚的爱好和了解的愿望2、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。

知识与技能：1、把握收集资料、整理资料的差不多方法。

2、培养学生交流展现的爱好和勇气。

过程与方法：1、通过组织探究、采访、参观等体验活动，感受广州的美。

活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（观看大街、自己生活的小区、公园、广场等地点）。

教学课时：1课时。

具体活动过程：（一）导入：同学们，请看我们今天活动的主题，齐读：我们生活的地点真美！我们生活的地点在哪呀？（广州）对，广州是我们生活的地点，那你们谁能在祖国的版图上指出广州所在的位置呢？（广州在广东省的中心，那个地点就像是祖国的南大门，每天都迎接着数以万计的游客。

广州还有许多好听的名字呢？谁明白？（花城、羊城、穗城、省城等）（二）发觉美活动汇报1、师：广州的美称多，广州的美景更多。

在假期里同学们都差不多自由分组进行了“发觉美”的资料收集活动呢，看收成的资料相当丰富，也差不多装订成册了。

你们是如何收集的？我们的小朋友差不多用自己的方法发觉了广州许多漂亮的地点。

现在就让我们把图片亮出来吧！小组里练习说说你发觉的地点如何美？你有什么感受？待会儿要像小导游一样进行介绍呀，开始！2、小导游介绍活动看来我们的小导游们都预备好了，而且还预先想好了一些宣传语呢！师抽组介绍A、公园游玩组：从小到大公园一直陪着我们成长，给我们带来欢笑。

（问:还有什么好玩的公园吗？）(白云山、从化森林公园)B、小区探寻组：那么，我们每天生活在小区里，那又是如何样的呢？(例：有机会老师一定要去看看)（这也是美，整洁美、自然美）（郭静铿：老师看起来闻到了花香。

每天在那个地点生活，你有什么感受？）（坏境真文雅）C、观光游玩组：（二）观赏美：让爱的情感升华1、我们的同学不但有一双发觉美的眼睛，还专门会观赏美、爱护美呢！看了图片，老师的眼前看起来显现了洁净整洁的小区、街道，绿树成荫、历史悠久的名胜古迹，还有许多现代化的建筑和繁华路段。

北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案教学目标：1、感受自己生活环境的整洁与漂亮。

2、有初步的环境爱护意识，明白如何爱护生活环境。

3、能为环保做力所能及的事。

教学重难点培养儿童的环保意识，为环保做力所能及的事。

教学预备拍照社区周围的图片要紧教学环节及方法：一、导入（2分）图片导入，学校周边图片展现咨询：同学们看看这是哪儿啊？生答。

（板书：我们生活的地点）咨询：咱们生活的地点好吗？你爱你生活的地点吗？（板书：我爱）二、进入正题1.感受周围的美（10分）参观去A接下来，就让我们参观去，一起看看我们生活的都市。

出示郑州周边和市区景区图片，教师挑出一幅进行讲解示范。

郑州，河南省省会，地处中华腹地，九州之中，是一座拥有悠久历史的快速进展的现代化都市。

现在展现在我们眼前的是最近几年进展建设起来的郑东新区商务中心区，简称CBD。

大伙儿看到的位于图片上方正中的是郑东新区的标志性建筑会展中心和艺术中心。

它们在绿树碧水中显得现代化派头十足。

B争当小小讲解员生讨论如何讲解指名进行讲解、指导C评出优秀讲解员、颁奖2.大地妈妈哭了（5分）过渡：我们生活的地点专门美，我们都专门爱我们生活的地点。

然而，同样也存在着不和谐的现象。

出示：生活中的环境污染咨询题。

结合视频、图片讲讲我们的生活中都有哪些不爱护环境的现象和行为。

生答3.争当环保小卫士（10分）过渡：原先我们周围存在这么多的不文明行为。

爱我们生活的地点，就要主动爱护环境。

想一想，如何从我做起，从周围小事做起来爱护环境呢。

生答（如拾废饮料瓶、废旧电池、清除小广告、护理花坛等）B:除了这些，我们还能够从自己的班级做起，例如：生答：爱护教室的门窗、保持教室地面和课桌椅的整洁……教师：除了保持我们的教室整洁，我们还能保持我们校园的整洁。

C: 然而一个人的力量是有限的，要想让地球妈妈不再哭泣，我们需要团结更多人的力量，把环保的意识传播给我们周围的人。

教师展现环保提示语。

北师大版道德与法治二下1.3《我爱我生活的地方》教学设计（2）一. 教材分析《我爱我生活的地方》是北师大版道德与法治二下第一单元第三课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和热爱自己的生活地方，培养学生的乡土情感。

教材通过生动的案例、丰富的图片和有趣的活动，引导学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的内容，激发学生对家乡的热爱之情。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了《我们生活的地方》，对家乡的自然环境、人文景观等方面有了初步的了解。

但不同学生的家乡具体情况有所不同，他们对家乡的认识程度也不尽相同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们能够积极参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的内容。

2.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3.提高学生的合作能力、观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的内容。

2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的美。

2.案例教学法：通过分析家乡的典型人物和事件，引导学生了解家乡的风土人情。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论家乡的特点，培养学生的合作能力。

4.课堂讨论：引导学生发表自己对家乡的认识和看法，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等教学素材。

2.准备相关案例，以便在课堂上进行分析。

3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的美丽图片，引导学生回忆家乡的自然环境和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师通过展示家乡的视频，让学生更加直观地了解家乡的美。

同时，教师引导学生关注家乡的环境问题，培养学生保护环境的意识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考家乡的特点。

北师大版品德与生活二上《爱护我们生活的环境》WORD版教案2（品德与生活北师大版二年级上册第四单元）厦门市思明区金鸣小学陈晓玲一、活动目标：1、热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3、能为爱护环境做力所能及的情况。

教学重点：有初步的环境爱护意识，并能自觉爱护。

教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护生活环境做力所能及的情况。

课前预备：课件，收集生活环境的照片〖活动时刻〗1课时。

〖活动过程〗（一）视频导入，创设情境。

1、播放小区的街心公园不同方位的情形，让学生进行对比。

师：同学们在短片当中，你看到了什么？有什么想说的？生：我所居住的地点是最美的地点。

生：我所住的社区专门方便，专门温顺。

生：然而从不同的角度看公园就变得不美了。

这是什么缘故呢？1）看损坏环境的图片，谈体会，激发学生爱护环境的情感。

师：但是这么美好的家园里却显现了一些不美的现象。

（课件出示环境被损坏的图片）生：哇!师：你们看了有什么感想？生：我看了，内心觉得专门不舒服。

生：我想，是谁把这弄成如此，多么不爱护环境呀！生：这么美的地点显现了这些脏东西，就变得不美了。

3、小结。

师：是呀，大伙儿都想把自己生活的地点保持得既洁净又舒服。

那么要如何样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这确实是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析1、课件出示“文明世博”小志卡通人物，激发学生爱好。

师：这节课，我们还请来了“环保卫士”——小志，参加我们的学习活动。

小志：我是“环保卫士”。

2、对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确爱护生活环境该如何做。

小志：听说厦门是个漂亮的都市，我们来了一看，果真如此。

我们还在厦门的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱爱护环境的好小孩，我们要送给他们“环保卫士花”。

（课件出示教材中的图片。

）小志：咦，这位小朋友什么缘故要把痰吐到纸上？师：同学们，你们能回答小志的那个问题吗？生：如此才能保持地面的清洁，防止空气污染，才能更好的预防SARS和其他流感，因此不能随地吐痰……师：那我们应该送他“环保卫士花”。