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教课目的：1、宇宙空间散布着大小不一样的天系统统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，构成宇宙的天体也是运动变化着的。
3、对供给的资料或自己采集的资料推行研究，发现一些有效信息。
4、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
5、从人类探究宇宙的历程中，理解到科学是连续展开的。
教课要点：初步理解宇宙的构造和运动，成立宇宙系统的观点。
教课难点：学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
教课准备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书本等。
学生准备：课前采集有关宇宙的信息。
教课过程：一、膨胀的宇宙1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号〞的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变为真〞。
此刻，就让我们一同乘坐“神舟号〞飞船到太空游览，继续去探究宇宙。
(板书课题)2、师:我们先到达地球家园的所在地——太阳系，回忆一下，太阳系是如何一个星系？〔太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体〔包括小行星、流星、彗星〕等构成的一个天系统统。
〕3、发问：太阳系在宇宙中是独一的吗？4、学生思虑回复。
〔指引学生们理解：太阳固然是太阳系里独一发光的恒星，可是太阳系在宇宙中其实不是独一的。
天空中的星星绝全局部也是和太阳同样发光发热的恒星，它们有的也会构成近似太阳系同样的天系统统，太阳系和众多的恒星一同构成的一个恒星公司，被人们称为银河系。
〕5、〔出示银河系俯视和侧视的图片〕让我们看看银河系的模样吧！谈谈你们感觉银河系像什么？〔银河系俯视像一个巨大的旋涡，侧看像一其中心略鼓的大圆盘。
〕6、阅读课本第61页资料，谈谈银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？〔银河系大概由1000亿～2000亿颗恒星构成，直径有10万光年。
〕7、太阳在银河系中的地点看得出来吗？光年是一个什么单位？ 1光年等于多少千米？算一算。
8、认识了银河系，你们有什么感觉？9、解说：银河系还不是宇宙的所有，近似银河系同样的星系还有 100亿个，人们把它们统称为河外星系。
