幼儿园大班数学教案：数的守恒(四篇)

大班数学教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的守恒》第一节，主要内容包括数的守恒概念、数的守恒性质以及数的守恒在生活中的应用。

详细内容如下：1. 数的守恒概念：让学生理解数的守恒是指在一定条件下，物体的数量保持不变。

2. 数的守恒性质：引导学生掌握数的守恒的三个性质，即总数不变、顺序不变、距离不变。

3. 数的守恒在生活中的应用：通过实例分析，让学生了解数的守恒在生活中的广泛应用。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握数的守恒的概念、性质，并能运用数的守恒解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析、概括能力，提高学生的逻辑思维水平。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的掌握和运用。

教学重点：数的守恒概念的理解和生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、卡片等。

学具：练习本、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一组数量不变的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”从而引出数的守恒的概念。

2. 基本概念：讲解数的守恒的定义，让学生理解数的守恒的含义。

3. 性质讲解：通过例题讲解，引导学生掌握数的守恒的三个性质。

4. 生活应用：分析生活中数的守恒的实例，让学生感受数学的实用性。

5. 随堂练习：布置一些有关数的守恒的练习题，让学生独立完成，并及时反馈。

六、板书设计1. 数的守恒2. 定义：数的守恒是指在一定条件下，物体的数量保持不变。

3. 性质：（1）总数不变（2）顺序不变（3）距离不变4. 生活应用：举例说明七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：在下列各题中，找出符合数的守恒的选项。

（2）解答题：运用数的守恒的性质，解决实际问题。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生进一步巩固数的守恒的知识。

附录：作业答案：1. 填空题：（1）10个苹果分成两份，每份有5个苹果，符合数的守恒。

大班数学数的守恒教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够理解并应用数的守恒性原理。

2.能够应用守恒性原理解决简单的实际问题。

3.增强学生的数感，培养学生对数学科目的兴趣。

二、教学内容
数的守恒性原理。

三、教学重点
学生理解数的守恒性原理及应用。

四、教学难点
数的守恒性原理的抽象概念的理解。

五、教学方法
1.问答法：结合具体生活中的例子，引导学生理解数的守恒性。

2.实验法：通过具体的操作和实验，增强学生对数的守恒性原理的理解。

3.教材法：结合教材对数的守恒性原理进行深入讲解。

六、教学步骤与内容
1. 导入环节
通过回顾上节课的内容，让学生对数的守恒性有初步的认识。

2. 教学内容阐述
结合教材对数的“守恒性原理”进行讲解，引导学生理解数的守恒性原理及应用。

3. 实践操作与应用
通过实验和具体场景的应用，让学生在实践操作中理解数的守恒性。

4. 总结与反馈
让学生对所学内容进行总结，帮助学生弄清自己还需掌握的知识点，调整学习方向。

七、教学反思
本教案采用了问答法、实验法、教材法等多种教学方法，在帮助学生理解数的守恒性原理方面有较好的效果。

但是对于一些抽象概念的讲解还需要加强实例的引用，同时在实践操作的环节，希望能够有更好的场景模拟和角色扮演等方法，帮助学生更好地进行举例操作，增强对守恒性原理的理解。

在教学反馈阶段，还可以通过组织讨论、作业等形式，帮助学生巩固所学内容，提高掌握的水平。

数的守恒幼儿园教案6篇数的守恒幼儿园教案篇1活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。

2、鼓舞幼儿积极思索，培育幼儿当心验证的科学品质。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：阅历预备：会运用自然测量材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”2、初步感知：以位置的不同为干扰因素1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？谁有方法，来证明它们究竟是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。

3、初步理解阶段：以外形的不同为干扰因素。

出示一张例图：一条直线和一条折线a两条线有哪里不一样？b两条不同外形的线，它们一样长吗？为什么？c你们可以怎么证明谁长谁短？师：我们可以用测量的方法来精确的只是是不是一样长，张老师也给小伙伴预备了测量工具，谁来测量？d老师引导幼儿用测量工具来验证e师：你们发觉了什么？小结：一样长的物品，虽然外形不同，但它们的长度没有转变。

4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探究。

活动反思：开展此次长度守恒活动前，幼儿已经具有测量的相关阅历，对于测量需要掌控的方法也有了肯定的基础。

我结合前几次的测量活动，依据幼儿活动的热忱，请幼儿继续查找生活材料，探讨长度守恒的原理。

活动的环节很简约：提出问题——介绍游戏规章——请幼儿自由探究——总结操作的阅历。

为什么要创设简约的环节进行操作呢？我有几点想法。

第一，幼儿已经具备测量方法的阅历，因此简约的回忆和提出问题就能够唤起幼儿已有的知识阅历。

第二，大班幼儿已经具备独立操作和解决问题的技能，因此创设情景或者游戏式的活动，能够充分发挥大班幼儿的自主自愿性，表达活动中的主体性和主动性。

幼儿园大班数学教案《数的守恒》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节《数的守恒》。

主要内容包括：理解数的守恒概念，通过实际操作感受数的守恒，学会用符号和数字表示数量关系。

二、教学目标1. 让学生理解数的守恒概念，知道数量不变的情况下，排列、组合和空间位置的变化不会影响总数。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能运用到实际操作中。

教学重点：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小石子、小棒等。

学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小熊过生日的故事，引导学生帮助小熊解决生日派对上的问题。

问题：小熊有10个糖果，他要把糖果分给朋友们，怎样分配才能使每个人都能得到糖果呢？2. 新课导入（1）让学生分组讨论如何分配糖果。

（2）每组派代表展示分配方案，引导学生观察、思考：分配过程中糖果的数量有没有变化？3. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字卡片上的小圆点。

（2）教师将数字卡片上的小圆点重新排列，让学生观察、思考：数字卡片上的小圆点数量有没有变化？4. 随堂练习（1）让学生分组操作小石子、小棒等，体验数的守恒。

（2）每组派代表分享操作过程和感受。

六、板书设计1. 数的守恒2. 内容：（1）数的守恒概念（2）实际操作：小石子、小棒等（3）数字卡片观察七、作业设计1. 作业题目：请在家长的指导下，用小石子、小棒等物品进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作等方式，让学生充分体验了数的守恒。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家中寻找数的守恒的例子，并与家长分享。

大班数学活动教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的守恒》。

详细内容包括：数的守恒概念介绍，数的守恒性质探讨，以及数的守恒在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 理解数的守恒概念，掌握数的守恒性质。

2. 能够运用数的守恒性质解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的掌握和应用。

教学重点：数的守恒概念的理解，以及运用数的守恒解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

学具：学生用计数器、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个数字变化的游戏，引导学生观察数字的变化过程，激发学生对数的守恒的兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）介绍数的守恒概念，引导学生理解数的守恒含义。

（2）通过例题讲解，让学生掌握数的守恒性质。

（3）随堂练习，巩固学生对数的守恒性质的理解。

3. 应用拓展（10分钟）出示一些实际问题，引导学生运用数的守恒性质进行解决。

六、板书设计1. 数的守恒概念2. 数的守恒性质3. 数的守恒应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明什么是数的守恒。

① 10个苹果分成两份，每份有几个苹果？② 18个学生站成3排，每排有几个学生？2. 答案：（1）数的守恒是指在一定条件下，数的总量保持不变。

（2）① 5个苹果；② 6个学生。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数的守恒概念和性质。

课后可以引导学生关注生活中数的守恒现象，进一步拓展学生的学习视野。

同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

2. 数的守恒性质的讲解与随堂练习。

3. 作业设计中的题目设置与答案解析。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、实践情景引入的设计1. 选择与数的守恒相关的游戏或情境，确保学生能够直观地感受到数的变化和守恒。

幼儿园《大班数学数守恒》优质教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学课程中第四章内容——数守恒。

数守恒是指不论数列中数顺序如何变化，数大小保持不变。

我们将详细探讨数守恒概念，通过实践情景引入，让孩子理解数守恒含义。

二、教学目标1. 知识目标：使孩子掌握数守恒概念，能够识别不同顺序下数列所表示数值相同。

2. 技能目标：培养孩子观察、比较、分析问题能力，提高孩子逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发孩子对数学兴趣，培养孩子主动探究、合作交流良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解数守恒概念，并能够应用到实际中。

教学重点：培养孩子观察、比较、分析问题能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、图片等。

学具：孩子每人一份数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一盘水果，让孩子们观察并数一数水果数量。

然后，我将水果位置重新排列，让孩子们再次数一数。

通过这个实践情景，让孩子们发现不论水果位置如何变化，水果数量始终保持不变。

2. 例题讲解在黑板上出示例题：有两组数字卡片，第一组为1、2、3、4，第二组为4、3、2、1。

提问：这两组数字卡片上数一样？引导孩子们观察、思考，然后解释数守恒概念。

3. 随堂练习发给孩子们数字卡片，让他们自由组合成不同数列，然后与同桌交换，判断对方数列是否守恒。

通过这个练习，让孩子们加深对数守恒理解。

六、板书设计1. 数守恒概念2. 例题展示3. 练习题七、作业设计1. 作业题目：让孩子回家后，与家长一起找出生活中数守恒现象，并记录下来。

2. 答案：孩子们需要提交一份记录表图片或文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对数守恒概念理解程度，为下一节课教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将数守恒应用到实际中。

在下一节课中，可以组织孩子们分享他们发现，增强他们实践能力。

重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入是本节课关键，它能够帮助孩子将抽象数守恒概念与具体生活情境联系起来。

大班数学活动《数的守恒》
活动目标
本次活动旨在引导大班儿童认识数的守恒，通过游戏和活动帮助他
们了解数的加减法，并培养他们的观察力和思维能力。

活动准备
材料准备：
•小球10个
•盒子2个
•纸杯2个
•卡片数张
活动流程：
1.介绍数的守恒
在开始活动前，先向孩子们普及一下“数的守恒”概念，让他们知道无论数值如何变化，总会保持不变，如1+2=3，3-1=2。

这种特点叫做“数的守恒”。

2.活动1：“数的转移”
将10个小球放在一个盒子里，另外一个盒子为空。

孩子们可以取出盒子里的一个球，然后选择将这个球放入另一个盒子中，或者将这个球还放回原本的盒子中。

通过这个游戏，让孩子们感受到球的数量在两个盒子之间可以不断转移，但总数不会变，即数的守恒。

3.活动2：“数的加减法”
用纸杯装着卡片或小石子，让孩子们根据卡片上的数字来进行加减法的计算。

让他们体会到在计算过程中数的守恒的特性。

活动总结
通过《数的守恒》活动，孩子们都能够进一步认识到数的守恒这一
重要的数学概念。

同时，游戏和活动也丰富了孩子们的数学知识，增
强了他们的观察力和思维能力，提高了他们的运算能力和解决问题的能力。

大班下学期数学教案《数的守恒》1. 教学目标•理解数的守恒概念。

•掌握数的守恒实际运用能力。

•培养学生的数学思维能力和解题能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•数的守恒概念的理解和掌握。

•数的守恒在实际生活中的应用。

2.2 教学难点•数的守恒问题的思维难度可能较高。

需要适当调整难度，增强学生的兴趣和自信心。

3. 教学过程3.1 打开学生的思维•通过讲述相关故事或实例，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维。

3.2 数的守恒概念3.2.1 抽象概念的解释•通过直观的事例和图像，解释抽象概念，让学生对数的守恒概念有更深刻的理解。

•给学生出具体的例子，让学生自己感受数的守恒。

3.2.2 数的守恒原则的推理和解释•向学生解释数的守恒原则的概念和内涵，通过数学的推导方法和实例演示，让学生深入理解数的守恒。

3.3 数的守恒实际运用3.3.1 数的守恒在加减运算中的应用•带领学生理解“等量代换”的概念，通过题目实例演示，让学生理解equal的含义，再通过运算让学生深入体验“数的守恒”的实际运用。

3.3.2 数的守恒在乘除运算中的应用•介绍数的守恒在乘除运算中的应用，从技巧层面教学生解决问题。

3.4 作业根据学生年级和能力情况，布置一些相关的练习题。

4. 教学反思数的守恒是数学中一个关键的概念，它涉及到数学思维的运用和语言的理解，同时也反映了学生的数学素养。

教师在教学这一概念时，应注重学生自主解决问题的能力，让学生在运用数学知识的过程中，激发他们的创造性思维。

为了确保教学效果的提高，还应采用多种教学手段，例如情境教学、示范教学、探究式学习等，让学生在不同的环节中接受到教师的不同的教学准备和手段的支持。

大班数学教案数的守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的守恒》。

详细内容包括：数的守恒概念介绍，数的守恒性质探讨，以及数的守恒在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解数的守恒的概念，能够描述数的守恒性质。

2. 能够运用数的守恒解决实际问题，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：数的守恒性质的灵活运用。

教学重点：数的守恒概念的理解，以及数的守恒在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、实物模型等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 新课导入（1）介绍数的守恒概念，让学生了解什么是数的守恒。

（2）通过实例，引导学生探讨数的守恒性质。

3. 例题讲解（2）引导学生思考，分析问题，给出解答。

4. 随堂练习出示练习题1：请用数字卡片，组合出两个数量相等的集合。

学生独立完成，教师巡回指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数的守恒概念2. 数的守恒性质3. 例题1解答过程4. 练习题1七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中一个体现数的守恒的例子，并简要说明。

答案：例如，一个篮子里有5个苹果，另一个篮子里有3个苹果，将其中一个篮子里的苹果数量增加到5个，使得两个篮子里的苹果数量相同。

2. 课后练习题：请用数字卡片，组合出三个数量相等的集合。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数的守恒概念的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考，除了数字，还有哪些事物具有守恒性质？如：形状、颜色等。

激发学生探索数学规律的欲望。

重点和难点解析：1. 教学难点：数的守恒性质的灵活运用。

2. 例题讲解：如何通过具体的例子让学生理解数的守恒性质。

3. 作业设计：作业题目与实际生活的结合，以及作业答案的详细说明。

4. 课后反思及拓展延伸：引导学生思考守恒性质在其他领域的应用。

幼儿园数的守恒教案【篇一：幼儿园大班数学教案：学习量的守恒】活动名称：学习量的守恒活动目标：1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、形状等条件的影响，正确判断物体面积的大小，感知量的不变性。

2．引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。

活动准备：等大、同形状的图形纸2张，剪刀1把，糨糊少许。

活动过程：1．教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗?用什么方法可以证明它们是一样大的呢?”用幼儿说的方法验证。

2．教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”3．教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形，并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗?为什么?”教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。

【篇二：蒙氏数学大班容积守恒】容积守恒容积守恒活动目标：1.通过小实验，初步感知生活中的容积现象。

2.引导幼儿尝试判断容积守恒现象。

3.愿意动手动脑，体验学数学的乐趣。

活动准备：1.教具准备米水沙若干2．学具准备：量杯大小杯子等容器，矿泉水瓶子透明胶。

活动过程：1.预备活动。

师幼互相问候走线，线上游戏：平衡游戏。

幼儿左右手托着一个装满水的塑料水杯，在音乐声中走蒙氏线。

要求幼儿尽量身体保持平衡，比一比谁手中的水会洒出来。

2.集体活动创设情境：水是我们生活中的好朋友。

小朋友每天都要喝水。

天热了，每天都要用水洗澡。

今天我们就来玩一玩水，做一做和水有关的小实验。

①幼儿自由玩水，感受水的多少与水面高低有关系。

每人一个相同的小杯子，按自己的需要取水，引导幼儿把被子按照水的多少，有序的排成一排。

观察并比较，谁的水多谁的水少，为什么？小结：装在相同杯子里的水，水面越高水越多，水面越低水越少。

②探索发现：等量的水放在大小不同的容器中，水量不会改变。