守株待兔教案赏析

部编版语文三年级下册守株待兔教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册守株待兔教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、理解“守株待兔、窜、乐滋滋”等词。

2、有感情地朗读课文。

3、引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。

教学重点、难点：引导学生体会种田人因为一次意外的收获便抱有的不劳而获的侥幸心理，明白寓言所蕴涵的道理。

教学过程：一、析题意，存疑惑，粗知文本。

师：亲爱的孩子们，老师给大家带来了一个有趣的故事，想听吗师：这个故事呀，就藏在我们的27课，打开课文之前，孩子们一定要听清老师的要求：边读边想，试着用自己的话说说这个故事。

行，现在赶快打开读读吧!生：读文师：孩子们读得非常认真，谁来告诉我，我们今天要学的故事叫——(生齐说)真棒，现在请大家把右手拿出来，书空，跟老师来写一写这个“守”字。

上面一个宝盖头，表示的是房子，下面一个寸字。

看着这个小房子，守着这方寸之地，就是“守”。

看，课文里的他守的是--------对了，是树桩，也就是标题里所说的“株”。

( 画：树桩简笔画)师：守株待兔的意思就是：守着树桩等待兔子。

二、齐探疑，知文意，解“为何守”。

师：孩子们记忆力真好，再考考大家，谁在守(生：种田人)种田人守到了什么你们能在文章中找到相关的语句吗( 画：种田人简笔画 )(片段一：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

)请学生来评价生所读，评后再读A师：老师听到你把一天一天读得很慢，感觉真的过去了很多天，现在让我们带着自己的感觉受一起来读读吧!B师：老师听到你把一天一天读得很快，老师感觉日子过得飞快，现在让我们带着自己的感觉受一起来读读吧!师：从这句中你明白了什么(板：庄稼全完了)师：庄稼为什么全完了你能从课文中找到答案吗请用“”把句子划出来。

(ppt片段二：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

精品《守株待兔》教案6篇守株待兔的优秀教案下面是收集的精品《守株待兔》教案6篇守株待兔的优秀教案，供大家赏析。

精品《守株待兔》教案1活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。

2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。

活动准备：图片。

活动过程：1、观察图片，引起兴趣。

师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。

2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。

3、观察解惑，初步感知。

（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。

（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。

（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。

一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。

5、了解名字，延伸活动。

师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。

小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。

愉快结束。

附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。

它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。

农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。

晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。

第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。

他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。

后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。

然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。

幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的，续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《守株待兔》含反思教案吧。

活动目标：1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：动画片守株待兔。

活动过程：一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。

活动反思：《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。

课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

守株待兔教案+反思一、教学目标：1. 让学生了解并理解“守株待兔”的故事内容，理解其中的寓意。

2. 培养学生运用课文所学知识进行思考和表达的能力。

3. 引导学生从故事中吸取教训，培养积极主动、努力奋斗的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“守株待兔”的故事情节，理解其中的道理。

2. 教学难点：引导学生运用故事中的道理分析现实生活中类似的问题。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生发表自己的看法和观点。

3. 案例分析法：结合现实生活中的事例，引导学生运用故事中的道理进行分析。

四、教学准备：1. 准备“守株待兔”故事的图片、视频等教学资源。

2. 准备与故事相关的现实生活案例。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示“守株待兔”的图片或视频，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲述故事：简要讲述“守株待兔”的故事情节，让学生了解故事的基本内容。

3. 分析故事：引导学生思考故事中的主人公为何会守株待兔，讨论这种做法的合理性。

4. 讨论问题：提出与故事相关的问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点。

5. 案例分析：分享与故事相关的现实生活案例，引导学生运用故事中的道理进行分析。

6. 总结反思：让学生谈谈从故事中学到了什么，如何将故事中的道理运用到现实生活中。

7. 布置作业：让学生写一篇关于“守株待兔”的作文，可以是故事续写、感悟分享等。

六、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，学生对故事情节和道理的掌握程度如何。

2. 反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

3. 反思教学过程中是否存在问题，如时间安排、学生参与度等。

4. 根据反思结果，调整教学策略，为后续的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 为了让学生更深入地理解“守株待兔”的故事，可以引导学生进行课后拓展，如查找其他类似的成语故事，比较它们的异同，进一步探讨其中的道理。

部编版语文三年级下册守株待兔教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级下册守株待兔教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会8个生字，并理解由生字组成的词语在文中的意思。

2、读懂语言故事的内容，理解寓意，会用自己的话说说寓言故事包含的道理。

3、能够对文中的种田人、野兔进行口语交际训练。

4、对故事的结果展开发散思维训练。

5、能够对别人讲述这个故事。

教学重点：理解故事内容并体会寓意。

教学难点：联系自己的学习、生活实际谈感受。

教学课时：一课时。

教学准备：课件、生字圆卡片、人物(种田人、野兔、树桩)教学过程：一、激趣导入：上节课我们刚刚学了一篇寓言故事《掩耳盗铃》，这个故事教育我们不要做坏事，不要做自己欺骗自己的事。

今天我们还有一篇名为《守株待兔》的寓言故事，大家想知道这个故事告诉了我们一个什么道理吗(利用巧妙的问题激发学生的积极性，引发他们的好奇心，同时这又是的重点)下面我们一起来学习这个故事。

(教师板书课题)读故事：二、整体感知1、听读课文：(课件展示课文情景剧及文字)(1)教师范读课文，要求学生听清生字的读音。

(2)欣赏课文的画面展示，并初步体会文中人物的做法有何不妥。

2、自读课文：课文内容多么生动有趣呀，同学们想亲自读读课文吗(激发学生自学的兴趣)要求：(1)读准字音，认准字形，理解字义，把生字圈出来。

(2)画出自己不理解的'词语。

(3)在课文中找一找守株待兔中株待的意思和题目的意思。

3、检查自学情况：(1)课文中八个生字宝宝已被老师请了出来，小朋友们想不想和它们交朋友那么我们先来认识一下你的新朋友好吗请同学们合上书。

(教师出示制作好的生字卡片，每出示一张指名学生认读、组词并在黑板上默写这个字，卡片交给同桌观察字形，完后订正学生写的字，并比较谁的字写的工整美观(此处两问旨在激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，从而达到快速准确记住字形。

)(2)理解课题：打开课本①学生汇报株的意思是树桩。

(教师板书，同时让学生观察课本插图树桩的形状，教师在黑板贴上自己制作的树桩)②学生汇报待的意思是等，师问：等什么(在学生齐答兔子时，一边让学生观察课本插图野兔的样子，一边在黑板贴上野兔)③谁能用课文中的一句话回答守株待兔的意思。

守株待兔教案+反思1.1 导入：1.1.1 讲述守株待兔的故事，引发学生对主题的兴趣。

1.1.2 展示图片或视频，呈现守株待兔的场景。

1.1.3 引导学生思考：为什么农民守株待兔是错误的行为？二、知识点讲解2.1 知识点一：成语“守株待兔”的含义2.1.1 解释成语的字面意思。

2.1.2 讲解成语的来源和故事背景。

2.1.3 通过例句展示成语的正确用法。

三、教学内容3.1 课文内容分析3.1.1 朗读并解读课文，理解课文内容。

3.1.2 分析课文中的角色和情节，引导学生了解农民守株待兔的错误。

3.1.3 讨论课文中传递的道理和价值观。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解成语“守株待兔”的含义和用法。

4.1.2 学生能够复述课文内容，分析角色和情节。

4.1.3 学生能够运用课文中的道理和价值观来判断现实生活中类似的行为。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解成语“守株待兔”的含义和用法。

5.1.2 学生能够分析课文中的角色和情节，理解课文所传递的道理和价值观。

5.1.3 学生能够通过讨论和思考，将课文中的道理应用到现实生活中。

5.2 教学难点5.2.1 学生对成语“守株待兔”的理解不够深入，无法正确运用。

5.2.2 学生对课文内容的理解不够深入，无法理解课文所传递的道理和价值观。

5.2.3 学生对现实生活中类似的行为判断困难，无法将课文中的道理应用到实际情境中。

以上是根据您的要求编写的教案前五个章节的内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明。

教案的后五个章节将继续展开，包括教学过程设计、教学评价、教学反思等。

如果您需要进一步的章节内容，请告知。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 电脑或投影仪，用于展示图片或视频。

6.1.2 成语卡片，用于学生互动游戏。

6.1.3 故事书或电子文本，用于朗读和解读课文。

6.2 学具准备6.2.1 笔记本和笔，用于学生记录重点内容和做笔记。

守株待兔教案+反思
教案：
教学目的：通过学习守株待兔的寓言故事，学生可以理解并运用“机遇只 favors 是那些为之做好准备的人”的道理。

教学内容：
1. 寓言故事《守株待兔》的阅读和讨论。

2. 分析故事中蕴含的道理。

3. 学生自主考虑并总结故事的启示。

教学步骤：
1. 导入
教师向学生介绍寓言故事《守株待兔》的背景，并提问学生对这个词组的理解和理解。

2. 阅读故事
教师指导学生阅读故事《守株待兔》，让学生理解故事情节和人物角色。

3. 分析故事
与学生一起讨论故事中的主要道理和经历教训。

引导学生分析主人公为什么致力于守
株待兔，他获得了什么教训，以及他应该如何改变自己的做法。

4. 总结启示
让学生自主考虑并总结故事的启示，以及他们在日常生活中应该如何运用这个故事中的道理。

5. 分享讨论
鼓励学生分享他们的考虑和观点，并进展讨论和互动。

6. 完毕
总结教学内容并强调学生在面对机遇时需要积极主动做好准备。

反思：
1. 教学目的是否明确？
2. 教学内容是否严密联络？
3. 教学步骤是否合理有序？
4. 学生参与度是否高？
5. 学生对寓言故事的理解和运用是否深化？
6. 是否有足够的时间进展考虑和讨论？
7. 是否有足够的互动和分享时机？
8. 是否有足够的总结和反应环节？。

小学三年级语文《守株待兔》原文、教案及教学反思最新6篇守株待兔教学反思篇一这篇课文由《掩耳盗铃》和《守株待兔》两则寓言组成。

篇幅虽然短小，但是情节完整，叙事生动，语言明白如话，有很强的艺术魅力。

这样的小古文，我主要从以下几方面入手进行教学。

一、示范朗读，加强指导。

这是学生初次接触文言文，所以学生读起来有一定的困难，因而老师先示范，再从停顿、重音、语气和节奏方面给予指导，让学生反复练习，吧句子读正确，读流利，为理解句意打下基础。

二、联系注释，理解句意。

这两则寓言语言浅显易懂，加之大多数学生对这两则寓言故事较为熟悉，只要能利用注释，完全理解句意。

这也是学习古文的一个很重要的方法。

因而学习本文时把这一方法渗透到学习得过程中，一方面使学生理解了句意和故事，另一方面让学生觉得学习古文并不难，保持兴趣。

最重要的是掌握的学习古文的方法，不仅得到“鱼”，也得到“渔”。

三、注意拓展，扩大视野。

学完本文，学生不仅明白了故事，更明白了文中的道理。

对这样短小隽永的寓言故事一定很感兴趣，因而可以补充一些或让学生搜集一些文言小故事，如《郑人买履》《掩耳盗铃》《守株待兔》等，让学生按照本文的学习方法阅读、品味、感悟，那么学生的视野从课内拓展到课外，真正实现了课堂内外的结合。

守株待兔教学反思篇二《守株待兔》是一则寓言故事。

课文经过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

教学《守株待兔》这则寓言故事时，揭题伊始，我首先引导学生解题：“守株”、“待兔”，让学生读文，理清文章的脉络；然后让学生自读自悟，说说这则寓言的意思；之后出示设计的表格让学生再次读文，自我想，自我填；最终全班讨论归纳出寓意。

这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

学生掌握了寓言的方法。

教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，怎样避免“守株待兔”的现象发生。

守株待兔教案+反思一、教学目标1.通过阅读《守株待兔》的故事，使学生理解故事寓意，明白不能只依靠偶然的机遇，而应该勤奋努力，通过自己的劳动获得成功的道理。

2.培养学生运用寓言故事分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.故事内容、寓意及人物形象的分析。

2.对学生进行勤奋努力的品质教育。

三、教学难点1.故事寓意的理解。

2.如何引导学生从故事中汲取教训，培养勤奋努力的品质。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们听说过“守株待兔”的故事吗？这个故事讲了一个什么道理呢？二、自主学习1.学生自由阅读《守株待兔》的故事，理解故事内容。

三、课堂讲解1.教师讲解故事背景、人物形象及寓意。

2.学生听讲，做好笔记。

四、课堂讨论1.教师提出问题：你们认为农夫为什么会守株待兔？这样做有什么危害？2.学生分组讨论，派代表发言。

第二课时一、复习导入1.复习《守株待兔》的故事内容。

2.学生分享对故事的理解。

二、案例分析1.教师出示案例：现实生活中有哪些人犯了“守株待兔”的错误？2.学生分析案例，讨论危害。

三、小组活动1.教师布置任务：设计一个关于“勤奋努力”的公益活动。

2.学生分组讨论，制定活动方案。

3.各组代表发言，教师点评并指导。

五、作业布置1.根据本节课的学习，写一篇关于“勤奋努力”的感悟。

2.课下搜集有关“勤奋努力”的名言警句，下节课分享。

反思：1.注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受故事的魅力。

2.注重课堂讨论，让学生在讨论中思考问题，提高分析问题的能力。

3.注重小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

4.注重作业布置，让学生在课后继续思考问题，巩固所学知识。

重难点补充：教学重点：1.故事内容、寓意及人物形象的分析。

在分析故事内容时，可以这样设计对话：教师：同学们，故事中的农夫为什么一开始能够获得兔子呢？学生A：因为他碰巧遇到了兔子。

教师：那么，他后来为什么再也没有获得兔子呢？学生B：因为他每天都守在树旁边等待兔子，不再去耕作。