说课稿格式

说课稿格式模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天我将为大家展示一节课程的教学设计，课程的名称是《[课程名称]》。

一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能：学生能够掌握[具体知识点]的概念、原理和应用。

2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生[解决问题/分析问题]的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对[课程内容]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [知识点一]：介绍[知识点一]的基本概念和重要性。

2. [知识点二]：深入探讨[知识点二]的原理和实际应用。

3. [知识点三]：结合实例，分析[知识点三]在现实生活中的意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：[知识点一]和[知识点二]是本节课的核心内容，需要学生深入理解和掌握。

2. 教学难点：[知识点三]可能因为其抽象性或复杂性，对学生来说较难理解，需要通过多种教学手段进行辅助。

四、教学方法为了达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础概念进行系统讲解。

2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，以促进思维的碰撞和深化理解。

3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。

五、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 讲授新知：系统讲解[知识点一]和[知识点二]。

3. 互动探究：组织学生进行[知识点三]的案例分析和小组讨论。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。

5. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业。

六、教学媒体与教具为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和教具：1. 多媒体课件：展示[知识点]的图像、视频等辅助材料。

2. 实验器材：如果适用，使用实验器材进行演示或学生操作。

3. 黑板/白板：用于书写关键点和总结。

七、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对本节课的教学效果进行反思，以不断优化教学方法和内容。

精品的教师说课稿格式范文(优秀3篇)教学说课稿篇一一、说教材（地位与作用）《网球教学》是人教版必修教材《网球运动教程》第二章的内容。

在此之前，学生们已经学习了网球，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高中一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标（1）了解网球的起源和发展（2）了解网球竞赛的方法、运动特点与作用。

（3）了解网球的基本技术。

2、能力与技能目标（1）掌握网球运动的基本方法与技能。

（2）能联系所学知识解释运动中的问题。

3、情感态度和价值观（1）克服心理障碍，养成积极乐观的态度。

（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。

三、教学内容与学情分析1、教学内容本节主要的知识点有网球的基本技术。

主要以准备姿势与移动步伐，握拍方法，正手击球，反手击球，发球这几个基本技术为中心展开学习。

最后站在整章知识的角度上总结网球这项运动在世界上的几项重大赛事。

2、学情分析高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对网球这门学科的认识还没有形成初步的认识，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的了解、认识、到感兴趣使学生真正的喜欢上网球运动。

四、说教法。

考虑到高中一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。

当然老师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的'积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

写一篇说课稿的格式如下：一、自我介绍：姓名、单位、课题二、说课内容1、说教材1）、教材的地位和作用①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？2）、教学目标包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力。

依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求3）、教学重点与难点的确立依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。

2、说教法依据：①、教学目标，教学重难点 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

采用哪些教的方法？为什么要采用这种教的方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？3、说学法依据：①、教学内容的性质 ②、学生认知活动的规律和实际水平目的：掌握知识、培养学习能力采用哪些学习方法？为什么要采用这种学习方法？如何运用这种方法？预计达到什么效果？4、说教学程序包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1）、导入故事、歌曲、名言、明知故问。

用什么方法导入？有什么好处？会有什么效果？2）、讲解①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？③、如何使学生真正变成学习的主人？3）、评价教学效果课堂练习和提问如何设置？设置哪些问题？为什么要设置这样的问题？4）、巩固新课把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。

说课稿格式说课稿格式精选2篇（一）说课稿是教师在教学前准备课堂教学的一种重要文稿，它的格式一般包括以下几个部分：1. 课程信息：- 课程名称：写上具体的课程名称；- 教材版本：标明所使用的教材版本和教材页码；- 授课对象：课程所针对的学生群体；- 授课时间：详细标明课程的授课时间。

2. 教学目标：- 知识目标：明确学生在本堂课中需要掌握的知识点；- 能力目标：明确学生在本堂课中需要发展和提升的能力；- 情感目标：明确学生在本堂课中需要培养和提高的情感态度。

3. 教学重点与难点：- 教学重点：列出本堂课程的重要内容和核心点；- 教学难点：列出本堂课程的难点问题和需要特别注意的地方。

4. 教学内容与教学方法：- 教学内容：详细介绍本堂课程的具体教学内容；- 教学方法：介绍使用的教学方法和教学手段。

5. 教学过程设计：- 情景导入：设计引起学生兴趣的活动，在开始教学之前激发学生学习的积极性；- 学习活动：设计针对教学目标的各个环节的教学活动；- 总结归纳：设计对本节课内容的总结和归纳，概括重点和难点。

6. 教学资源与辅助材料：- 教具准备：列出需要使用的教具和教学物品；- 辅助材料：列出需要使用的课件、PPT和其他辅助教学材料。

7. 教学评价与提升：- 评价方式：列出对学生学习情况进行评价的方式和方法；- 教学提升：总结本堂课的教学经验和不足，反思如何提升教学质量。

以上是典型的说课稿格式，当然每个人根据实际情况可以有所调整和变化。

同时，注意说课稿应该简明扼要，突出重点，语言流畅，逻辑清晰。

说课稿格式精选2篇（二）尊敬的评委老师们、敬爱的同行们：大家好！我是来自某某学校的XX，今天我给大家带来的这节课是某某课程的第X节课——某某课时。

本节课的主题是XXX。

接下来，请允许我简要介绍一下我的教学设计。

一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握XXX的基本概念和基本应用方法。

2.能力目标：培养学生的思辨能力和解决问题的能力，提高他们的自主学习和合作学习能力。

说课稿及教案格式参考范例一、说课稿概述1. 说课稿定义：说课稿是教师对某一教学内容进行系统阐述和表达的教学设计文本，是教师进行教学活动的指导性文件。

2. 说课稿作用：说课稿有助于教师明确教学目标、设计教学过程、选择教学方法、组织教学内容，有利于提高教学效果。

3. 说课稿内容：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等环节。

二、教案格式要求（1）课题：明确本节课的主题或内容。

（2）课型：新授课、复习课、实验课等。

（3）课时：本节课所需时间。

（4）教学目标：明确本节课所要达到的教学目标。

（5）教学内容：列出本节课的主要教学内容。

（6）教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、练习、小结等。

（7）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法。

（8）教学评价：对教学效果进行评价，包括学生参与度、知识掌握程度等。

2. 教学设计要求：（1）逻辑清晰：教学内容应按照一定的逻辑顺序排列，便于学生理解。

（2）重点突出：突出教学重点，便于学生掌握。

（3）难易适度：教学内容难度应适合学生水平，既不过简也不过难。

（4）启发思考：设置启发性问题，引导学生思考和探究。

三、教学过程设计1. 导入：通过问题、情景、游戏等方式激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课：介绍新知识，引导学生理解和掌握。

3. 巩固：通过练习、讨论等方式巩固所学知识。

4. 练习：设计适量练习题，检验学生掌握程度。

5. 小结：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生形成体系。

四、教学方法选择1. 讲授法：适用于理论知识的讲解和阐述。

2. 情境教学法：适用于通过情境模拟、角色扮演等方式激发学生兴趣。

3. 启发式教学法：适用于引导学生思考、发现和解决问题。

4. 小组合作学习：适用于培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学评价与反馈1. 课堂评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，了解学生知识掌握程度。

教案说课稿排版要求教案和说课稿排版规范要求1.字体为宋体小四号，格式：段落-间距-行距为1.5倍2.页面设置1）页边距：左为 2.75cm，右、上、下均为 2.5cm装订线0.5cm 装订位置：左2）版式：页眉:1.5cm，页脚：1.5cm，页眉内容：“《××××》教案或《××××》说课稿”字体为宋体小五号，居中，页码位于页下方，居中，字体为times new roman 五号3.数学公式：教案和说课稿中的所有公式符号必须在公式编辑器中英文状态下输入．４.标点符号：教案和说课稿中的句号是一个点（即英文输入状态下全角输入）５.教案和说课稿分开每一个课题的教案存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-教案_课题名称，再把所有教案放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-教案每一个课题的说课稿存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-说课稿_课题名称，再把所有说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-说课稿再把教案和说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名按上述要求排版好，再发给我。

不符合要求者，不安排参与答辩。

一、说课稿格式全国职业院校信息化大赛信息化教学设计比赛（项目一）———黑体小四《xxxxxxx》说课稿——宋体小二加粗一、一级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三（一）二级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三1.三级标题——仿宋_gb2312小三加粗内容——仿宋_gb2312小三注：1、内容中关键词或语句可加粗，但不宜多。

2、根据需要在合适位置可插入少量具有特色的图片。

3、段落开头空格、标点符号使用正确、条理清晰。

4、三级标题前的序号用点表示，如“1.”。

二、教案格式封面：201x年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）参赛教案参赛课程参赛内容内容：1、参照已提供的教案范本。

说课稿(完整)引言概述：说课稿是教师在备课过程中编写的一种教学设计说明文，旨在向同事和上级汇报自己的教学设计思路和教学方法。

一份完整的说课稿应该包含引言、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。

本文将详细介绍说课稿的完整内容和格式。

一、教学目标：1.1 知识目标：明确教学内容的重点、难点和基本要求，确保学生掌握相关知识。

1.2 能力目标：培养学生的分析、综合、创新等能力，使其能够运用所学知识解决问题。

1.3 情感目标：培养学生的合作意识、创新精神和责任感，激发他们对学科的兴趣和热爱。

二、教学内容：2.1 课文分析：分析教材中的课文内容，确定教学重点和难点。

2.2 课文解读：通过讲解课文的背景、主题和结构，帮助学生理解和把握课文的内涵。

2.3 课文拓展：引导学生进行相关的拓展学习，如阅读相关文章、观看相关视频等，提高他们的学习兴趣和能力。

三、教学方法：3.1 启发式教学法：通过提问、引导和讨论等方式，激发学生的思维，培养他们的自主学习能力。

3.2 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。

3.3 情景教学法：通过创设情景，让学生在真实的环境中进行学习和实践，提高他们的学习效果和应用能力。

四、教学评价：4.1 评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评定、小组讨论等，全面评价学生的学习情况。

4.2 评价标准：制定明确的评价标准，根据学习目标和教学内容，对学生的学习成果进行评估。

4.3 评价反馈：及时向学生反馈评价结果，鼓励优秀，指导不足，帮助他们进一步提高学习效果。

五、教学反思：5.1 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，评估教学目标的达成程度。

5.2 教学改进：根据教学反思，总结教学中存在的问题和不足，提出相应的改进措施。

5.3 教学展望：展望下一节课的教学内容和教学方法，为进一步提高教学质量做好准备。

总结：说课稿是教师备课过程中必不可少的一部分，它能够帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，提高教学效果。

说课稿标准格式说课稿标准格式说课稿格式（一）尊敬的各位专家，早上好！今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位）《____》是人教版高中新教材第___册第___章第___课。

本节内容是____.在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

这节课，在___中，占据_____的地位。

二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：____________________2、能力目标：___________________3、情感、态度、价值观目标：______________三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：___________.难点：___________.四、教法在教学中，不仅要使学生"知其然"而且要使学生"知其所以然",___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________五、学法我们常说："现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人",因而在_____________中，要特别重视_____________学法的指导。

六、教具准备________________________________________________________________ ______七、教学过程：1、由_____________引入：在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

最新说课稿模板万能说课稿模板说课稿模板(一)：《》的说课稿各位评委老师：大家好!我是，这天我说课的题目是《》，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

一、教材分析1、教材的地位和作用2、教学目标分析1.认知目标：(了解、理解、熟记、初步掌握、会运用，对进行等);2.技能目标：透过的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究潜力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。

3.情感目标：透过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成用心思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。

3、教学重难点本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：教学难点：下面，为了讲清重点难点，使学生能到达本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法分析数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科。

教学方式的改变时新课标改革的目标，新课标把过去单纯的老师讲，学生理解的教学方式，变为师生互动式教学。

另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

三、学法分析从心理特征来说，初中阶段是智力发展的关键年龄段，学生思维潜力，观察潜力和想象潜力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，期望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用生动的现象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，学生可能会产生必须的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

一、说课稿的基本结构1. 说课稿的题目：明确反映说课的主要内容，通常包括课程名称、年级、学科等。

2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。

3. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容，包括教材分析、学情分析、教学重难点等。

4. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法，如启发式、探究式、分组合作等。

5. 教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。

6. 作业布置与课后反思：布置合理的作业，对课堂教学进行反思，总结经验教训。

二、教案的基本格式1. 教案编号：便于管理和查询教案。

2. 科目：明确所教科目，如语文、数学、英语等。

3. 年级和班级：注明所教年级和班级。

4. 授课时间：填写授课的具体时间。

5. 教学目标：明确本节课的教学目标。

6. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容。

7. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法。

8. 教学过程：详细描述教学的各个环节。

9. 作业布置：布置合理的作业，巩固所学知识。

10. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训。

三、教学设计的注意事项1. 教学目标要明确，具有可操作性和可评估性。

2. 教学内容要符合学生的认知水平，注重知识的系统性。

3. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学过程要合理安排，注重启发式教学和学生的参与度。

5. 作业布置要适量，有助于学生巩固所学知识。

6. 教案要具有实用性，便于教师在教学中参考和执行。

四、教学反思的重要性1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否实现，原因何在。

2. 教学内容的处理：反思教学内容是否适合学生，是否需要调整。

3. 教学方法的选择：分析所选教学方法的效果，是否需要更换。

4. 教学过程的组织：总结教学过程中的成功经验和不足之处。

5. 学生的学习状况：关注学生的学习态度、方法和效果，为下一步教学提供参考。

五、教学评价的方法与技巧1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等情况。

说课稿格式篇一：说课稿格式学生试讲说课稿院专业：班级：学生姓名：学号：指导教师：20XX年4月(本页打印说明：本封面格式与教案封面格式同) oralpresentationoftheTeachingplanformodulex,student’sbookx(TimesnewRoman,三号粗体，段前段后空0.5行，行距22磅)I.TeachingmaterialAnalysis（一级标题顶左，小四粗体）Thisisthe4thunitinseFcbook3,andthetopicis“greenworld”.…II.Teachingobjectives（一级标题顶左，小四粗体）nguageobjectives（二级标题顶左，小四不加粗）(1)Importantwordsorphrases…（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）(2)Importantsentencepatterns…(3)Importantgrammar…2.Abilityobjectives（二级标题顶左，小四不加粗）(1)...(第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐，小四不加粗)(2)…3.moralobjectives（二级标题顶左，小四不加粗）(1)...(第一行左顶格，第二行文字与第一行文字对齐，小四不加粗)(2)…III.Importantpoints（一级标题顶左，小四粗体）1....（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2....IV.Difficultpoints（一级标题顶左，小四粗体）1....（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2.…V.Teachingmethods（一级标题顶左，小四粗体）municativeApproach........（二级标题顶左，小四不加粗）内容…（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2.TeachingAids：（二级标题顶左，小四不加粗）VI.Learningmethods(omitted)（一级标题顶左，小四粗体）VII.Teachingprocedures（一级标题顶左，小四粗体）stepI（二级标题顶左，小四不加粗）1.…（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2.…stepII（二级标题顶左，小四不加粗）1.….（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2.…stepIII（二级标题顶左，小四不加粗）1.…（第一行左顶格，第二行与第一行对齐,小四不加粗）2.…3.…stepIV（二级标题顶左，小四不加粗）VIII.blackboardDesign(omitted)(一级标题顶左，小四粗体）说课稿打印格式说明：1．所有英文采用TimesnewRoman字体；正文字号为小四；2．正文行间距为固定22磅，段前段后为0行；3．页眉为“内江师范学院学生试讲说课稿”，小五号宋体；顶左侧（封面不用页眉）；页脚插入页码，用阿拉伯数字居中连续编排，（封面不用页码）；4．页面设置：页边距：上2.2cm;下1.8cm;左2.5cm;右2.3cm;页眉：1.2cm;页脚1.5cm;说课稿采用左边装订;5．此仅为说课稿打印格式样本，具体内容应根据不同教学内容进行补充或调整。

说课稿格式（精选8篇）说课稿格式篇一一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿专心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。

由此我设计了此次活动。

二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。

借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。

本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。

说课稿格式(精选5)一、说教材本文作为精选教材的一部分，具有举足轻重的地位。

它不仅涵盖了学科知识的核心内容，还通过生动有趣的故事情境，引导学生主动探究、积极思考。

本文在课文中的作用主要体现在以下几个方面：1. 知识传授：本文详细介绍了学科领域的基础知识，为学生搭建了扎实的知识体系。

2. 能力培养：通过丰富的实例和实践活动，本文旨在培养学生的动手操作能力、问题解决能力和创新思维能力。

3. 情感教育：本文以富有感染力的语言和生动形象的故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4. 方法指导：本文为学生提供了有效的学习方法和策略，帮助他们养成良好的学习习惯。

本文主要内容分为以下几个部分：1. 知识背景：介绍本文涉及的学科背景，为学生提供学习的基石。

2. 实践活动：设计富有挑战性的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。

3. 案例分析：通过具体案例，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 思考与讨论：提出具有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本文涉及的学科基础知识。

（2）学会运用所学知识解决实际问题。

（3）提高动手操作能力和创新思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过实践活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）学会运用有效的学习方法，提高学习效率。

（3）形成良好的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（2）增强对学科学习的兴趣，激发学习热情。

（3）培养团队合作精神，提高人际交往能力。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 知识点掌握：要求学生对本文涉及的学科知识有深入理解，并能灵活运用。

2. 实践活动：学生需要具备一定的动手操作能力，能独立完成实践活动。

3. 案例分析：要求学生具备分析问题、解决问题的能力，能将所学知识应用于实际情境。

4. 思考与讨论：培养学生独立思考、创新思维能力，提高课堂参与度。

贵阳一中新世界国际学校教学设计要求一、封面（见附件）二、格式要求1.教学设计须为A4纸打印稿2.大标题：宋体、三号、加粗3.正文：宋体、小四号（小标题加粗）4.段落：单倍行距三、教学设计内容（上课前一天交教务处）按照有效教学设计要点设计1.教材分析2.学情分析3.教学目标：须包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三维目标。

4.教学重、难点（重点和难点须分开写）5.教学策略6.教学方法7.学法8.课型9.课时安排10.教学准备11.教学过程（教学步骤、教师活动、学生活动、目标达成预测......）12.作业布置13.板书设计（特殊学科可不用）四、说课参照学校下发说课要求写说课稿（与教案一并交教务处），并作好说课准备。

五、教学反思课后一天内交。

贵阳一中新世界国际学校New World International School of No.1 High School in Guiyang2010-2011学年度第三届公开课活动教学设计授课科目：授课教师：授课班级：授课时间：说课稿要求一、教材分析：（说教材）首先说明所执教的是《XX（XX版）X年级X册第X单元XX（内容）。

侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用及其编排意图，分析教材的重点、难点、知识点和思想教育点及其设置依据）二、学情分析（学生情况分析）三、教学目标和重点、难点（说教学目标和重点、难点）（要注意说明教学目标和教学重、难点确立的依据）1．知识与技能目标：2．过程与方法目标：3．情感、态度和价值观目标：教学重点：教学难点：四、学习方式及教学方式（包括教学设计理念）（根据新课标的理念，从教师教学的指导思想和学生学的指导思想两个方面阐述适合学生学习的教学方式和学习方式，以及教学方式和学习方式所能达成的预期目的）五、教学准备（说教学准备）六、教学流程（说教学流程）（一）（设计意图）（二）（设计意图）......七、板书设计（说板书设计）八、说课总结（重点强调本节课力求体现的教学理念）。

说课稿模板集锦5篇说课稿篇1一、教材分析“用字母表示数”是新课标华师大版七年级上册第三章“整式的加减”中第一节“列代数式”的第一堂课、这节课的内容是整个代数学习的基础、在小学数学与初中代数之间起着承上启下的作用、从具体的数到用字母表示数、从具体的数的运算到带有字母的运算、这种从具体到抽象、从特殊到一般的思想是__的重要特点、在这节课中、要让学生真正体会用字母表示数的优越性、学会用字母表示简单的数或数量关系、才能为后续的学习奠定好基础、二、教学目标根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我特制定了如下的教学目标：1、根据学生已有的知识、生活经验、让学生感受用字母表示数的优越性（表达简洁、便于交流、具有普遍性等）；2、探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、使学生进一步体会用字母表示数的特点、建立初步的数感和符号感、培养学生的代数化意识、发展抽象思维；3、经历一些具体问题的探究过程、培养学生学习数学的好奇心和求知欲；学会数学思考的方法、锻炼克服困难的意志、建立自信心、三、教学重难点的确定重点:让学生体会用字母表示数的优越性、难点:探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、其理论依据是《数学课程标准（实验稿）》中明确指出要让学生在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义、同时从具体到抽象、从特殊到一般、对刚入初一的学生进入代数王国是一次飞跃、对他们来讲有较大难度、四、学情分析（1）初一学生经过小学六年的训练、对运用具体数字去表示一个量的思想根深蒂固、从而造成在接受用字母表示数这个新的讯息时、会有一定的冲击、所以教师一定要让学生弄清楚为什么要用字母表示数、也就是字母表示数的优越性是什么、（2）从具体的事例中抽象出数学模型、对初一学生有一定的难度、所以在讲解这部分内容时教师要遵循由浅入深、层次分明的原则、培养学生的抽象思维、（3）由于七年级学生的思想不够成熟、注意力易分散、爱发表见解、希望得到老师的表扬等特点、所以在教学中教师应抓住学生这一生理心理特点、一方面要运用直观生动的形象、激发学生的兴趣、使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会、让学生发表见解、充分发挥学生学习的主动性、五、教学策略由于七年级学生的理解能力和思维能力还不是很强、他们往往需要依赖直观具体形象的事例、也为使课堂生动、有趣、高效、特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中、采用启发式教学法和师生互动式教学模式、注意师生之间的情感交流、并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤讨论”的研讨式学习方法、教学中向学生提供更多的活动机会和空间、使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展、从而培养学生的思维能力、培养学生渴望成功的情感、具体做法是：1、把知识的学习置于具体情景之中、通过丰富而有吸引力的探索活动和现实生活中的问题、使学生体会用字母表示数的优越性、激发好奇心和主动学习的欲望、2、通过从“特殊——一般——特殊”的思维过程、对难点进行层层铺垫、使学生亲自经历探索过程和思维升华的过程、感受自我奋斗后成功的喜悦、六、教学程序（一）课堂结构：导入新课、讲授新课、理解运用、巩固新知、回顾反思、布置作业、（二）教学简要过程：1、导入新课情境一：向学生展示图片、如CTV台标、扑克牌A等符号、从学生的实际生活经验出发、让学生体会到符号在现实生活中应用的广泛性、情境二：向学生出示等式、如加法交换律、乘法交换律、三角形面积计算等公式、让学生体会数学中、也有大量的用字母表示数的实例、最后让学生列举一些用字母表示数的例子、一拓宽学生的思路、二更好地发挥了学生的主体作用、所以这部分内容设计总的原则就是：从学生的实际生活经验出发、建立在学生已有知识的基础上、循序渐进地让学生体会符号应用的广泛性、体会用字母表示数的优越性、2、讲授新课（1）在经过三个简单的小题训练后、学生对应用字母表示数有了初步的认识、这时抛出第一个例题、寻找鞋码与鞋长的关系、进而求出姚明和自己的鞋长、这个例题的特点在于：一贴近学生生活、能激发学生兴趣、二这题的设置遵循由“特殊——一般——特殊”的过程、让学生进一步体会用字母表示数后就具有了普遍性、从而再求特殊值时会很方便、（2）第二个例题是有关数学计算的、让学生经历观察（每个算式与结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（上述算式和结果的共同点）、猜想（规律）的过程、学习数学思考的方法、在这一过程中、不仅要注意学生是否找到了规律、更要关注学生是如何进行思想和得到规律的、通过探索得到的规律、使学生进一步体会用字母表示数或一般规律的优越性、3、理解运用“寻宝游戏”中包含学生的动手实验、讨论等多种方法、对培养学生的综合能力有很大的作用、先让学生在动手实验中、体会第一层有一粒棋子、第二层有二粒棋子、……第n层有n粒棋子的规律、然后进行讨论、寻找能否通过适当的方法、找出第十层最右一格、第一百层最右一格会是什么颜色的棋子呢？这个环节具有开放性、能激发学生的创新思维、发展个性、同时让他们很自然地就想到选择用字母表示数的方法、先求出前n层共粒棋子（第二例题已埋下伏笔）、再从结果的奇偶性上就可以得出是什么颜色的棋子、从玩中学习知识、而在学习知识过程中、又寻找到解决问题的方法、体现出要学有用的数学的思想、4、巩固新知利用5个小题对本节课所讲内容进行巩固、这些题与例题类型相近、但难度有小幅度的递进、培养了学生举一反三的能力、5、回顾反思本堂课通过一系列的情境创设与学习活动、学生经历了用字母表示数或用含字母的式子表示一般规律的过程、体会到了用字母表示数的优越性、引导学生自我小结、反思、梳理知识络、体会数学思考的过程和方法、可以帮助学生更好地进行知识建构和认知建构、以获取更大的收获、6、布置作业《数学》课本P88练习1、2、说课稿篇2尊敬的各位专家、评委老师：上午好！今天，我说课的内容是人教版五年级下册第1课《草原》。

说课稿模板说课稿格式尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天我将就《[课程名称]》这门课程进行说课，希望能得到大家的宝贵意见和建议。

一、课程概述《[课程名称]》是一门[课程性质，如基础课、专业课等]，主要面向[学生年级或专业]的学生。

本课程旨在培养学生的[课程目标，如分析问题的能力、专业技能等]，并通过[教学方法，如案例分析、实验操作等]，使学生能够[课程效果，如解决实际问题、掌握专业技能等]。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握[具体知识点]的基本概念、原理和方法。

2. 能力目标：通过本课程的学习，学生能够[具体能力，如应用知识解决实际问题]。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对[课程相关领域]的兴趣和热爱，以及[相关价值观，如团队合作精神、创新意识等]。

三、教学内容本课程的主要内容包括：- [章节一名称]：介绍[章节内容概述]。

- [章节二名称]：深入探讨[章节内容概述]。

- [章节三名称]：分析[章节内容概述]。

- ……四、教学方法1. 讲授法：对基础概念和理论进行系统讲解。

2. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念。

3. 讨论法：鼓励学生就某一问题进行小组讨论，培养批判性思维。

4. 实践操作：通过实验或项目实践，让学生将理论知识应用于实际操作中。

五、教学手段与媒体1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学。

2. 网络平台：通过在线教育平台进行课前预习和课后复习。

3. 实验设备：在实验室进行实际操作，加深对理论知识的理解。

六、教学过程设计1. 导入新课：通过提问或复习旧知识，激发学生兴趣。

2. 讲解新知：系统讲解新知识点，确保学生理解。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论。

4. 实践操作：安排实验或项目，让学生动手实践。

5. 总结反馈：对教学内容进行总结，并收集学生反馈。

七、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业等进行评价。

2. 终结性评价：通过期中、期末考试，检验学生学习效果。

说课稿格式(精选5篇)说课稿格式篇1一、教材分析1、教学对象分析《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。

2、教材地位及作用高中语文第一册第一单元为诗歌单元，本单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。

《再别康桥》安排在本单元的第二课，属于必读课。

虽然本诗向来众说纷纭，但其艺术之美人所共知，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，因此，从语言赏析入手，从情感体验切入，就可以让学生通过学习本课体会现代诗歌的特点，多方面感受体悟诗歌的情感，受到美的熏陶。

3、教学目标由于本诗是高一学生学习的第一首现代诗，为了让学生掌握现代诗歌学习方法，从而能广泛欣赏诗歌，因此将本诗的学习目标确定为：①、认知目标：品意象，绘意境，悟真情。

②、能力目标：新诗的欣赏方法。

③、德育目标：培养成良好的审美情趣和审美能力。

4、教学重难点高中学生对诗歌并不陌生，但是由于传统教学模式影响，他们产生了对教师的过多依赖，从而缺失了对大语文环境下自主学习能力。

针对此种情况将本课重难点设定如下：教学重点:1领悟诗情,获得情感体验;2赏析诗中的画意美、诗意美。

教学难点:意象的把握与体味。

二、教法分析1、诵读法诗歌是情感的艺术，尤其是《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美。

《语文教学论》中指出：“朗读是书面语言的有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视象，感受作品的意境。

”叶圣陶先生也提倡过“美读”的方法。

在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，反复地诵读作品，在诵读中把握诗的韵味。

诵读法既是教法也是学法。

2、情境教学法(1)《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生们展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体生动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗的意境美、诗意美。