成功不等于一鸣惊人(活动课教案)

一鸣惊人教案教案主题：一鸣惊人教学目标：1. 了解一鸣惊人的含义和背景。

2. 培养学生的表演能力和自信心。

3. 提高学生的团队合作能力和创造力。

教学重点：1. 培养学生的表演能力和自信心。

2. 提高学生的团队合作能力和创造力。

教学准备：1. 视频资源：一鸣惊人相关的表演视频。

2. 音乐资源：背景音乐，既能激发学生的表演热情，又能体现主题。

3. 舞台布置：搭建一个简单的舞台，让学生有展示自己的机会。

教学过程：Step 1: 引入主题（10分钟）a. 向学生解释一鸣惊人的含义和背景，引发他们的兴趣。

b. 播放一些相关的表演视频，让学生对一鸣惊人有更直观的了解。

Step 2: 学生研究（10分钟）a. 分发学生材料，让学生了解一鸣惊人的相关故事和背景。

b. 学生分小组，讨论并提出他们想要展示的表演形式或创意。

Step 3: 创意展示（20分钟）a. 学生小组展示并分享自己的表演创意，其他同学可以提出建议和意见。

b. 教师根据学生的表演创意，选择一些场景和表演形式，并帮助学生做出计划。

Step 4: 分组实践（15分钟）a. 将学生分为几个小组，让每个小组有一定的表演时间。

b. 学生小组可以排练自己的表演，教师可以提供一些建议和指导。

Step 5: 展示表演（15分钟）a. 将学生分组表演，让他们有机会展示自己的才艺。

b. 教师和其他同学可以给予学生一些鼓励和反馈。

Step 6: 总结与反思（10分钟）a. 学生小组或全班一起总结这次表演活动的收获和体会。

b. 学生可以向其他同学分享自己的感受和收获。

Step 7: 结束活动（5分钟）a. 教师总结这次活动的目标和效果。

b. 鼓励学生继续努力，用一鸣惊人的精神去面对学习和生活中的挑战。

拓展学习：1. 让学生制作一个展示他们才艺的个人视频，可以上传到课堂网站或学校的网页上。

2. 邀请学生参加学校或社区组织的才艺展示活动，让他们有更广阔的表演舞台。

教学反思：这节课通过引入主题、学生研究、创意展示、实践和展示表演等多个环节，充分培养了学生的表演能力和自信心。

《一鸣惊人》名师教案教学目标：1.认识15个生字，会写13个生字；掌握多音字“给”。

2.默读课文，分角色朗读课文，学会复述故事。

3.读懂这个成语故事，理解故事中蕴含的道理。

体会人物的特点。

教学重点：1.分角色朗读课文，学会复述故事。

2.读懂这个成语故事，理解故事中蕴含的道理。

教学难点：读懂这个成语故事，理解故事中蕴含的道理。

教学过程：第一课时一、激趣导入1.同学们，从小到大，我们学到了许多有趣的成语故事，你能说一个你最喜欢的成语故事吗？2.成语故事是我国古代传统文化中的瑰宝，因为短小有趣且富于一定的道理，向来深受广大群众尤其是孩子的喜爱。

孩子们，这节课我们再来学习一则成语故事。

（板书：一鸣惊人）3.读完课题，你有什么想知道的？教师适时引导学生明确“鸣”字的意思。

4.让我们一起走进课文，了解成语“一鸣惊人”背后的故事！二、初读课文，整体感知1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。

出示阅读要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字。

（2）不动笔墨不读书。

读课文，划生字，做标记。

（3）读到感兴趣的句子写写体会，思考课文主要写了谁和谁之间的什么故事？2.课文中走出来一些生字朋友，你能说出它们的名字吗？君臣饮侯怒善振恍悟政吏忠侵犯掠（1）去音认读。

（2）注音领读。

3.识字小能手：学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法，如组字法、拆字法、对比法等。

（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。

）4.识字指导：“臣、振、侵”是前鼻音。

同时注意“怒”读第四声“nù”,“侯”读第二声“hóu”。

5.指名朗读较好的学生担任小老师教读词语，教师再次根据朗读情况给予强调指导；齐读；开火车读。

6.词语练习：（1）学生运用生字扩词。

（2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。

三、情景朗读，感知文本1.今天老师要教给你们一种读书的方法——默读，也就是不出声的读书。

部编版初中九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》教案【导语】邹忌讽谏取得了巨大的成功，取决于他既敢于进谏，又善于进谏，讲究进谏的艺术性。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1.熟练且有感情地朗读课文。

2、掌握重要词语的意义，理解文意。

3.理解本文巧妙的讽谏艺术，学会在特定场合，委婉表达意见。

教学过程：一、导入新课介绍作品在古代，讽谏帝王，是件冒险的事情，是批龙鳞，逆圣听。

悠悠千古，多少忠臣义士，尽忠进谏，遭遇不幸。

比干被挖心，屈原被放逐。

可是，有一位臣子却成功地劝说国君从谏如流，最终达到“一言以兴邦”，你知道这位臣子是谁？2、介绍人物邹忌、齐威王；解释一下题目（看题目，本文包括几方面的内容？）邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称，齐威王时任相国。

齐威王：继位之初，好为淫乐，不理政事。

谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

A成语一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，突然做出惊人的成绩。

B淳于髡，战国时期齐国的政治家和思想家。

以博学多才、善于辩论著称。

黄县人。

C从这个故事中，你有什么发现？齐威王聪明过人，善于听取臣下（委婉）的意见。

好面子。

D文章分为两个方面的内容，邹忌讽谏威王，齐威王纳谏。

3、介绍《战国策》本文选自《战国策》，学过哪一篇文章？（《唐雎不辱使命》《触龙说赵太后》）策什么意思？（策略计谋）解释《战国策》：《战国策》是战国末年一部重要的历史著作，也是一部重要的国别体散文集。

最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》全书共33篇，主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

《战国策》是先秦历史散文的奇葩，对后世史学和文学产生极为深远的影响。

它语言流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，特别善于运用一些讽喻性小故事来论证观点。

13《一鸣惊人》教学设计一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解中国古代传统文化中的博学多才的人物形象。

b.学习和掌握对课文内容的理解和吟诵。

c.了解并掌握中国传统戏曲的演唱形式。

2.过程与方法目标：a.通过阅读课文和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

b.通过口语表达和演唱，培养学生的语音表达和表演能力。

c.通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。

b.培养学生的自信心和创新能力。

c.培养学生的团队合作和互助精神。

二、教学内容：本课主要内容是《一鸣惊人》，通过学习和演唱这首传统戏曲，让学生了解中国古代传统文化和传统戏曲的演唱形式。

三、教学过程：1.导入（10分钟）a.引入课题，提问学生对中国传统戏曲的了解程度。

b.提示学生戏曲中的表演和唱腔的特点。

2.学习课文（30分钟）a.师生共同阅读并解读课文内容，引导学生理解《一鸣惊人》的故事情节和主题。

b.协助学生学习和掌握正确的发音和语调。

c.分角色朗读，加深学生对课文的理解和记忆。

d.进行课文内容的回答问题和小组讨论，促进学生的思考和语言表达能力。

3.演唱《一鸣惊人》（30分钟）a.听取学生意见，选择一个小组进行演唱。

b.学生自由组合角色，进行小组合作演唱。

c.引导学生根据故事情节和角色特点进行表演和演唱。

d.其他学生进行观摩和点评，提出建议和改进意见。

4.学生总结（20分钟）a.学生小组进行总结发言，分享演唱体验和收获。

b.教师总结本节课的教学活动和学习内容，强调学生在表演和演唱中培养的能力和品质。

c.鼓励学生继续学习和探索中国传统戏曲文化。

四、教学评价：1.教师根据学生的参与情况和表现，进行教学评价和反馈。

2.学生在小组演唱中，进行互相评价和点评。

3.学生针对本节课的学习和表演，写下个人反思和感悟。

4.教师收集学生的评价和反思，进行课堂教学的改进和完善。

《一鸣惊人》教案一、教学目标1.学习“一鸣惊人”和“一举两得”这两个成语的来历，掌握它们的用法。

2.培养幼儿的知觉转换能力、语言表达能力、视知觉能力（视觉观察、视觉注意、视觉记忆、视觉理解）和听知觉能力（听觉观察、听觉注意、听觉记忆、听觉理解）。

3.通过点触互动操作，锻炼手部小肌肉的精细运动能力。

二、教学准备1.咿啦看书演示盒。

2.下载好《一鸣惊人》咿啦绘本。

三、教学流程1.了解绘本本书选自《绘本中华故事》丛书，此套丛书配合精美的绘本图文和动画制作，让孩子们更有兴趣地学习中国的传统文化。

建议教师在上课之前先熟悉绘本内容及互动内容。

2.《一鸣惊人》故事引导（观察、聆听、互动）（1）引入。

小朋友，你知道“一鸣惊人”这个成语是什么意思吗？你想知道它是怎么来的吗？一起来听故事吧。

（2）齐威王当上齐国国君之后，整天就知道玩，导致齐国的形势万分危急，于是大臣淳于髡就想了个好办法来劝谏他。

建议教师使用“小贴士”中资料，引导幼儿理解故事内容，观察、思考并用语言表达。

（3）淳于髡把大王比喻成了鸟，给齐威王讲了个故事，齐威王听明白他的意思了吗？又是怎么回答的呢？引导幼儿复述故事，并说一说这个方法好在哪里。

（4）齐威王终于“一鸣惊人”了，经过他和大臣们的共同努力，齐国也成了天下强国。

这个故事就是成语“一鸣惊人”的来历。

（5）教师引导思考并小结：“一鸣惊人”并不是突然就掌握了一项技能，而在于平日一点一滴的积累，才能在有机会展示出来的时候让人大吃一惊，达到“一鸣惊人”的效果。

3.《一举两得》故事引导（观察、聆听、互动）（1）引入。

小朋友，你知道“一举两得”这个成语是什么意思吗？你想知道它是怎么来的吗？一起来听故事吧。

（2）勇敢的猎人卞庄子听说山脚下的村子里，已经有好几个人被山里的老虎咬死了，他决心怎么做？有谁来帮助他呢？播放动画，感受紧张的气氛和人物的性格。

（3）店小二给卞庄子出主意，说老虎们会为了争夺食物打起来，等它们打完之后再开弓射箭，你觉得店小二的主意怎么样？最后两只老虎的下场是什么？建议教师使用“小贴士”中资料，引导幼儿观察，并用语言表达。

一鸣惊人教案教案标题：一鸣惊人教案教案目标：1. 帮助学生提高自信心，培养积极向上的学习态度。

2. 通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教案步骤：引入活动：1. 在开始课堂前，播放一段激励学生的视频或音频，鼓励他们相信自己的潜力，努力实现自己的目标。

知识讲解：2. 介绍本节课的主题和学习目标，并解释为什么这个主题对学生的成长和发展非常重要。

3. 通过简短的讲解，向学生介绍相关的知识点和概念，并提供实例来帮助学生理解和记忆。

活动设计：4. 设计一个小组合作活动，要求学生在小组中合作完成一个任务或解决一个问题。

确保每个小组都有机会发挥自己的才能和想法。

5. 提供一些资源和工具，鼓励学生自由选择并运用这些资源来解决问题。

同时，鼓励学生尝试不同的方法和思路，培养他们的创造力和解决问题的能力。

6. 在活动过程中，教师应提供必要的指导和支持，鼓励学生积极参与讨论和合作，并及时给予肯定和鼓励。

总结反思：7. 在活动结束后，组织学生进行总结和反思。

鼓励他们分享他们在活动中的收获和困难，并提供适当的反馈和建议。

8. 引导学生思考如何将这些学习经验应用到其他学科或生活中，以及如何持续发展自己的能力和潜力。

拓展延伸：9. 鼓励学生在课后继续探索相关的话题，并鼓励他们分享他们的学习成果和体会。

10. 提供一些额外的阅读材料或网上资源，供学生进一步了解和学习。

评估方法：11. 设计一个评估任务，要求学生展示他们在本节课学到的知识和技能。

可以是一个小组项目、个人作品或口头报告等形式。

12. 根据评估任务的要求，给予学生适当的评价和反馈，帮助他们认识到自己的优点和改进的方向。

教案特色：1. 引入活动和激励视频/音频，帮助学生建立自信心和积极向上的学习态度。

2. 多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 强调学生的创造力和解决问题的能力的培养，鼓励学生尝试不同的方法和思路。

成功无捷径学习当奋斗班会教案班会主题：成功无捷径，学习当奋斗班会时间：XX年XX月XX日班会地点：XX教室班会目标：1.了解成功的真正含义，鼓励同学们树立正确的成功观。

2.增强学生的学习动力，培养勇于追求梦想的意识。

3.分享学习方法和经验，帮助同学们提高学习效果。

4.激励同学们树立长远目标，为未来的奋斗做好准备。

班会流程：一、开场（5分钟）1.主持人简要介绍班会主题，并介绍今天的议程。

2.高声宣读主题口号：“成功无捷径，学习当奋斗！”二、分享成功的真正含义（15分钟）1.观看一段成功的故事视频，引导同学们对成功进行思考。

2.引导同学们讨论并分享自己对成功的定义。

3.提醒同学们成功并非只关注成绩，而是取决于个人努力和付出的价值。

三、树立正确的成功观（15分钟）1.分组进行小组讨论，讨论学习成绩与个人素质、能力之间的关系。

2.各小组派代表进行汇报，并展示出自己的观点和结论。

3.主持人总结讨论结果，强调不仅要追求卓越的学习成绩，还要培养自己的综合素质。

四、分享学习方法和经验（25分钟）1.邀请优秀的同学上台分享学习方法和经验。

2.同学们讨论并总结归纳出一些学习方法，如合理安排时间、良好的学习环境、积极主动的态度等。

3.鼓励同学们将学习方法应用到实际学习中，并定期进行反思和总结。

五、培养追求梦想的意识（20分钟）1.引导同学们思考自己的梦想，并倡导每个人都应该有一个追求的目标。

2.分组讨论并展示自己的梦想，并谈谈为实现梦想所需要的努力和付出。

3.邀请一位成功人士进行经验分享，激励同学们勇敢追逐梦想。

六、树立长远目标（20分钟）1.向同学们介绍设置和实现长远目标的重要性。

2.让同学们列出自己的长远目标，并进行展示。

3.引导同学们制定实现目标的计划和策略，并鼓励他们在实践中不断调整和完善。

七、总结和展望（10分钟）1.主持人总结今天的班会内容和收获。

2.邀请同学们发表对今天班会的感想和展望。

3.鼓励同学们积极参与学校各项活动，不断提高自身综合素质。

成功无捷径学习当奋斗班会教案1 《成功无捷径学习当奋斗》教案班会目的：1、激发同学们的学习斗志，引导同学们正确树立自己的人生目标，同时坚定同学们的信念，挖掘同学们潜在的理想，鼓舞同学们为自己的理想执着追求的勇气。

2、让学生感受到成功背后的艰辛，领悟到成功的来之不易，促使学生树立获得成功的信心和为之付出努力的决心。

3、为了增进这个新组建的班级的凝聚力，以及同学之间的相互了解，同时曾进同学们之间的感情。

班会过程：一、引入：同学们聆听着成龙在08年奥运会开幕式上唱的《相信自己》，进入班会。

二、主持人开场a：各位老师、各位同学，大家好。

b：现在我宣布：我们初三（10）班的主题班会正式开始。

a：我们的主题是？！“成功无捷径，学习当奋斗”（全班齐声）b：刚升入初一的我们都是站在同一起跑线上的，就像站在同一起跑线上的小乌龟们，整装待发。

现在我们正在到达成功的途中，有了先后次序，最快的拉最慢的一大段。

（幻灯片播放）a：提起成功，我门常会将它与梦想联系在一起，如果某人实现了自己的梦想，我们常说这个人成功了。

那么有谁想说说自己的梦想吗？（学生发言）b：可谓有志者事竟成，精神可加，让我们为他掌声鼓励一下。

{谢谢}但是，同学们，不要忘了，成功离我们还很远。

（幻灯片播放）a：当然了，要想到达成功的终点站，必须得有坚定的毅力，在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔驰。

因为我们知道，在我们向成功跑过去的时候，总会有一些诱惑阻碍我们前进。

b：哪些同学说说看（学生发言）很好，认识很深刻。

那么，下面让我们看一些关于“诱惑”的图片吧！（请看大屏幕）a：是的，成功之路是难走的，我们走过了多少个春夏秋冬，走过了多少迷茫与困惑，却徘徊在成功的门槛之外。

此时，“我们怎样做才能成功呢”？（幻灯片播放）b：所以说，当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

正所谓祸患常积于忽微、智勇多困于所溺。

a：下面，让我们走进这次班会的主题吧！三、传统的龟兔比赛给我们的启示及温馨提示。

班级：初一（2）班；主持人：班主任班会主题：《成功绝非偶然》班级人数：57活动背景：2012年2月以来，“林书豪”这个名字已经成为一股旋风，占据了各大媒体版面。

林书豪对篮球运动锲而不舍坚持不懈的精神非常值得同学们学习。

而开学接近2个月，同学们的学习精神状态明显松懈，我希望用林书豪的精神激发同学们的学习自主性。

活动目标：通过讲述林书豪的故事，教育同学们要树立准确、崇高的人生理想，能够理智地分析现阶段在人生轨道上的重要位置。

引导学生懂得实现理想，要有艰辛的付出，使学生能够从日常细小的事情做起，持续地自我完善，自我发展，最终实现自己的奋斗目标。

活动过程：一．开场：展示ppt. 《你尝试过失败吗？》月考结束了，成绩出来了，这次我又彻底失败了。

都怪我平时不努力学习，语言上巨人，行动上矮子。

假如当父母看到一科科不合格的成绩，多为我担忧啊！父母为了供我读书，已经够辛苦了，现在因为我这么差劲的成绩，使他们多一点忧虑，这太不应该了。

这次，我又成了一个不孝子了。

为什么在失败后才来后悔，而不好好准备，等待失败降临在自己头上呢？这个次是高中以来受到的最大挫折。

－－这是某同学月考后的感言欣赏完，你有什么感受？为什么不能在经历的时候就好好地珍惜？为什么非要在结束的时候才深深地叹息？为什么总在考试后才问这么多的为什么？二．你明白这个道理吗？成功，是世界上任何人都羡慕的；失败，是世界上任何人都害怕和讨厌的。

每个人的前面都有一条通往远方的路，崎岖但充满希望。

不是人人都能走到远方，因为总有人因为没有倒掉鞋子里的沙子而疲惫不堪半途而废。

所以，主宰人的感受的并非欢乐和痛苦本身，而是心境。

成功似乎并不但仅是想象的那么简单，它需要经历很多的磨难，能坚持住的就成功了，不能坚持的就继续平庸下去。

我们往往把成功想象的太简单，太理所当然，以为只要自己去做就一定会成功，而忽略这个过程中的各种苦与痛。

假如不能准确地理解和面对困难，你就永远不能成功，只能躺在成功的半山腰上去欣赏别人的成功，懊悔自己。

教学目标：1. 让学生认识到成功并非偶然，而是通过不懈努力和积极心态实现的。

2. 培养学生树立正确的价值观，树立远大理想，勇敢面对困难。

3. 增强学生的自信心，激发学生的内在动力，提高学生的学习兴趣。

教学重点：1. 理解成功与努力的关系。

2. 学会树立正确的心态，勇敢面对困难。

教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观。

2. 如何激发学生的内在动力。

教学过程：一、导入1. 教师讲述一个关于成功人士的故事，让学生了解成功背后的努力。

2. 提问：你们认为成功的人有哪些共同点？二、新课讲解1. 讲解成功与努力的关系。

a. 引导学生思考：成功的人是否都是天赋异禀？b. 分析成功人士的成功案例，让学生认识到成功并非偶然，而是通过不懈努力实现的。

c. 强调努力的重要性，鼓励学生在学习、生活中要努力拼搏。

2. 讲解正确的心态。

a. 引导学生思考：面对困难，我们应该保持怎样的心态？b. 讲解积极心态的重要性，让学生学会调整心态，勇敢面对困难。

c. 教授一些调整心态的方法，如：深呼吸、积极暗示等。

3. 引导学生树立正确的价值观。

a. 讲解价值观对人生的影响。

b. 引导学生思考：什么是正确的价值观？c. 强调树立正确价值观的重要性，鼓励学生追求真善美。

4. 激发学生的内在动力。

a. 讲解内在动力的概念。

b. 引导学生思考：如何激发自己的内在动力？c. 教授一些激发内在动力的方法，如：设定目标、分解任务等。

三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何在自己的学习、生活中实现成功？2. 学生分享自己的心得体会。

四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，要树立正确的价值观，勇敢面对困难，努力拼搏，实现自己的人生价值。

教学反思：本节课通过讲述成功人士的故事、讲解成功与努力的关系、正确的心态、价值观以及激发内在动力等方面，让学生认识到成功并非偶然，而是通过不懈努力和积极心态实现的。

在教学过程中，要注意引导学生树立正确的价值观，激发学生的内在动力，提高学生的学习兴趣。

一鸣惊人1.学习本课的生字、新词。

2.初读课文,了解内容。

生字卡片。

一 导入新课1. 同学们好，今天我们来学习第13课，请大家伸出手来书空，和老师一起写课题。

（板书并范读：一 yī 鸣惊人）一起响亮大声地齐读课题。

这个词语出现在课文的第几自然段？你找到了，请你来读这句话。

大家边听边想，这个词是什么意思？这么多同学听懂了，请你来说说你的理解。

在生活中，哪些场景会让你想到这个词？变化真大！真令人吃惊！二 初读课文1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

2.说说课文主要写了什么。

(齐国的君主齐威王很聪明，却很贪玩，不管国家大事。

大臣们都很担心这样下去国家会灭亡，可是又不敢劝齐威王。

一个叫淳于髡的人知道后，想了个办法来劝告齐威王。

他说：“一只大鸟住在宫里，不飞也不叫，只会享乐，您猜这是什么鸟呢?”齐威王很聪明，马上就猜到淳于髡是在讽刺自己。

他很不服气，说：“这只大鸟，它如果飞的话，就会冲到天上去。

”“它如果鸣叫的话，肯定会惊动众人，你等着看吧!”齐威王说。

从此以后，齐威王开始努力打理国家大事，把国家打理得很好。

周围的国家都不敢欺负齐国，还纷纷跑来和齐国做朋友。

)三学习生字1.认读生字、新词。

g uójūn dàchén zhūhóu fānùguózhèng国君大臣诸侯发怒国政g uān lìzhōng xīn qīn fàn lüèduóchéng fá官吏忠心侵犯掠夺惩罚yǐn jiǔqǔlènéng yán shàn biàn饮酒取乐能言善辩z hèn chìfēi xiáng huǎng rán dàwù振翅飞翔恍然大悟2.理解词语的意思。

即位:指就位;入席;开始做帝王或诸侯。