组培每章重点汇总

绪论名词解释：①嗜碱性：对碱性染料亲和力强者②H-E：组织学中最常用的是苏木精和伊红染色法的简称③嗜酸性：对酸性染料亲和力强者④组织学定义：是研究人体微细结构及其功能上皮组织1、名词解释：①微绒毛：是上皮组织游离面的胞膜和胞质伸出的微细指状突起②基膜：是上皮基底面与深部结缔组织之间共同形成的一层薄膜2、简述：①上皮组织的结构特点。

结构：由许多紧密排列、形状较规则的细胞组成，细胞间质很少。

特点：1、细胞多，排列紧密，细胞间质少。

2、细胞有极性，分游离面和基底面。

3、无血管③上皮细胞的特殊结构及功能。

细胞衣（构成细胞膜的糖蛋白和糖脂的糖链部分）：粘着、保护、物质交换、识别微绒毛：扩大了上皮细胞游离面的表面积，有利于细胞的吸收功能纤毛：定向摆动输送功能④浆液性腺细胞和黏液性腺细胞的特点。

浆液性腺细胞：具有蛋白质分泌细胞的特点，即电镜下可见胞质中（尤其是底部胞质）有密集的粗面内质网，核上区有发达的高尔基复合体和丰富的分泌颗粒黏液性腺细胞：具有糖蛋白分泌细胞的特点，即电镜下可见基底部胞质有一定量的粗面内质网，核上区有发达的高尔基复合体和极丰富的粗大黏原颗粒结缔组织1.名称解释：趋化性巨噬细胞受刺激可伸出伪足，沿某些化学物质的浓度梯度朝浓度高的部位定向移动，聚集到产生和释放这些化学物质的部位的特性2．描述：巨噬细胞的形态结构与功能。

形态结构：细胞形态多样，随功能状态而改变，功能活跃者，常伸出较长的伪足而使细胞形态不规则，胞核较小，卵圆形或肾形，着色深，胞质丰富，多呈嗜酸性，常含空泡和异物颗粒功能：具有强大的吞噬功能3软骨和血液1.名词解释:①同源细胞群：从周围向深部，软骨细胞逐渐长大成熟，变为圆形或椭圆形，常多为2~8个细胞聚集在一起，它们是由一个细胞分裂增殖而来的，故称同源细胞群②软骨囊：在光镜下，基质呈嗜碱性，软骨陷窝周围的基质含硫酸软骨素较多，嗜碱性强③核左移：在细胞中，中性粒1-2叶核增多。

（细菌感染）④网织红细胞:是从骨髓进入血液尚未完全成熟的红细胞由大量钙化的细胞间质和细胞构成4.红细胞有哪些特点？直径6.5～8um，呈双凹盘状，成熟的红细胞无细胞核，也无细胞器5.列表比较：五种白细胞红细胞（3.5～5.0）×10＾12/L 『男（4.0～5.5）×10＾12/L 女（3.5～5.0）×10＾12/L』白细胞（4～10）×10＾9/L血小板（100～300）×10＾9/L肌组织一、名词解释：①肌节：是骨骼肌收缩和舒张的基本单位肌节=1/2I＋A＋1/2I （明带=I 暗带=A）②闰盘：两细胞连接处染色较深的横线③横小管：位于明、暗带交界处其功能二、列表比较：骨骼肌和心肌的超微结构和功能。

组培复习材料一、名词解释1、培养基：是离体植物（外植体）赖以生长、分化的基础，是根据植物的需求，人工配制的含有各种营养成分的营养液。

2、液体培养：把细胞或生物体的一部分，置于液体培养基中使其发育，并不断振荡，使之均匀地在悬浊液中进行培养的一种方法。

3、种子培养：是成熟种子和发育不全的未成熟种子的无菌培养。

4、叶培养：从母体植株上将叶组织（包括叶原基在内）切下，放在无菌的人工条件下使其生长发育形成植株的技术。

5、热处理脱毒：在一定范围内，用高温处理可部分或完全钝化植物组织中的某些病毒而不伤害或很少伤害植物本身的脱毒方法。

6、花药培养：是把花粉发育到一定阶段的花药接种到培养基上，来改变花粉的发育程序，使其分裂形成细胞团，进而分化成杯状体，然后再生植株，或形成愈伤组织，由愈伤组织再分化成植株。

7、连续培养：是利用特别的培养容器进行大规模细胞培养的一种培养方式。

（培养过程中，不断注入新鲜培养基，排掉等体积用过的培养基，或者抽取悬浮培养物，使培养物的营养物质得到不断补充，从而保持其恒定体积的培养。

——8、分批培养：指把细胞分散在一定容积的培养基中进行培养，建立单细胞培养物的培养方式。

（细胞生长在固定体积的培养基中，当主要营养物质耗尽时，细胞的分裂和生长即停止。

）二、简答题1、MS培养基特点。

答：MS培养基是Murashige和Skoog于1962年为烟草细胞培养设计的，其特点是无机盐和离子浓度较高，是较稳定的离子平衡溶液，具有高含量的氮、钾，尤其是硝酸盐用量大，还有一定数量的铵盐，其养分的数量和比例合适，不需要添加更多的有机附加物，就能满足植物组织对矿质营养的要求，加速愈伤组织和培养物的生长，当培养物就不转移时仍可维持其生存。

目前应用最广泛。

2、植物组培生产特点。

答：①和传统的生产方式相比，具有不占耕地、生产不受季节限制而且能够整年连续进行、不受灾害性天气和病虫害影响的特点；②具有人为可控性，可采用更适合于植物生长的“培养基”代替土壤提供养分和生长调节物质；③具有很高的生产效率。

植物组织培养绪论1.组培根据材料个分为哪几个类型根据外植体来源和培养对象的不同，植物组织培养的研究类型可以分组织培养（tissue culture）、器官培养（organ culture）、胚胎培养（embryo culture）、细胞培养（cell culture）、原生质体培养（protoplast culture）2.组培发展的3个阶段①植物组织培养的早期实践细胞学说，1838-1839年，该学说的基本内容是：一切生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本功能单位，细胞只能由细胞分裂而来。

1902年，德国植物学家Haberlandt提出了植物细胞全能性学说。

植物的器官和组织可以不断分割，直至分到单个细胞而不影响细胞增殖的观点。

并设想离体细胞具有再生完整植株的潜力。

②植物组织培养的奠基1934年美国的White，利用番茄根建立了第一个活跃生长的无性繁殖系，发现B族维生素对培养的离体根生长具有重要作用。

创立了White培养基。

1943年美国的White发表了《植物组织培养手册》的专著，使植物组织培养开始成为一门新兴的学科。

1948 年，Skoog和崔徵通过对烟草茎切段和髓培养组织的研究，确定了腺嘌呤／生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。

1956年Miller等发现了激动素。

控制器官分化的激素模式变为激动素／生长素的比例关系。

促进组培发展。

在这一阶段植物组织培养建立了2个与培养技术有关的重要模式：培养基模式、激素调控模式。

③植物组织培养的建立Reinert和Steward（1958）对胡萝卜悬浮培养细胞和愈伤组织形成体细胞胚作了报道，用实验科学地论证了植物细胞全能性，标志着植物生物技术快速发展的开始。

1960年，Cocking 等用真菌纤维素酶分离植物原生质体获得成功。

这是植物组织培养的第二次突破。

1960年G.Morel采用兰花的茎尖培养，实现了去病毒和快速繁殖两个目的。

这是经过茎尖—原球茎—小植株的方式而再生的。

《组织培养知识归纳》 1课时
一、要点归纳：
1.1 配制母液
1.2 培养基的配制与灭菌
1.4 练习
1.在生物体所有细胞中，全能性最高的是（）
A.卵细胞
B.植物花粉
C.体细胞
D.受精卵
2.某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。

为防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物的一部
分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株.进行离体培养时不应采用该植株的（）
A.茎尖
B.子房壁
C.叶片
D.花粉粒
3.植物的花药培养形成的植株在下列育种过程中最有意义的是（）
A.杂交育种
B.人工诱变育种
C.单倍体育种
D.基因工程育种
4.在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）
A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株
C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
5.下列描述中，属于改变物种遗传性状的最根本的途径是（）
A.胚胎移植
B.基因导入
C.克隆
D.组织培养。

名词解释1、微绒毛：是上皮细胞游离面的细胞膜和细胞质共同形成的细小指状突起，电镜下可见。

2、同源细胞群：在软骨组织深部，软骨细胞逐渐长大成熟，变为椭圆形，多成群分布，每群2~8个细胞，这些细胞是由一个软骨细胞分裂增殖而来的，故称同源细胞群。

3、软骨囊：软骨陷窝周围的基质因富含硫酸软骨素,呈强嗜碱性，染色深，称为软骨囊。

4、结间体：相邻两个朗飞结之间的一段有髓神经纤维称结间体，一个结间体的髓鞘由一个胶质细胞形成。

5、动脉周围淋巴鞘：位于脾的白髓中，是环绕在中央动脉周围的弥散淋巴组织，主要是T淋巴细胞和一些巨噬细胞。

在细胞免疫应答时可增大变厚。

6、浆膜：浆膜由疏松结缔组织和外表面被覆的间皮构成。

7、皱壁：皱壁是小肠粘膜层和粘膜下层共同向肠腔突出所形成的突起。

8、泡心细胞：位于胰腺外分泌部腺泡腔内的一些扁平或立方形细胞，是闰管上皮伸入腺泡腔内形成的。

9、门管区：在相邻肝小叶之间的结缔组织内，常伴行小叶间动脉和静脉及小叶间胆管3种管道，该区域称为门管区。

10、肺小叶:每一细支气管连同它的各级分支和肺泡，组成了肺小叶。

11、气血屏障：肺泡腔内O2与肺泡隔毛细血管内血液携带的CO2间进行气体交换所通过的结构，即肺泡表面液体层，Ⅰ型肺泡细胞及基膜，薄层结缔组织，毛细血管基膜与连续内皮。

12、滤过屏障（滤过膜）：当血液流过血管球毛细血管时，管内血压较高，血浆内的某些物质，经有孔内皮、基膜、裂孔膜滤过到肾小囊腔，这三层结构称为滤过屏障。

13、分泌类固醇激素细胞：分泌类固醇激素，胞质内有丰富的滑面内质网，管泡状嵴线粒体和大量脂滴，无分泌颗粒。

14、分泌含氮激素细胞：分泌含氮素激素，细胞内有丰富的粗面内质网，高尔基体和膜包颗粒。

15、精子形成：精子细胞不再分裂，经过复杂的形态变化演变成精子，这一过程称为精子形成。

16、黄体：排卵后，残留于卵巢内的卵泡壁随同血管一起向卵泡腔塌陷，在促黄体生成素的作用下，逐渐发育成一个体积较大又富有血管的内分泌细胞团，新鲜时呈黄色，故称黄体。

植物组织培养复习资料第一章绪论一、概念：植物组织培养：在无菌条件下，将离体的植物器官，组织，细胞以及原生质体，培养在人工培养基上和人工控制的环境中，使其生长，分化，增殖，甚至长出新的植株的过程和技术。

外植体：在无菌条件下，离体培养于人工培养基上的，用于达到某种培养目的的原始植物材料。

培养基：根据植物营养原理和植物组织离体培养的要求而人工配制的营养基质即为培养基。

细胞全能性：植物体每一个细胞都含有该植物全部的遗传信息，在合适的条件下，具有形成完整植株的能力。

脱分化：一个成熟细胞恢复到分生状态或胚性细胞状态的现象。

再分化：是脱分化细胞重新恢复细胞分化能力，沿着正常的发育途径，形成具有特定结构和功能的细胞。

二、组织培养的类型，不同分类依据。

（根据培养材料不同）可分为植株培养，胚胎培养，器官培养，组织或愈伤组织培养，细胞或原生质体培养5类；（根据培养目的）可分为试管嫁接，试管受精，试管加倍，试管育种等；（根据培养方法）可分为平板培养，微室培养，悬浮培养，单细胞培养等；（根据培养过程）可分为初代培养和继代培养；（根据培养基类型）可分为固体培养和液体培养。

三、三个发展阶段的关键人物。

1，haberlandt---于1902年提出植物细胞全能性理论，被称为“组织培养之父”。

2，white---于1943年出版《植物组织培养手册》。

3，murashine和skoog---在1962年筛选出MS培养基。

四、植物全能性表达的过程培养脱分化再分化培养五、组织培养的特点：1、植物基础学科研究的良好系统。

2、生物技术的基础。

3、经济高效，管理方便，利于自动化。

4、技术含量高，实验误差小，人工控制能力强。

5、生长周期短，生长速度快，实验重复性好。

6、实验材料经济，来源单一。

六、缺点：需要设备负复杂，投入资金多，电能消耗大；对人员技术水平要求高，对实验场所要求也高，不能代替田间试验。

第二章植物组织培养设备与培养条件一、实验室的组成及主要仪器和设备准备室：干燥箱，高压灭菌锅，电子天平，酸度计，水浴锅，冰箱。

植物组织培养知识点总结第一、二章1 植物组织培养概念、分类、应用、创始人、奠基人2 实验室各分室名称、主要设备、主要功能3 无菌操作技术流程4 表面消毒剂种类及作用效果5 培养基成分及各成分的作用6 植物组织培养三大难题7 那些成分要抽滤灭菌第三、四章8 植物细胞全能性原理9 名词解释：愈伤组织、脱分化、体细胞胚、人工种子10 体细胞胚的特点11 愈伤组织形成发育的三个时期，两种类型，良好愈伤组织的特点12 植物离体微繁，一般过程，各阶段注意事项13 褐变，影响褐变的因素，克服褐变的措施；玻璃化，无糖培养技术第五、六、七章14 植物脱毒方法、原理15 脱毒率包括两种方面含义16人工诱导单倍体的三种途径17花药培养得到的再生植株倍性如何，为什么18 花药培养的应用，花药培养力，一般培养过程。

19 离体幼胚培养，胚发育有几种类型？各有何特点？20 离体授粉离体受精21 简述胚乳培养的意义第八、九章22 原生质体概念，两种分离方法，纯化方法。

23 酶法分离植物原生质体的酶液组成及作用24 简述植物原生质体培养基的特点25 原生质体融合，融合的主要方法26 体细胞杂交过程27 融合产物的种类及特点28 植物细胞无性系变异，特点29 提高植物细胞无性系变异频率的方法30 细胞突变体的类型及对应的筛选方法植物组织培养知识点总结第一、二章1 植物组织培养概念、分类、应用、创始人、奠基人概念：是一种将植物的器官、组织或细胞在适当的培养基上进行无菌培养，并重新再生细胞或植株的技术。

分类：（1）按外植体来源和特性分：植株培养胚胎培养器官培养组织或愈伤组织培养细胞或原生质体培养；（2）按培养方法分：固体培养液体培养固体液体两相培养应用：（1）克服远缘杂交中杂种不育性，种子无活力或配发育不全的植物获得后代，一年多代育种（2）培育三倍体（3）单倍体育种（4）提高突变频率，筛选变异类型（5）经过细胞融合得到体细胞杂种（6）种质资源保存2 实验室各分室名称、主要设备、主要功能化学实验室（准备室）无菌操作室（接种室）培养室高压灭菌室细胞学实验室3 无菌操作技术流程4 表面消毒剂种类及作用效果漂白粉饱和溶液 10-30m 效果很好氯化汞 0.1-0.2% 3-12m 效果最好酒精 70-75% 10-30s 效果好5 培养基成分及各成分的作用水提供水分，营造环境无机盐大量微量提供细胞生长所需元素有机化合物碳源：提供能源、维持渗透压；维生素参与代谢；氨基酸，促进芽根胚状体生长和分化植物生长调节物质调节细胞生长天然复合物其他成分活性炭吸附；抗生素防止内生菌污染6 植物组织培养三大难题污染褐变玻璃化7 那些成分要抽滤灭菌热不稳定成分如：IAA ABA ZT GA3第三、四章8 植物细胞全能性原理植物的每一个细胞都具有该植物的全部遗传信息和发育成完整植株的能力。

第一章组织学绪论Introduction of Histology一、组织学的概念和研究内容1.概念：组织学(histology)是研究正常人体微细结构及其相关功能的科学。

研究内容：细胞、组织、器官与系统研究水平：组织、细胞、亚细胞和分子水平细胞(cell)是人体形态结构和功能的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核构成。

成人约有1014-15个,200余种。

组织(tissue)是由细胞和细胞外基质构成细胞外基质由细胞分泌形成。

四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。

几种组织相互有序地组合，具有一定的形态结构和特定的生理功能构成器官(organ)。

系统(system)由形态结构相似或完全不同、能够完成某种系列生理功能的器官组成。

二、组织学的研究方法和常用技术1.光镜(light microscope)技术光学显微镜分辨率：0.2µm1）普通光学显微镜切片标本的制备方法标本制作：切片法—石蜡切片，冷冻切片非切片法—涂片、铺片、磨片石蜡切片术( paraffin section ):基本程序：取材、固定，脱水、包埋，切片(5-10 µm 厚)，染色，封片和结果观察苏木精-伊红染色法：(hematoxylin-eosin staining,HE染色法)嗜碱性(basophilia):苏木精为碱性染料,可使细胞核内的染色质和胞质内的核糖体等结构染成紫蓝色, 易被碱性染料着色的性质称为嗜碱性。

嗜酸性(acidophilia):伊红为酸性染料,使细胞质和细胞外基质中的成分染成粉红色,易被酸性染料着色的性质称为嗜酸性。

中性。

特殊染色：嗜银染色、异染性（醛复红与偶氮焰红染色，肥大细胞和弹性纤维）2. 电镜技术:用于观察组织细胞的超微结构分辨率：0.2nm透射电镜术:(transmission electron microscopy,TEM) 以电子束穿透样品，经聚合放大后显像荧光屏上进行观察和摄片。

组织培养复习大纲绪论：1、植物组织培养的概念：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或发育成完整植株的技术。

又称植物离体培养。

2、简史（重要人物的学说及其重大贡献）2-1探索阶段：⑴德国植物生理学家-Haberlandt是植物组培的先驱；2-2奠基阶段：2-3迅速发展和逐步实用化阶段：3、组培的应用（主要是与农业的关系）：a快速繁殖优良苗木；b培养无性植株；第一章第二章1、组织培养实验室的结构与功能、设备1）组培实验室结构：包括化学实验室或准备室、接种室以及培养室三部分，并且按顺序排列。

在化学实验室与接种室之间应留有缓冲空间。

c、育种上应用；d、工厂化育苗2）功能及设备（1）准备室：用于培养器皿的清洗、培养基的配制、分装和灭菌、试管苗的出瓶及整理等工作。

设备：冰箱、天平、高压灭菌锅、pH计、干燥箱、实验台、水槽、凉干架、药品柜、离心机、水浴锅、微波炉、电炉、磁力搅拌器、蠕动泵、移液器、各种玻璃器皿（烧杯、量筒、容量瓶、试剂瓶、三角瓶等）及培养基分装用品等。

（2）无菌操作室（接种室）：植物材料的灭菌、接种以及培养物的继代转接等。

设备：超净工作台、紫外灯、小推车、搁架、磁盘、接种工具（各种镊子、解剖刀、手术剪、普通剪刀接种针、酒精灯、手持喷雾器、细菌过滤器等）等。

（3）培养室：主要用于植物材料的培养。

设备：培养架及灯管、摇床（振荡器）、空调、自动定时器、加湿及除湿器、光照培养箱、温湿度计灯等。

2、各类物质消毒灭菌的方法1）培养基：高压蒸汽灭菌（高温高压湿热灭菌法：压力在9.8某104—10.8某104Pa，温度在121℃，灭菌20—30min）、干热灭菌、过滤灭菌等；2）玻璃器皿、塑料器皿和器械：①玻璃器皿灭菌--蒸汽高压消毒灭菌，干热消毒灭菌；②塑料器皿灭菌--多采用高压蒸汽消毒灭菌；③金属器械灭菌：灼烧灭菌浸入95%酒精，后置于酒精火焰上灼烧，冷却后使用；3）植物材料：一般采用药剂浸泡灭菌，具体操作如下：（1）外植体的预处理，对植物组织进行修整，去掉不需要的部分，并将外植体用流水冲洗干净。