2021中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。

1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下。

2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈。

幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

二、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、老师唱歌。

“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。

”3、带领幼儿一起边唱边游戏。

“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。

（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。

“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自。

拉个圆圈走走中班音乐公开课教案一、教学目标1.学习认识基本的音乐节奏与律动；2.练习合作与团队合作意识；3.增强听觉与动作协调能力；4.培养孩子的音乐表达能力。

二、教学内容《拉个圆圈走走》是一首适合中班儿童的音乐教材。

通过这首歌曲的欢快旋律和简单的动作，让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐的基本节奏和律动。

三、教学准备1.CD或音乐播放器；2.扩音设备；3.易拉罐或类似的敲击乐器；4.一个大圆圈的地图或提示卡片。

四、教学步骤第一步：导入1.引入音乐公开课的主题和目标；2.与孩子们一起回顾已学过的音乐节奏和律动。

第二步：呈现歌曲1.轻松地播放《拉个圆圈走走》的歌曲给孩子们听；2.同时，老师示范歌曲的动作。

第三步：学唱歌曲1.分段教唱歌曲的歌词，每次教唱一段；2.重复多次，确保大部分孩子都能跟上。

第四步：跟着音乐走1.请孩子们站起来，跟着音乐的节奏和律动一起走动；2.注意提醒孩子们保持形成一个大圆圈的队列。

第五步：加强节奏感1.使用敲击乐器（例如易拉罐）进行敲击，让孩子们跟随伴奏的节奏；2.老师指挥孩子们停下、继续走动等。

第六步：分组合作1.将孩子们分成几个小组，每个小组形成一个小圆圈；2.让每个小组依次带动整个大圆圈跟着音乐走。

第七步：自由表达1.播放音乐，让孩子们自由发挥创造；2.鼓励孩子们在音乐中自由跳动、转圈等。

五、教学延伸1.可以将学习到的歌曲和动作录制下来，与家长分享；2.可以安排孩子们组成乐队，使用不同的乐器伴奏；3.可以配合故事内容，引导孩子们编写自己的小故事。

六、教学评估1.观察孩子们在音乐节奏和律动上的表现；2.观察孩子们与他人的合作和团队意识；3.整理孩子们的个人音乐表现，记录在学生档案中。

七、教学反思通过《拉个圆圈走走》这首音乐，中班孩子们能够认识到音乐的基本节奏和律动，并通过与他人的合作在音乐中体验到快乐。

同时，通过这个活动，孩子们的听觉和动作协调能力也得到了一定的提升。

未来，我们还可以进一步加深孩子们对音乐的理解和表达能力，让他们在欢乐中学习和成长。

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》教案名称：拉个圆圈走走教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力，培养学生对音乐的兴趣并愿意参与音乐活动。

2. 培养学生的音乐节奏感。

3. 增强学生的团队合作意识和配合能力。

教学内容：《拉个圆圈走走》是一首以团体行动为主要内容的儿童歌曲，通过歌曲中的动作配合，让学生通过音乐体验团队合作的乐趣。

教学准备：1. 教学用具：投影仪、音乐播放器。

2. 教学材料：《拉个圆圈走走》歌曲。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 播放快节奏、欢快的音乐，让学生活动起来，做一些简单的舞蹈动作，如扭动身体、拍手、转圈等。

Step 2：引入歌曲《拉个圆圈走走》（5分钟）1. 让学生坐下来，放歌曲《拉个圆圈走走》。

2. 引导学生用手拍打腿，跟随歌曲的节奏。

3. 观察学生的反应，询问他们对歌曲的感受和喜欢的部分。

Step 3：学习歌曲动作（15分钟）1. 将歌词呈现在投影仪上，逐句或逐段教唱歌曲，并示范相关的动作。

2. 教学动作：a. 拉个圆圈的动作：学生将手臂伸直，与身体形成一个圆圈状。

b. 走走的动作：学生按照音乐节奏进行跑步动作，同时做拉个圆圈的动作。

Step 4：合作练习（15分钟）1. 将学生分为若干小组，每组10人左右。

让每个小组依次进行演唱和动作配合演练。

2. 观察学生的合作情况和动作协调性，指导他们如何更好地进行合作。

Step 5：合作竞赛（10分钟）1. 将小组之间比赛合作的结果，进行竞赛，看哪个小组能更好地完成动作配合和节奏感。

2. 鼓励学生团队协作，共同努力，取得好的成绩。

Step 6：总结（5分钟）1. 回顾学习过程，询问学生对整个活动的感受和体验。

2. 引导学生总结团队合作的重要性，并鼓励他们将合作精神运用到日常生活中。

拓展活动：1. 让学生利用已学习的动作和节奏感，创编自己的舞蹈或歌曲，并进行表演。

2. 引导学生寻找其他的团队合作活动，比如参与学校的合唱团、舞蹈队等。

中班教案拉个圆圈走走9篇拉个圆圈走走 1教学内容音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段谈话讨论法、游戏教学法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、学习拉圈朝一个方向走。

1、老师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下2、老师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

二、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、老师唱歌。

“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。

”3、带领幼儿一起边唱边游戏。

“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、老师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？，大家可以先讨论一下。

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。

（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。

“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

讨论并想出新的动作练习新动作完整地把某种新动作做一遍发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

拉个圆圈走走 2活动目标：1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。

拉个圆圈走走音乐教案一、教学内容本教案的教学内容为音乐游戏《拉个圆圈走走》。

通过这个游戏，学生将能够感受音乐的节奏和韵律，并学习协作和合作的能力。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养学生的音乐感知能力；2.提高学生的协作和合作能力；3.增强学生对音乐的兴趣。

三、教学准备1.教师准备音乐播放设备；2.教师准备足够数量的小圈圈，以便学生参与游戏。

四、教学步骤第一步：导入教师向学生介绍本节课的教学内容和目标，并提问学生对音乐的认识和想法。

第二步：学习音乐节奏1.教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并跟随音乐的节奏拍手。

2.教师给学生分发小圈圈，让他们用小圈圈跟随音乐的节奏搓动。

3.教师逐渐提高音乐的节奏，让学生跟随更快的节奏搓动小圈圈。

第三步：游戏规则介绍1.教师向学生介绍游戏的规则：学生们将围成一个大圈，每个学生手中都拿着一个小圈圈。

当音乐响起时，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学，当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。

2.教师演示游戏的过程，让学生们更好地理解游戏规则。

第四步：开始游戏1.学生们依照规则组成一个大圈，每个学生手中拿着一个小圈圈。

2.教师播放音乐，学生们按照音乐的节奏将小圈圈传递给旁边的同学。

3.当音乐停止时，持有小圈圈的学生将被淘汰。

4.游戏继续进行，直到剩下最后一个学生为止。

第五步：游戏总结1.游戏结束后，教师与学生们一起讨论游戏的体验和感受。

2.教师跟学生们分享游戏中他们发现的有趣的事情。

3.教师总结本节课的教学内容和目标，鼓励学生们继续对音乐保持兴趣，并提供相关的学习资源。

五、教学评价本节课的教学评价可以采用以下方式：1.观察学生在游戏中的参与程度和表现；2.听取学生对游戏的反馈和意见；3.回顾学生对音乐节奏的理解和运用。

六、拓展延伸1.学生们可以尝试设计自己的音乐游戏，发挥他们的创造力和想象力；2.学生们可以通过参观音乐会或参加音乐培训班来深入学习音乐知识和技能；3.教师可以为学生提供更多的音乐资源，帮助他们进一步提高音乐素养。

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。

1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下。

2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈。

幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

二、欣赏歌曲，学玩游戏。

1、老师唱歌。

“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。

”3、带领幼儿一起边唱边游戏。

“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

三、想出新的停止不动的动作继续游戏。

1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。

2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。

（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。

“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

幼儿活动：讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

《拉个圆圈走走》中班音乐公开课教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《拉个圆圈走走》，感受歌曲的韵律美和节奏感。

2.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拉个圆圈走走》，掌握歌曲的节奏和韵律。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。

三、教学准备1.课件：歌曲《拉个圆圈走走》的音频和视频。

2.道具：小圆圈、小手鼓、小铃铛。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《拉个圆圈走走》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师引导学生分享听完歌曲后的感受，引入课题。

（二）基本节奏感知1.教师播放歌曲，让学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。

2.教师引导学生用小手鼓和小铃铛打出歌曲的节奏，培养学生的节奏感。

（三）歌曲教学1.教师分段教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

2.教师引导学生跟随音乐做动作，如拉圈、走步等。

3.教师组织学生进行集体合唱，加强合作意识。

（四）游戏环节1.游戏一：拉个圆圈走走教师组织学生手拉手围成一个大圆圈，按照歌曲的节奏走步，感受团队协作。

2.游戏二：传递小圆圈教师将小圆圈传递给一个学生，然后让学生按照歌曲的节奏，将小圆圈传给下一个学生。

一个学生接到小圆圈后，将小圆圈放在地上，大家一起欢呼。

2.教师针对学生的表现，给予鼓励和指导，提出改进意见。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲和动作。

2.家长协助学生完成歌曲的复习和练习。

六、教学反思本节课通过歌曲《拉个圆圈走走》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的韵律美和节奏感。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和团队协作能力，同时关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，提高音乐素养。

1.加强对学生的个别辅导，提高学生的音乐素养。

2.丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们听到歌曲中的‘滴答’声了吗？我们一起来模仿这个声音，看看谁做得最像。

中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的音乐表现力。

2.通过音乐活动，培养幼儿的协作精神和团队意识。

3.让幼儿通过歌曲和舞蹈的形式，感受音乐的节奏和动感。

二、教学准备•手风琴或其他乐器（如小提琴、口琴）•CD或音乐播放器•舞蹈围成圈的小道具（如彩色带子或绳子）三、教学内容和步骤1. 创设情境（5分钟）•老师带领幼儿坐成一个大圈圈，告诉他们今天的音乐课将以走案来进行。

•老师介绍今天的歌曲和舞蹈活动是《拉个圆圈走走》，鼓励幼儿积极参与。

2. 听歌学唱（10分钟）•老师播放歌曲《拉个圆圈走走》。

•老师鼓励幼儿跟着节奏拍手，并一起唱歌，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。

3. 身体活动（15分钟）•通过模仿动作引导幼儿进行身体活动。

•老师示范走圈圈的动作，并鼓励幼儿配合音乐节奏进行活动。

•老师可以通过变换姿势和节奏，让幼儿活动更加有趣。

4. 舞蹈训练（20分钟）•老师组织幼儿进行舞蹈训练，让他们学习舞蹈的基本动作和编排顺序。

•老师可以先慢慢示范，然后再与幼儿一起练习，并逐步提高舞蹈的难度。

•老师可以给予幼儿一定的自由发挥空间，鼓励他们表达自己的个性和创意。

5. 集体表演（15分钟）•老师指导幼儿整理队形，准备进行集体表演。

•老师播放音乐，幼儿按照先前练习的舞蹈动作进行表演。

•老师鼓励幼儿展示自己的表演才能，并给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过本次音乐公开课《拉个圆圈走走》，幼儿能够在音乐欣赏和身体活动中获得乐趣，培养协作精神和团队意识。

同时，通过学习舞蹈动作和编排顺序，锻炼幼儿的动作协调能力和表达能力。

在教学过程中，应注意给予幼儿积极肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。

幼儿园中班音乐教案《拉个圆圈走走》教学目标1.让幼儿感受到音乐的节奏感和动感。

2.提高幼儿的协调能力和团队合作能力。

3.训练幼儿的耳朵和自我控制能力。

教学内容歌曲简介《拉个圆圈走走》是一首适合幼儿园中班学生学习的小型音乐曲目，旋律简单易懂，内容生动有趣。

该曲调动明快、简单易学，适合幼儿学习。

教学流程1.示范动作：教师可自己走圆圈对幼儿进行示范，让幼儿感受到圆圈的形状。

2.唱歌：教师带领幼儿听歌曲，让幼儿逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.小游戏：教师让幼儿手拉手走圆圈，根据歌曲的节奏，在圆圈里行走，体验音乐的节奏和动感。

4.大游戏：教师把幼儿分为两个小组，在一定的时间内，让他们手拉手快速走圆圈，看哪个小组先完成，提高幼儿的协调能力和团队合作能力。

5.总结：教师引导幼儿回忆本课程学习的内容，巩固所学知识，加深对音乐的理解和认识。

教学评估本课程的评估主要包括两个方面：幼儿表现和教师评估。

幼儿表现1.是否能准确地在圆圈里步行，保持节奏和动感。

2.是否能够手拉手配合完成小组活动。

3.是否能在完成活动后回忆本节课程内容。

教师评估1.幼儿在活动中的反应和表现2.教学成果的实现程度3.教学安排的合理性和适宜性教学材料1.音乐播放设备2.半透明的纸板等总结《拉个圆圈走走》这首歌曲动感、简单，适合幼儿园中班学生学习。

通过这次活动，幼儿们可以感受到音乐的节奏和动感，提高了他们的协调能力和团队合作能力，同时也加深了对音乐的理解和认识。

希望本次活动对幼儿们的音乐素养和自我控制能力的提升有所帮助。

《拉个圆圈走走》教案《拉个圆圈走走》教案1活动目标：1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最终一个小节马上停顿不动。

2.大胆想出新的停顿不动的动作，欢乐地嬉戏。

3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

活动过程：一、开头局部音乐律动：五彩圈。

2.师：小伴侣们，我们一起跟着音乐来做嬉戏吧。

二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1.教师引导幼儿商量：小伴侣们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，留意你的圆不能破掉哦！2.师：如今我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？3.教师小结：我们如今手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩嬉戏。

1.师：今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

师：珍宝们，你们听出这首歌里唱了什么？2.教师引导全体幼儿跟着音乐做嬉戏。

3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最终一小节快速蹲下不动。

四、和教师一起边唱边嬉戏，想出新的停顿不动的动作连续嬉戏。

1.教师引导幼儿商量：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停顿不动？2.教师依据幼儿提出的动作进展练习。

如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

3.教师选用某个新动作，引导幼儿完好地玩嬉戏。

五、完毕局部师：珍宝们，这个嬉戏好玩吗？这个嬉戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？活动反思：《拉个圆圈走走》是一个集体嬉戏，幼儿参加的主动性很好。

首先通过商量引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。

在这个局部中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在嬉戏中，有些小伴侣和别人的方向相反，总是会撞起来。

需要教师用手势引导。

尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假设在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的区分。

整首歌曲演唱比拟简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。

幼儿园中班音乐教案《拉个圆圈走走》教学目标•培养幼儿良好的音乐素养，提高幼儿协同学习能力；•让幼儿了解音乐的基本要素，如旋律、节奏、强弱等；•培养幼儿的视听觉能力，开阔幼儿的感官认识世界；•改善幼儿的情感状态，充实幼儿生活和拓宽幼儿眼界。

教学准备•歌曲《拉个圆圈走走》；•活动道具：魔方、小球；•教学投影仪及播放器等音乐教具。

教学流程第一步：热身游戏老师首先给孩子们演示一个魔方的玩法，并且把小球装进魔方，抛给另外的小朋友，让孩子们在欢呼声中抛接小球，热身身体。

第二步：音乐鉴赏老师放出歌曲《拉个圆圈走走》，让孩子们听歌，并问孩子们听到哪些声音，能否感受出歌曲的情感。

第三步：歌曲学习1.教师用简单明了的语言教孩子们歌词，帮助孩子们分别体会歌曲节奏及情感；2.老师先把歌曲的前几个音调唱一遍，然后让孩子们跟着唱；3.教师教会孩子们“拉个圆圈走走”的动作，帮助孩子们掌握歌曲的内容；4.让孩子们边唱边动，如同跳舞一样。

第四步：游戏环节1.把孩子分成若干个小组，然后把小组排成一个圆圈，并且让孩子把手和旁边的小朋友手拉在一起；2.按照歌曲的节奏，让小组跟着歌曲一起走；3.老师可以在歌曲进行的过程中，换组、以及修改走路花式等，让孩子们感受到一种刺激感。

第五步：总结回顾教师在互动的过程中做出评价，指出孩子们表现的好的方面，并且提出有待改进的做法。

同时鼓励孩子们参加音乐活动、勇于展示自己的努力和特长。

教学反思•整节课在活动性与思考性方面都有很好的表现，为孩子们开拓了视野，了解到音乐；•孩子们之间的合作能力和协同学习能力得到了很好的锻炼；•教师在课堂互动中，对孩子们的身心和感情状态的影响、体会还需要加强与注意，在下次准备之中，需要注重在这方面的提升和完善。

中班音乐教案《拉个圆圈走走》第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《拉个圆圈走走》的乐趣。

1.2 能够用自然的嗓音参与合唱，感受音乐节奏的规律。

1.3 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，体验合唱的乐趣。

2.2 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，自然流畅地参与合唱。

第三章：教学准备3.1 音乐CD《拉个圆圈走走》3.2 教学卡片3.3 教学圆圈第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

4.2 教学基本节奏（5分钟）教师出示教学卡片，教授幼儿基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手。

4.3 学习合唱（5分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟唱《拉个圆圈走走》，注意指导幼儿的嗓音自然流畅。

4.4 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行《拉个圆圈走走》的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对音乐的理解和运用能力。

5.2 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐教学的满意度，以便对后续教学进行改进。

第六章：教学延伸活动6.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如哼唱歌曲、拍手游戏等，以增强孩子的音乐兴趣。

6.2 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和演奏。

第七章：教学注意事项7.1 确保教学环境安全，避免音乐游戏中出现意外伤害。

7.2 关注每个幼儿的音乐体验，鼓励胆小或害羞的幼儿积极参与。

7.3 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和鼓励。

第八章：教学反馈与调整8.1 教师在课后及时记录教学效果，包括幼儿的参与度、学习态度和技能掌握情况。

8.2 根据教学反馈，教师应及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。

第九章：教学资源整合9.1 教师可以利用网络资源，寻找更多适合中班幼儿的音乐游戏和教学素材。

中班音乐活动-《拉个圆圈走走》《拉个圆圈走走》是一种既有趣又有教育意义的中班音乐活动，适合儿童在游戏中感受音乐的魅力，培养合作精神和团队意识。

下面将用____字详细介绍这个活动的具体内容和实施步骤。

活动准备：1. 器材准备：收集一些彩色绳子，准备好操纵绳子的老师；2. 环境准备：活动场地要足够宽敞，没有障碍物，并清理干净；3. 音乐准备：准备一段欢快的音乐，例如《欢乐颂》。

4. 人员准备：每个班级分为两组，每组约6至8名幼儿。

活动步骤：1. 活动开始前，师幼们先进行一些热身运动，以激发孩子们的活力和注意力。

2. 将幼儿按照两组分开，每组站在相距较远的地方。

3. 为每个组分发一根彩色绳子，老师告诉孩子们要跟着音乐的节奏，拉着绳子团结一致地走。

绳子是活动的主线索，孩子们要紧紧拉住绳子，不许放开。

4. 音乐开始后，孩子们跟着音乐的节奏，迈开双脚开始走。

老师执掌绳子的两端，引导孩子们一起朝着相同的方向前行，确保绳子始终保持紧绷状态，形成一条圆形的线路。

5. 孩子们在走的过程中，可以伴随着音乐用手做一些简单的动作，例如摇摆、鼓掌等，让活动更加生动有趣。

6. 活动过程中，老师可以适时地改变走的速度、方向、节奏等，让孩子们更多地感受到音乐的变化，并根据音乐的节奏做出相应的动作。

7. 在活动进行的过程中，老师还可以引导孩子们唱一些与音乐相伴的歌曲，增加活动的乐趣。

8. 当音乐结束后，孩子们停下脚步，看看是否成功走出一个圆圈。

如果成功，孩子们可以为自己的团队鼓掌庆祝；如果没有成功，老师可以引导他们讨论失败的原因，并鼓励他们再接再厉。

9. 进行多次尝试，让每个组都能有机会完成一个完整的圆圈。

活动总结：1. 活动结束后，老师可以组织孩子们坐下来进行总结，让他们谈谈自己在活动中的感受和体会。

2. 老师可以提问孩子们小组合作的重要性，引导他们发表自己的观点。

3. 最后，老师总结活动的目的，即培养孩子们的合作精神和团队意识，并提醒他们在平时的学习和生活中也要相互合作、共同进步。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《拉个圆圈走走》的歌词内容。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的参与意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和旋律。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、圆圈道具。

2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词内容，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习部分（5分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的节奏和音准。

b. 幼儿跟随教师学唱，教师及时纠正发音和音准问题。

c. 教师将幼儿分成小组，进行集体唱练，加强团队协作意识。

4. 实践部分（4分钟）：a. 教师带领幼儿进行圆圈走唱活动，让幼儿在实际操作中感受歌曲的节奏和旋律。

b. 幼儿自主进行圆圈走唱，教师巡回指导。

5. 总结部分（1分钟）：教师对本次活动进行小结，表扬表现优秀的幼儿。

五、教学反思：通过本次活动，教师要反思幼儿对歌曲《拉个圆圈走走》的掌握程度，以及他们在活动中的参与意识和团队精神。

在的教学中，教师应针对幼儿的实际情况进行调整，以提高教学效果。

关注幼儿在音乐活动中的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极配合度以及团队协作能力。

2. 歌曲掌握：评估幼儿对歌曲《拉个圆圈走走》的歌词记忆、音准把握和节奏感。

3. 创意表现：鼓励幼儿在实践环节中展现自己的创意，如自编动作、节奏等。

七、家园共育：1. 家长作业：请家长协助幼儿回家后巩固歌曲《拉个圆圈走走》，加强音准和节奏感的练习。

2. 家长参与：邀请家长参加我们的音乐活动，共同见证幼儿的成长。

幼儿园中班音乐教案《拉个圆圈走走》教学目标1.能够辨认和模仿曲调；2.能够跟随音乐的节拍走路；3.能够明确左右和前后的概念。

教学内容1.歌曲的整体节奏、节拍；2.操作“拉圆圈”游戏；3.教唱歌曲，并在歌曲中进行游戏。

教学准备1.手工制作“拉圆圈”游戏道具并准备现场；2.将教材准备好，并准备好音响设备；3.保持清晰的发音和灵活夸张的动作。

教学步骤第一步：介绍歌曲1.引导学生听歌；2.教授歌曲，重复几次，让学生接触并模仿；3.按照节奏教授每个歌词的发音。

第二步：讲解游戏规则1.手持“拉圆圈”游戏道具；2.让学生跟着老师一起围成一个圆形；3.当歌曲唱到“拉个圆圈走走”的时候，大家一起拿起“拉圆圈”游戏道具，在圆圈中走动起来。

第三步：实践操作1.教师带领学生一起唱歌，并跟着节奏走路；2.按照歌词的要求，大家一起将手中的“拉圆圈”游戏道具向上举起；3.学生们跟着音乐的节拍，围成圆圈，手中的“拉圆圈”游戏道具向左转；4.不断的将圆圈向左转动。

第四步：扩展游戏1.利用学生的创意，通过不停的旋转和变换圆圈的方向，创造出不同的花样；2.增加踢腿、蹦跳等活动，让游戏变得更加有趣和动感；3.结合学生的表现，进行积分或加分。

教学总结1.通过这个音乐教案的学习，让学生更加深入地体验到音乐的节奏感和动感；2.增加孩子左右和前后的认识；3.建立团队协作，提高孩子的交际能力。

教学思考1.在游戏中，我们可以设置不同的颜色或形状的“拉圆圈”道具，更加丰富游戏的内容；2.在教唱歌曲的时候，可以加入一些手语或口形，增加歌曲的趣味性；3.在围成圆形的过程中，教师可以更加突出和明显地讲解左右和前后的概念，帮助幼儿提高对空间的理解和感悟。

《拉个圆圈走走》音乐教案教案名称：《拉个圆圈走走》音乐教案教学目标：1. 通过歌曲《拉个圆圈走走》的学唱，培养学生音乐欣赏能力。

2. 能够理解并运用运动动作与音乐的关系，培养学生的音乐感知能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 歌曲《拉个圆圈走走》的录音设备。

2. 一些团队活动准备，如绳子、圈圈等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些物品或图片，引发学生对圆形的联想，如球、圆形饼干等。

然后引导学生讨论圆形带来的联想和感受。

步骤二：学习歌曲（10分钟）1. 听歌曲《拉个圆圈走走》并观察歌词。

2. 分段学唱歌曲，学生跟随老师的节奏和音高进行唱歌。

步骤三：运动与音乐结合（15分钟）1. 分组让学生拿着绳子拉成一个大圆圈，每组人手拉着一段绳子。

2. 结合歌曲的节奏，教师带领学生沿着圆圈走动。

开始时慢慢走，逐渐加快节奏。

3. 在歌曲的适当时候，教师可以改变走动的方式，例如：跳、转圈、蹲下等等，学生按照教师的指引进行走动。

步骤四：团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组以一个圆圈为单位。

2. 为每个小组准备一些小圆圈或者是其他的物品，让学生团队合作将圆圈移动到指定位置。

3. 每个小组按照歌曲的节奏和节奏的延伸进行移动和停留。

步骤五：小结（5分钟）提问：你们在这个活动中有什么发现？音乐和运动有什么关系？教学延伸：1. 让学生利用其他形状的物体，配合不同的音乐节奏进行运动和创造。

2. 教师可以引导学生创编自己的舞蹈，表达自己的情感。

评估方法：观察学生在合作活动中的表现以及对音乐的理解和感知能力。

教学资源：- 歌曲《拉个圆圈走走》的录音设备。

- 团队活动所需的物品：绳子、圆圈等。

教学反思：本教案通过音乐与运动的结合，旨在培养学生的音乐感知能力和团队合作能力。

通过小组活动和团队合作，学生能够更好地理解音乐与运动之间的关系，并培养自己的创造力和表达能力。

同时，教师应根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。

《拉个圆圈走走》中班音乐公开课教案•相关推荐3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动过程：一、开始部分1.音乐律动：五彩圈。

2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

二、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

三、欣赏歌曲，学玩游戏。

1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。

师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。

3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

四、和教师一起边唱边游戏，想出新的停止不动的动作继续游戏。

1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。

如：叉腰、站好、举手、拥抱等。

3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

五、结束部分师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？活动反思：《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。

首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。

在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。

需要教师用手势引导。

尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。

整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。

但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

《拉个圆圈走走》中班音乐公开课教案2活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

幼儿园中班音乐《拉个圆圈走走》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班音乐公开课教案《拉个圆圈走走》
音乐活动：《拉个圆圈走走》
教学目标：
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：
1、对圆形有一定的认知经验。

2、配套音乐。

教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法
活动过程：
一、学习拉圈朝一个方向走。

1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。

请大家讨论一下。

2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

3、教师指导幼儿走圈。

幼儿活动：
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）
设计意图：。