部编小学语文三年级下册第二单元《语文园地》教学设计

年级 三年级下册 单元 二单元 课时 1 设计者

学习任务

学习目标 1. 交流平台，了解寓言这种文体及其作用。

2. 词句段运用，认识两种格式的词语，练习描写人物神态、动作的句子，学会教学写通知。

3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横画、竖画多的字的写法，把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。

教学准备

多媒体

情景导入：同学们，第二单元的学习已进入尾声，这节课，老师将带你们一起学习“语文园地”。

学习活动一：交流平台

教师活动 学生活动 设计意图

（评价标准）

1. 本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴 含着深刻的道理。（板书：了解寓言故事）

2.“寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥心理。” 本单元还有很多寓言故事，分别蕴含着怎样的道理？

（1）小组学生进行交流，探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深？

（2）小组派代表做汇报发言。 【设计意图：分析“许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……了解寓言这种文体。】

学习活动二：词句段运用

教师活动 学生活动 设计意图

（评价标准）

1. 根据拼音，读一读这两组词语。

2. 说一说，这两组词语分别是什么结构？

3. 仿照写词语

（二）句子积累。

1. 学生自由读，指名读。师生评议。

2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？

3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。 小组讨论，代表发言

小组交流，代表展示，师生评议。 【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。】

学习活动三：段落运用

教师活动 学生活动 设计意图

（评价标准）

1.读一读这个通知。

2.看一看，通知的格式是怎样的？

1.小组讨论

2.学习通知 【设计意图；了解通知的格式，了解通知的内容，学习写通知，掌握通知这种问题】

学习活动四：书写提示

教师活动 学生活动 设计意图

（评价标准）

1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。

2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

3.优秀作业，投影展示，师生评议。

学生书写 【设计意图；老师在教学生写字时，先观察，接着跟着老师范写，再临写。给足时间让学生识字，写字，给足了学生书写质量】 学习活动五：日积月累

教师活动 学生活动

设计意图

出示寓言成语

师范读，学生跟读，自由朗读。

以上词语都是有关什么的成语？

自由朗读，积累背诵

板书设计 语文园地二

了解寓言故事：道理，学习做人做事

抓住人物动作、神态描写

注意书写好横画、竖画多的字 寓言故事成语

教后反思 成功之处：

1.本堂课的设计内容较为丰富，交流讨论寓言这种文体，学习了特殊结构的词语，复习运用了人物的动作、神态描写；学习了通知的格式，练习写通知；练习了书写横画和竖画都很多的字的写法，积累了很多寓言成语。

2.通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。以学生自己训练为主，老师指导为辅。

不足之处：

由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，学起来就轻松自如了。

附：助学三单及评价量表

《 语文园地 二 》课前预习单 1. 结合本单元学习的寓言故事和自己读过的寓言故事，说一说寓言故事有什么特点。

（1）寓言故事通常篇幅短小，语言浅显易懂。

（2）寓言故事的故事情节非常有趣，故事中的人物常常做出违反常理的事情， 引人发笑。

（3）寓言故事通常蕴含着一定的道理。

2. 给爸爸妈妈讲一讲你通过读寓言故事所受到的启发吧

3. 我能根据提示，写出相应的四字词语。

（1）AABC 式：__________ __________ __________

（2）ABAC 式：__________ __________ __________

（3）AABB 式：__________ __________ __________

4. 你能从本单元的课文中找到一些神态描写或者动作描写的语句吗？

5. 通过查资料，弄清楚“通知”的格式要求。

（1）“通知”的标题应写在第一行的正中间。

（2）“通知”的正文要另起一行，空两格写。

（3）“通知”的落款写在正文的右下方，分两行写，上一行署名，下一行写明日期。

6. 试着在田字格本上抄写的生字。

7. 读一读下面的词语。

邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足

杞人忧天

井底之蛙 杯弓蛇影

8. 找一找相关的寓言故事读一读。

10

《 语文园地 二 》课中共学单

。

一．照样子，写一写

源源不断（AABC式）

无忧无虑（ABAC式）

二.弄清楚“通知”的格式要求。

（1）“通知”的标题应写在第一行的正中间。

（2）“通知”的正文要另起一行，空两格写。

（3）“通知”的落款写在正文的右下方，分两行写，上一行署名，下一行写明日期。

三．邯郸（ ）（ ） （ ）耳（ ）铃 滥竽（ ）（ ）

（ ）舟（ ）剑 自相（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足

杞人（ ）（ ） （ ）底（ ）蛙

《 语文园地 二 》课后延学单

一．照样子，写一写

源源不断（AABC式）

无忧无虑（ABAC式）

二、照样子，写句子，再回答问题。

例：鹿忽然看到了自己的腿，说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

1. 他说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 他说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

2. 弟弟说：“你把我的玩具给弄坏啦！” 弟弟说：“你把我的玩具给弄坏啦！”

通过比较，我认为第 （ ）句更好，因为 （ ）

三、下列寓言故事蕴含着什么道理？

1.《乌鸦喝水》中蕴含的道理是：

2.《狐假虎威》中蕴含的道理是：

3.《揠苗助长》中蕴含的道理是：

4.《南辕北辙》中蕴含的道理是：

5.《画蛇添足》中蕴含的道理是：

6.《井底之蛙》中蕴含的道理是：

四、请根据下面的提示，以少先队大队部的名义，写一个通知。要求内容具体，语言简洁，格式正确。 今天是5月30日，少先队大队部决定明天下午三点到敬老院帮助老人打扫卫生，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。

五、先将下列成语补充完整，再选词填空。

邯郸（ ）（ ） （ ）耳（ ）铃 滥竽（ ）（ ）

（ ）舟（ ）剑 自相（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足

杞人（ ）（ ） （ ）底（ ）蛙

1. 这幅画已经很完美了，你就不要再（ ）了。

2. 小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简直是（ ）。

3. 我们要多学习知识，不然就会像（ ）一样，没有什么见识。

4. 他总是担心小李因路太远不能及时赶来，真是（ ）。

5. 我们不能像南郭先生那样（ ），只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。

六．小小辩论会。

正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。

反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。

请你选择自己同意的观点：

请你陈述理由：