六年级数学期中考试试卷分析

六（1）班数学调研试卷分析

孙云峰

一、试题分析

1、试卷结构合理，题型全面

本次调研试卷从试卷结构与题型与市实验小学的单元练习完全相同，由于本学期是义务教育阶段第二学段的最后一个学期，内容涵盖范围较广，考查范围覆盖本册所学内容，难度适中，知识结构分配均衡；从题型来看，主要设置填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题，灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。

2、试卷内容覆盖了本册八个单元所有内容，考查内容也贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣《课程标准》，将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期学习内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。

二、考情分析

第一题填空题，第1、2小题考查学生读数写数及因数、倍数等基本概念的掌握；第3题考查分数、除法和比之间的联系。第5、6、9两题考查圆柱、圆锥等知识；第7、8两题为比例尺部分的内容；第10题考查比的基本性质和比例的基本性质，强调灵活性。从答题得分情况来看，第5、6、9题失分偏多，主要是计算错误。数的基本知识、比例和比例尺部分得分状况较好。由此可见，学生对基础概念掌握较为牢靠，计算能力亟需加强，要注重培养学生细心计算的良好习惯。

第二题判断题和第三题选择题各5小题，主要考查学生易混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些内容如三角形三个角之间的关系，等腰三角形底角与顶角之间的关系，由于按目前的复习进度，尚未复习到图形部分的内容，部分学生已经遗忘，体现了学生以前学

得不扎实。

第四题计算题分为三个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为0，说明学生易受此类题的“误导”。第二部分解比例，学生均能根据比例的基本性质，正确地将比例转化为乘法运算的方程，但仍有部分学生计算失误，主要原因是粗心大意。第三部分计算下面各题（能简算的要用简便方法算），其中第1、3两题分别出现12.5%和37.5％与分数的互化，有一部分学生化的过程中出现错误，最后一题应用乘法分配律进行简便运算，但由于本学期对计算练习较少，一部分学生对乘法分配律记忆不够清晰，运用不够熟练，此题错误率在诸题中是最高的。

北师大六年级下

册数学期中考分析

一、试题分析

1、范围：这次六年级数学期中考试题范围北师大十二册中期的内容。

2、试卷难易适中，知识面广，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合实践能力计算及应用方面比较容易一些，强调了数学与生活的紧密联系，重视知识理解与过程的考查。

3、本次试卷题型多样，题量适中，共有六大题型，填空（15分）、判断（5分）、选择（5分）、计算（30分）、动手操作（14分），解决问题（30分）。

二、答题情况分析:

1、本次考试，我班平均分73分;90分以上有1人,,60-90分以上6人，不及格1人。及格率87.5%。

填空 判断 选择 计算 操作 应用

应得分 15 5 6 30 14 30

平均得分 9 3.9 4.8 25 10 21.5

（一）填空题错误比较多的是第1、3、8小题。3题，审题不仔细，把半圆当作圆去做。4、反映出学生学习的灵活度不够，6题比例的基本性质掌握不够8、题圆锥的体积忘记乘三分之一。

（二）判断 这一部分学生主要集中在第1、4小题出现的错误的比较多。同一幅比例尺比例尺是不变的，学生看不出来。 (三)选择3、误认为半径扩大2倍，底面积也扩大2倍，所以体积扩大2X2=4倍。5、把长方形不旋转的一边当成圆柱的底面直径。

（四）计算

1直接写得数主要是计算顺序的错误。

2、正确合理计算，还是对运算定律（乘法分配律与乘法结合律）的知识掌握的不够熟悉。

3、解方程主要错误表现为对解方程的根据不熟。还有的同学计算马虎出现错误。

（五）动手操作题，卷面印制的不准确造成学生旋转图形的不准确。

（六）解决问题 1、2题是比例尺知识的应用题，个别学生马虎求比例尺单位都不化。 3、4题圆柱圆锥知识的应用，计算不准确造成失分。6、分辨不清路程和速度。

四、存在的问题

1、部分学生基础较差，计算能力差，导致计算失分较多。

一.基本情况.

本次数学考试，参加考试的学生共有19人，平均分为75.4分，80分以上的有11人，占总人数的52.3%,60至79分的有7人, ,60分以下3人,及格率为85.7%。

二、试卷命题特点：

1、选择现实鲜活的素材。

将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。让学生体会到数学在生活中的应用。

2、创设自主选择的平台。

试题了选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。

3．关注数学思考的含量。

有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。

三、试卷分析

1、主要成绩。

从卷面来看， 有以下几点成绩值得肯定：

（1）学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。

（2）学生的计算技能较为熟练。

（3）学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。

2、存在的主要问题。

在看到成绩的同时，也发现了一些问题。

一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。这一类题的失分率较高。

例如, 填空的第（6）、(12)两题 实际应用的的第5题，这道题主要考察的是学生综合运用知识的能力和空间现象能力。可是这道题的错误率达到了77%，

二、良好的数学学习习惯没有完全养成

1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。

3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。

六年级上学期数学期中考试试卷分析

一、总体情况分析；

本次考试参考16人，参评15人，总分1106.5分，人平73.77分，及格15人，优生4人，低分0人。权重总分79.2分。主要问题是，没有高分超过90分，优生人数少，应该有8个以上的优生。很多学生成绩不错，考试没有发挥出水平，成绩很不理想。例如：王澳 62.5分，杨财银76.5分，杨财金78分，刘小倩76分。

一、试卷内容分析:

这次期中考试的内容是小学数学第十一册第1-----4单元，这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。不足点：填空题第2小题出超范围。

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第9题：比27的九分之七多的数是（ ）。填空题的第3、6小题。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3.选择题。

在选择题中出现了几个多选题，学生没有认真审题，没有认真分析每个选项，只选了一个选项。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

二、存在的问题： 学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。