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七年级下册英语Unit2单元教案(人教版)

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学校教师备课笔记

年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 What time do you go to school? 课型 新授 课时 4

教材分析

本单元的主要内容是谈论什么时间做什么事。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问事件发生的时间，学习时间表达方式与动词短语的用法；学习并掌握What time问句的问答，一般疑问句的问答；学习第一人称和第三人称单数的用法，同时培养学生养成合理安排作息时间的好习惯。

学情分析

学生有了前一个单元的基础，并有一定的自学能力，空间想象力强。

教

学

目

标

1.知识与技能：

(1) 通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；

(2) 通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；

(3) 通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识

2．能力目标：

A.学会用英语准确描述时间；

B. 学会用英语询问自己的或他人什么时间做什么事；

C. 能够合理地描述一天的事件及时间。

3．情感目标：

让学生能合理安排作息时间。

通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学 生的合作精神。

教学重点难点 1.教学重点：

1) 掌握时间的两种表达方式。

2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

2. 教学难点：

when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

教学方法 A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活 中去；

B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料， 网络等来获取更多的学习信息； C．认知能力：积极思考，及时反馈；

D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。

课前准备 教师

制作多媒体课件，准备部分学习用品的实物。

学生 预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。

教学活动过程设计（第 1 课时）

教 学

环 节 教学活动 设计

意图

(或复备建议) 教师活动 学生活动

Warming

up 1. Greet the Ss as usual.

2. Watch a short video

program about daily activities.

3. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat

breakfast等，学习有关的动词短语。

学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat

breakfast等，学习有关的动词短语。

1.Answer questions

2.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。

通过设置让学生帮助老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动学生的参与性，激发学生思维，启动学习的发生。 Presentation

Listening

Pair

work

1. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。

2. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What

time is it?”。

（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）

3. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go

to school at 6：45．等；再询问学生：What time do

you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。

1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。

2. Check the answers:

3. 让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。

记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)

3. 再播放2a部分的对话录音 学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。

学生们在老师的帮助下回答时间：

It's six o'clock. It's seven

twenty. …

学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。

学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务

(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，由于课前引导学生通过自主学习初步接触本课要学的新单词，所以在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。通过这样的方法呈现新单词，效果远比教师单纯地用图片来传授新单词要大。

听力训练

Pair

work

4. Check the answers:

1. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。

2.引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。

提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e.g.

T: S1, what time do you

usually get up in the morning?

S1: I usually get up at six

thirty.

T: And what time do you eat

breakfast?

S1: I usually eat breakfast at

seven o'clock.

学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。

语言输出 Role-play 1. Ask Ss to read the

conversation in 2c. Then

answer the questions below:

① Where does Scott

work?

② What time is his radio

show?

③ What time does he

usually get up?

④ What time does he eat

breakfast?

⑤ What time does he

usually go to work?

2.老师让几位同学回答上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。

3. Play the recording for the Ss

to listen and repeat. Then let

Ss work in pairs to practice

reading the conversation.

Then try to act it out.

4. Ask some pairs to come to

the front and act out the

conversation. See which

group does best.

学生们阅读对话，然后回答上述问题。 通过这种活动调动学生的视觉、感觉和记忆力来参与语言活动，并且使本课 的主要语言知识得到重现，加深印象。

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人教版七年级英语下册unit2知识点

人教版七年级英语下册unit2知识点

Unit 2 What time do you go to school ?

短语·集萃1.get up起床2.either,or,或者,或者,；要么,要么，3.get dressed 穿上衣服4.lots of 大量5.take a shower洗澡6.go to bed上床睡觉7.radio station广播台8.do homework做家庭作业9.go to school去上学10.eat dinner吃晚饭11.bursh teeth刷牙齿12.take a walk散步13.be late for因,,迟到14.clean my room打扫我的房间15.need to do sth需要做某事16.have time to do sth有时间做某事17. from,to,从,到，18.on weekends 在周末=on the weekend 句式·记忆1.What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. 2.What time does Rick eat breakfast? He eats breakfast at seven o’clock. 3.When does Scott go to work? He always goes to work at eleven o’clock. He is never late.4.That’s a funny time for breakfast.考点·分析1. get相关词组辨析：get up 起床；get on 上（车、船等）；get off下（车、船等）；2. interested与interesting interested 感兴趣；对,感兴趣通常修饰“人”，通常用于be/get/feel/become interested in结构中interesting令人感兴趣的；有趣的通常修饰“物”3. o’clock的用法：指“,点钟”，用在整点之后。Eg：six o’clock 4. fun与funny区别：①funny表示“有趣的，滑稽的”，它指的是一种滑稽而可笑的“有趣”，侧重点是让人绝对好玩或发笑。②fun主要指“有趣，好玩”，不想funny那样强调“滑稽”。It is more fun to go with someone than to go alone. 携伴同去比自己独自去好玩。It’s funny to see a man walk with his hands and head.看见一个人倒立走路很滑稽。5.时间的表达：钟点的正读法：先读小时，再读分钟；如需区分上下午，可在时间后加a.m或p.m 4:30p.m. 读作four thirty p.m. 钟点的倒读法：前半小时的读法：分钟数+past+分钟数；30分钟用half；15分钟用a quarter。8:14读作fourteen past eight 后半小时读法：分钟数+to+未来的点钟数8:46读作fourteen to nine 6. half a（an）+名词单数：半个,,one and a half+名词复数形式：一个半,,half past,,几点半,,7. quarter：一刻钟；四分之一。一刻钟，即十五分钟8. go to bed 和go to sleep区别：①go to bed 强调“上床睡觉”的动作及过程，无“睡着”的意思。②go to sleep 强调“入睡；睡着”这一动作，强调人已经“睡着”。9. quickly，fast和soon的区别：①quickly 迅速的强调动作发生或完成得快，也可指人的思维敏捷。②fast 迅速的强调运动速度之快，既可做形容词，也可作副词。可与quickly互换。③soon 不久以后侧重两件事情的先后发生，中间的间隔的时间很短。Eg:1）The next morning, the teacher asked the boy, “How did you find the answer so quickly?”第二天早上，老师问这个男孩：“你怎么能够这样快找到了答案的呢？”2）You are always saying I am growing so fast. 你老是说，我长得很快。3）Soon they were in the middle of the river. 很快他们就到了河中间。10.sometimes和sometime区别：

人教版七年级下册英语unit2单元测验

人教版七年级下册英语unit2单元测验

敬请批评指正

金戈铁骑制作 新课标七年级英语(下)unit2单元测验

一 单项填空

( ) 1. ---- _______, is there a bank near here?

---- _______, I don’t know.

A. Excuse me, Sorry B. Sorry, Excuse me

C. Excuse me, Excuse me D. Sorry, Sorry

( ) 2. ---- Thank you for your help.

---- _______.

A. No, thanks B. You’re welcome

C. Don’t say it D. All right

( ) 3. There is ______ old library. _______ library is near a hotel.

A. a, A B. an, A C. an, The D. the, The

( ) 4. There ______ a big library and two parks in the city.

A. is B. are C. am D. be

( ) 5. ---- I want to send(寄) this letter. Is there a _______ near here?

---- Yes, there is one behind the Sky Hotel.

A. bank B. restaurant C. post office D. supermarket

人教版七年级下册英语Unit2单元试题

人教版七年级下册英语Unit2单元试题

一、 用适当的短语填空，补全下面的短文。

Mary usually 1 ____（起床）at six o’clock. She has milk

and bread for breakfast. After breakfast, she 2 ____（洗澡）and then she 3 ______（上学）by bus. She gets to school at a

quarter to eight. She has five classes in the morning. And then he

has lunch at twelve o’clock. In the afternoon she has two classes.

She 4 _____（回家）at half past four. She gets home at 5:00.

She 5 ______（吃晚饭）at about 6:00. After dinner, She 6

____（做作业）. She _______（睡觉）at 9:30.

二、 根据句意、首字母或汉语提示，写出正确的单词。

1.Today I want to t_____ a shower.

2. Sally goes to w_____ at seven o’clock every day.

3. What a f______ time to eat fruit after dinner.

4. The soup t______ delicious.

5. Please help the children to get d______; I’m too busy now.

6. They often do morning e________ at school.

7. You can find a good j______ if(如果) you study hard now.

人教版七年级英语下册unit2教案

人教版七年级英语下册unit2教案

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Unit 2 What time do you go to school?

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take

a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station,

o'clock, funny, exercise

能掌握以下句型：

① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.

② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven

o'clock.

③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.

2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握时间的简单表达方式。

2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

2. 教学难点：

when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

三、教学过程

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Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet the Ss as usual.

2. Watch a short video program about daily activities.

Ⅱ. Presentation