二模考试语文试卷分析

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二模考试语文试卷分析

本次试卷共三大题,分值分布为读.书 12 分,读.思 38 分,读.

写 70 分.试卷总分为 120 分,本次考试最高分 101 分,最低分 58 分。

均分 86.57,及格率 94.97,优秀率 26.42,低分率 27.04.从这个数

据来看,优秀率低,低分人数较多.现具体分析如下:

一、试题及答题情况分析

本次语文试题难易适度, 题型规范, 能较为客观的考查学生积累

阅读写作能力。试题主要有以下几方面特点

1、读.书

书法题第一空大多数学生选错,将“艰苦朴素“辨认不清。古诗

文默写考查学生基础知识的掌握情况。 有五个空是机械型默写, 即给

出上句,要求写出下句,或给出下句,要求填出上句,难度较小,班

里学生基本没有错误。错的较多的是第 7、8、9 空,学生不仔细读题

审题,句子混淆。

2、读.思

(1)名著积累。 此题不是简单的考名著知识而是将名著内容与理解

性解题相结合,考查学生的综合能力。

(2)议论性文字。议论性文字较之前进步很大, 九成同学观点概述

准确,但仍有个别同学不能全面分析文章,所以论点概述不准确。还

有部分同学没有运用论据证明论点, 因此失分。

(4) 文言文读延续了传统的比较词读,选择了《出师表》与《过零 丁洋》进行比较阅读,在题型的设计上也是由易到难,由课内的知识

识记到课外的理解运用。第 11 小题分析《出师表》中三件事,学生

没有理解透彻,或者是三件事概述不完整。 《过零丁洋》两件事识记

不牢靠,导致本题失分严重。课外文言文部分第 13 题,学生分析不

全面,因此大多数同学只能得 1、2 分。

3、读.写

(15)题第二小题给出角度进行赏析, 同学们的人物形象分析还行,

但主题不会概括, 语言角度赏析时不能抓住重点, 所以在这个题中也

有所失分。

作文题不太难,存在的问题有:①个别学生书写潦草,涂改较多;

②部分学生开头废话一大堆,切题太慢;结尾不会总结,点明中心;

③不能根据中心有效地选择典型材料,或者是作文中没有具体的事

例,大段的空洞说教。

二、改进措施

通过本次考试,我发现教学中还存在着许多不尽如人意的地方。

具体表现在以下几个方面:

1、学生的语言运用能力差,要在多读、多听、多说、多写中提高

语言运用能力。因此在今后的教学中应以教材为基础,并加大对学生

的课外阅读训练,提高学生对语言材料的感知理解能力,培养学生独

立思辨的习惯。

2、要进一步夯实语文基础,使学生形成良好的语文学习习惯。从

本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的 语文学习习惯还要进一步加强,使学生知道“字要规规矩矩地写,课

文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做”。

3、加强古诗文言文教学,让学生积累一定数量的文言实词。

4、阅读写作水平急待加强, 阅读方面有选择的多阅读。作文要“认

认真真地写”,“多”出效果, “多”出成绩。鼓励学生走进生活,多

去实践、感受,写真事、抒真情,还要加大写作的技巧与语言表达能

力的训练,在练中提高写作水平。

总之, 在今后的教学中, 要能根据学生学习情况及时调整教学方

法,在不断的检测中发现问题,解决问题,争取做到时间花了,效率

也有了 !