七年级语文课后练习题双休作业(1-10周)

七年级语文双休日作业

（第一周）

一、基础知识

1．画线的字注音全对的一组是（ ）

A．伏在窗口(fú) 痴想(chī) B．隐秘(bì) 凝成(nínɡ)

C．诱惑(xiù) 漫湿(màn) D．枯干(ɡū) 一瞬间(shùn)

2．下边四组中有错别字的一组是（ ）

A．幻想 凝成 诱惑 宣腾B．海潮 攀登 朦胧 痴想

C．隐秘 清澈 依然 枯干D．漫湿 一瞬间 飘来 深根

3．填空

(1)这首诗叙述了一个山区孩子童年的_________，即对_______________和自信。

(2)用课文中词语填空。

小时候，我常__________在窗口__________。

于是，怀着一种__________________的想望。

山那边的山啊，__________________脸。

在山的那边，__________________！

是用_________________的海。

4．根据课文下列说法不正确的一项是( )

A．我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。

B．我渴望见到的大海是信念凝成的大海。

C．山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。

D．从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。

二、课内阅读

今天啊，我竟没想到，一颗从小飘来的种子

却在我的心中扎下了_________，是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海_______在远方为我_______，——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵„„在山的那边，_________?

是的！人们啊，请相信—— 在不停地_________过无数座山后

在一次次地战胜失望之后，你终会_________上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界

在一瞬间_________你的眼睛„„

1．依据课文为上文空缺处填上适当的词语。

2．解释画线词语的含义。

（1）一座座表明了____________________________________________。

（2）一次次表明了____________________________________________。

3．文中画横线的句子如何理解？

(1)诱惑着我的山顶：____________________________________________。

(2)漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。

4．根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？

5．你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？

七年级语文双休日作业

（第二周）

一、基础知识题

1．给下列词语中画线的字注音。

头晕目眩_____ 迂回_____ 啜泣___瘦骨嶙峋_______ 耸立____训诫_______

2．选择恰当的词语填在句中横线上。

①那座悬崖就_______（A．矗立B．耸立）在空地的另一边。

②我终于爬上去了，_______（A．蹲B．扒）在石梁上，心惊肉跳。

③他们左折右转地爬上了崖顶，向下_______（A．注视B．凝视）着我。

3．填空。本文作者_______，_______作家，选自______________。

4．阅读全文，回答问题。

①你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？

____________________________________________________________________。

②生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？

_____________________________________________________________________

二、阅读语段，回答问题。

① 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。② “我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”③ “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？④ 我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”⑤ 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。⑥ 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1. 第①段“他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”“„„说”为什么不用冒号而用逗号？

答：

2. 用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。

答：

3. 父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不爱自己的孩子？

答：

4. 设想：假如“我”的父亲见我遇到危险，马上亲自去救小孩，结果会怎样？（开放试题，言之成理即可）

答：

5. 联系上下文，想一想杰利哪些地方做得对，哪些地方做得不好？

答：

6. 请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语，体会其在叙述中的作用。

七年级语文双休日作业

（第三周）

一、阅读下面文字，回答文后问题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

⒈“必细察其纹理”这句话中的“其”指代什么？

⒉翻译“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。”这句话。

⒊文章生动叙述了作者从小善于 周围 的事物，并且富于 而体味到的 。

⒋文章生动叙述了作者幼年生活中的那些趣事？

⒌作者幼年“时有物外之趣”的原因是什么？

七年级语文双休作业

【第四周】

一、找出下列词语中有错误的一组（ ）

A慷慨——灌溉 皎洁——狡猾 抢劫——胆怯

B地窖——窘迫 拐杖——特别 善长——禀告

C泯灭——流氓 嬉戏——戏耍 玲珑—— 伶俐

D销毁——撤销 雏形——皱纹 孵化——腐化

二、 阅读下列文字，回答文后的问题

路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比拇指还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉得它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来„„第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

1. 文中详写了几个“第一次”，各写了什么事？作者的感受怎样？

2. 为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？

3. 为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？谈谈你的理解。

4. 是否所有的“第一次”都值得去尝试、值得珍重？试谈谈你的看法。 七年级语文双休作业

【第五周】

一、解释下列画线词。

(1)学而时习之，不亦说平？(2)人不知而不愠，不亦君子乎？（3）温故而知新 （4）学而不厌（5）吾尝终日不食。

二、 课文中的一些词语已成为人们习惯用的成语，请用现代汉语准确地表达下列成语的含义。

1、 温故而知新

2、 诲人不倦

3.不耻下问

三、下列各句是谈学习态度的，还是谈学习方法的？将序号填入答案中。

1．不耻下问2.默而识之3.学而不厌4.温故而知新5．三人行，必有我师焉

6.终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

谈学习态度的有___________谈学习方法的有_____________

四、 阅读《论语》第一则，完成练习。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2.这一则主要讲 的愉快， 的珍贵， 的修养。

3.“不亦„„乎？”相当于今天的 句式，是 的意思。

4.对“人不知而不愠”翻译正确的是（ ）。

A．人们是不了解（情况），因而（他们）不会恼恨。

B．人们不知道，我不会恼恨。

C．人们不聪明，因而不会恼恨。

D．人们不了解（我），（我）却不恼恨。