清水县第五中学 初二生物 学科导学案备写活页
课题 两栖动物和爬行动物 课型 预习+反馈 备课者 任博韬 陈会芳 赵启良 安晓云 分管领导评价______
学习目标 书写导学案栏（要求分课时备课，一页写不完可写两页或三页） 此栏一般用于归纳知识点或写达标测评
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【自主学习】阅读课文，思考下列问题。
一、【两栖动物】1． 青蛙的幼体叫＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。
2． 青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。
3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。
4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。
5：两栖动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、【爬行动物】
6．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。因为有＿＿＿，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起保护身体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。它的肺比青蛙的＿＿＿＿，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。
7．蜥蜴将受精卵产在＿＿＿＿上。它的受精卵较大，卵内＿＿＿较多并含有一定的＿＿＿＿，卵外还有坚韧的＿＿＿＿＿保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对＿＿＿＿＿的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。
两栖动物和爬行动物 导学案
主备：彭楚香 课型：新授 课时：1课时 班级 授课时间
【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文25～29页，思考下列问题。
一、【两栖动物】课文P25～26
1． 青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。
2． 青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。
3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。
4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．两栖动物是很多农田害虫的＿＿＿＿＿，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的＿＿＿＿＿。由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等原因，两栖动物正在减少。
二、【爬行动物】课文P27～29
6．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。因为有＿＿＿，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起保护身体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。它的肺比青蛙的＿＿＿＿，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。
两栖动物和爬行动物
【上节回顾】
l、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别在于有无( )
A．脊索 B．脊柱 C．脊椎 D．脊髓
2、北方的冬季，渔民通常在自家的鱼塘的冰面凿很多孔洞，其目的是( )
A．提高鱼塘中水的温度 B．提高鱼塘中水的含氧量
C．减少鱼塘中水的压力 D．便于给养殖的鱼喂食
【知识目标】
1、举例识别常见的两栖动物和爬行动物。
2、描述两类动物的主要特征，说出爬行动物更适应陆地生活的特点。（重难点）
3、了解它们与人类生活的关系。
【自主学习】
一、两栖动物
， 1、学法指导：阅读课本P25～26的相关内容，观察青蛙实物或图片，思考问题。
(1)外形：青蛙的身体分为__________、__________和__________三部分，没有__________和__________。
(2)体色：不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？
(3)体表：______________，有少量__________，可以辅助____________。
(4)四肢：前肢短小，可以支撑身体；后肢发达，趾间有_______________，既能_______也能划水________________________。
2、比较青蛙和蝌蚪，归纳：两栖动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物与人类的关系。
二、爬行动物
1、学法指导：阅读课本P27～28的相关内容，结合图文资料帮助理解：爬行动物有哪些适于陆地生活的特点？
(1)形态结构：
(2)呼吸：
(3)生殖：
2、【合作探究】找出爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的特点。
两栖动物 爬行动物 爬行动物较两栖动物更适应陆地生活的意义
颈 能灵活转动，便于觅食和躲避敌害
皮肤
呼吸
生殖
3、归纳：爬行动物的主要特征。
4、举例说明爬行动物与人类的关系。
【课后提升】
第五节 两栖动物和爬行动物
第五单元第一章动物的主要类群
第五节 两栖动物和爬行动物
学习目标： 1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
重点：概述两栖动物和爬行动物的特征及其与人类的关系 难点：概述两栖动物和爬行动物的特征
自主学习 対学 群学 展示
学法
指导 认真阅读课本并结合生活常识，课前独立完成“自主学习”内容 教师巡堂，指导学生进行实验
知识点一：
两栖动物的主要特征及与人类生活的关系 【活动一】观察青蛙结构
1、蝌蚪的外形和内部结构都与 相似，有尾，用 进行呼吸，只能在 中
生活。蝌蚪发育成青蛙后， 和
都消失，生出 和 ，
可以在陆地上生活。
2、青蛙湿润的皮肤里密布着丰富的 ，
可以辅助 进行呼吸。
3、青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等动物由于幼体在
中生活，用 呼吸，成体大多生活在
上，也可以在 中游泳，所有属于
动物。该类群的动物成体用 呼吸，
可以辅助呼吸。
4、思考讨论：
（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？
（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？
2人一组相互解决在自学中遇到的问题 小组合作完成【活动一】
（1）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？
（2）青蛙的呼吸是怎样的？
小组代表汇报讨论结果，不懂的问题提出全班讨论解决
（3）当你手握青蛙时有什么感觉？
（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前、后肢的功能有什么关系？
（3）青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？
（4）你能说出两栖动物的特征以及它们与人类的关系吗？
知识点二：爬行动物的主要特征及其与人类之间的关系 【活动二】观察爬行动物
