操作流程简介

来源网络整理，仅供学习参考 1 海运操作流程简介

一、托运

1、托运人提供：（1）箱型（2）箱量（3）目的港（4）出运时间 （5）货物品名（美国线，必须报品名）

2、客户接收海运价后

若要委托装箱，货运公司向货主问明装箱方式。

（1）厂地装箱（托运人提供工厂地址）

（2）仓库装箱（货运公司向托运人提供仓库地址）

3、货运公司向托运人索要报关资料。

二、定舱

货运公司把货物情况提供给船公司与船公司确定价格，向船公司定舱。船公司接收定舱后，告知船名、船期、提单号。

三、做箱

1、仓库做箱

货运公司把船名、提单号，通知仓库。赁介绍信去船公司集装箱堆场提箱，待货主送货后做箱。

2、厂地做箱

货运公司提箱后，根据托运人提供的工厂地址做箱。 来源网络整理，仅供学习参考 2 四、报关 装载

集装箱集港后报关；船公司将集装箱装到船上。

五、卸载

船公司将集装箱卸到码头上。

六、通知 提货

船公司通知提货人提货。

七、清关

提货人向海关清关。

八、换单

提货人把提单换成提货单。

九、提货

提货人拿提货单提货。

全国中小学生学籍信息管理系统操作流程简介

一、请以学籍系统管理员的身份登录，登录网址： 。密码：123456a?二、登录后点击‘学校管理’，并完善学校管理中的‘学校基本信息管理’、‘年级信息管理’、 ‘班级信息管理’。

1、点击屏幕左边的‘学校基本信息管理’出现如下图例，请按要求完善学校基本信息。

2、点击屏幕左边的‘年级信息管理’出现如下图例，请按要求逐个增加年级信息。学制（年）

小学输入：6初中输入：

3所有带星号的栏目为必填写栏，请各学校认真正确地填写。

这些内容是根据实际选择的。请查找学校的组织机构代码证和法人登记证中的代码填写入这两个格中。

第 1 页，共 3 页 3、点击屏幕左边的‘班级信息管理’出现如下图例，请按要求逐个增加班级信息。

二、点击‘学籍管理’，在屏幕左边将会弹出‘学籍注册’、‘招生入学’、‘日常管理’、‘毕1、请点击这里增加年级。点击后将会弹出如下图的‘年级信息编辑’窗口。

2、选择年级后，点击‘保存并继续’，直到增加完学校的所有年级。3、如果年级输入有错误，请选择要删除的年级后点击这里删除。

1、点击这里选择年级后，点击右边的‘增加’按钮。2、点击点击‘增加’按钮将会弹出以下‘班级信息’对话框。

如果是分校的，请从这里选择为‘小学教学点班’。4、如果本年级不止一个班的请点击保存并继续，否则点击‘确定’。

3、请正确输入班主任姓名。

第 2 页，共 3 页 业升级’、‘综合查询’这些菜单。

1、点击屏幕左边的‘学籍注册’出现如下图例，请按图例步骤进行操作导入学生学籍信息。

2、点击‘学籍导入’按钮后将会弹出如下对话框，请按图例步骤进行操作导入学生学籍信息。2

、请点击‘学籍注册’。进行学生学籍信息导入。

1、请点击‘学籍管理’。进行学生学籍的录入操作。

1、请点击‘学籍注册’。进行学生学籍信息导入。

2、请点击‘学籍导入’。进行学生学籍信息导入。

1、请点击这里选择之前已经布置整理好Excel版的学籍模板中的学生学籍资料。2、请点击‘上传’按钮。完成数据的上传操作，并弹出如下图的提示窗口。

杜郎口中学课堂教学模式具体操作流程简介

作者：不详 来源：不详 发布时间：2011年01月05日 点击数： 2229

杜郎口中学位于山东省聊城市茌平县杜郎口镇，1996年时，该校以乱闻名，面临即将被撤并的窘境。1997年始，在崔其升校长带领下，该校针对课堂教学进行了一系列改革，从而走出绝境。

该校改革采取了一种先动根后动梢的正常程序，从改革评价方式为先导，考核教师以课堂教学的优劣作为根本依据，衡量教师教学成绩的重要指标是参与课堂教学活动人数除以班级总人数的比例。基于“教育即解放，释放人的潜在能力，挖掘人的差，促进人的全面发展”的认识，对学生的课堂学习评价先后提出了“举手积极，声音洪亮，辩论热烈，争问抢答，欢呼雀跃，多种角度，创新实践，笑逐颜开，热闹非凡”、“敢问，敢说，敢爬黑板（敢在黑板上写出自己的想法），敢下桌讨论”等标准，由此改革教学模式，逐步完善为“三三六”自主教学模式（即：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流，明确目标（目标由师生共同提教师初稿，学生补充出），分组合作，展现提升，穿插巩固，达标测评）。其改革教学的根本理念是“以人为本，关注生命”，据此提出了“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展负责”、“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”。

每一个亲身感受过杜郎口中学课堂教学氛围的人都会被学生们那前所未见的学习热情、热烈的讨论、毫无羞怯的展示以及大容量的课堂教学所震撼而感喟不已。在这里，我把杜郎口中学 “三、三、六”自主学习教学模式在课堂中的具体操作流程介绍给大家，为老师们构建高效课堂教学的改革提供借鉴。

1.预习课

在杜郎口学校有这样一条规定：没有预习的课不准上，同样，没有预习好的课也不能上，预习要至少占到课堂的百分之七十。可见，预习课对杜郎口教学模式的重要。在预习课中，教师首先分发预习学案，学案的内容包括：预习重难点、预习方法、预习提纲、预习反馈、预习小节等，在课堂中的一般操作如下：第一，给学生五至七分钟的阅读文本知识的时间，在阅读文本知识的时候，教师可以引导学生利用多种不同的形式，如自己独立阅读，小对子比赛读，小组讨论交流，可以在自己的位置上读，也可以到黑板上把重点知识标注下来，还可以到教室外面去，几个同学在一块交流、板书，还可以到其他小组去，甚至有的同学利用教室内的多媒体上网查阅资料，利用图书室的图书查阅资料等等。第二，小组长带领组员进一步细化预习提纲上的知识点，并对课本上的疑难问题进行解疑，教师穿插其中，解疑解惑，指导学生。学生也可以自由发言，向同学、老师提出不同的问题，师生共同解答大约五分钟的时间，第三：结合预习提纲，教师分配学习任务，为下面的预习展示做准备，大约三分钟的时间。第四：学生以组为单位，把自己组分配到的任务进行文本知识的讲解、分析、拓展，学生点评，教师点评大约十五分钟的时间，第五：学生做一些典型题目进行预习反馈，反馈一般以题目的方式进行，可分为基础闯关和能力升级两部分。学生可以到黑板上板式，也可以是小组长进行抽查，教师抽查等等，并及时公布反馈的结果，对个人、小组进行评比，一般用五至七分钟时间。第六：课堂小节。学生自由发言，说出自己在本节课中的收获，还可以提出不同的见解，发表不同的看法，师生共同互动。最后，教师综合学生在本节课的知识掌握情况，对下一节课的内容提前做好预设。

生命体征测量操作流程简介

人体的生命体征通常指的是体温、心率、呼吸频率以及血压。体温的测量临床上多采用水银体温计来测量腋窝温度，是将水银温度计的水银柱甩到35℃以下之后，将水银头置于腋窝的顶部，夹紧腋窝至少5分钟，取出读数。心率的测量可以通过触摸脉搏来进行测量，是触摸1分钟左右，计数1分钟内的脉搏计数。如果脉搏跳动不规律或者有强弱不等，要用听诊器来听诊心音，判断脉率和心率的关系。呼吸的测量通常需要借助仪器来进行检测，包括重症监护仪等。血压的测量可以通过水银的血压计，或者电子的血压计来测量，是要求测量平静状态下的上臂血压。

另外须注意以下两点：

1.操作要领

(1) 测量腋温时要擦干腋下汗液， 腋下有伤者禁 测腋温

(2) 测量肛温时，体温计前端要涂润滑剂，插入 动作轻柔，避免擦伤肛门及直肠粘膜，插入 3-4cm 即可，直肠或肛门手术、腹泻及心 肌梗死患者禁测肛温

(3) 婴幼儿、精神异常、昏迷、口腔疾患患者禁 用口表测温， 测量时护理人员应守候在患者身旁

(4) 极度消瘦的患者不宜测腋温

(5) 为防止交叉感染， 每次体温表用完后都应严 格消毒， 体温计应定期检查其准确性。 方法： 将全部体温计水银柱甩至 35℃以下，于同 一时间放入已测好的 40℃以下的水中，3 分钟后取出检视，凡误差在 0.2℃以上或玻 璃有裂痕者不能再使用

2. 测脉搏注意事项

(1) 不可用拇指诊脉，因拇指小动脉搏动较强， 易于患者的脉搏相混淆，对心脏病患者测 1 分钟

(2) 对脉搏短绌患者应两人测量， 一人数脉搏一 人测心率， 两人同时开始， 由听心率发出起、 停指令，数 1 分钟，记录方式为心率/脉搏

(3) 为偏瘫者测量脉搏应选择健测

(4) 除桡动脉外， 可测颞动脉、 肱动脉、 股动脉、 腘动脉、足动脉等

3. 测量呼吸注意事项

(1) 呼吸的速率受意识影响， 测量时不必告诉患 者

(2) 如患者紧张、剧烈运动、哭闹等需稳定后测 量