二年级语文第二单元集体备课

1 广州市南沙区新徽学校二年级语文第二单元集体备课教案

主备人：刘晓洁

第二单元分析：

一、教材简析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣

二、教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服的意识。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情

三、教学重点、难点

1、识字、写字，读通课文。

2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

四、课时安排

识字二 2课时

《一株紫丁香》 2课时

《我选我》 2课时

《一分钟》 2课时

《难忘的一天》 2课时

语文园地 3课时

2 识字2

教学目标：

1、 会认11个生字，会写八个生字。

2、 能正确、流利地朗读课文。

3、 留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。

教学重点：识字和写字

教学难点：写字

教学方法：看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。

教学用具：字卡

课时：两课时

教学过程：

一级备课 二级备课（修改意见）

第一课时

教学目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿

教学重点、难点：

1、 识字、写字。

2、 正确流利地朗读课文。

3、 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教具准备：生字卡片、课文图片

教学过程：

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

四、布置课下作业

板书设计：

识字2

3 第二课时

教学目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

体会校园生活多姿多彩。

教具准备：

生字词卡片，挂图

教学过程：

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

板书设计:

识字2

练书法 画图画 下象棋

弹钢琴 拉二胡 唱京戏

栽花草 喂鸽子 养金鱼

做航模 学电脑 观天气

→学校生活 多姿多彩

课后反思：

4

5.一株紫丁香

一、 教学目标：

教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会浓浓的师生情。

教学重点：

1、识字写字

2、体会情感基础上背诵课文

教学难点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文

教学方法：教师创设情境法、点拨法；学生反复诵读法、讨论交流法

教学用具：多媒体课件

课时：两课时

教学过程：

一级备课 二级备课（修改意见）

第一课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。

教学重点：

认读生字词，指导书写生字。

教学难点：

体会情感

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、 欣赏导入

1、出示多媒体课件，欣赏百花齐放的春天

2、重点观察紫丁香，认识紫丁香

3、多媒体出示课本插图

指导学生观察：这画的是什么时候？谁在干什么？窗前还有什么？

二、 初读课文

1、师配乐范读课文，学生整体感知。

2、学生借助生字拼音自读课文，注意读准生字字音

3、小组内认读生字、生词

4、检查生字认读情况

踮 、倦

5、学生自读

6、指名分节读课文，检查朗读情况

7、提问：老师窗前的紫丁香是谁栽下的？读了课文你有什么感受呢？

三、 以读为主，体会情感

1、教师创设情境，激发学生朗读欲望，奠定感情基调

2、老师再次范读，读出真挚的情感

3、学生练读，注意读好最能代表同学们心意的词语

5 4、把你最喜欢的小节读给小组同学听，并说一说为什么喜欢

5、指名读自己喜欢的小节，并交流读后感受

6、多种形式朗读，升华情感

挑战读---分组轮读---配乐读---齐读

四、练习背诵

五、课堂小结

学了本课，你有什么感受呢？

七、布置作业

1、书写生字。

2、朗读课文。

板书设计：

5.一株紫丁香

课后反思;

第二课时

教学目标;

1。认读本课生字，正确书写生字。

2、继续朗读课文。

教学重、难点

识字，写字。体会文中情感

教具准备：

课件。

教学过程：

一、 检查课文背诵情况

指名背诵、小组轮背、齐背

二、 识记生字

1、出示生字小黑板，自读边读边记。

2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。

3、说说这些字中哪些最难记。

全班交流：

熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦

编字谜：牛儿躲到屋顶下，抬头看天少一画

四四方方一间房，一根木头放中央

4、开火车抽读认读字，并口头组词

三、 指导写字

1、出示要写的字。

2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。

3、说一说，你记住了哪些字？是怎么记住的？

4、当小老师提醒大家，书写每个字时刻注意什么？

5、学生描红，临写

6、写字展评

四、课堂小结

学生谈这节课的感受。

五、作业：完成随堂练相应的练习题。

6

板书设计;

4、一株紫丁香

和您做伴

给您唱歌、消除疲劳 }→爱老师

感谢牵挂

花香入梦

课后反思：

6、我选我

一、教学目标：

教学目标：

1、 认识8个生字、会写10个生字

2、 正确、流利、有感情地朗读课文

3、 理解重点词句，体会王宁的优秀品质

教学重点：识字、写字；抓重点词句体会王宁的优秀品质

教学难点：品读王宁的花，理解王宁为什么要自己选自己，并从中受到教育

教学方法：教师引导点拨，角色对读；学生自主学习，合作探究

教学用具：生字、词卡片，挂图

课时：两课时

教学过程：

一级备课 二级备课（修改意见）

第一课时

教学目标;

1、 自读感悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他的优秀品质

2、 分角色朗读课文

教学重点

识字，写字。

教学难点;

学习王宁的优秀品质

教具准备：课件。

教学过程：