申报德育工作特色学校汇报材料（3）

总堡学校创建德育特学校汇报材料[5篇模版]第一篇：总堡学校创建德育特学校汇报材料总堡学校创建德育特色学校总结当你走进总堡学校时，眼前仿佛掠过一缕春风，幽雅秀丽的校园景色错落有致，校园内绿树成荫；教学楼、宿舍楼、花坛、篮球场、及宣传栏，无不向你传递着这所学校的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。

海子沟乡中心学校总堡小学以“知孝明理、读书明智、和谐发展、自然天成”的特色定位理念引领学生的思想；以”孝心教育，经典诵读，体艺教育”为品牌的项目陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；多年来我校“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。

（一）以中华传统美德教育为抓手，对学生进行孝心教育。

1、开展主题教育。

一年多来来，我校开展了“扬中华美德，做时代新人”中华传统美德教育活动。

在活动中。

我们要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。

使他们在家庭劳动中，体味着父母培育自己的艰辛；给妈妈捶一次背，给父母洗一次脚；用小行动表达对母亲的体贴关爱；与父母做一次交流，加深情感沟通；为了将践行活动落到实处，学校建立孝心教育调查表，督促孩子持之以恒去为父母做事，按期进行评比，对于优秀的进行表彰，有效地促进了孩子道德行为的养成。

学校在每年的母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行感恩教育；培养学生对家庭父母亲人的尊重热爱品质，劳动节带领学生捡出白色垃圾，进行劳动能力的培养及自理能力的教育；国庆节进行爱国主义教育等系列活动，都收到事半功倍的效果。

2、将感恩教育、孝心教育等列入班级教育常态。

我们要求班主任不定期开展感恩教育、孝心教育等，并将此项列入班级考核。

学校德育特色工作汇报(共6篇) XXX德育特色工作汇报（共6篇）第1篇：学校德育特色工作汇报学校德育特色工作汇报材料学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

现就德育特色工作情况作如下汇报：一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。

建立了德育工作网络化实施系统。

一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。

二是建立实施系统，形成了以德育处、少先队负责抓，年级组长协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

三是软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、依托学校特色建设，大力推进养成教育小学不同于中学、大学，最主要的是小学的最重要的任务就是学生气的养成。

正如《XXX关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更重要的是养成教诲。

养成教诲虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。

为此，学校上下达成共识，一定让学生养成良好的气。

1、实施低起点切入，将养成教诲融入到学校的各项活动中，使学生在参与活动中得到潜移默化的教诲。

每个学期初，大队部、各班都制订明确的德育目标、打算。

大队部分年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗诵会等群体性强的活动，造就学生的爱国、民族肉体、诚信、法律意识，提高学生遵纪违法的自发性，努力实现“不求大家成才，但求大家成人”的教诲目标。

2、抓好主题班（队）会这一德育阵地，强化学校德育建设主题教育对学生思想觉悟提高、行为惯养成起着不可低估的作用，主题班会的开展能提高学生的综合素质。

德育特色培树铁厂镇板城小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，让每个孩子健康成长。

一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。

独特的校园氛围文化在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。

我校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过各种活动加强对学生道德认识的引领。

在大的校园文化引领下，学校在班级特色文化建设上，也尽显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。

我校共有11个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。

在特色班级创建上，班主任和学生共同设计班级的班名、班训、班规，以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力。

现在班级的学习园地和门口的特色文化墙成为学生勇争上游的擂台。

一年级注重引领孩子规范良好的行为习惯，新入学的孩子从起始年级就开始懂得做一个勤劳、团结、有爱心、懂礼貌的孩子；三四五六年级等特色班级文化，彰显魅力，在班级各项活动中渗透班级文化的引领激励机制，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。

二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。

在学习儒家经典教材《弟子规》的活动中。

全体师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。

班主任利用早读和课间的时间教给学生朗读，还以《弟子规》为内容，举行各种比赛活动，如：背诵《弟子规》，表演《弟子规》，调动学生们诵读《弟子规》的积极性。

在学校，以诵读《三字经》《弟子规》为主，以国学的博大精深让学生从思想上受到熏陶，同时将规范践行到生活实际中，同时在经典诵读活动中我校加强了家校联系，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。

校方与家长互动，使这项教育开展得更实际，有效果。

要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。

特色学校汇报材料
尊敬的评委和老师们：
我代表我们学校向大家汇报我们的特色学校。

我们学校致力于提供独特的教育体验，以帮助学生发现自己的潜力并实现个人的成长和成功。

首先，我们学校重视学生的全面发展。

我们的课程设置广泛，包括学术科目、艺术和体育活动，以及社会服务项目等。

这样的多元化课程使学生能在各个领域中发展自己的兴趣和才能。

其次，我们学校注重学生的创造力和创新精神的培养。

我们鼓励学生思考问题、提出解决方案，并培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

我们的教学方式注重培养学生的批判性思维和创造性思考，以使他们具备面对未来挑战的能力。

此外，我们学校也致力于国际教育的推广。

我们与许多国际学校建立了合作关系，为学生提供广阔的国际交流机会。

通过交流项目，我们的学生能够与来自不同文化背景的学生交流，并获得全球视野和跨文化交流的能力。

最后，我们学校注重学生的个性发展。

我们提供个别辅导，根据学生的需求为他们提供特别关注和培养。

我们鼓励学生参与各种社团和兴趣小组，以培养他们的领导才能和组织能力。

总结一下，我们学校提供多元化的课程、注重学生的创造力和创新精神、推广国际教育以及关注学生的个性发展。

我们相信
这些特色是我们学校的优势，能够帮助学生实现个人的成功并在未来的竞争中脱颖而出。

非常感谢大家的聆听。

德育星级校园创建汇报材料尊敬的领导：根据学校的要求，我对于我所任教的班级进行了德育星级校园创建的汇报。

现将我所采取的措施和取得的成效进行如下说明：一、德育课程的优化为了提高学生的道德素养和思想品德，我结合教材内容，制定了更具关联性和实践性的德育课程。

课程中包含了许多现实生活中的案例和问题，激发了学生的思考和讨论，不仅提高了他们的道德观念，还培养了他们的社会责任感。

二、学生的德育活动为了帮助学生更好地理解和应用道德观念，我组织了一系列的德育活动。

例如，组织学生参观社区慈善机构，让他们亲身体验公益活动的意义；组织学生参加社会实践，让他们了解社会的各个方面和问题。

通过这些活动，学生得以与社会接轨，提高他们的社会责任感和公民意识。

三、德育文化的营造为了营造浓厚的德育氛围，我积极推广校园德育文化。

例如，组织开展德育主题班会和讲座，邀请社会各界人士和成功人士来校分享人生经验和道德感悟；设计校园德育宣传墙，展示学生的德育成果和学习心得，激励其他学生的参与和努力。

四、家校合作的加强为了在校内外形成良好的德育合力，我加强了与家长的沟通和合作。

定期组织家长会，向家长介绍学校的德育工作和学生的表现；邀请家长参与学校的德育活动，增强家庭对于培养孩子德育意识的重视和参与。

通过以上的努力，我班的德育工作取得了明显效果。

学生的道德素养得到了提高，他们的行为规范和品德修养也得到了明显的改善。

他们更加积极向上，乐于助人，关心他人和社会。

同样重要的是，家长对于德育工作的配合和支持也提高了，形成了德育合力。

作为一名教师，我将继续努力，提高自身的教育水平和实践能力，为学生的道德发展做出更大的贡献。

谢谢领导给予的关注和支持！教师：XXX。

学校德育特色工作汇报材料一、前言本文档旨在汇报我校在德育工作中所发挥的特色与成效。

作为学校的德育工作负责人，在去年的工作基础上，我们进一步在德育工作方面进行了全面的改进和调整。

在过去的一年中，我们依托学校的优势资源，不断创新工作方式与方法，为学生的成长提供了更加全面、科学、有效的支持和帮助。

接下来，我将就学校的德育特色工作为您做出详细的介绍。

二、平台建设学校德育工作的开展，需要有一个良好的平台来支撑。

在去年，我们加强了德育工作平台的建设，不断丰富了德育工作的内容和形式，进一步加强了德育工作的科学性和系统性。

主要包括以下几方面：1. 德育课程的更新我们的德育教育是从小学到初中贯穿一体的全程化教育，而且今年我们对德育课程进行了一些更新和修改，把更多的公民道德课程及时的融入教学中，并且在公开课及家长会上也得到了广泛的认可和肯定。

2. 德育平台的搭建为了更好地推广和宣传德育教育，我们在校园内推出了德育教学平台，包括微信公众号、app、论坛等，让每位内部师生都可以更方便了解和接收德育资讯。

3. 德育模块的完善在德育平台上，我们还特别增设了德育模块，包括德育故事、德育视频、德育小品等，为增强师生德育教育的互动性和趣味性提供了有力的支持。

三、特色项目推广除了平台的建设之外，学校还开展了许多特色项目，这些项目在学生中产生了强烈的影响，进一步提高了学生的自信心和获得感，使他们更加具备了一个阳光、积极、健康、自信的精神状态。

1. 德育主题课德育主题课以“德育阵地”、“团结互助”、“全人发展”等为主要内容，充分发挥课程和社会课程教材的优势，重点传授和诠释现代公民道德、社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的知识，使学生增强了社会责任感和社会意识。

2. 公益活动我们组织了许多公益活动，包括志愿者活动、社区志愿者活动、环保活动等，这些活动进一步促进了学生群体之间的互动，增强了学生的公益意识和社会责任感，在具体的实践中，学生们阅读了相关文章、扫描二维码、参观社会公益组织等等。

特色学校创建工作汇报材料（3）特色学校创建工作汇报材料为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。

评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。

课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。

这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。

特色学校创建工作汇报材料 [篇2]XXX学校成立于2017年9月，占地面积59.2亩，建筑面积近2万平方米，是一所全日制、寄宿制、民办，现有33个教学班，1320名学生。

自建校初学校就注重对学生进行心理健康的教育，并建立了心理辅导室，通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽的、和谐的、充满人文关怀的精神家园。

一、加强组织领导，完善资源配置1.成立领导小组，为心理健康教育工作提供师资保障我们学校全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，学校专门成立了心理健康教育领导小组，在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

每学年至少召开一次专题工作会议。

其中XXX、XXX、XXX，这些心理辅导教师都具有良好的心理素质和健全的人格，具有扎实的心理学和教育学专业基础，具备较为熟练的专业技能，均参加过县级以上小学生心理健康教育教师专业培训，同时学校先后邀请陶继新、肖川、焦宗芳等到校针对教师的职业感提升和人生职业规划等进行专题讲座，专家们通过生动、典型的案例，为我校心理健康教育工作提供了有力的师资保障。

2.完善的制度，促使心理健康教育工作顺利开展学校进一步完善了心理健康工作的规章制度。

小学德育特色建设情况汇报
我校一直重视小学生德育教育工作，积极探索德育特色建设的有效途径，不断
完善德育教育体系，为学生全面发展打下坚实基础。

以下是我校小学德育特色建设情况的汇报。

首先，我们注重德育教育的全面性和系统性。

学校制定了完善的德育教育计划
和课程体系，将德育教育融入到学生的日常学习和生活中。

在语文、数学、科学等各个学科中，都注重培养学生的品德修养，注重培养学生的责任感、团队合作精神等。

其次，我们重视德育教育的实践性和体验性。

学校开展了丰富多彩的德育实践
活动，如社会实践、志愿者活动、主题班会等，让学生在实践中感受道德的力量，增强责任感和使命感。

通过这些实践活动，学生们能够更好地树立正确的人生观、价值观，培养出良好的品德和行为习惯。

另外，我们注重德育教育的个性化和差异化。

学校充分尊重每个学生的个性和
特长，注重培养学生的独立性和创造力，让每个学生都能在德育教育中找到适合自己的发展路径。

通过个性化的德育教育，学生们能够更好地发展自己的特长，树立自信心，培养出积极向上的心态。

最后，我们注重德育教育的家校合作和社会参与。

学校与家长、社会各界积极
合作，共同为学生的德育教育提供支持和帮助。

学校还积极组织学生参与社会公益活动，让学生在实践中感受社会的温暖，增强社会责任感和使命感。

总的来说，我校小学德育特色建设取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

今后，我们将继续加大德育特色建设的力度，不断创新德育教育的方式方法，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

希望得到各位领导和老师的关心和支持，共同努力，共同进步。

德育工作亮点和特色汇报材料7篇德育工作亮点和特色汇报材料精选篇1学校有正确的德育工作理念和工作思路，校长作为实施生命教育的第一责任人，早在下旬，就对实施生命教育有前瞻性的总体思考。

为了探索学校素质教育深化发展的新亮点，寻求师生共同和谐健康发展之路，让学校的办学理念体现出更加生动的“放眼未来”美丽愿景，让教育教学更好地闪现人性光辉，帮助学生完善人格，我们把生命教育纳入了学校发展总规划。

制定了《延河中学生命教育实施方案》，构建了落实《生命教育纲要》的三级运行管理体系和管理机制，以“三类课程整合、专题活动开展”为载体，构建“全员育人、全程运作、全面开展”的实施模式，确定了以“形成合力”为宗旨的“工作流程”：在决策层面上做到“民主决策”，制定以激励为主的管理制度；在组织层面上做到“落实有序”，明确政教处、教导处、科研室的职责和任务；在实施层面上做到“整体效应”，强调年级组和教研组的堡垒作用，通过校本研修，立足“行动教育研究”，保障《纲要》的实施，产生绩效。

经过一年多的理论联系实际，小荷已露尖尖角，，我校被上海市教科院评为首批“生命教育试点学校”，同时成为上海市教委名下的“生命教育试点学校”，受到了市、区有关专家的关注和肯定。

学校政教处以“生命之舟在这里启航”为主题，从“生理、心理、伦理”三个层面进入，充分挖掘活动本身的优势，通过重新“排列组合”，营造出适合生命教育的新环境。

让专题教育活动逐步形成体系，“分层次、有重点、求实效”地进行实践。

我们整体设计了八个生命教育“专题教育活动”的方案提示进行引领和实践，如：系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”；系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”；系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“青春期教育”；系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”；系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”；系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“健康教育”；系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”；系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化专项教育”。

幼儿园德特色汇报材料
尊敬的领导、各位专家、家长代表：
大家好！我是XXX，来自XX幼儿园，今天我将向大家汇报我们幼儿园在德育方面的特色和成果。

一、幼儿园德育特色
我们幼儿园一直秉承“德育为先，育人为本”的教育理念，注重培养孩子的道德品质和社会责任感。

我们的德育特色主要体现在以下几个方面：
1. 爱国主义教育：我们通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等形式，培养孩子的国家意识和爱国情怀。

2. 传统文化教育：我们将传统文化融入日常教育中，让孩子了解中华优秀传统文化的历史渊源、价值观和道德规范。

3. 爱心教育：我们注重培养孩子的同情心、友爱和感恩之心，鼓励孩子关心他人、尊重长辈和老师。

4. 环保教育：我们通过开展垃圾分类、植树造林等活动，培养孩子的环保意识和责任感。

5. 礼仪教育：我们注重培养孩子的文明礼貌和社交礼仪，让孩子学会与人交往、沟通和合作。

二、德育成果展示
在德育方面，我们取得了显著的成果。

孩子们在日常生活中表现出了良好的道德品质和社会责任感，以下是几个实例：
1. 在“爱心捐助”活动中，孩子们自愿捐出自己的书本和心爱的玩具，帮助贫困地区的孩子。

2. 在环保活动中，孩子们积极参与垃圾分类、植树造林等行动，为社区的环境保护做出了贡献。

3. 在爱国主义教育中，孩子们通过升国旗、唱国歌等活动，表现出强烈的国家意识和爱国情怀。

以上是我们幼儿园在德育方面的特色和成果。

我们将继续秉承“德育为先，育人为本”的教育理念，为培养德智体美全面发展的优秀人才而努力。

谢谢大家！。

学校德育工作亮点汇报学校德育工作亮点汇报篇1根据市教育局相关文件和会议精神，认真做好开学第一天、第一周、第一月的德育教育工作，结合我校实际统筹安排学校德育教育工作，认真制定本学期德育教育工作计划、开学教育计划，以“弘扬名族精神、培养爱国情感”为德育教育主题，充分利用当月的重大节日对学生进行德育教育，现将本月德育教育工作总结如下：一、以“弘扬民族精神、培养爱国热情”为主题加强学生德育教育工作。

9月份是弘扬民族精神月，我校通过国旗下讲话、黑板报、主题班会、手抄报、征文等形式队全体学生进行弘扬民族精神教育，培养了学生的爱国情感。

二、通过开学第一天、第一周、第一月对学生进行“讲规范、守纪律”教育，促进学生良好行为习惯的养成。

1、制定开学第一天、第一周、第一月教育计划，学校利用校会，各班利用班会对学生进行“讲规范、守纪律”教育。

2、组织全体学生认真收看中央一台《开学第一课》，加强对学生的理想教育和爱国主义教育。

3、通过文明礼仪监督岗加强对学生不文明行为的监督检查，逐步规范学生的言行。

三、开展安全教育月活动9月份是安全教育月，我校开展了一系列的活动对学生进行安全教育。

（一）各班利用班会召开了以安全为主题的主题班会，进一步提高了学生的安全意识。

（二）学校层层签订安全目标责任书，（三）9月26日上午9:40利用大课间进行了全疏散演练，全校300多名师生在学校的周密安排下，各班按疏散路线、疏散顺序安全撤离教室，并且各班以最快的速度有序地到达指定位置。

完全符合安全演练要求。

四、扎实开展礼仪教育1、扎实开展礼仪教育，利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣讲礼仪知识，从身边的礼仪知识学习，不断普及礼仪知识。

2、进一步规范学生日常行为习惯。

开学到现在我们狠抓学生日常行为习惯养成教育，从文明礼仪岗监督检查学生日常行为，天天如此，从不间断。

9月中旬，学校组织专门教师对班级的课桌凳、学习用品的摆放进行检查。

要求每班的课桌凳横看、竖看都成一条线。

德育示范校汇报材料尊敬的领导、各位评委：大家好！我是XX学校的德育工作负责人，今天非常荣幸能够向大家汇报我校的德育示范工作。

首先，我将从我校德育示范校的定位、德育目标、德育特色以及成效等几个方面向大家介绍。

一、定位：我校定位为德育示范校，是为了充分发挥我校德育工作的引领示范作用，进一步提高学生的道德素质和思想品质，促进学校的全面发展。

二、德育目标：我校德育工作的目标是培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人，具体体现为：1.培养学生正确的价值观，促使他们形成积极向上、健康向往的心态，并通过行为表现来展示。

2.培养学生良好的品德和道德修养，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的思想觉悟和道德水平，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。

三、德育特色：我校的德育工作始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。

在德育特色方面有以下几点：1.独特的德育课程设置：我校开设了一系列与德育相关的课程，如思想品德课、爱国主义教育课、社会公德课等，通过这些课程全方位地培养学生的道德素质。

2.生活制度的培养：学校注重培养学生良好的生活习惯和道德行为。

3.德育文化的塑造：学校积极营造良好的文化氛围，开展各类形式多样的德育活动。

例如，每年都会举办德育主题班会、德育知识竞赛等，激发学生的学习兴趣和德育意识。

四、德育成效：在德育工作方面，我校取得了一系列显著的成效。

1.学生道德观念的提高：通过我校的德育工作，学生的道德观念有了明显提升。

他们更加注重团结友爱，关心他人，守纪律，文明礼貌，将德育理念贯穿于日常生活中。

2.学生道德行为的改善：学生的行为规范程度有了显著提升。

他们自觉遵守学校的各项纪律和规章制度，养成了良好的习惯和行为。

3.培养了一批德育骨干：通过德育工作的开展，我校培养了一批懂得德育理念，具有德育能力和经验的教师，他们成为了我校德育工作的骨干力量。

总而言之，我校德育示范工作始终坚持以学生为中心，注重全面发展，培养学生正确的价值观和良好的道德品质，取得了明显的成效。

全国德育特色学校汇报材料
尊敬的领导：
我校是一所全国德育特色学校，以下就我校德育工作的成果和特色进行汇报。

一、德育工作成果：
1. 加强学生思想教育：通过开展心理辅导、读书分享、品德讲堂等活动，培养学生正确的人生观、价值观。

2. 提升学生道德品质：组织各类社会实践活动，引导学生理解和关心社会问题，促使其树立正确的社会责任感。

3. 构建和谐的班级文化：通过班级会议、班干部培训等方式，培养学生积极向上、团结友爱的精神风貌。

二、德育工作特色：
1. 校园文明创建：我校积极推动校园文明创建，组织学生进行环境整治、文明礼仪等活动，形成了良好的校园风貌。

2. 德育融入课程：我们将德育理念融入各门课程，通过课堂学习引导学生了解道德规范和社会价值，形成全员育人的教育模式。

3. 建设阳光心理服务中心：针对学生的心理健康问题，我们建设了阳光心理服务中心，为学生提供咨询和帮助。

我校持续关注学生德育发展，努力培养具有良好道德素养和综合素质的社会主义建设者和接班人。

感谢领导对我校德育工作的关心和支持，我们将继续不断探索创新，进一步提升德育工作水平。

敬上！。

德育实践特色材料汇报稿
尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！我今天要向大家汇报一次德育实践活动的特色材料。

本次活动的主题是“关爱与分享”，我们以此为出发点，通过多种形式的实践活动，传递着关爱的力量。

首先，我想要分享的是一次志愿者活动。

我们小组前往当地的养老院，与老人们进行交流和互动。

在活动中，我们为他们表演歌舞、念诗朗诵，用短暂的时间，诠释出关爱老人的真诚和关怀。

看着老人们满足的笑容，我们感受到了关爱的力量是无穷的。

通过这次活动，我们不仅增进了对老人的理解与尊重，也让我们认识到了自己在成长中所受到的关爱。

接下来，我想分享的是一次文化交流活动。

我们小组组织了一次中外文化的交流展示。

这次活动中，我们邀请了几位外国留学生来校进行演讲和展示。

通过他们的讲解和展示，我们了解了不同国家的文化、风俗和习惯。

在这次活动中，我们既学到了新知识，也加深了对不同文化的尊重和包容。

这次文化交流活动不仅丰富了我们的生活，也拓宽了我们的视野。

最后，我想分享的是一次讲座活动。

我们请来了一位资深心理咨询师，为我们讲授关于情感交流与情感管理的知识。

通过这次讲座，我们了解到情感交流的重要性，并学到了一些具体的交流技巧和管理方法。

在日常生活中，我们要面对各种情感，懂得合理表达自己，并正确对待他人的情感，这对我们的发展和成长至关重要。

通过这次德育实践活动，我们不仅传递了关爱与分享的力量，也提高了自身的素质和能力。

我们希望能够在今后的成长中，继续坚持关爱与分享，为社会带来更多的正能量。

谢谢大家！。

申请德育示范校汇报材料申请德育示范校汇报材料逸夫自2003年11月创建为“市中区中小学德育示范化示范校”以来，不断巩固完善创建成果，始终坚持“立德为魂、以德育人”的方针，紧紧围绕“弘扬逸夫精神，做自豪的逸夫人”特色品牌的创建工作，唱响德育主旋律，特色育人铸辉煌。

现结合这次市德育示范化学校创建工作，将学校近几年的德育工作汇报如下：一、培育“逸夫精神”文化，指引学生主体健康发展。

如果说，一所学校办学理念和宗旨是其灵魂的所在，那么，学校文化便是其核心价值的深刻内涵，而从学校文化中抽象出来的学校精神就是其核心和精髓。

邵逸夫先生一生对待事业的执着追求、对待的勤勉态度、对待祖国人民的乐善好施等精神品格被我们从历史和现实的角度内化成了我们如今的“逸夫精神”——“弘毅致远，博至善”。

“逸夫精神”在我们的校园文化中是一个复合体。

校园中，它无所不在，无所不包，甚至可以衍射校园之外，它具有潜移默化的榜样力量，对人产生“润物细无声”的教化作用。

我们的校园文化从内涵上来说包括物质文化、精神文化和制度文化。

——将“逸夫精神”物质化。

物质文化是校园文化的载体和外在表现。

校园的校容校貌、标志性建筑物，以及优美的自然风景和幽雅的人文环境是看得见、摸得到的物质文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地受到教育和启迪。

因此，我们让“逸夫精神”化身为实实在在的“一草一木”来说话：在教学楼走廊、过道张贴邵逸夫先生的照片，无声的墙壁让学生和逸夫先生得以面对面的交流；在花园里的每一棵树下、每一朵花旁写下学生对于“逸夫精神”的思考和理解作为导引宣传牌，无声中孕育着指引、熏陶、感染；每班教室门口布展展牌，展示班级主题文化及班级风采，室内由各班根据实际自主设计展板，营造良好育人氛围，这些都是让物化的环境发挥“逸夫精神”的文化内涵，对学生起着“无声胜有声”的教育作用。

为了更有效的弘扬“逸夫精神”，我们重建了“逸夫文化长廊”，再现了“逸夫精神”。

长廊充分利用办公楼一楼走廊有限空间，分东西两面共19块玻璃匾牌，浓缩了香港著名实业家邵逸夫先生一生奋斗史、辉煌史、捐资助学史，老师、学生以及家长和社会各界人士每每驻足于此，常常昂首诵读或低头沉思，被字里行间的“ 逸夫精神”所感动，积淀在内心化为一种向上的力量，形成了我校独特的实实在在的教育品牌，它深刻地影响着全体师生员工，为学校地持续发展和腾飞注入了强大动力，教师们“敬业、勤奋、奉献”；学生们“进取、拼搏、友爱”，师生正是在每天的行动、感悟、体验、实践中受到潜移默化的教育，将“逸夫精神”的内涵渐渐内化为和成长的动力。

申报德育工作特色学校汇报材料申报德育工作特色学校汇报材料黎明九校始建于1993年，坐落在黎明办事处穆家沟村，是一所普通的农村小学。

现有教师16人，学生137人，共有五个教学班，2017年我校和黎明五校合并后，生源包括团结村、穆家沟村两个村屯。

虽然我校地处偏远、校型偏小，但是我校的领导班子配备齐全，分工明确、精诚合作、团结进取，在教师中具有较高的威信，在各项工作中也能够积极发挥引领作用。

另外我校还拥有一支高素质的教师队伍，其中35岁以下中青年教师占教师总人数的80%，他们有活力，有能力，有上进心，而且作为农村教师，他们甘于奉献，踏实肯干，工作态度认真，工作热情高，是一支师德高尚的教师团队。

2017年，根据地区和学校的实际，在详细分析了当前的招生形势后，我校领导班子研究决定，发挥自身优势，提高办学水平，保证生源，因此确定了“以质量求生存、以活动促发展”的办学理念。

四年来，经过全体教师的努力实践，我们的教育教学质量有了很大的提高，学校管理、办学水平发生了很大的变化，得到了家长和社会的普遍认可，招生人数逐年上升。

在实践办学理念的过程中，我校的德育工作一方面抓好常规工作求“稳”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育渗透到学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生的健康成长和学校工作起到了导向和保障的作用，取得了突出的成绩，现将我校德育特色工作总结如下：一．抓好德育常规，让好习惯伴随学生幸福成长。

我校学生75%以上的学生都是外来务工人员子女，他们随同父母亲友来到本地，靠打工租房度日，家长不重视对孩子的培养和教育，造成学生行为散漫，穿着邋遢，成绩落后，不懂礼貌。

教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。

从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期，对学生一生学业和事业的发展都是至关重要的。

养成良好的习惯也是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。

德育工作示范校申报材料1. 学校简介，包括学校的基本信息，如学校名称、所在地、办学层次、学校类型等。

同时还可以介绍学校的办学理念、办学特色和办学目标。

2. 德育工作总体规划，说明学校德育工作的总体规划和目标，包括培养学生的德育目标、德育工作的策略和方法等。

可以介绍学校的德育体系、德育课程设置和德育活动开展情况。

3. 德育工作成果和亮点，列举学校在德育方面取得的成果和亮点，包括学生的道德品质、学业成绩、社会实践等方面的表现。

可以提供相关数据和案例，展示学校德育工作的有效性和影响力。

4. 德育工作组织和管理，介绍学校德育工作的组织机构和管理体系，包括德育工作领导小组的设置、德育工作人员的配备和培训等。

可以说明学校在德育工作方面的管理经验和做法。

5. 德育师资队伍建设，介绍学校德育师资队伍的建设情况，包括德育师资的选拔、培训和评价机制。

可以提供教师的德育培训证书、德育教研成果等相关证明材料。

6. 德育活动和项目开展情况，详细列举学校开展的德育活动和项目，包括学生社团、志愿服务、德育讲座、德育主题日等。

可以提供相关照片、宣传资料和活动成果展示。

7. 家校合作和社会参与，说明学校与家长、社会资源的合作情况，包括家校共育的实施情况、社会支持和赞助等。

可以提供相关合作协议、感谢信和社会评价等证明材料。

8. 德育工作评估和改进，介绍学校德育工作的评估和改进机制，包括定期的德育评估、学生评价和教师反馈等。

可以提供评估报告、改进方案和效果评估数据。

以上是可能包含在德育工作示范校申报材料中的一些内容，具体的材料要求可能根据不同地区或机构的要求而有所差异。

申报材料的编写应该全面、客观地展示学校在德育工作方面的实践和成果，以及对学生德育发展的关注和努力。