班主任德育工作经验材料总结杜广平

2009-2010高三下学期班主任工作总结本学期我继续带文科复习班，班级人数36人。

本学期我们班在学校常规管理检查评比、学习风气方面都取得了较突出的成绩。

现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质。

我在班级开展了“爱自己的亲人”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。

利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。

我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作我班是复习班，学生的文化基础相差比较大，他们来自周边多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，刚开始时没有形成良好的班风。

为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次主题班会活动，观看相关的励志影片，还给学生从图书室借阅较多的书籍，以此放松学生紧张的心情，提高他们的学习兴趣。

另一方面我还经常利用课间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。

为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。

由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。

在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。

三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。

为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。

四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。

为了增强做学生思想工作的实效性，充分利用学年班级协调会的机会，与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

德育工作总结会班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能够在这次德育工作总结会上，与大家分享我作为班主任在德育工作中的一些经验和做法。

班主任是学生成长道路上的重要引路人，肩负着培养学生良好品德和行为习惯的重任。

在多年的班主任工作中，我深刻体会到德育工作的重要性和复杂性，也积累了一些自己的经验。

一、以身作则，言传身教孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”作为班主任，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。

因此，我始终严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的榜样。

在日常工作中，我遵守学校的规章制度，按时到校，不迟到、不早退。

在课堂上，我认真授课，尊重每一位学生，耐心解答他们的问题。

在与学生交流时，我注意自己的语言和态度，做到文明、友善、真诚。

我相信，只有自己做到了，才能要求学生做到。

同时，我也注重培养学生的良好习惯。

例如，我要求学生保持教室整洁，自己就会主动捡起地上的垃圾；我要求学生诚实守信，自己就会信守承诺，言出必行。

通过这些言传身教的方式，让学生在潜移默化中受到教育，养成良好的品德和行为习惯。

二、关爱学生，尊重个性苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。

”关爱学生是班主任做好德育工作的基础。

只有真心关爱学生，才能走进他们的内心世界，了解他们的需求和困惑，从而更好地引导他们成长。

在班级管理中，我关注每一位学生的学习和生活情况，及时发现他们的问题，并给予帮助和支持。

对于学习困难的学生，我会利用课余时间为他们辅导功课，鼓励他们树立信心，克服困难。

对于生活上有困难的学生，我会关心他们的饮食起居，帮助他们解决实际问题。

同时，我也尊重学生的个性差异，不搞一刀切。

每个学生都有自己的特点和优点，我会根据他们的个性特点，采取不同的教育方式。

对于性格开朗的学生，我会鼓励他们积极参与班级活动，发挥自己的特长；对于性格内向的学生，我会多与他们交流，了解他们的想法，帮助他们克服自卑心理。

班主任德育工作经验材料经验交流班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（一）作为班主任，德育工作是我工作的重点之一，以下是我在德育工作中的一些经验和交流。

1. 建立良好的班级氛围：我始终强调班级是一个集体，每个学生都是班级的成员，都应该尊重和关心彼此。

为了营造良好的班级氛围，我鼓励学生之间互相合作，互相帮助。

我组织各种班级活动，如班级会议、团队建设活动等，让学生们感受到团结、友爱和成长。

2. 定期开展德育活动：我定期组织德育主题活动，如关爱他人、诚信守规、团队合作等。

通过这些活动，我希望学生们能够养成良好的品德和行为习惯。

同时，我也借助这些活动教育学生如何正确处理人际关系，解决问题等。

3. 关注学生的心理健康：我认为学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。

在我的工作中，我经常与学生进行沟通，关注他们的情绪和心理状态。

我鼓励学生们自由表达自己的想法和感受，并提供必要的帮助和支持。

我还定期组织心理健康教育活动，帮助学生们更好地了解和管理自己的情绪。

4. 倡导正面行为：作为班主任，我努力培养学生们的正面行为，如尊重他人、团队合作、积极进取等。

我总是以身作则，成为学生们的榜样。

我也鼓励学生们互相认可，及时表扬他们的优点和进步，让他们更加自信和积极。

5. 与家长保持良好的联系：德育工作需要与家长的密切合作。

我与家长保持良好的沟通渠道，定期开展家长会，向家长传递学生的情况和德育工作进展。

我也根据学生的情况提供一些家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子。

通过以上的经验和交流，我不断完善自己的德育工作，使得班级的学生在道德品质和人格培养方面能够得到有效的提升。

同时，我也认识到德育工作需要持续的努力和耐心，并不断学习和更新自己的知识，以更好地服务学生的成长。

班主任德育工作经验材料经验交流精选2篇（二）班主任教学管理经验交流材料1. 角色定位和责任：作为班主任，首先要明确自己的角色定位和责任，即要明确自己是学生的引路人、监督者、服务者和榜样。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结德育工作总结一经过一个学期的德育工作，我认为我在班级管理和学生德育方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

在下面的总结中，我将对我的工作进行回顾和总结。

在班级管理方面，我注重建立良好的班级风气和积极的课堂氛围。

在每节课开始前，我会帮助学生调整好状态，提醒他们进入学习状态。

在课堂上我会保持积极的态度，并及时给予学生鼓励和肯定。

通过这样的方式，我能够有效地提高学生的学习积极性，促进他们的学习进步。

在学生德育方面，我注重培养学生的综合素质和道德修养。

在日常的教育教学活动中，我会注重培养学生的品德、责任感、集体意识等方面的素养。

在班级活动中，我会引导学生自觉遵守班级纪律，培养他们的集体意识；在考试中，我会强调诚实守信的重要性，要求学生做到诚实面对自己的学习成绩。

我也存在一些问题。

我在班级管理中有时过于严格，对学生的要求过高，导致他们产生厌学情绪。

在德育活动的开展中，我有时没有充分调动学生的积极性，无法达到预期的效果。

这些问题都需要我进一步改进和提高。

本学期，在班主任工作中，我认真履行职责，注重学生的全面发展和品德培养。

下面是我的德育工作总结。

在班级管理方面，我注重维护班级的秩序和纪律。

我制定了明确的班级规章制度，让学生知道在校园中应该遵守的规则和要求。

我会对学生的行为进行引导和约束，及时进行批评和奖励，激发他们积极向上的动力。

通过这样的管理，班级秩序良好，学生乐于在班级中参与各种活动。

在学生德育方面，我注重培养学生的良好品德和价值观。

我通过例会、班会等形式，向学生宣传道德模范事迹和优秀人物的典范行为，引导他们向他们学习。

我还注重培养学生的自信心和自立自强的精神，鼓励他们勇于面对困难，努力追求进步。

在德育工作中，我也存在一些不足之处。

我对于学生的个体差异了解还不够深入，没有全面了解他们的特点和需求，导致我的教育方式和方法不够灵活多样。

在某些问题上，我对学生的引导不够到位，没有及时发现和纠正他们的不良行为。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一本学期，作为班主任，我认真负责地履行了德育工作的职责，通过多种途径和方法，积极开展了德育工作，取得了一定的成绩。

我注重对学生的思想教育。

我认真研读教育教学大纲，针对学生年龄特点和成长需求，设计了一系列思想教育活动。

通过开展班会、主题活动、个别心理辅导等形式，加强了学生对爱国、团结、进取、诚实守信等核心价值观的认识。

我也关注了学生的学业压力和个人成长问题，组织了家长会、心理测验和个别谈话等活动，帮助学生解决问题，提升他们的自信心和自尊心。

我注重对学生的品德养成。

作为班主任，我时刻注重培养学生的良好品德和道德修养。

通过组织班级活动，如文明礼仪大赛、健康生活习惯培养等，引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。

我也加强了对学生的行为规范的约束和引导，制定了班级规章制度，通过班干分工负责制度执行，有效地管理了班级纪律。

我注重对学生的心理健康教育。

我深知学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要，我不断提升自己的心理健康知识，参加了心理健康教育相关的培训和讲座。

在班级工作中，我通过个体谈话、心理测试和心理疏导等方式，帮助学生排解压力，化解矛盾，提高他们的心理适应能力。

本学期的德育工作取得了一定的成绩，学生的思想品德和道德素养得到了提升，学生的心理健康得到了有效的关注和疏导。

我也意识到自己在德育工作中还存在不足之处，比如对个别学生的关注还不够全面，对一些突发事件的处理还不够果断。

下学期，我将进一步提升自己的专业素养，加强与家长的沟通，针对学生的特点和需求，不断完善德育工作的具体措施，努力做好班主任工作，为学生的全面成长和发展做出更大的贡献。

我注重学生的思想引导。

通过组织班会、学生座谈和个别谈话等形式，在班级里营造了积极向上、正能量的氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。

我还邀请了社会知名人士来班级宣讲，向学生传递正能量和人生哲理。

在德育教育中，我还结合学生的实际，引导他们发展健康的兴趣爱好，培养良好的学习习惯和生活习惯。

德育工作总结会班主任工作经验交流材料尊敬的领导、老师们，大家好！我是XX小学的班主任XX老师，今天非常荣幸能够在这里和大家交流我的班主任工作经验。

经过多年的教育实践，我深深地体会到班主任工作的重要性和可贵之处。

在这次的德育工作总结会上，我想和大家分享我在班主任工作中的几点心得和体会。

一、与学生建立良好的师生关系作为一名班主任，我们的首要任务就是与学生建立良好的师生关系。

我一直坚信教书育人的根本在于爱与关心学生。

因此，我始终保持着对学生的善意和耐心，在他们面临困难和烦恼时，给予他们支持和鼓励。

平时，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习和生活情况，关心他们的成长和进步。

二、缓解学生的心理压力，关注学生的心理健康作为一名班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康。

在学生们面临升学压力、家庭纷争等问题时，我始终保持耐心和倾听的态度，给予他们建设性的帮助和指导。

在班集体活动中，我注重培养学生的团队合作意识和分享精神，让他们感受到集体的温暖和互助的力量。

三、注重德育培养，关注学生的品德素质德育是班主任工作中非常重要的一部分，也是学生全面发展的基石。

在日常教育工作中，我注重培养学生的良好行为习惯和道德修养。

我通过开展班级活动、讲座、主题班会等形式，加强学生的道德教育，提高他们的道德素养。

并注重教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们形成积极向上的人生态度和价值追求。

四、积极参与学校德育活动，提高班级整体素质作为一名班主任，我们不只是关注自己班级的德育工作，还要积极参与学校的德育活动，推动整个班级和学校的德育水平共同提高。

我始终积极响应和参与学校组织的各项德育活动，如德育讲座、道德评比、品德表现等，通过这些活动为学生提供广阔的德育平台，培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，作为一名班主任，我深知自己肩负着培养学生德育素质的重要责任。

我将始终秉持着以学生为中心的教育理念，全心全意地做好班主任工作。

全国教育科学十一五规划课题《构建德育特色促进德育实效》班主任培训学习心得如何做一名合格的班主任杜广平黑龙江省海林林业局第一中学2012年1月8日在学校的精心组织安排下，在2011年4月我很荣幸到沈阳地参加了由丁如许、高金英、郑立平、黎志新等教育专家进行的班主任培训讲座。

作为一名教师、一名班主任，平时在教育、教学方面都存在着各式各样的问题和疑惑，教育不仅是工作，也是一门艺术，方法同样非常重要，丰富的教育教学经验是宝贵的财富。

我们需要老教师、教育专家的指点和帮助。

从内心里我非常感激他们。

随着时代在更替，学生的管理方法也应与时俱进，正如胡锦涛主席所说：育人为本，德育为先，强化能力培养；学为人师，行为示范，教书育人。

现在的学生思想要远比过去的学生复杂，面对学生中出现的新问题如何很好的解决?而心中的这些疑问在这次培训中得到了解决。

本次培训更让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。

第一，关爱每一个学生，用心灵去赢得他们的心灵在听了高金英和黎志新老师的讲座后，使我真正体会到我们该如何来面对几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融，教师进行的班级管理才能获得实效。

如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。

在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。

在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。

从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。

用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

第二，作为合格的老师首先应该具备高尚的人格。

学生正是心智渐趋成熟的时期，老师的一言一行对学生影响很大，在很多场合教师要充当榜样的角色，胡主席的“学高为师，身正为范”的说法正是要求老师要有榜样的示范作用。

2010-2011年度班主任德育工作总结本学期德育工作认真落实工作计划，继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中，以生活的德育，文化的德育理念为指导，以体验式学习为主要方式，以改进德育途径为重点，弘扬民族精神，加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容，以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台，在德育特色上更为鲜明、实效性上有进一步突破。

一常规为本、创新为魂，赋予德育教育制度化、系列化、生本化以鲜活的生命（一）德育制度化——好习惯教育继续完善检查评估机制，坚持实行定量与定性相结合，日评、周评、月评、学期评结合的方法。

由于宝洁公司参与学校环境建设，所以常规做适当调整，改变检查重点，更加强调了卫生保持，加大抽查力度。

值周学生每天抽查一次，值周教师每天至少抽查一次。

以抽查促进学生的习惯养成。

常规工作“常抓常新”表现在前后伸展性。

先有学生座谈调研，掌握第一手资料——在实践中发现问题——针对问题进行再研讨——提出新的思路。

向后延续体现为坚持。

（二）德育系列化——养成教育1、学年教育系列化。

我班将综合实践活动课程和养成教育相结合，通过研究性学习、社区服务和社会实践等课程的实施，巩固良好的班风、学风。

2、以爱国主义教育为主线、以“三观教育”为核心，以“五项教育”为内容，校园活动系列化。

三月份以“礼仪与形象”教育为主线开展“启航月”系列活动，侧重落实“六自”中的自尊与自信；四月份以“感动与感恩”为主线开展“感动月”系列活动，侧重落实自理与自律；五月份以“诚信与责任”为主线开展“成长月”系列活动，侧重落实自律与自觉；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活动，通过“健康与快乐”教育和“反思与收获”教育，侧重落实“六自”中的自觉与自强。

3、围绕主题教育月，紧扣“养成教育”，升旗校会演讲主题系列化。

有这样几个主题依次是让“感恩”、“安全”、“协作”“宽容他人”、“注重细节”、“自信”等。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一在过去的一年里，我作为班主任，一直致力于学生的德育工作。

通过对学生的认真观察和深入了解，我努力将他们培养成为积极向上、有责任感和良好公民意识的人。

我注重培养学生的道德品质。

在日常教育中，我时常通过讲故事、开展主题班会等方式，向学生传递道德的理念和价值观。

我鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们在面对困难和诱惑时能够保持良好的道德行为和选择。

我注重培养学生的责任感。

在班级管理中，我鼓励学生承担更多的责任，如班级值日、卫生清扫等。

通过让学生参与到班级工作中，培养他们的责任感和团队合作意识。

我还组织学生参与社会实践活动，在服务他人的过程中，培养学生的社会责任感。

我注重培养学生的公民意识。

通过开展国旗下讲话、参观纪念馆等活动，向学生传递法律法规、国家政策和社会公德的知识。

我鼓励学生积极参与到社会实践中，关注社会问题并提出自己的观点和建议。

我还培养学生参与学校组织的各类社团和社会组织，培养他们的社会活动能力和领导才能。

通过一年来的努力，我发现学生的道德品质得到了提升。

他们的思想更加进步，行为更加规范。

他们的责任感和公民意识也得到了加强。

也发现在德育工作中仍存在一些问题，如学生存在着缺乏自律和自制力等方面的问题。

对于这些问题，我将在接下来的工作中持续关注和指导，帮助学生克服困难，提升自身的道德水平。

作为班主任，我将继续努力，发挥自己的专业优势，培养更多优秀的学生。

通过德育工作，让学生具备良好的道德品质、责任感和公民意识，为他们的未来奠定坚实的基础。

在过去的一年里，我担任班主任职务，全力开展德育工作。

通过不断的努力和积极的尝试，我取得了一定的成果。

在学风建设方面，我注重培养学生的学习能力和学习习惯。

我组织了一些学习小组，通过互相合作、互相学习的方式，培养学生的学习兴趣和学习动力。

我还定期组织学生参加学科竞赛和知识角逐活动，激发他们的学习潜力。

班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结德育工作总结1：本学年，我作为班主任，全面负责班级的德育工作。

我充分认识到德育的重要性，积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成绩。

我注重培养学生的良好品德。

通过组织班级活动，讲解道德故事和案例分析等方式，我向学生们传授了诚信、友爱、勤奋、守纪等美德。

在班级活动中，我注重培养学生的人际交往能力，鼓励学生们相互尊重、帮助和关爱。

在日常管理中，我严格要求学生遵守纪律，做到守时守信。

通过这些工作，我成功地培养了学生们的良好品德。

我积极引导学生成长。

我为学生们设置了明确的学习目标，并鼓励他们根据自身情况做出适合自己的规划。

在学生学习中遇到困难时，我及时进行指导和帮助，帮助他们解决问题。

我还组织了一些志愿活动，让学生们亲身体验到帮助他人的快乐，激发了他们的成长动力。

我注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过组织实践活动、鼓励学生参加科技竞赛等方式，我激发了学生们的创新潜能。

我还鼓励学生们积极参加体育锻炼，提高他们的身体素质和团队合作能力。

通过这些工作，学生们的实践能力得到了明显的提高。

我注重与家长的沟通合作。

我定期与家长进行交流，及时了解学生在家庭方面的情况。

我通过家访和家长会等方式，向家长传递学校德育工作的方针和要求，并听取家长的意见和建议。

与家长的积极合作，为学生的德育工作提供了有力的支持。

在本学年的德育工作中，我始终保持了高度的责任心和敬业精神。

我努力培养学生的良好品德，引导他们健康成长，注重培养学生的实践能力和创新精神，积极与家长合作。

虽然取得的成绩还有一些不足，但我相信在以后的工作中，我会继续努力，为学生们的全面发展贡献自己的力量。

在本学年的德育工作中，我深入思考了德育的内容和方法，认真负责地完成了班主任的职责，取得了一定的成绩。

我重视引导学生的心理健康发展。

我定期组织班级活动，通过游戏、讨论等方式，关注学生的情绪变化和心理问题，并及时帮助他们解决。

在学生学习中遇到挫折时，我给予他们鼓励和支持，帮助他们树立正确的人生态度。

2010-2011年度班主任工作总结我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关心爱护学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养。

健康的身心，高尚的思想，积极的人生态度和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神。

谦虚好学，力争使自己适应教育的发展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素质的教育工作者。

在本学年担任高一五班的班主任工作期间，主要做了以下工作：1、科学、合理制定班主任工作计划，并严格实行。

2、通过主题班会，扫墓，参观烈士墓，与学生谈心等，引导学生树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导学生处理好心理发育过程中的一些问题。

3、通过日常的科学管理，引导学生养成良好的行为习惯，使学生学会做人。

如遵守纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯。

4、通过班会、知识竞赛等活动培养学生的组织能力，协调能力，参与意识等，培养学生全面发展。

5、针对各个学生的特点，差异，采用适当的引导方法，促进学生个性发展。

6、在教育和管理工作中，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生自我教育，自我管理。

7、沟通各科任教师，及时发现问题，协调各科教学，促进学生全面素质的形成和发展。

8、主动探索适合学生身心发展规律的方法和学生易于接受的生动活泼的形式，引导学生自觉形成良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化。

9、努力扩展自己的知识面，尽力形成良好的知识结构。

通过一年努力工作，使学生尊敬老师，团结友爱，努力学习，极大部分同学严格遵守校规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列年级前三名（上学期获洁净杯第三名），学生全面发展，运动会获得高一总分第二名和精神文明班级等奖项，住校生严格遵守宿舍纪律。

学生受到科任教师，宿管员和校医的表扬。

我的班主任工作还有很多不足之处，我深知要担好这分重任，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一在过去的一年里，我担任了班主任的职务，负责管理和指导学生的德育工作。

通过前面的一年的工作和努力，我对班主任工作有了更深入的了解，并取得了一些成绩。

在这里，我将对我的德育工作进行总结。

我认为我在学生的日常心理辅导方面做得还是不错的。

作为班主任，我时常关注学生的心理健康，与学生保持密切的交流。

我努力给予学生鼓励和支持，并帮助他们解决各种心理困扰。

通过我的努力，学生们的心理问题得到了有效的缓解，他们的学习兴趣和动力也得到了提高。

在学生的品德教育方面，我也取得了一些成果。

我注重培养学生的道德观念和价值观，通过开展各种德育活动，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

我还加强了对学生的家庭教育工作，与学生家长进行了沟通和交流，共同努力培养学生正确的行为习惯和良好的家庭教育环境。

我也在班级管理方面取得了一些进展。

我采取了一系列管理措施，使班级的纪律得到了有效的维护。

我与课堂教师密切合作，共同制定了班级规章制度，对学生的违纪行为进行制止和教育，确保了良好的学习氛围和班级秩序。

在德育工作中，我也存在一些不足之处。

由于工作压力较大，我在一些细节处理上存在一定的偏差，需要更加细心和周到。

我在与学生和家长的沟通和交流中，有时没有能够及时解决问题，需要提高我的响应速度和处理能力。

需要进一步提高自身的专业知识水平，不断学习和提升自己，以更好地指导学生的德育工作。

通过一年的德育工作，我深感任重道远。

我将继续努力，不断提高自己的专业素质和能力，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。

在学生的日常管理和关心方面，我做了大量的工作。

我时刻关注学生的学习和生活情况，了解他们的心理和需求，并及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。

我与学生建立起了良好的师生关系，学生们也对我充满信任和依赖。

我的关心和照顾对学生的心理健康和学习成长有着积极的影响。

我注重培养学生的品德修养。

班主任德育工作经验材料——我对班主任远程培训的心得体会我在一篇文章中看到这样一句对班主任描述的话：班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具影响力的；在众多的任课教师中，学生对班主任是最崇拜、最信赖的。

为什么会有这样的说法，是因为班主任从事的工作性质决定的，而要做好班主任工作，除了本身的能力外，多学习借鉴他人的经验是很重要。

经过几年的班主任工作锤炼和近一段时间的远程学习，使我积累了丰富的经验，也为以后的班主任工作打下了深厚的基础，从而更加轻松的面对学生。

通过近期的学习我有以下几点体会：一是为人师表，树立良好的形象班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响，教师的一言一行、一举一动对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师、身正为范”是很多老师的座右铭，我也不例外，以这八个字时刻鞭策我。

在学习“班主任工作基本规范”的专题时，我对“班主任的人格修养”这部分仔细的进行了研读，获益匪浅。

里面的前俄罗斯教育家乌申斯基的“教师的人格就是教育的一切”这句话深深的触动了我，那么做班主任就要拥有更大的人格魅力，所以我们班主任应在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”，即在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，主意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。

二是严格要求、一视同仁班主任要热爱学生，把师爱撒向每个学生的心田。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

师爱要全面、公平。

全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生，学习一般的要爱，学习差的也要爱，活泼的要爱，文静坦实的要爱，内向拘谨的更要爱。

在班级管理中要正确评价每一位学生，要鼓励他们，让科学民主走进班级，让问提生教育走向科学。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结作为班主任，我深知德育工作对学生的成长和健康发展的重要性。

在过去的一年里，我尽职尽责地完成了各项德育任务，下面是我对德育工作的总结汇报。

在班级管理方面，我严格按照学校的管理制度，制定了班级的纪律规范，并向学生进行了详细的说明和宣讲。

我积极参与班级日常管理工作，定期组织班会、升旗仪式等活动，通过班会的方式，我向学生宣传国家法律法规和学校校规，并就一些小组织活动的问题进行了讨论和解决。

我还制定了每天的值日表，让学生轮流担任班级的值日生，提高学生的责任心和服务意识。

在学生思想教育方面，我注重开展形势教育，让学生了解国家和社会的发展状况，以及各种新闻事件的背景和影响。

我还组织了一些教育活动，如组织学生参观博物馆、图书馆等，让学生开阔眼界，增长见识。

我也非常重视学生个性发展，鼓励学生参加各种兴趣小组、社团等，培养学生的特长和能力。

我还积极参与学生的日常学习，关注学生的学习情况，通过个别辅导和班级辅导，帮助学生解决学习中遇到的困惑和问题。

通过这些方式，我不仅提高了学生的综合素质，也有效地预防了不良现象的发生。

在家校合作方面，我与学生家长保持密切的联系。

定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，并听取家长的意见和建议。

在学生出现问题的时候，我及时与家长进行沟通，并共同寻找解决方法。

这样可以更好地帮助学生解决问题，让家长对学校和班级的工作更加了解。

我还定期向家长发送班级通知和学生的学习情况反馈，在德育工作中起到了桥梁和纽带的作用。

我在过去的一年里，认真履行了班主任的职责，加强了班级管理，促进了学生的思想教育和个性发展，并与家长保持了良好的沟通和合作关系。

我会继续努力，不断提高自己的专业素养和德育工作水平，更好地服务学生和家长，为学校的德育工作做出更大的贡献。

德育工作总结会班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX中学的班主任，今天非常荣幸能够分享我的德育工作总结和班主任工作经验交流。

我在XX中学担任班主任已经有五年的时间了，在这个岗位上，我深感责任重大、使命光荣。

首先，我想分享一下我在德育工作中的一些总结和思考。

德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要环节。

为了更好地组织和推进德育工作，我总结了以下几点经验。

首先，注重规范管理。

作为班主任，我始终坚持严格要求学生的行为规范和纪律要求。

通过建立班规、学习守则等制度，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

同时，我也注重对学生的个体管理，与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，帮助他们解决困难和问题。

其次，注重爱心教育。

爱心是德育工作的核心，也是班主任最基本的职责。

我始终用心去关爱每一个学生，了解他们的需要和困难，给予他们关心和帮助。

我经常与学生进行心理辅导，引导他们正确处理人际关系，认识自己的优点和不足，并鼓励他们积极参加社会实践和志愿活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

最后，注重引导学生成长。

学生的成长需要合适的引导和激励。

作为班主任，我与学生保持密切的关系，耐心倾听他们的困惑和顾虑，与他们共同分享学习和成长的喜悦。

我鼓励学生参加各种学科竞赛和学术活动，帮助他们发现自己的兴趣和潜力，努力实现自己的人生目标。

以上是我在德育工作中的一些经验和思考，希望能对大家有所启发。

最后，我想感谢学校领导和各位同事对我的支持和帮助，在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，为培养更多优秀的学生而不懈努力！谢谢大家！。

班主任经验交流海林林业局第一中学杜广平多年来的班主任工作，使我深深地体会到：有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时要讲究用科学的方法对班级进行管理，才能取得比较好的效果。

我认为主要有以下几个方面。

一、要为建立一个良好的班集体而不懈的努力。

“环境塑造人。

”在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。

班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。

作为班级工作的领导者、组织者和实施者的班主任，要从言谈举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。

凡是学校布置的任务、工作，班主任要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。

这就是我们常说的“身教重于言教”。

要注重班干部的培养。

班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

因此，我就选思想好的、学习较优秀的、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。

然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。

同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。

还有班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。

平时多同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。

二、班主任要真心实意的关爱每一个学生。

班主任爱学生，首先必须尊重学生。

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。

将学生看作是一个平等的对象来看待。

班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。

人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。

对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。

这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任德育工作总结三篇_班主任会德育工作总结班主任德育工作总结一近年来，作为班主任，我深感肩上责任重大。

通过不断努力，我逐渐形成了一套科学、系统的德育工作方法和策略，并在实践中取得了一定的成绩。

在开展德育工作的过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的自主学习能力和创造力。

我通过定期组织班会、迎接新生、进行主题班会等形式，让学生自主参与积极表达自己的观点和想法，发挥自己的主动性和创造性。

我也注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和发展，及时发现并解决他们在学习和生活中的问题。

在课堂上，我注重培养学生的良好学风和道德品质。

我常常通过讲故事、讲道理的方式引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德观念和品德修养。

在日常生活中，我也注重培养学生的行为习惯和健康生活方式，引导他们遵守校纪校规，培养他们的自律意识和责任感。

我还积极参与学校组织的各类德育活动，如校园志愿者活动、社团活动等，为学生提供丰富多彩的德育资源。

我还利用班级微信群、班级网站等现代化信息工具，加强与学生和家长的联系，及时传达德育相关信息，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

通过这些措施和努力，在过去的一年中，我班学生成绩较为稳定，德育成绩也取得了一定的提升。

但是仍存在一些问题，如部分学生的自律意识不够强、家长参与度不高等。

针对这些问题，我将进一步完善工作策略，加强与学生和家长的沟通，增强班级凝聚力和活力，为学生成长成才创造更好的条件。

作为班主任，德育工作是我义不容辞的责任和使命。

我将一如既往地坚持以学生为中心，以德育为主线，进一步提升德育工作质量，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

在过去的一年中，我作为班主任，认真履行了德育工作的职责，并取得了一定的成果。

在课堂上，我积极引导学生明辨是非、正确处理人际关系。

我常常利用案例分析的方式，让学生了解社会现象背后的道德问题，并引导他们思考和解决这些问题。

班主任德育工作总结4篇_班主任会德育工作总结班主任作为学生身边最亲近的老师，承担着很重要的德育工作。

在这几个月的工作中，我认真负责，积极探索，不断学习，尽心尽责地完成了德育工作。

在此，我对这段时间的德育工作进行总结如下：一、关心学生，做好例行的德育工作作为班主任，我积极参与和关心学生的学习、生活和成长。

每天早晚进行上下学的检查，及时发现和纠正学生的不良习惯和行为，确保学生安全有序地离开校园。

我还定期进行班级例会，倾听学生的心声，及时解决他们的问题，关心他们的成长。

在日常教学中，我注重引导学生树立正确的人生观和世界观，教育他们学会尊重他人，关爱他人，培养学生的爱心和责任感。

二、积极开展德育活动，为学生提供全面的德育教育在这段时间里，我积极组织和开展各类德育活动，包括课外读书会、主题班会、心理健康教育活动等。

这些活动旨在引导学生正确的生活态度和价值观，培养他们的自我管理、交往能力和团队精神。

通过这些德育活动，我的学生们更加关注自己的内心世界，增长见识，提高修养，使他们在学习之外，也能收获知识和快乐。

三、注意个别学生的德育引导和教育在班级管理过程中，我发现了一些学生存在着不同程度的问题，如消极怠学、不良行为、人际关系等。

对于这些问题学生，我及时与家长以及学校相关部门进行沟通，积极开展个别学生的德育引导和教育工作。

针对不同的学生，我采取了不同的方式，包括个别谈心、家访、心理咨询等。

通过我的辅导和帮助，这些学生的问题得到了一定的改善，他们也变得更加积极向上。

四、注重思想政治教育，营造良好的班级氛围在进行德育工作的过程中，我注重了解学生的思想动态，引导他们正确对待国家、社会和个人的关系，强调爱国、励志、尊重、礼仪等传统美德，引导他们热爱祖国，尊敬师长，团结同学。

通过这些工作，使班级营造了良好的学习氛围，学生们的学习积极性和自律性得到了增强，学风更加浓厚，班级凝聚力也得到了提高。

这几个月的德育工作中，我深感德育工作的重要性和艰巨性，意识到自身在德育教育中的不足之处。

2010-2011年度班主任德育工作总结本学期德育工作认真落实工作计划，继续以学校的“尚德、有序、知新、致远”的校风理念具体落实在工作细节中，以生活的德育，文化的德育理念为指导，以体验式学习为主要方式，以改进德育途径为重点，弘扬民族精神，加强爱国、诚信、责任、心理教育为主要内容，以目标明确、内容鲜活、途径多样、管理严格、评价客观的整体德育体系为平台，在德育特色上更为鲜明、实效性上有进一步突破。

一常规为本、创新为魂，赋予德育教育制度化、系列化、生本化以鲜活的生命（一）德育制度化——好习惯教育继续完善检查评估机制，坚持实行定量与定性相结合，日评、周评、月评、学期评结合的方法。

由于宝洁公司参与学校环境建设，所以常规做适当调整，改变检查重点，更加强调了卫生保持，加大抽查力度。

值周学生每天抽查一次，值周教师每天至少抽查一次。

以抽查促进学生的习惯养成。

常规工作“常抓常新”表现在前后伸展性。

先有学生座谈调研，掌握第一手资料——在实践中发现问题——针对问题进行再研讨——提出新的思路。

向后延续体现为坚持。

（二）德育系列化——养成教育1、学年教育系列化。

我班将综合实践活动课程和养成教育相结合，通过研究性学习、社区服务和社会实践等课程的实施，巩固良好的班风、学风。

2、以爱国主义教育为主线、以“三观教育”为核心，以“五项教育”为内容，校园活动系列化。

三月份以“礼仪与形象”教育为主线开展“启航月”系列活动，侧重落实“六自”中的自尊与自信；四月份以“感动与感恩”为主线开展“感动月”系列活动，侧重落实自理与自律；五月份以“诚信与责任”为主线开展“成长月”系列活动，侧重落实自律与自觉；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活动，通过“健康与快乐”教育和“反思与收获”教育，侧重落实“六自”中的自觉与自强。

3、围绕主题教育月，紧扣“养成教育”，升旗校会演讲主题系列化。

有这样几个主题依次是让“感恩”、“安全”、“协作”“宽容他人”、“注重细节”、“自信”等。

班主任德育工作经验材料总结班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，这就要求班主任有较高的管理水平，因为管理水平的高低，将直接影响着班级以至学校的教育教学水平。

同时，它对于学生健康全面地发展，对于完成教育教学的各项任务也起着举足轻重的作用。

因此，作为班主任，必须在实践中不断探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作不断再上新台阶。

在多年的班主任工作实践中，我认为要抓好班级管理工作应着重做好以下四个方面的工作。

一、全面了解学生,建立良好的师生关系。

高中学生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。

因此，作为班主任首先要尊重学生，并在尊重学生的基础上，再用情感去教育学生。

班主任只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的管理。

与学生谈心，是我们班主任了解学生，建立良好师生关系，最常用，最有效的途径。

但是，我以为与学生谈心，首先要注意方法与时机，要保证让师生间有真正的沟通，单一的说教与恰到好处的谈心所带来的效果是不可同日而语的，因此，针对不同的学生，不同的情况，我采用了不同的方法。

在班级中，对于班中品学兼优的学生来说，他们的领悟能力好，承受能力较强，我对他们的指点和意见，他们也比较容易接受，他们有何不足，我就直接指明，希望他们更上一层楼；对于起点较低、基础较差的学生，我们班主任要有耐心，因为后进生之所以成为后进生，必有其特殊的原因，而且往往是某种原因较长时间影响的结果，对待这样的学生，我非常清楚，想要转化他们不是一时半会就能完成的。

我对他们有足够的耐心，多给他们时间与机会，无论是和他们谈话，还是在平时教育过程中，都不操之过急，还有少数学生性情较为孤僻、抑郁或者急躁，在这种情况下，我一般采用旁敲侧击的方法，让他们知道自己的不足，避免负面影响。

其次，和学生谈心时，班主任还要虚心倾听学生的心声，让学生感受到你的真诚，从而向你倾吐自己的想法、希望，这样的谈心没有谈不通的。