人教版七年级语文下册知识树共21页文档21页PPT

与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主 动意识和进取精神，倡情导境设自置主合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉，
赏析文本， 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字，
人教版七年级语文下册
研
说
课
教
标
材
说 说说 课 教建 标 材议
研说内容
一 说课标
记叙、描《诗背写童歌诵年、优》散秀文 感情 缩写、扩写
议论、抒《小诗情昆说文言文虫、诗文2记戏7篇》剧、修改
说明
写作
详续略 写、改写
作文不少于7次，其他练笔 不少于记5叙0文00字，45分钟完成
表达方式
不少于500字文的明习得作体。
突出重点 兼顾理解 和表达
分设板块 考导功强 与学能化 探生，导 索思引学
形式灵活
适当调整 教材体例
编写特点解析 文体角度
抒情议论
深化性专题： 对生命的感悟
与理解
表达角度
专题组元 角 度 灵 活 多 样
情感角度
讴歌生命、赞叹生命
编写特点解析
激 发 情 趣
点提 明示 专重 题点
明 确 知 识 点
导语导学 整合单元内容
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用 具。首 先是准 考证； 其次是 钢笔、 铅笔、 圆规、 直尺、 量角器 、三角 板、橡 皮等； 再次是 必要的 如手绢 、清凉 油和生 活用品 。 2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没 有常胜 将军”、 “不以 一次成 败论英 雄”；成 绩不太 好的考 生要有 “破釜 沉舟”的 决心。 3、高考当天早晨，应有良好的心 理暗示 如“我很放松，今天一定能正常发 挥”、“ 今天我 很冷静 ，会考 好的”等 。 4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不 能过于 油腻。 5、浏览笔记、公式、定理和知识 结构 主要是浏览一下重要的概念 、公式 和定理 ，或记 一些必 须强记 的数据 。 6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度 过，可 就近找 个地方 坐一会 儿，或 看一下 笔记， 再次浏 览知识 结构。设 法 避 开 聊 天 。

，
学习的联系
二、说教材 2.教材内容结构与整合
内容结构
赏析文本中的形象描写； 感受文本中的语言魅力； 领悟文本中的思想哲理。
比较阅读 品味异同
选读 （8篇）
精读 （2篇）
选 文
4
领会作者的人生 观与价值观。
略读 （2篇）
《课标》要求：“培植热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的 自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法 。”
与
动
物
三 说建议
一·教学建议 二·评价建议 三·资源的开发与利用
《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动 意识和进取精神，倡导情自境设主置合作探究的学习方式。”
形式多样 活学活用
自主感悟 创意阅读 阅读方法指导
初理读阅清课读文文脉，
赏析文本， 重口点语研交读际
识学明字案确与导目写学标字，
大雁归来 喂----出来 春酒 吆喝
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
组
海燕
歌
关爱自
马说
送东阳马生 序
民风民俗
诗词曲五首
短文两篇
雷电颂
雪
再塑生命
然 心灵之声
古代 生活
与朱元思书
五柳先生 传 诗五首
语文八年 级下
列夫. 托尔斯泰
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
山水游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
识用结合 良好习惯
课教 堂学 自主合模 式建 议作探究
用好随笔化写作， 倡导说真话说实话； 小组合作，自我修 改、相互修改
巩固练习， 拓习展作提高
课堂小结， 当堂达标 综合性学习

8
四、编写体例
语文教材 体例安排
古诗词背诵
-
附录
9
五、教材知识树
孙权劝学
福楼拜家的星期天
口技
音乐巨人贝多芬
观舞记
木兰诗
闻一多先生的说和做
竹影
土地的誓言 艰难的国运与雄健的国民
邓稼先
安塞腰鼓 社戏
在沙漠中心 登上地球之巅
最后一课 黄河颂
爱国
名人
艺术 探险
伟大的悲剧 真正的英雄
短文两篇
伤仲永 诗两首
流溢着生活不同色彩的鲜活的教学内容，被精心安置到教
材中，编织成一串串以单元为主要单位的精致纷呈的花环，
呈现于教师和学生眼前，给人以久旱逢甘霖的喜悦。新教
材在编排中紧围绕“语文与生活联系”这条主线进行内容
组构，实际是紧紧抓牢“工具性与人文性的统一”这个语
文课程性质的新界定，充分实现让学生在“生活中学习语
七年级语文下册研说教材
成县陈院初中 陈永长
-
1
内容提要：
①1 ②2 ③3
④4
⑤5 2说 教 材 知 识 树
⑥6
⑦7 说 教 材 整 合 与 处 理
⑧8
-
2
一、对新教材的三点认识
三大板块诠注了一 个本质的育人观念
一条线索拎出了一 种朴素的学科内涵
两个部分引领了一 套全新的学习方式
-
3
一条线索拎出了一种朴素的学科内涵
注释 分析字的 结构
修改文 章
集体讨 论
-
17
堂八 构 建 高 效 课
•
教师
组织者 引导者
-
18
当然，理想的语文课堂并非就是指十 全十美的课堂。即使是留有一点遗憾的课 ，也是最真实的、理想的语文课。就像断 臂的维纳斯一样，虽然断臂，却反而更显 出女神的完美。有人说理想的语文课堂“任 重而道远”，但我们坚信：因为有了理想, 所以我们不断努力；因为有点缺憾，所以 我们不断追求；因为我们不断追求，所以 我们的语文课堂会开出灿烂的理想之花。

安塞腰鼓
观舞记
社戏
名人伟人
文化艺术
口技
竹影
短文 两篇
最后一课 黄河颂
热爱祖国
漫步探险
伟大的悲剧
在沙漠中心
真正的英 雄
登上月球之巅
木兰 诗
伤仲永 诗两首
从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了
丑小鸭
人与动物
马 狼
猫 斑羚飞渡 华南虎
三 说建议
教学建议 评价建议 资源的开发与利用
教学建议
• 教学时要充分挖掘作品的审美内涵， 联系作品产生的时代背景，深入理解 作品内容，并从中体会到学习语文的 乐趣，接受健康积极的教育。
运用多种表现手法抒
发情感，表达哲理的。
九下三
学习美的散文语言，
散
学会如何描写景物。
七上三
文
了解《墨子》《庄 子》《孟子》散文的不 同特色。读懂并了解所 选课文中表达的思想观
点及表达方法。
九下五
内容结构
福楼拜家的星期天
土 音乐巨人贝
地 的
多芬
誓 言
邓 稼
艰难的国运与 先
雄健的国民
孙权 劝学
闻一多先生的 说和做
索 ， 将 能
在 一 起
力 培 养
与
知
教材纵向整合
写人叙事的 一般阅读能力
在写人叙事基础上 增加了说明文
说明文
↑
拓展议论文、戏剧，增小说篇目 结合文学作品和议论文的文体 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。
记叙文
第一阶 段七上
下
阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终
第二阶 段八上
内容呈现上注重 学生的自主探究，强 调读、写、感、悟。 注重情感态度、知识 能力之间的联系，致 力于学生语文素养的 整体提高

努力建设开放 而有活力的语 文课程
内容目标
感情真挚
语法与修辞
浅显文言文 独立创意表达 自评互评 常见文体
写作
了解表达方式 理解品析语言
生动有说服力
阅读
口语交际
识字与写字
情 感 态 度 和 价 值 观
过 程 和 方 法 、
知 识 和 能 力 、
综合性学习
自主组织活动
实践探究
展示成果
第四学段课标要求
识记生字新词；通过 阅读与欣赏积累优美 的词语、领会深刻的 语句。提高对不同体 裁文章的感知能力。 关注综合性学习,锻炼 口语交际及习作水平。
阅读
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三
说建议
教学建议 评价建议 资源的开发与利用

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教学建议
• 教学时要充分挖掘作品的审美内涵， 联系作品产生的时代背景，深入理解 作品内容，并从中体会到学习语文的 乐趣，接受健康积极的教育。

阅读教学，能 抓住主要信息， 积累好词佳句， 捕捉作品亮点， 吸纳思想精髓； 比较各类文体的 不同，掌握基本 的文体知识。
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紧扣课标 体现时代特点 符合学生的身心 关注成长，关注人 类、关注自然，富 有文化内涵和时代 气息
人 教 版 教 材 特 点
教材选文文质兼 美、关注不同文体的 编排，知识衔接紧密， 注重情境化、生活化、 综合化及与其它学科 的联系整合

双线组元
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培养学生良好的阅读习 惯，能选择合适的阅读 方法抓住课文主要信息， 概括内容要点，丰富自 己的知识储备。
过程与 方法
知识与技 能 情感态 度与价 值观
本 册 目 标
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二
说教材