平安城镇中学师德建设五项制度

中学师德建设工作制度一、引言中学师德建设工作对于培养德才兼备的优秀教师队伍、促进学校教育事业的发展具有重要意义。

为了进一步加强中学师德建设，完善教师管理制度，提升教师队伍的素质与水平，制定本中学师德建设工作制度。

二、宗旨中学师德建设工作的宗旨是：倡导师德，树立师范；促进师魂，培养师业；弘扬师风，塑造师表。

三、工作内容1. 加强师德教育（1）组织教师参加师德教育培训和专题讲座，提高师德水平；（2）每学年开展“师德楷模”评选活动，表彰先进典型，激励教师向优秀教师学习；（3）建立定期评议机制，对教师进行师德考核，发现问题及时纠正。

2. 注重师德榜样的创建（1）肯定和表彰以身作则、为人师表的优秀教师，激发教师的工作积极性；（2）开展教师之星评选活动，为优秀教师提供广泛展示和交流的平台；（3）加强与先进学校、优秀教育机构的对接，提供更多的学习与交流机会。

3. 加强师德监督管理（1）建立健全教师师德考核制度，将教师师德表现纳入教师绩效考核的重要内容；（2）完善教师监督评价机制，定期对教师进行师德评估，并及时进行反馈和整改；（3）建立教师激励与处罚机制，对师德行为良好的教师进行奖励，对违纪违规的教师进行严肃处理。

4. 推动师德建设的校本研究（1）组织教师开展师德建设的校本研究，深入挖掘中学师德建设的实践经验；（2）注重教师的反馈意见，根据教师的需求进行相关的研究和培训；（3）鼓励教师参与外部师德建设研究，提高整体师德建设的水平。

四、落实措施1. 完善师德建设的组织体系（1）成立师德建设工作领导小组，统筹协调师德建设的工作；（2）设立师德建设工作专职人员，负责具体实施和推进师德建设工作；（3）建立师德建设工作档案，记录师德建设工作的具体情况和成效。

2. 加强师德教育的开展（1）结合学校的发展规划，确定师德教育的目标和重点；（2）制定师德教育的教学大纲和教材，确保师德教育的系统性；（3）通过班会、教研活动等形式，加强对教师的师德教育。

初中师德师风规章制度一、总则为加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据国家有关法律法规和上级文件要求，制定本制度。

二、教师职业道德规范1. 爱国守法。

教师要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守国家法律法规，严格遵守教育教学规定，切实履行教育教学职责。

2. 爱岗敬业。

教师要树立正确的职业观念，忠诚于教育事业，安心本职工作，勤奋敬业，具有较强的教育教学能力和较高的教育教学质量。

3. 关爱学生。

教师要全面关心学生的健康成长，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生，关心学生的身心健康，培养学生良好的道德品质和习惯。

4. 教书育人。

教师要注重教育教学改革，积极探索教育教学方法，提高教育教学水平，注重学生综合素质的培养，促进学生全面发展。

5. 为人师表。

教师要树立良好的师德形象，严守职业道德规范，严于律己，自觉抵制有偿家教和一切违背教师职业道德的行为。

6. 终身学习。

教师要树立终身学习的理念，积极参加各种形式的学习培训，不断提高自身业务水平和综合素质，适应教育改革和发展的需要。

三、教师行为规范1. 严格遵守教育教学计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生，不得擅自调整课程进度和教学内容。

2. 认真组织课堂教学，注重启发式教学，不得以任何理由挤占、挪用课程时间。

3. 尊重学生的人格，不得体罚、变相体罚学生，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题。

4. 关心学生的日常生活，引导学生养成良好的生活习惯，不得强制学生参加与教育教学无关的活动。

5. 积极参加学校组织的各种教育教学活动，认真履行教育教学职责，不得无故缺席、迟到、早退。

6. 严守教育教学纪律，不得泄露学生个人信息，不得从事有偿家教和兼职活动。

四、教师考核与奖惩1. 学校要定期对教师进行师德师风考核，考核结果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。

学校师德师风各项规章制度一、学校师德师风的定义师德师风是指教师应具备一定的道德品质和职业操守，在工作中遵守职业规范、尊重学生、尊重同事、尊重家长，发挥良好的教育教学作用，促进行风正气，树立良好的校园风气，达到培养学生全面发展的目标。

二、学校师德师风的要求1.爱岗敬业，热爱教育事业，热爱学生，尽职尽责，兢兢业业，认真负责，恪守职业操守。

2.遵纪守法，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护校风建设，维护学校形象。

3.平等公正，对待学生、家长和同事要公平公正，遵循教育规律，不偏不倚。

4.师德高尚，廉洁奉公，言行端正，言传身教；要作为学生模仿的榜样。

5.团结合作，和谐协作，团结同事，与学生、家长积极合作，形成良好的校园氛围。

6.热爱生活，积极进取，注重自身修养，提高专业能力，不断追求进步。

7.关爱学生，尊重学生的个性和兴趣，耐心细致地为学生提供教育指导。

8.沟通有效，与学生、家长、同事之间保持良好的沟通，及时解决问题。

三、学校师德师风的具体规定1.教师要穿着整洁得体，言行举止文明规范，不得穿着暴露、不雅或不得体的服装。

2.教师要严格遵守上课纪律，不得迟到早退，上课不得吃零食、玩手机等影响教学秩序的行为。

3.教师要以身作则，言传身教，做到正直、守诚、尊重学生，不得体罚学生、侮辱学生等不良行为。

4.教师要关爱学生，了解学生的家庭情况、学习状况、兴趣爱好等，耐心倾听学生的心声，关心和帮助他们。

5.教师要尊重家长，支持家庭教育，与家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况。

6.教师要参加学校组织的各项活动，积极参与学校的管理和服务工作，为学校的发展做出贡献。

7.教师要不断学习，提高业务水平，积极参加培训和进修，不断完善自身的教育教学能力。

8.教师要保守学校机密，不得泄露学校内部信息，保护学生的隐私和权益。

四、学校师德师风的考核评价1.学校将对教师的师德师风进行考核评价，每学年至少进行一次评定，并将评定结果作为教师职称评定的重要参考。

师德师风建设各项规章制度一、师德师风建设的意义（一）提高教师的职业道德水平。

建设师德师风是教育系统的重要任务，只有提高教师的职业道德水平，才能提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）规范教师的行为准则。

建设师德师风可以明确教师的职业行为准则，规范教师的言行举止，促进教师的职业人格修养和职业操守。

（三）增强学生的道德素质。

教师是学生的榜样，建设师德师风可以提升教师的伦理道德水准，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生全面的发展。

（四）增进师生之间的关系。

建设师德师风有助于增进师生之间的信任与尊重，促进师生之间的和谐关系，营造良好的教育教学环境。

二、师德师风建设的规章制度（一）教师师德师风行为规范1.教师要爱岗敬业，尊重学生，关爱学生，照顾学生的身心健康，倾听学生的心声，关心学生的成长。

2.教师要恪守教育规律，传授知识，引导学生，激发学生的学习兴趣，激发学生的创造力和实践能力。

3.教师要坚守职业道德，遵守教育法律法规，不断提高自身素质，不断学习进步，成为学生的良师益友。

4.教师要自律自尊，做到言行一致，身体力行，以身作则，以身示范，不偷不抢，不贪不腐，不违不纵。

5.教师要勤学善教，充实自己的专业知识，提高自身的教学水平，不断探索教育教学的新方法和新路径。

（二）教师师德师风考核评价制度1.制定教师的师德师风考核评价标准和指标，根据具体的工作内容和职责定期对教师进行师德师风考核评价。

2.建立教师的师德师风考核评价机制，明确评价的程序、方法和责任人员，确保评价的公平公正。

3.对考核评价结果进行及时通报和反馈，对优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行指导纠正。

4.对连续多次不合格的教师进行处理，对情节严重的教师进行纪律处分，确保教师的师德师风行为规范。

（三）教师师德师风培训教育1.组织教师师德师风教育培训活动，邀请专家学者讲授思想道德、职业道德、教育伦理等相关内容。

中学加强师德建设规定
中学加强师德建设的规定可以包括以下方面：
1. 师德底线：教师应遵守法律法规，言行举止符合社会公德和职业道德，维护学校和教师形象。

2. 师生关系：教师应处理好与学生的关系，保持威信，积极引导学生，关心学生的思想、学习和生活，尊重学生的个性和权益。

3. 教学质量：教师应提高教学水平，不断更新知识，积极参加教育教学研究，提高教学效果，合理评价学生的学习成果。

4. 课堂纪律：教师应维护课堂纪律，严禁迟到早退、无故缺课，不搞不当言行、不恶意批评学生，遵守学校课程安排。

5. 诚实守信：教师应做到诚实守信，不夸大自己的能力和业绩，不违反学校和教育部门的规定，不利用职务谋取私利。

6. 追求进步：教师应积极参加各类培训和学习，提高自身素质和能力，关注教育前沿动态，提高教学水平和教育科研能力。

7. 培养学生品德：教师应以身作则，培养学生的良好品德和道德观念，引导学生正确处理人际关系，树立正确的价值观。

8. 爱岗敬业：教师应敬业爱岗，尽职尽责，不辜负学生和家长的信任，不抱怨工作和生活的艰辛。

这些规定的目的是为了加强教师的师德建设，提高教师的职业道德修养，促进教育事业的健康发展。

这也是中学加强师德建设的基本要求和原则。

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中学师德师风建设规章制度第一章总则第一条为了加强中学师德师风建设，落实教育部门要求，规范教师工作行为，提高教师职业素养和道德水准，促进师生和谐，特制订本规章制度。

第二条中学师德师风建设是中学教师工作的根本要求，教师是学生的楷模和榜样，应当时刻注意自身言行举止，严格遵守职业道德规范。

第三条中学师德师风建设应当贯彻教育部门的有关政策和规定，树立正确的师德师风，促进学校的良好发展。

第四条学校应当建立健全师德师风建设工作机制，加强对教师的师德师风培训，不断提升教师的职业素养和道德修养。

第二章师德师风的基本要求第五条中学教师应当尊重学生，关爱学生，以身作则，不断提高自身的教育教学水平，树立良好的师德师风。

第六条中学教师应当严格遵守国家法律法规和学校规章制度，言行举止要合乎教师的身份和职责，不得从事有损职业形象的行为。

第七条中学教师应当端正态度，做到言行一致，言出必行，行动果断，不可虚伪做作，言行不一。

第八条中学教师应当注重自身修养，保持良好的心态，以平和的心态对待学生和同事，不可因私情、利益、怨恨等外界因素影响工作。

第九条中学教师应当尊重职业操守，保守师生之间的秘密，不得泄露学生和同事的隐私，不得以学生和家长的要求为左右，坚决抵制利用学生谋取私利的行为。

第十条中学教师应当严格遵守课堂纪律，尊重学生的个性和特长，根据学生的实际情况进行教育教学工作，不得对学生进行体罚和侮辱。

第十一条中学教师应当正确处理与同事之间的关系，相互尊重、相互合作、相互支持，不得互相攀比、争功争利，形成团结协作、和谐共事的氛围。

第十二条中学教师应当秉持教育教学的真理，勤学苦练，不断提高专业水平，增强教学能力，热爱教育事业，努力为学生的全面发展做出贡献。

第十三条中学教师应当勇于创新，大胆探索，不断改进教学方法，不断提高教育教学质量，积极参与学校教育教学改革，促进学校的发展。

第三章师德师风的管理第十四条学校应当建立健全教师师德师风考核制度，通过教师自评、同事评议、学生评价等多种方式对教师的师德师风进行评估，及时发现问题，加强教师的师德师风教育。

中学师德师风建设制度为了加强中学教师的师德师风建设，深化教育改革发展，提高教育质量，根据国家相关法律法规，制定中学师德师风建设制度如下：一、总则中学教师是立德树人的工作者，应该高度重视师德师风建设。

中学将从严加强对教师师德师风的监督和管理，要求教师规范教育教学行为，诚实守信，尊重学生和家长，弘扬师德，塑造和谐校园。

二、师德考核1、中学应每年进行一次师德考核，考核内容应包括教学、科研、管理等方面，以及对学生的影响和学生评价等内容。

2、师德考核结果应及时反馈给教师，对考核不合格的教师进行警示教育，并提出整改建议，优秀的教师应该受到表彰。

3、对于存在违纪违纪行为，带教成效不佳，态度不端正的教师，应该及时通报有关部门，进行严肃的处理。

三、师风建设1、中学应建立一套师风评价机制，对教师的行业道德进行评价，并及时将评价结果反馈给教师本人，以及上级主管部门。

2、中学应加强教师的自我约束和自我培养，提高教师的道德素质和专业水平，形成良好的示范效应。

3、教师应该遵守职业道德，如尊重学生，减少辱骂学生，不评价学生家庭等内容，做好课堂教学团结协作，促进学生学业发展。

四、教育诚信建设1、中学应加强对考试违规行为的管理，并对违规行为进行严厉惩罚，建立严格的诚信考试制度。

2、中学应加强学生家长的教育，加强对家长教育的宣传和辅导，培养学生诚信意识。

3、中学应该积极开展学生的道德教育，培养学生良好的品德和行为，让学生知道诚信的重要性。

五、教师规范行为1、教师要求对待学生一律平等，不偏袒任何一个学生，教育教学中严禁以任何形式突破底线。

2、教师要遵守招生规定，不搞带优惠的招生，不搞腐败现象，遵守学校系统规定，努力保护学生的利益。

3、教师在工作中应该尊重学校和同事，要遵守学校的规章制度，积极与同事合作，推动科研和教育教学的发展。

以上就是本次制度草拟的主要内容，希望能对我校师德师风建设起到一定作用，达到学校规范管理的目的。

2024年中学师德建设工作制度1、师德建设工作是一项常规性工作，是学校工作的主要组成部分，其内容随着时代及实际工作变化，将不断丰富和深化。

2、师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师德问题的思路。

从有利于学校可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。

建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。

3、学校师德建设领导小组每年要制定师德建设工作计划，并督办计划的完成。

德育处、教导处、工会等应结合本部门工作实际情况制定具体实施计划，要将师德建设工作列入常规工作。

4、学校每年树立师德标兵，每年开展“教书育人”先进评选，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。

5、每位教师都要自觉培养师德意识，确立师德观念，按师德规范严格自警自律。

6、将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。

从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。

以实际工作来增强师德建设工作的感召力和影响力。

7、完善师德监督机制，学校考评与教师之间、师生之间相互监督相结合。

坚持师德汇报制，凡发现师德问题，必须及时汇报师德建设领导小组予以查处，知情不报者，一经查出，必须追究责任。

8、建立师德奖惩制度，凡严重违反职业道德的教职工，除认真检讨、批评教育外，按情节轻重扣发学年奖，评优、职评、晋级一票否决，并停职待聘或解聘，或年度考核结论定位“不合格”，情节严重，触犯刑律者，报有关部门查办。

2024年中学师德建设工作制度（二）中学师德建设工作制度第一章绪论第一节总则为深化中学师德建设，提高教师的职业素养和教育教学水平，根据国家教育方针和教师职业行为规范，制定本中学师德建设工作制度。

本制度适用于本中学全体教职工。

第二节目标与原则本中学师德建设工作的目标是：培养高尚的教师职业操守，发展优秀的教师队伍，提高教师的道德素质和教育教学水平。

依据负责任、奉献、创新、乐观的原则，以促进学生全面发展为根本出发点。

中小学教师职业道德建设五项制度中小学教师是学生成长的指导者和引路人，教师的政治思想素质和职业道德水平与青少年的健康成长息息相关。

根据《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》精神，按照市委教育工委提出“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度。

一、师德建设责任制度。

所有中小学均要建立师德师风建设领导小组，将师德师风建设列入师资队伍建设的重要内容；校长作为师德建设工作的第一责任人，每年召开师德建设专题会议不少于两次。

各级教育行政部门和教育工会要将师德建设工作列入校长年度目标考核的内容，对师德建设工作不力、师德师风不正的学校要给予通报批评，并追究主要负责人的责任。

学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。

教师的读书习惯会影响学生。

把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。

不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。

如果我们只满足于现状，不思进取，二、师德教育制度。

从2020年起，将《中小学教师职业道德规范》列为中小学教职工政治学习和教师继续教育的重要内容。

其中新录用教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于6学时，在职教师进行师德修养教育每年不少于12学时。

三、入职宣誓和师德承诺制度。

对新录用教师，由主管教育行政部门和教育工会组织集体宣誓。

誓词如下：“我庄严宣誓，立志做一名光荣的人民教师，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，为人民的教育事业努力奋斗！宣誓人：×××，×年×月×日”。

由学校行政与工会组织在职教师签订师德承诺书，规范教师教育教学行为。

热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。

师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。