中国在线教育发展趋势精品PPT课件
- 格式：ppt
- 大小：3.37 MB
- 文档页数：25
下载文档原格式
合集下载
在线教育研究-报告 PPT课件
– 代表：直播类：91外教网、无忧英语网；录播类：新东方在线、学而思 网校、101网校、正保远程教育等。
– B2C自营类平台是我国传统远程教育、网校的主要模式
– 商家提供平台及内容，内容的形式又包括视频、音频、文字等。相较于 线下教育
优势
劣势
• 突破地域限制； • 突破师资限制（尤其是小众类、专业类培训） • 价格相对低廉； • 学习次数不受限制； • 内容库累积后延展性较好等。
• 其核心竞争优势包括： – 互联网巨头本身能够带来的庞大流量；科技类公司相对擅长与语音、视 频类技术平台搭建；资本优势等。
• 其主要竞争劣势为： – 流量来源不同带来的用户较为庞杂，转化率较低；开放内容必将带来内 容质量的把控问题。
• 典型案例：YY教育。 – YY给中小教育机构及自由教师提供了宣传、交易和授课的网络平台，类 似于电商中的淘宝，把线下的小商户与消费者的关系移植到互联网上。 – 2014年2月25日，YY正式举办产品发布会推出在线教育品牌和产品100教 育()，这次发布的100教育算是YY业务的自然延伸，也首次反应 出YY作为开放类平台首次涉足教育内容的信号。 – 目前，YY现有的教育平台YY教育约有300万用户，3万多名注册老师。
B2C开放类平台——YY教育平台解析
资料来源：YY教育官网
2、O2O在线教育平台（Online To Offline）
• 典型案例：第九课堂 – 第九课堂是国内一家专注于互联网和创业领域的个人技能交易培训网络 平台， – 在网站中，可以找到各式各样的课程并学习技能，而每个人都可以通过 线上发布课程，并在线下授课。 – 第九课堂开创了Oline to Offline的个人技能培训交易模式，由北京畅 问思奇网络科技有限公司开发并制作。
– B2C自营类平台是我国传统远程教育、网校的主要模式
– 商家提供平台及内容，内容的形式又包括视频、音频、文字等。相较于 线下教育
优势
劣势
• 突破地域限制； • 突破师资限制（尤其是小众类、专业类培训） • 价格相对低廉； • 学习次数不受限制； • 内容库累积后延展性较好等。
• 其核心竞争优势包括： – 互联网巨头本身能够带来的庞大流量；科技类公司相对擅长与语音、视 频类技术平台搭建；资本优势等。
• 其主要竞争劣势为： – 流量来源不同带来的用户较为庞杂，转化率较低；开放内容必将带来内 容质量的把控问题。
• 典型案例：YY教育。 – YY给中小教育机构及自由教师提供了宣传、交易和授课的网络平台，类 似于电商中的淘宝，把线下的小商户与消费者的关系移植到互联网上。 – 2014年2月25日，YY正式举办产品发布会推出在线教育品牌和产品100教 育()，这次发布的100教育算是YY业务的自然延伸，也首次反应 出YY作为开放类平台首次涉足教育内容的信号。 – 目前，YY现有的教育平台YY教育约有300万用户，3万多名注册老师。
B2C开放类平台——YY教育平台解析
资料来源：YY教育官网
2、O2O在线教育平台（Online To Offline）
• 典型案例：第九课堂 – 第九课堂是国内一家专注于互联网和创业领域的个人技能交易培训网络 平台， – 在网站中，可以找到各式各样的课程并学习技能，而每个人都可以通过 线上发布课程，并在线下授课。 – 第九课堂开创了Oline to Offline的个人技能培训交易模式，由北京畅 问思奇网络科技有限公司开发并制作。
教育未来发展趋势报告PPT
在线学习模式逐渐普及
基于网络的在线学习平台使得学习者可以随时随地获取学习资源和服务，提高学习效率和灵活性。
数字化评估与反馈
通过数据分析和人工智能技术，对学习者的表现进行实时评估和反馈，有助于提高学习效果和教学质量。
个性化与自适应学习
精细化教学目标
针对不同学习者的兴趣、特长 和目标，设计更加精细化的教 学目标和教学计划，提高教学
报告范围和方法
范围
本报告主要关注基础教育、高等教育、职业教育的未来发展趋势。
方法
通过文献综述、案例分析、专家访谈和问卷调查等多种途径和研究方法，对 教育未来的发展趋势进行分析和判断。
02
未来教育发展趋势
数字化与在线教育
数字化教育资源日益丰富
高质量的数字教材、课程和实验平台不断涌现，为学习者提供更加多样化的学习选择和体验。
的针对性和效果。
个性化学习路径
依据学习者的认知风格、学习进 度和兴趣爱好等因素，为学习者 提供个性化的学习路径和资源， 提高学习效率和兴趣。
自主学习能力提升
鼓励学习者自主制定学习计划、自 我调节学习进度和自我评估学习成 果，培养学习者的自主学习能力和 终身学习习惯。
技能教育与终身学习
技能培养成为重点
高等教育与职业教育
随着科技发展和全球经济一体化进程 的加快，高等教育和职业教育应更加 重视培养学生的创新能力和实践能力 ，加强产学研合作，提高人才培养质 量和效益。
数字教育
在数字化时代，数字教育应成为教育 发展的重要方向，通过信息技术手段 提高教学质量和效率，拓展教育资源 和受众群体，促进教育公平和普及。
5G与物联网对教育的影响
总结词
5G和物联网技术的引入，将为教育行业带来前所未有的变革 。
基于网络的在线学习平台使得学习者可以随时随地获取学习资源和服务，提高学习效率和灵活性。
数字化评估与反馈
通过数据分析和人工智能技术，对学习者的表现进行实时评估和反馈，有助于提高学习效果和教学质量。
个性化与自适应学习
精细化教学目标
针对不同学习者的兴趣、特长 和目标，设计更加精细化的教 学目标和教学计划，提高教学
报告范围和方法
范围
本报告主要关注基础教育、高等教育、职业教育的未来发展趋势。
方法
通过文献综述、案例分析、专家访谈和问卷调查等多种途径和研究方法，对 教育未来的发展趋势进行分析和判断。
02
未来教育发展趋势
数字化与在线教育
数字化教育资源日益丰富
高质量的数字教材、课程和实验平台不断涌现，为学习者提供更加多样化的学习选择和体验。
的针对性和效果。
个性化学习路径
依据学习者的认知风格、学习进 度和兴趣爱好等因素，为学习者 提供个性化的学习路径和资源， 提高学习效率和兴趣。
自主学习能力提升
鼓励学习者自主制定学习计划、自 我调节学习进度和自我评估学习成 果，培养学习者的自主学习能力和 终身学习习惯。
技能教育与终身学习
技能培养成为重点
高等教育与职业教育
随着科技发展和全球经济一体化进程 的加快，高等教育和职业教育应更加 重视培养学生的创新能力和实践能力 ，加强产学研合作，提高人才培养质 量和效益。
数字教育
在数字化时代，数字教育应成为教育 发展的重要方向，通过信息技术手段 提高教学质量和效率，拓展教育资源 和受众群体，促进教育公平和普及。
5G与物联网对教育的影响
总结词
5G和物联网技术的引入，将为教育行业带来前所未有的变革 。
“互联网教育”行业发展前景PPT课件
2.2“互联网+教育”社会环境分析
中国人重视教育，教 育支出是我国居民家庭的 主要消费性支出之一。近 十年来，中国家庭教育支 出规模年均复合增速为 10.7%。美国投行调查显 示，2013年我国家庭的 教育支出规模已将近万亿。
2.3“互联网+教育”技术环境分析
互联网技术的发展 离不开云计算。2014年 我国云计算产业的发展 思路和工作重点是培育 龙头企业，打造完整的 产业链；励有实力的 大型企业兼并重组、集 中资源；打造云计算产 业链。
代表产品：
“E学大”提倡个性 化辅导教育，根据每个 学生的需求和喜好量身 定制个性化辅导方案， 同时匹配全职的专业辅 导小组进行一对一的辅 导。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
一张图读懂—— “互联网+教育”行业 发展前瞻
目录： CONTENRT
行业发展综述 市场环境分析 商业模式分析 行业前景预测
1.1“互联网+教育”行业定义
互联网+教育
网络+移动终端 学生人数众多 学生老师任选
教育领域比任何领域都更加欢呼移动互联网
时代。因为它改变了教育的开放性，改变了教育 的透明性，改变了教育的共享性以及改变了教育 的全面性。
2.4“互联网+教育”经济环境分析
“互联网+教育” 行业的发展与电子 商务息息相关。 2014年，中国电子 商务市场交易规模 12.3万亿元，增长 21.3%，其中本地 生活服务O2O增长 42.8%。预计2018 年，我国电子商务 市场交易规模将达 到24.2万亿。
教育技术与在线教育的发展与创新培训ppt
利用大数据、人工智能等技术， 实现个性化教学。
100%
混合式学习
线上与线下相结合，提高学习效 果和参与度。
80%
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的 智能化管理和调度。
02
在线教育的兴起与发展
在线教育的定义与特点
定义
在线教育是通过互联网和信息技术手段，实现远程教学和学习的 一种教育形式。
特点
在线教育具有开放性、灵活性、个性化、互动性等特点，能够突 破时间和空间的限制，提供更加便捷和高效的学习方式。
案例三
游戏化学习的实践，将学 习与游戏相结合，激发学 习者的学习兴趣和动力。
创新培训的挑战与机遇
挑战
如何保证线上学习的质量和学习者的学习效果；如何解决线上学习的技术难题和 安全问题；如何提高教师的信息化素养和教学能力。
机遇
随着技术的发展和普及，线上教育将更加便捷和高效；线上教育将为学习者提供 更加丰富和多元化的学习资源和学习方式；线上教育将促进教育的公平化和普及 化。
未来
未来，教育技术与在线教育将继续发挥重要作用。随着技术的不断进步和应用，教育将更加智能化、个性化和高 效化。在线教育将更加普及和多样化，不仅限于传统的课程学习，还将包括技能培训、兴趣爱好培养等多个方面 。同时，教育技术也将不断创新和发展，为教育带来更多的变革和突破。
创新培训的发展趋势与前景
发展趋势
创新培训实践
采用线上线下相结合的方式，利用多媒体、网络、移动应用等技术手段，开展 互动式、项目式、探究式等多种形式的教学活动，提高学习者的学习兴趣和参 与度。
创新培训的案例分享
01
02
03
案例一
在线协作学习平台的应用 ，通过在线协作完成任务 ，培养学习者的团队合作 和沟通能力。
100%
混合式学习
线上与线下相结合，提高学习效 果和参与度。
80%
智能教育
借助智能技术，实现教育资源的 智能化管理和调度。
02
在线教育的兴起与发展
在线教育的定义与特点
定义
在线教育是通过互联网和信息技术手段，实现远程教学和学习的 一种教育形式。
特点
在线教育具有开放性、灵活性、个性化、互动性等特点，能够突 破时间和空间的限制，提供更加便捷和高效的学习方式。
案例三
游戏化学习的实践，将学 习与游戏相结合，激发学 习者的学习兴趣和动力。
创新培训的挑战与机遇
挑战
如何保证线上学习的质量和学习者的学习效果；如何解决线上学习的技术难题和 安全问题；如何提高教师的信息化素养和教学能力。
机遇
随着技术的发展和普及，线上教育将更加便捷和高效；线上教育将为学习者提供 更加丰富和多元化的学习资源和学习方式；线上教育将促进教育的公平化和普及 化。
未来
未来，教育技术与在线教育将继续发挥重要作用。随着技术的不断进步和应用，教育将更加智能化、个性化和高 效化。在线教育将更加普及和多样化，不仅限于传统的课程学习，还将包括技能培训、兴趣爱好培养等多个方面 。同时，教育技术也将不断创新和发展，为教育带来更多的变革和突破。
创新培训的发展趋势与前景
发展趋势
创新培训实践
采用线上线下相结合的方式，利用多媒体、网络、移动应用等技术手段，开展 互动式、项目式、探究式等多种形式的教学活动，提高学习者的学习兴趣和参 与度。
创新培训的案例分享
01
02
03
案例一
在线协作学习平台的应用 ，通过在线协作完成任务 ，培养学习者的团队合作 和沟通能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用户对在线教育花费的承受能力不强
近八成的在线教育用户月相关花费在500元以下，只有约10%用户能够承受每月千元以上的花费，用户对在线教育花 费的承受能力有限；互联网资源的“免费”惯性对此应有影响，此外，如同电商一样，随着用户以及社会对在线教育 的普遍接受，用户的花费意愿会日益提升。
在线教育月花费参与的可能性
53.7%
63.9%
25.7%
P11
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户规模呈现加速发展的态势
超过七成的在线教育用户是在一年内开始使用在线教育的，这意味着最近一年在线教育的规模有加速扩张的态势；用 户通常在工作日休息时间或者休息日参与在线教育。
参与在线教育培训时间长短
在线教育培训参与率
线下教育培训参与率
P6
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育的使用率同网民的年龄和学历存在关联
年长者对在线教育的参与率更高，同时高学历用户参与在线教育的比例也高于 学历较低的用户。
不同群体网民对在线教育的参与情况
P7
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育平台使用率最高
在线教育的使用者中，选择在线教育平台的比例最高，超过六成，而选择APP 的比例较低，为13.0%。
从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模 分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。
P5
>>>一、中国在线教育行业基本情况
近四成网民参与线上教育培训
线上教育的参与率为39%，低于线下教育的参与度但已比较接近。考虑到巨大的网民基数，在线教育的绝对规 模目前已然不小，市场前景值得期待。
通常参与的时间段
P12
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户平均每周参与时长为2.8小时
不同用户参与在线教育的频率差别较大，近两成的用户每天都会参与，但也有近三成的用户每月只使用一次甚至更少； 用户平均每周参与在线教育时长为2.8小时。
使用在线教育频率
每周参与时长
P13
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P17
>>>一、中国在线教育行业基本情况
网络学历教育层次与专业
计算机科学与技术 和工商管理专业
金融类专业
只有清华大学、北京理工大学和上海交 通大学3所高校提供这一层次的远程教育
英语和法学专业
从教育模式的应用来看，目前试点高校进行网络教育所 采用的教学模式大致分为： 1. 远程实时授课模式，可以简单表示为：直播课堂+网上 自学课件+讨论答疑+教学站辅导。这种模式对远程教育 硬件环境的要求较高。 2. 远程自学课件模式，可以表示为：自学课+网上讨论答 疑+教学站辅导。这种模式对远程教育硬件环境要求相 对较低。
中国在线教育行业发展状况与趋势
（根据凤凰网、新浪网和网易的相关报告整理而成）
微信号：教育史话 二O一四年七月
P1
目录
一、中国在线教育行业基本情况 二、2013-2014中国在线教育趋势分析 三、中国在线教育盈利模式分析
P2
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国教育消费比重大
“教育消费”作为家庭消费的重头，占到中国社会中坚阶层家庭收入的1/7，并且该比例预期还将持续增长， 2014年中国家庭教育支出有望达到8000亿至1万亿元人民币。
网民未参与在线教育的原因
客观原因54.8%
P10
>>>一、中国在线教育行业基本情况
市场培育和客观条件的改善将推动在线教育规模扩张
未参与在线教育的网民中，超过一半（53.7%）的用户表示未来会参与在线教育；表示“不了解在线教育” 和“客观条件不具备”的网民未来参与在线教育的可能性更高；而表示不喜欢在线教育形式的用户未来 参与的可能性较低。
即需要第二学历以便找工作，又没有足够的时间脱 产学习的，参加网络教育时，他们多半会选择金 融、市场营销等热门课程；
即参加网络教育的人则是想借助于 网络突破客观条件限制，其中最有 代表性的是选择名牌学校课程的外 地学生。
即希望借学习提高自身能力以适应工 作需要的，他们更愿意选择英语、管 理等实用、 能够真正解决实际问题的 课程；
10.3%
P14
>>>一、中国在线教育行业基本情况
用户最看重在线教育课程的质量
近80%在线教育用户表示选择课程时最看重教学质量，选择师资的用户也高达59.3%，师资是教学质量的保证，可以 看做同一因素；其次，超过一半的用户表示看重课程的价格。
选择在线教育课程看重的因素
P15
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P18
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P3
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国在线教育市场规模
近年来，随着中国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增长的态势。数据显示，2004年， 中国网络教育市场规模约143亿元，2013年已达到981亿元，实现了21.2%的年均复合增长率。
P4
>>>一、中国在线教育行业基本情况
各细分领域的市场占有情况
不同方式的在线教育的使用比例
P8
>>>一、中国在线教育行业基本情况
非学历在线教育中用户参与情况
非学历在线教育中，职业技能培训、英语培训和中小学课外辅导参与比例较高
不同在线教育类型的参与比例
P9
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国网民未参与在线教育的原因
综合起来，用户未参与在线教育有四大原因，一是对在线教育不了解，二是客观条件不允许，此二者属于 客观原因，合计有54.8%的用户选择这两个因素；三是对在线教育没有需求，选择比例为19.1%，其次不 喜欢在线教育的形式，占比为15.1%。
缺乏互动性和现场感是中国在线教育的短板
在线教育用户中51.7%的人对在线教育课程表示满意，只有不到一成的用户表示“非常满意”；用户认为在线教育的 主要问题在于其缺乏互动性和现场感。
对在线教育的满意情况
使用在线教育课程中遇到的问题
P16
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国网络学历教育现状与分析
中国现有网络学历教育院校68所，均为中国知名重点大学。这68所高校设立了网络教育学院，专门从事 基于网络学习的学历教育工作。自2011年开始到现在，报考网络教育学历的人数不断增加，平均每所高 校每年招生1.5万~2万人，学费平均在1万元左右（3年）。
近八成的在线教育用户月相关花费在500元以下，只有约10%用户能够承受每月千元以上的花费，用户对在线教育花 费的承受能力有限；互联网资源的“免费”惯性对此应有影响，此外，如同电商一样，随着用户以及社会对在线教育 的普遍接受，用户的花费意愿会日益提升。
在线教育月花费参与的可能性
53.7%
63.9%
25.7%
P11
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户规模呈现加速发展的态势
超过七成的在线教育用户是在一年内开始使用在线教育的，这意味着最近一年在线教育的规模有加速扩张的态势；用 户通常在工作日休息时间或者休息日参与在线教育。
参与在线教育培训时间长短
在线教育培训参与率
线下教育培训参与率
P6
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育的使用率同网民的年龄和学历存在关联
年长者对在线教育的参与率更高，同时高学历用户参与在线教育的比例也高于 学历较低的用户。
不同群体网民对在线教育的参与情况
P7
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育平台使用率最高
在线教育的使用者中，选择在线教育平台的比例最高，超过六成，而选择APP 的比例较低，为13.0%。
从各细分领域市场规模来看，2013年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模 分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。
P5
>>>一、中国在线教育行业基本情况
近四成网民参与线上教育培训
线上教育的参与率为39%，低于线下教育的参与度但已比较接近。考虑到巨大的网民基数，在线教育的绝对规 模目前已然不小，市场前景值得期待。
通常参与的时间段
P12
>>>一、中国在线教育行业基本情况
在线教育用户平均每周参与时长为2.8小时
不同用户参与在线教育的频率差别较大，近两成的用户每天都会参与，但也有近三成的用户每月只使用一次甚至更少； 用户平均每周参与在线教育时长为2.8小时。
使用在线教育频率
每周参与时长
P13
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P17
>>>一、中国在线教育行业基本情况
网络学历教育层次与专业
计算机科学与技术 和工商管理专业
金融类专业
只有清华大学、北京理工大学和上海交 通大学3所高校提供这一层次的远程教育
英语和法学专业
从教育模式的应用来看，目前试点高校进行网络教育所 采用的教学模式大致分为： 1. 远程实时授课模式，可以简单表示为：直播课堂+网上 自学课件+讨论答疑+教学站辅导。这种模式对远程教育 硬件环境的要求较高。 2. 远程自学课件模式，可以表示为：自学课+网上讨论答 疑+教学站辅导。这种模式对远程教育硬件环境要求相 对较低。
中国在线教育行业发展状况与趋势
（根据凤凰网、新浪网和网易的相关报告整理而成）
微信号：教育史话 二O一四年七月
P1
目录
一、中国在线教育行业基本情况 二、2013-2014中国在线教育趋势分析 三、中国在线教育盈利模式分析
P2
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国教育消费比重大
“教育消费”作为家庭消费的重头，占到中国社会中坚阶层家庭收入的1/7，并且该比例预期还将持续增长， 2014年中国家庭教育支出有望达到8000亿至1万亿元人民币。
网民未参与在线教育的原因
客观原因54.8%
P10
>>>一、中国在线教育行业基本情况
市场培育和客观条件的改善将推动在线教育规模扩张
未参与在线教育的网民中，超过一半（53.7%）的用户表示未来会参与在线教育；表示“不了解在线教育” 和“客观条件不具备”的网民未来参与在线教育的可能性更高；而表示不喜欢在线教育形式的用户未来 参与的可能性较低。
即需要第二学历以便找工作，又没有足够的时间脱 产学习的，参加网络教育时，他们多半会选择金 融、市场营销等热门课程；
即参加网络教育的人则是想借助于 网络突破客观条件限制，其中最有 代表性的是选择名牌学校课程的外 地学生。
即希望借学习提高自身能力以适应工 作需要的，他们更愿意选择英语、管 理等实用、 能够真正解决实际问题的 课程；
10.3%
P14
>>>一、中国在线教育行业基本情况
用户最看重在线教育课程的质量
近80%在线教育用户表示选择课程时最看重教学质量，选择师资的用户也高达59.3%，师资是教学质量的保证，可以 看做同一因素；其次，超过一半的用户表示看重课程的价格。
选择在线教育课程看重的因素
P15
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P18
>>>一、中国在线教育行业基本情况
P3
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国在线教育市场规模
近年来，随着中国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增长的态势。数据显示，2004年， 中国网络教育市场规模约143亿元，2013年已达到981亿元，实现了21.2%的年均复合增长率。
P4
>>>一、中国在线教育行业基本情况
各细分领域的市场占有情况
不同方式的在线教育的使用比例
P8
>>>一、中国在线教育行业基本情况
非学历在线教育中用户参与情况
非学历在线教育中，职业技能培训、英语培训和中小学课外辅导参与比例较高
不同在线教育类型的参与比例
P9
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国网民未参与在线教育的原因
综合起来，用户未参与在线教育有四大原因，一是对在线教育不了解，二是客观条件不允许，此二者属于 客观原因，合计有54.8%的用户选择这两个因素；三是对在线教育没有需求，选择比例为19.1%，其次不 喜欢在线教育的形式，占比为15.1%。
缺乏互动性和现场感是中国在线教育的短板
在线教育用户中51.7%的人对在线教育课程表示满意，只有不到一成的用户表示“非常满意”；用户认为在线教育的 主要问题在于其缺乏互动性和现场感。
对在线教育的满意情况
使用在线教育课程中遇到的问题
P16
>>>一、中国在线教育行业基本情况
中国网络学历教育现状与分析
中国现有网络学历教育院校68所，均为中国知名重点大学。这68所高校设立了网络教育学院，专门从事 基于网络学习的学历教育工作。自2011年开始到现在，报考网络教育学历的人数不断增加，平均每所高 校每年招生1.5万~2万人，学费平均在1万元左右（3年）。