「精品」七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道吗探究型教案

中小学教育教课资料《为他人开一朵花》研究型导教案第一课时心中有他人教课目的：1、知识与能力：经过学习使学生理解，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每一个人都一定有一颗善良的心。

2、过程与方法：利用情境创建、案例剖析、阅读议论、自主研究以及解说等方法，使学生能充足意会心中有他人的崇敬境地。

3、感情态度与价值观：培养学生有爱心。

教课要点：学生自己平常生活中如何做到心中有他人。

教课难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。

教课方法：阅读、识图、议论等教课流程：一、预习导学依据学习目标，阅读教材P48－ 51，解答以下问题：1、能为他人开花的心是和善的心，能为他人付出的人是人。

这种人必然有尊贵的，有崇高的，有天使般的。

2、为他人开一朵花是为自己的生命，就是给的人生，关怀他人就是方便。

二、合作研究资料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名一般的居民代表，可街坊谁有事帮忙他老是冲在前方，当作自家的事相同办。

长此以往谁家水管爆了、下水道拥塞了、老人患病了，总爱找老林帮忙。

林建的老婆王天兰也“男唱女随” ，以前是出租车驾驶员的她每年高考时期都参加爱心送考，此刻她也是一名社区志愿者。

资料二：公司家陈敬学和朱更光热情公益事业，多年来除带头向灾区捐钱、给社区爱心商场送米送油、资助大学生外，夫妇俩还连续 6 年每个月给孤寡老人罗大君送去 500 元生活费。

罗奶奶 70 大寿那一天，陈敬学和朱更在酒楼里给老人操劳了 10 桌寿宴，邀请在邻右舍共祝老人长寿。

阅读上述资料请运用所学知道回答:（1）林建夫妇和公司家陈敬学和朱更都具备的美德是什么？（2）从他们身上获取了哪些启迪？三、测评训练1、当你领先进入会场时，能表现既方便自己，又方便他人的做法是：（）A、选择靠边的座位B、选择中间的座位C、无所谓随意选D、选择利于出入的2、在汶川地震发生后，很多人都大方解囊，纷繁捐钱，帮助灾区人们渡过难关。

这说明他们：（）A、心中有他人B、怜悯灾区人们C、是为了荣誉而为D、缺少和善的人3、能为他人付出的人是不平常的人。

《为他人开一朵花》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用本课包括三个部分：《心中有他人》、《别人的感受你知道吗？》、《也许另有原因》。

第一部分：《心中有他人》。

这是换位思考的心理基础，换位思考是人际交往中的美德，不仅能给别人，也会给自己带来温馨与快乐。

第二部分：《别人的感受你知道吗？》。

通过列举校内外一些反面的例子，体验只顾自己、不顾他人的举动给他人带来的痛苦与不便，进一步认识换位思考是人际交往中不可或缺的品德。

第三部分：《也许另有原因》。

是讲与人交往时要体谅、理解别人行事说话的原因，学会为他人着想，培养换位思考的能力。

<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道为他人开一朵花心中有他人。

学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、能力目标：把所学的知识运用到生活中，提高自己的交际能力3、情感、态度与价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。

<三>重难点：重点：培养学生尊重他人、为他人开一朵花的美德难点：怎样去为他人着想二、学情分析七年级的学生极具可塑性，初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何帮助他们很好的与人相处，形成正确的价值观是一个重要任务。

现在的学生绝大多数是独生子女，自我的个性有可能导致学生与人相处时忽视他人的感受，以自我为中心，教学中要注意引导学生形成与他人交往的正确思想与方法。

三、教学方法七年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。

西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。

另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

第五课为他人开一朵花一、教学目标要求。

通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。

通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。

通过教学，让学生学会宽容他人，理解他人。

通过教学，让学生理解“己所不欲，勿施于人。

”通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。

通过教学，让学生学会透过现象看本质，不急于否定他人，也许另有原因。

二、教学重点及难点。

重点是：让学生知道尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

也是在为自己的人生喝彩。

难点是：让学生学会宽容他人，理解他人，领会“己所不欲，勿施于人。

”的涵义。

三、教具准备。

CD歌碟《为了谁》、《学习雷锋好榜样》等歌曲，教学挂图；有关录像。

等四、课时安排。

4课时完成。

第一课时《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”一、教学内容。

《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”p48-51页。

二、知识要点及教学要求。

通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。

通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。

通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。

通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。

四、教学过程。

（一）、利用故事《聪明的盲人》引出新课并板书课题。

【一个盲人在夜晚走路时，手里总提着一个明亮的灯笼。

人们很好奇地问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人回答说：“我提着灯笼，不仅为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。

这样既帮助了别人，也保护了自己。

”】板书：心中有他人（二）、学生自学。

1、学生认真阅读课文p48=51页（边读边思考课文中的问题）。

2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。

（三）、师重点指导。

1、指导阅读和分析p48《心中有他人》，补充问题：（1）妈妈为什么对他每天要喝掉这足足2升的水有点疑惑呢？答：因为妈妈不知道原因，张璐没有告诉妈妈。

2019-2020学年度政治思品七年级上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花人民版巩固辅导九十八第1题【单选题】2015年5月3日下午，因是女司机违反交通法规随意变道，一段男司机将一女司机逼停后当街殴打的35秒视频引发数万网友转发。

网友对女司机进行人肉搜索，甚至有部分网友造谣中伤，在网上散布不实信息。

视频中的男女司机都是“路怒症”的一种，而中国20%的交通事故因“路怒症”发生的，为减少“路怒症”，司机应当( )①控制好自己的情绪，给自己适当减压②对任何交通违规行为都要迁就忍让③养成“宁停三分，不抢一秒”等文明行车习惯④学会换位思考，学会宽容A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。

小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。

妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。

”妈妈的做法是( )①设身处地为他人着想的行为②懂得换位思考、与人为善的行为③将心比心、理解他人的行为④关爱他人、值得称赞的行为A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④④【答案】：【解析】：第3题【单选题】“量小失众友，度大集群朋”，这句俗语启示我们( )①要有宽阔的胸襟②要襟怀坦荡，度量宽宏③要有健康的生活情趣④要有强烈的爱国情感A、①②③B、①③C、①②D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】人与人之间是平等的。

这里所说的“平等”是指( )A、现实生活中的平等B、法律地位上的平等C、做人资格上的平等D、人格和法律地位上的平等【答案】：【解析】：第5题【单选题】尊重、理解身有残障的人，并为他们提供力所能及的帮助，因为( )①每个人的人格都是平等的②每个人在法律地位上都是平等的③尊重他人也是对自己的尊重④歧视他人，既不道德，也是严重违法的A、②④B、①③④C、①②③D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】人与人之间的平等集中体现在( )A、工资和收入的平等B、社会地位的平等C、人格和法律上的平等D、体力和精力上的平等【答案】：【解析】：第7题【单选题】有一位老人，在进入一家商店时，走在前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。

《为他人开一朵花》探究型导学案第一课时心中有他人教学目标：1、知识与能力：通过学习使学生明白，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。

2、过程与方法：利用情境创设、案例分析、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法，使学生能充分领悟心中有他人的崇高境界。

3、情感态度与价值观：培养学生有爱心。

教学重点：学生自己平时生活中如何做到心中有他人。

教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。

教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材P48－51，解答如下问题：1、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是人。

这类人必定有高贵的，有高尚的，有天使般的。

2、为他人开一朵花是为自己的生命，就是给的人生，关心别人就是方便。

二、合作探究材料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名普通的居民代表，可邻居谁有事帮忙他总是冲在前面，当成自家的事一样办。

久而久之谁家水管爆了、下水道堵塞了、老人生病了，总爱找老林帮忙。

林建的妻子王天兰也“夫唱妇随”，曾经是出租车驾驶员的她每年高考期间都参与爱心送考，如今她也是一名社区志愿者。

材料二：企业家陈敬学和朱更光热心公益事业，多年来除带头向灾区捐款、给社区爱心超市送米送油、资助大学生外，夫妻俩还持续6年每月给孤寡老人罗大君送去500元生活费。

罗奶奶70大寿那天，陈敬学和朱更在酒楼里给老人操持了10桌寿宴，邀请在邻右舍共祝老人长寿。

阅读上述材料请运用所学知道回答:（1）林建夫妇和企业家陈敬学和朱更都具备的美德是什么？（2）从他们身上得到了哪些启示？三、测评训练1、当你率先进入会场时，能体现既方便自己，又方便他人的做法是：（）A、选择靠边的座位B、选择中间的座位C、无所谓随便选D、选择利于进出的2、在汶川地震发生后，许多人都慷慨解囊，纷纷捐款，帮助灾区人们渡过难关。

这说明他们：（）A、心中有他人B、同情灾区人们C、是为了荣誉而为D、缺乏善良的人3、能为他人付出的人是不寻常的人。

别人的感受你知道吗探究型●教学目标：1、知识与技能：学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、过程与方法：理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。

3、情感态度价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。

●教学重难点：1、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考2、教学难点：让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重，做到己所不欲，勿施于人。

●教学过程：一、导入新课（视频导入）公益广告：你有考虑别人的感受吗？学生看完短片后描述主人公是怎样考虑别人感受的（通过视频的渲染，激起学生内心的共鸣：在人际交往中，考虑别人的感受是很重要的。

）教师过渡：可是我们生活中不考虑别人感受的例子屡见不鲜。

（多媒体展示图片）二、授新课活动：学生看图片讨论主人公的行为，并给出评价图片一、臭脚王强图片二、我行我素（陈小丽）图片三、“到此一游”图片四、“天女散花”评价：他们都不懂得考虑别人的感受，以自我为中心，我行我素，不关心、理解他人。

思考:他们的行为继续下去会带来哪些后果？学生回答：略后果一：遭到同学排斥，朋友的孤立，渐渐脱离人群，变得孤僻教师总结后果二：危及别人的生命健康案例分析：1、曹女士因高空坠物致使左眼球破裂，造成终身残疾2、八旬老人观棋时被高空坠落的混凝土块砸中，当场毙命学生思考：假设你是受害者，但苦苦找不出肇事者，是不是该认命，自认自己倒霉学生讨论：略法律链接：我国《侵权责任法》对“高空抛物”有明确的法律规定：从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。

过渡：既然这种不考虑别人感受的行为会带来不良后果，我们可以用一句话来概括这种行为以及这种行为的后果（损人不利己）所以，我们在与人交往时，应该学会考虑别人的感受，具体方法有哪些？学生讨论：略教师总结：（一）、换位思考多媒体展示换位思考漫画：学生看图并从中受到启发，总结换位思考含义学生回答：略教师总结：换位思考——就是站在对方的立场来看问题，设身处地理解他人感受，想人所想，与人为善。

心中有他人教学目标：心中有他人教学重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德教学难点：怎样去为别人着想。

教学过程：导入新课：窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气，一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。

让自己和生命为他人开一朵花。

讲授新课：心中有他人一、阅读课文P48页，四人一组，讨论自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。

学生活动；略总结：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。

这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。

二、找一名同学有感情的阅读短文《圣诞礼物》，让学生自由谈感受，我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的为种愿望有时被自己遗忘了，有时实其他东西遮盖住了。

到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置，为什么会这样选呢？眼里有世界学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作心中有他人,眼里有世界的报告。

报告的地点在阶梯教室，时间是14：00。

离约定时间还有20分钟，卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了，卢老师微微一笑说：我是有意图的，等一会，你就知道了，阶梯教室座无虚席，——大家到到齐民了。

一阵热烈的掌声表达了学生内心的敬意，掌声过后，卢老师的报告却没有开始，他面带微笑的请第14排的那个男生站起来，然后向他深深地鞠了一躬。

所有的人都看呆了。

略……问：卢老师为什么会敬佩那位同学，你能举一两个为另人着想，反过来也方便了自己的例子。

小结：学生总结。

别人的感受你知道吗？教学目标：用心理换位的方式体会别人的感受教学重点：体会别人的感受教学难点：学会宽容他人教学方法：讨论式，表演式教学过程：导入：别人的感受这件事情是发生在普吉岛的ClubMed渡假村，那时我在那里担任英文的翻译公关。

有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的日本工作人员，安慰着一位大约四岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽了。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————别人的感受你知道吗探究型●教学目标：1、知识与技能：学会为他人着想，学会理解他人，尊重他人；懂得与人相处要进行换位思考的道理。

2、过程与方法：理解他人的内心感受，增强与他人相处的能力；体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友善相处。

3、情感态度价值观：懂得理解不仅仅是一种内心感受，更体现在点点滴滴的言行中；相处要友善，心中要时时怀有他人，将心比心，培养良好的公德意识。

●教学重难点：1、教学重点: 理解他人感受，懂得换位思考2、教学难点：让学生做到将心比心，换位思考，以达到相互理解与尊重，做到己所不欲，勿施于人。

●教学过程：一、导入新课（视频导入）公益广告：你有考虑别人的感受吗？学生看完短片后描述主人公是怎样考虑别人感受的（通过视频的渲染，激起学生内心的共鸣：在人际交往中，考虑别人的感受是很重要的。

）教师过渡：可是我们生活中不考虑别人感受的例子屡见不鲜。

（多媒体展示图片）二、授新课活动：学生看图片讨论主人公的行为，并给出评价图片一、臭脚王强图片二、我行我素（陈小丽）图片三、“到此一游”图片四、“天女散花”评价：他们都不懂得考虑别人的感受，以自我为中心，我行我素，不关心、理解他人。

思考:他们的行为继续下去会带来哪些后果？学生回答：略后果一：遭到同学排斥，朋友的孤立，渐渐脱离人群，变得孤僻教师总结后果二：危及别人的生命健康案例分析：1、曹女士因高空坠物致使左眼球破裂，造成终身残疾2、八旬老人观棋时被高空坠落的混凝土块砸中，当场毙命学生思考：假设你是受害者，但苦苦找不出肇事者，是不是该认命，自认自己倒霉学生讨论：略法律链接：我国《侵权责任法》对“高空抛物”有明确的法律规定：从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。

过渡：既然这种不考虑别人感受的行为会带来不良后果，我们可以用一句话来概括这种行为以及这种行为的后果（损人不利己）所以，我们在与人交往时，应该学会考虑别人的感受，具体方法有哪些？学生讨论：略教师总结：（一）、换位思考多媒体展示换位思考漫画：学生看图并从中受到启发，总结换位思考含义学生回答：略教师总结：换位思考——就是站在对方的立场来看问题，设身处地理解他人感受，想人所想，与人为善。

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花探究型导学案1 人民版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花探究型导学案1 人民版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《为他人开一朵花》探究型导学案第一课时心中有他人教学目标：1、知识与能力：通过学习使学生明白，心中有他人，为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的心。

2、过程与方法：利用情境创设、案例分析、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法，使学生能充分领悟心中有他人的崇高境界。

3、情感态度与价值观：培养学生有爱心。

教学重点：学生自己平时生活中如何做到心中有他人.教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人。

教学方法：阅读、识图、讨论等教学流程：一、预习导学根据学习目标，阅读教材P48－51,解答如下问题：1、能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是人。

这类人必定有高贵的，有高尚的，有天使般的 .2、为他人开一朵花是为自己的生命，就是给的人生，关心别人就是方便。

二、合作探究材料一：家住回龙湾社区的林建是社区一名普通的居民代表，可邻居谁有事帮忙他总是冲在前面，当成自家的事一样办。

久而久之谁家水管爆了、下水道堵塞了、老人生病了，总爱找老林帮忙。

林建的妻子王天兰也“夫唱妇随”,曾经是出租车驾驶员的她每年高考期间都参与爱心送考，如今她也是一名社区志愿者.材料二：企业家陈敬学和朱更光热心公益事业，多年来除带头向灾区捐款、给社区爱心超市送米送油、资助大学生外,夫妻俩还持续6年每月给孤寡老人罗大君送去500元生活费。

中小学教育教课资料他人的感觉你知道吗研究型●教课目的：1、知识与技术：学会为他人着想，学会理解他人，尊敬他人；懂得与人相处要进行换位思虑的道理。

2、过程与方法：理解他人的心里感觉，加强与他人相处的能力；领会“己所不欲勿施于人”的道理，学会友好相处。

3、感情态度价值观：懂得理解不只是是一种心里感觉，更表此刻点点滴滴的言行中；相处要友好，心中要不时怀有他人，将心比心，培育优秀的公德意识。

●教课重难点：1、教课要点 : 理解他人感觉，懂得换位思虑2、教课难点：让学生做到将心比心，换位思虑，以达到互相理解与尊敬，做到己所不欲，勿施于人。

●教课过程：一、导入新课（视频导入）公益广告：你有考虑他人的感觉吗？学生看完短片后描绘主人公是如何考虑他人感觉的（经过视频的衬着，激起学生心里的共识：在人际交往中，考虑他人的感觉是很重要的。

）教师过渡：但是我们生活中不考虑他人感觉的例子层出不穷。

（多媒体展现图片）二、授新课活动：学生看图片议论主人公的行为，并给出评论图片一、臭脚王强图片二、独断独行（陈小丽）图片三、“到此一游”图片四、“天女散花”评论：他们都不懂得考虑他人的感觉，以自我为中心，独断独行，不关怀、理解他人。

思虑 : 他们的行为持续下去会带来哪些结果？学生回答：略结果一：遇到同学排挤，朋友的孤立，逐渐离开人群，变得古怪教师总结结果二：危及他人的生命健康事例剖析： 1、曹女士因高空坠物以致左眼球破碎，造成终生残疾2、八旬老人观棋时被高空坠落的混凝土块砸中，就地毙命学生思虑：假定你是受害者，但苦苦找不出闯事者，是否是该认命，自认自己倒运中小学教育教课资料学生议论：略法律链接：我国《侵权责任法》对“高空抛物”有明确的法律规定：从建筑物中投掷物件或许从建筑物上坠落的物件造成他人伤害，难以确立详细侵权人的，除能够证明自己不是侵权人外，由可能加害的建筑物使用人赐予赔偿。

过渡：既然这类不考虑他人感觉的行为会带来不良结果，我们能够用一句话来归纳这类行为以及这类行为的结果（损人不利己）因此，我们在与人交往时，应当学会考虑他人的感觉，详细方法有哪些？学生议论：略教师总结：（一）、换位思虑多媒体展现换位思虑漫画：学生看图并从中遇到启迪，总结换位思虑含义学生回答：略教师总结：换位思虑——就是站在对方的立场来看问题，身临其境理解他人感觉，想人所想，与人为善。