下载文档原格式
相信未来诗歌赏析
《相信未来》是现代著名诗人食指的一首诗，它以饱满的情感和深刻的思想，表达了人们对未来的信念和对生命的热爱。
1、情感饱满：这首诗充满了对未来的期待和对生活的热爱。
诗人以激昂的语调，描绘了未来的美好，表达了对未来的坚定信念。
这种信念源于他对生活的热爱，对人类无限可能的信任。
2、思想深刻：食指在诗中表达了对人类命运的思考，对未来可能性的探索。
他以独特的视角，揭示了生活的真谛，使人们对未来充满了期待和希望。
3、艺术性强：这首诗采用了现代诗歌的写作技巧，运用了丰富的比喻、象征等修辞手法，使诗歌具有很强的艺术感染力。
同时，诗歌的韵律优美，节奏鲜明，读起来朗朗上口，给人留下深刻的印象。
4、主题突出：这首诗的主题非常鲜明，即相信未来。
无论是对未来的期待，还是对生活的热爱，都围绕着这个主题展开。
这种主题使诗歌具有很强的思想性和教育意义。
总的来说，《相信未来》是一首充满激情和信念的诗，它以深刻的思想和独特的视角，揭示了生活的真谛，表达了对未来的坚定信念。
无论是对现代诗歌的写作技巧的运用，还是对主题的处理，这首诗都显示出食指深厚的文学功底和对生活的独到见解。
《相信未来》习题基本能力训练1．下列字形不正确的一组是()A．蜘蛛炉台黯然神伤B．睫毛瞳孔长吁短叹C．摇曳灰烬硕果仅存D．曙光笔竿数见不鲜【解析】笔杆。
【答案】 D2．下列句子使用的标点符号不正确的一句是()A．对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？B．我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。
C．食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
D．当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。
【解析】A．第一个问号改为逗号。
【答案】 A3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是()A．现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描淡写．．．．，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。
B．他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜．．．．，我们还应该看到他有好的一面。
C．陈水扁一心想搞台独，这种危言危行．．．．令国人唾弃。
D．这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营．．．．，濒临破产。
【解析】B．“瑕不掩瑜”是说一个人优点是主要的，“劣迹斑斑”于此矛盾。
C。
“危言危行”的“危”，正直。
意思是说正直的话，做正直的事。
D。
“惨淡经营”的意思是费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。
后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
【答案】 A4．下列没有语病的一句是()A．为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？B．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。
C．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。
D．经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
【解析】A．删去“对于”；B。
删去“毫无例外”；D。
删去“经过”。
【答案】 C5．与下面的诗句衔接最紧密的一句是()朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。
________________________________________________________________________。
《相信未来》3篇《相信未来》1【语篇结构分析】全诗共三个层次：第1—3节，描述残酷的现实的同时表达了自己的信念。
第4—6节，交代“相信未来”的理由。
最后一节，年轻的诗人发自内心的呼喊，再次号召要“相信未来”。
【语篇脉络梳理】第1—2节：恶横行，我们希望破灭，果实被窃痛斥现实第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓表明信念第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明相信未来第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说第6节：相信历史会给的脊梁以公正的评价第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗决心战斗语篇品读一、重点语段品读第1节：第一小节四句，侧重表现的是生活的贫困，物质的匮乏。
［品味］蜘蛛网———黑暗炉台———产生希望的地方灰烬的余烟———残余的希望美丽的雪花———希望的火花［体会］“蜘蛛网”“灰烬的.余烟”等意象暗示了“”那个阴云密布的时代。
“蜘蛛网”查封了炉台，“余烟叹息着贫困的悲哀”，就是贫困生活的真实写照，可能也是知青生活的真实写照。
这首诗写于"#$%年，当时国民经济近乎崩溃，粮食不够，生活用品奇缺，残酷的现实和宣扬形成了巨大反差，希望破灭后是巨大的失望，信念破灭后是极大的失望和绝望。
这就是当时的心态。
第2节：本小节也是绝望心态的反映，只不过感叹重点是精神上的空虚而非物质的匮乏。
［品味］紫葡萄———希望的果实深秋的露水———失望的眼泪鲜花———收获的果实凝露的枯藤———没有收获但孕育着新的希望［体会］“依然固执”两次重复，强调了信念的坚定与执着。
这一时期，女友离他而去，“当我的鲜花依偎在别人的情怀”可能指的就是这件事。
心理的空虚，精神上的灰暗，使得对现实极度绝望。
第3节：写放眼大海，放眼未来，用理想排解绝望。
虽然理想被现实击碎，但仍对未来充满理想，这是的执著处，也是的可爱处。
［体会］“太阳”“曙光”等意象象征着人们心底的希望。
第4节：写相信未来的原因，未来的人拥有一双分辨是非的慧眼，有洞察历史，吹散迷雾，还原生活真实的能力。
相信未来作文15篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的相信未来作文，欢迎阅读与收藏。
相信未来作文1一切都是未知的，这给我一种很不好的感觉。
高中是从一个人生转移到另一个人生的地方，其重要性可想而知，可我的心，却在这个重要的时刻茫然了。
犹记得军训那段时间，忙碌而辛苦的军训生活并没有使我从那个茫然的感觉里脱离出来，总觉得我好像是一阵风，偶尔经过这里，如徐志摩般的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”那般飘飘然、飘飘然到了不知目的为何的地步。
“海纳百川，有容乃大”，只是我这一粒小小的尘土，在广阔的天地间飘啊飘，天地是如此的博大，将渺小的我包围其中，天地越大，我越渺小，茫然的，不知方向为何物。
曾有那么一次，我钻进了牛角尖，就是想不通我为何要学习，似乎我一直都是没有目的的在学习的海洋中漂泊，就像一艘没有帆的船。
“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
”那样未知茫然的感觉，让我停止了前进的脚步，在原地思考，我为何而学习。
“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
”转眼，我已成了真正的高中生，成为坐在学校教室里的莘莘学子。
周围亦是不谙世事的少年，也许他们已经找到了属于自己的帆，也许还没有找到。
但在这忙碌紧凑的高中，等我找到了自己的帆，也许已往事成灰。
随风飘散了。
时间的沙漏不会因为我而停止。
于是，我的心乱了，急了。
随手翻开一本书，希望借此来转移自己那愈加急躁的心思。
“当蜘蛛网查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依旧固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来…”茫茫黑夜中，我似乎又看见了那盏明灯，在漆黑的海上扬着帆，向着明灯所指的方向前进。
我从未想过自己能被一首小诗，从迷茫的彼岸拉回。
它带给我的不是以前我写小诗的浪漫情调，也不是华而不实的金壳子。
《相信未来》，一如它的题目一样引人共鸣。
是的，它感染了我，震撼了我，激励了我。
《相信未来》教学设计教学目标1•知识与技能目标进一步学习诗歌的朗读，培养朗读能力,并在朗读的基础上理解并体会诗歌的内容。
通过查找资料，进一步了解食指其人其事及其诗的影响，培养自学能力。
2•过程与方法目标阅读教师制作的预习资料，理解诗歌的内容。
品读诗歌意象，体会诗歌深沉热烈的思想感情。
这首诗意蕴深刻，意象具体，要在理解诗歌内容，把握情感的基础上进行朗读。
3•情感态度与价值观目标树立不管命运多么艰辛多么坎坷，都要坚韧不拔、百折不回，坚定信念生存下去，实现自己的人生价值。
教学重点通过诗歌具体的意象，体会其深刻的意蕴，理解诗歌内容。
体会诗歌深沉丰沛的思想和感情，有感情地朗读。
教学难点通过诗歌具体的意象，体会其深刻的意蕴，鉴赏诗歌。
教学时数课时教学过程—、导入今天我们学习的这首诗，是几十年前被人们辗转传抄的一首诗,并且成了那个黑暗时代的一盏灯,温暖和激励了整整一代人。
这首诗就是食指的《相信未来》。
二、教师范读感谢大家给予的掌声，我想将掌声转送给食指。
感谢食指的诗不仅温暖激励了当时的一代人，而且在今天，它同样能拨动我们深藏于内心的感情。
请同学们将这份感情融入字里行间，一起将诗读一遍。
三' 分析诗歌1•可以说，这首诗很有感染力，其原因一方面是诗人通过一唱三叹的形式奏出了这首诗的主旋律"相信未来"，另一方面是因为诗人选择了鲜活独特的意象来承载自己的感情。
我们先看前3诗节，找找诗中岀现了哪些意象？2•分析意象。
指导朗读:重音。
先找到意象—分析意象的特点—理解意象的象征含义—将意象进行整合形成整体理解。
結合背景）第1节：蜘蛛网—黑暗势力炉台—产生希望的地方灰烬的余烟—残余的希望美丽的雪花—希望的火花人去屋空的破败感，贫穷感。
甚至是狼藉感。
面对现实的无奈感。
查封:无情的强制性的封杀，书可以被焚，画可以被禁，知识可以被践踏,人格可以被侮辱。
食指因解救被围打的老师受迫害，因请教诗人何其芳被抓受审,因和朋友一起聊天讲故事,唱歌、朗诵诗被审查。
