中班调查表

中班活动中秋节主题调查表中秋节是我国的传统节日之一，蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。

为了让中班的小朋友们更好地了解和体验中秋节，我们设计了这份中秋节主题调查表，希望能通过家长和小朋友们的共同参与，深入探究中秋节的奥秘。

一、调查目的本次调查旨在了解小朋友们对中秋节的认知程度，收集他们对于中秋节的兴趣点和期望，以便我们能够设计更具针对性和趣味性的中秋节活动，让小朋友们在欢乐中感受传统文化的魅力。

二、调查对象中班全体小朋友及其家长三、调查内容1、小朋友是否知道中秋节的时间能准确说出中秋节的农历日期（八月十五）只知道在秋天，但不清楚具体日期完全不知道2、小朋友对中秋节的传说和故事的了解能讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等经典传说听过一些故事，但不太能完整讲述完全不了解3、小朋友是否参与过中秋节的庆祝活动参加过赏月、吃月饼、猜灯谜等活动只参与过部分活动从未参加过4、小朋友最喜欢的中秋节元素月饼（喜欢的口味、形状等）月亮（赏月的感受、月亮的变化等）花灯（制作花灯的经历、花灯的样式等）其他（如家人团聚、传统服饰等）5、小朋友对于中秋节的愿望和期待希望收到什么样的礼物想要参加什么样的特别活动对中秋节的其他想法四、调查方式1、问卷调查设计一份简单易懂的问卷，由家长协助小朋友填写。

问卷内容包括选择题和简答题，方便小朋友们表达自己的想法。

2、亲子交流鼓励家长在填写问卷的过程中，与小朋友进行交流，引导他们回忆和分享关于中秋节的经历和感受。

3、班级讨论在班级中组织小朋友们进行小组讨论，让他们互相交流自己对中秋节的认识和期望，老师进行记录和整理。

五、调查结果分析1、时间认知方面大部分小朋友知道中秋节在秋天，但只有少数能准确说出农历八月十五。

这表明我们在日常教学中需要加强对传统节日日期的教育。

2、传说故事了解程度约一半的小朋友听过一些中秋节的传说故事，但能完整讲述的较少。

这提示我们可以在活动中多安排故事讲述环节，帮助小朋友们更好地理解和记忆。

中班幼儿同伴关系调查问卷亲爱的家长：您好！为了更好地了解我们中班的幼儿同伴关系情况，并提供更加贴心的教育方案，我们特别设计了这份中班幼儿同伴关系调查问卷。

希望您能抽出几分钟时间，认真地填写下面的问题，您的宝贵意见对我们来说非常重要。

1. 您的孩子平时在班级里有朋友吗？A. 是B. 否2. 您觉得您的孩子是否喜欢和其他小朋友一起玩耍？A. 是B. 否3. 您觉得班级里的小朋友是否喜欢和您的孩子一起玩耍？A. 是B. 否4. 如果您的孩子有朋友，您觉得他们之间的关系是？A. 亲密，经常一起玩耍B. 普通，偶尔玩耍C. 不太了解，很少一起玩耍5. 您有没有观察到孩子之间出现过冲突或争吵的情况？A. 是，经常出现B. 是，偶尔出现C. 否，没有观察到6. 如果观察到冲突或争吵，您认为孩子们争吵的原因是什么？A. 争夺玩具或物品B. 意见不合C. 不知道7. 您认为幼儿之间发生冲突或争吵会对孩子的成长造成什么影响？A. 影响孩子的情绪和心理健康B. 学会解决问题C. 没有影响8. 您对幼儿同伴关系方面的问题有任何建议或意见吗？感谢您抽出宝贵时间填写问卷！我们将根据问卷结果，针对您提出的意见和建议，制定更加科学有效的教育方案，提升幼儿园的教育质量和服务水平。

同时，我们也将开展一系列的幼儿互动活动，帮助孩子们更好地发展社交能力，增强友谊，培养合作精神。

我们期待您和孩子们的积极参与和支持，让我们共同为孩子们的成长努力！再次感谢您的配合！为了填写问卷，您可以选择在回复中直接标记相应选项的大写字母（A、B、C），或者与教师面谈时直接回答问题。

您的回答将严格保密，只用于统计分析和改进幼儿教育的目的。

如果您需要了解更多关于幼儿同伴关系调查结果或其他方面的信息，请随时与我们联系。

祝愿您的孩子健康快乐成长！中班教师团队。

中二班“蔬菜一族”主题活动调查表
姓名：日期：
蔬菜是幼儿生活中必不可少的一种食物。

一年四季的蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。

虽然孩子们知道的蔬菜名称不少，但对蔬菜的食用部分、营养价值及对人体的好处却还未深入了解。

因此本学期我们将通过开展《蔬菜一族》一系列主题探究活动,让幼儿在了解各种蔬菜外形特征的同时,知道蔬菜的食用部位和营养价值，进一步养成良好的饮食习惯。

活动前期请家长和孩子一起完成以下调查表（亲子共同用绘画、剪贴画的形式、并配上简单的文字说明）。

幼儿园中班生活实践主题调查表一、调查目的1. 了解中班幼儿的日常生活实践情况。

2. 探讨幼儿园中班生活实践的发展方向。

二、调查对象中班幼儿园教师、家长、中班幼儿。

三、调查内容1. 中班幼儿的生活自理能力调查a. 洗手、穿脱衣服、整理书包等生活自理能力情况。

b. 学习用餐、如何正确使用餐具和筷子等情况。

c. 养成良好的饮食卫生习惯等情况。

2. 中班幼儿的社会实践能力调查a. 在游戏中如何与其他小朋友合作、共享玩具的情况。

b. 参与园内外活动时的表现和态度。

c. 是否能够礼貌、有礼貌地与他人交往等情况。

3. 中班幼儿的环境护理能力调查a. 对环境卫生的认识和维护行为。

b. 对植物、小动物和自然环境的保护意识。

c. 是否能够主动参与环境整洁和美化等行为。

四、调查方式1. 采用问卷调查的形式，教师和家长可以填写幼儿在各项实践能力方面的表现情况。

2. 收集幼儿在日常生活实践中的照片和视频，并结合观察记录幼儿的动作和行为。

五、调查分析1. 分析中班幼儿在生活自理、社会实践、环境护理等方面的现状及存在的问题。

2. 总结中班幼儿在生活实践中的优点和进步。

六、发展方向1. 引导中班幼儿养成良好的生活习惯，提高自理能力。

2. 培养中班幼儿的社会交往能力，加强团队协作意识。

3. 增强中班幼儿的环境保护意识，培养环境护理的责任感。

七、结语通过对中班幼儿生活实践的调查，可以更好地了解幼儿的发展状况，找出问题所在，并制定有针对性的教育方案。

也可以引导家长和教师更科学地关注和引导中班幼儿的生活实践，促进他们的全面发展。

观点和理解：在中班幼儿阶段，生活实践是幼儿发展的重要方面。

通过这一调查，可以更好地了解幼儿的生活实践能力，并找出需要重点关注和辅导的方面。

也可以促进家园合作，共同助力幼儿的全面成长。

幼儿园中班生活实践主题调查表是一个非常重要的工具，通过这个调查表，可以全面地了解每个中班幼儿的生活实践情况，包括生活自理能力、社会实践能力和环境护理能力等方面。

幼儿园中班母亲节主题调查表母亲节，这是属于妈妈们的一个特殊的日子。

为了更好地了解中班幼儿园的家长对母亲节主题的喜好和期待，我们特别制作了一份调查表，希望通过了解家长们的意见和建议，为母亲节的策划提供更好的方向和灵感。

一、你对于幼儿园中班母亲节的主题有何期待？1. 庆祝妈妈的辛勤付出2. 培养孩子对母爱的感恩之心3. 强调班级大家庭的凝聚力二、你对以下几种庆祝方式的喜好程度如何（请打钩）：1. 亲子手工制作： ()2. 特别的活动表演： ()3. 赠送手写贺卡： ()4. 家庭联欢会： ()5. 妈妈们分享育儿经验： ()三、您对于母亲节礼物的期望是什么？1. 有纪念意义的小礼品2. 可实用的日常用品3. 定制化礼品，体现个性化四、您是否希望参与母亲节的策划与准备工作？1. 是2. 否五、是否有其他想法或建议？请填写。

通过以上调查表，我们了解到了中班幼儿园家长们对于母亲节主题的期望。

首先，庆祝妈妈的辛勤付出是主题中的重要一环。

妈妈们在孩子的成长路程中扮演着重要的角色，他们无私的奉献和辛勤的付出值得被赞美和嘉奖。

其次，培养孩子对母爱的感恩之心也是家长们希望幼儿园重点关注的方面。

通过母亲节的庆祝活动，孩子们可以更深刻地感受到妈妈的爱和付出，在此基础上，培养起对母亲的感恩之心。

此外，强调班级大家庭的凝聚力也是家长们希望中班幼儿园关注的问题。

幼儿园是孩子们的第二个家庭，班级间的亲密关系也需要得到加强。

根据家长们对庆祝方式的喜好程度调查结果，我们可以发现，亲子手工制作和特别的活动表演是最受家长们欢迎的庆祝方式。

亲子手工制作可以让孩子们动手参与，亲手制作出礼物，不仅锻炼了他们的动手能力，也增加了对妈妈的感恩之情。

特别的活动表演可以让孩子们在舞台上展示自己，这不仅是对妈妈们的一份特殊礼物，也是对孩子自信心的培养。

针对母亲节礼物的期望，家长们对纪念意义的小礼品和可实用的日常用品的选择较多。

这表明家长们希望能够通过礼物传递对妈妈们的祝福和感激之情。

幼儿园中班中秋节调查表
1. 嘿，小朋友们，你们知道中秋节有什么特别的吗？幼儿园中班中秋节调查表来啦！就像我们在幼儿园找好朋友一样，让我们一起找找中秋节的秘密吧！比如，月饼都有哪些口味呀？
2. 哇塞，中班的宝贝们，中秋节要到啦！想想看，中秋节就像一个超级大派对！我们来填这个幼儿园中班中秋节调查表，看看谁知道的最多！像嫦娥姐姐住在哪里呢？
3. 哎呀呀，小朋友们，中秋节调查表来咯！中秋节就像一个魔法节日，会带来好多有趣的东西呢！我们来看看，你们都喜欢什么馅的月饼呀，是不是就像喜欢不同颜色的糖果一样？
4. 嘿，中班的小可爱们！中秋节调查表闪亮登场啦！中秋节就像一个神奇的盒子，打开会有好多惊喜哟！那你们有没有和爸爸妈妈一起赏过月呀？
5. 哇哦，小朋友们，快来填填这个幼儿园中班中秋节调查表呀！中秋节就好像是一场欢乐的大冒险！你们知道玉兔是怎么捣药的吗，是不是很有趣呀？
6. 哎呀，宝贝们，幼儿园中班中秋节调查表在这里等你们哟！中秋节就像一阵温暖的风，吹到我们心里好舒服呀！你们会唱关于中秋节的歌吗？
7. 嘿哟，小可爱们，看看这是什么呀？是幼儿园中班中秋节调查表呀！
中秋节就像一本好看的故事书，有好多好多故事呢！你们想不想知道月亮上还有什么呀？
8. 哇，中班的小朋友们，快来瞧瞧这个中秋节调查表呀！中秋节就像一个大大的拥抱，让我们都好开心呀！你们有没有自己做过月饼呀？
9. 哎呀呀，小朋友们，幼儿园中班中秋节调查表来啦！中秋节就像一颗闪闪发光的星星，照亮我们的快乐！你们觉得中秋节和什么节日最像呀？
10. 嘿，宝贝们，这里有幼儿园中班中秋节调查表哟！中秋节就像一场快乐的游戏，大家都来玩呀！你们说中秋节是不是超级有趣呢？
我的观点结论：幼儿园中班中秋节调查表可以让小朋友们更好地了解和感受中秋节，充满了乐趣和惊喜！。

幼儿园中班扇子调查表摘要：1.调查背景与目的2.调查方法与过程3.调查结果分析4.结论与建议正文：一、调查背景与目的随着气温逐渐升高，夏天即将来临，幼儿园中班的孩子们户外活动时如何保持凉爽成为了家长们关心的问题。

为此，我们开展了一次关于幼儿园中班扇子使用情况的调查，旨在了解孩子们在幼儿园使用扇子的现状，为家长和幼儿园提供合理的建议。

二、调查方法与过程本次调查采用问卷调查的方式进行，调查对象为我国某城市幼儿园中班的家长。

调查内容包括：孩子是否携带扇子、扇子的类型、使用频率、使用时长、孩子对扇子的喜好等方面。

调查过程中，我们共发放了100 份问卷，回收有效问卷95 份。

三、调查结果分析1.孩子是否携带扇子调查结果显示，有80% 的孩子每天都会携带扇子，有15% 的孩子偶尔携带，仅有5% 的孩子从不携带。

这说明大部分孩子在幼儿园都会使用扇子。

2.扇子的类型在扇子类型方面，传统折扇和手持电风扇是孩子们最常使用的扇子类型，分别占比60% 和35%，其他类型的扇子如纸扇、卡通扇等占比较小。

3.使用频率与时长调查数据显示，孩子们使用扇子的频率较高，每天使用次数在3 次以上的占比60%，使用时长在1 小时以上的占比40%。

这表明孩子们在幼儿园中班阶段对扇子的需求较大。

4.孩子对扇子的喜好在扇子喜好方面，孩子们对传统折扇和手持电风扇的喜好程度相当，分别有40% 和45% 的孩子表示喜欢。

卡通扇和纸扇等其他类型的扇子相对较受欢迎，占比较小。

四、结论与建议根据本次调查，我们可以得出以下结论：1.幼儿园中班的孩子们在夏天户外活动时，使用扇子的需求较大，大部分孩子每天都会携带扇子。

2.传统折扇和手持电风扇是孩子们最常使用的扇子类型，卡通扇和纸扇等其他类型的扇子也有一定的市场需求。

3.孩子们在幼儿园中班阶段使用扇子的频率较高，每天使用次数和时长都较长。

基于以上结论，我们建议：1.家长和幼儿园应关注孩子们在夏天户外活动时的降温需求，为孩子们提供合适的扇子。

中班健康我吃过的结束食物调查表—、观察方式:追踪观察与指导。

二、观察对象:全体幼儿三、观察时间:四、观察目的:1、养成幼儿良好的饮食习惯。

2、为纠正幼儿的不良饮食习惯提供参考。

五、行为观察。

幼儿在饮食习惯方面存在着很多不良习惯，龙其是挑食和进餐姿势方面，需要慢慢培养。

实录一、2007年11月11日——11月20日。

1、这一段时间，每天吃饭，王思媛都把饭得满身、满桌、满地到处都是。

只见她一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿用匙子舀汤、舀稀饭倒在桌上、地下;一会儿又用手撕小菜叶子玩，每次大家都已经吃完饭再玩玩具，她的碗里还是满满—碗的饭。

2、嘉嘉小朋友吃饭特别香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。

而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不知道挪一挪碗，拖一拖椅子，只知道伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着吃。

实录二、2007年11月22日——12月20日吃午饭时间到了，香喷喷的排骨汤，翠绿的蔬菜海鲜汤，香味扑鼻，孩子们都津津有味地吃着，就见天天的碗里就剩下排骨，还端着碗大喊:“老师，我还要饭了”，喂她吃肉，她用门牙嚼两下又吐出来。

实录三、2007年12月21——12月25日1、早晨吃馒头，一帆坐在桌边一动不动，喂他吃，他把豆沙包全都吐出来，再劝他两句，就咧开嘴哭起来了。

2、周二下午吃粉丝汤，吃得可香了，大口大口吃完了，又伸着手说“还吃”。

中午吃水蒸蛋，他端着碗大口大口的吃，用勺子扒来扒去，白米饭也吃完了。

六、行为分析。

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是:安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。

现在的幼儿祖辈的溺爱，凡事亲力亲为，孩子们没有锻炼的机会。

父母们工作忙，教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。

中班扇子的调查表
1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。

2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。

3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。

4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

5、引发幼儿学习扇子的兴趣。

活动准备：
1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。

2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。

活动过程：
一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。

1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

2、请幼儿猜谜，引出扇子。

二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：
1、这是什么？它是什么形状的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用处？
让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。

提醒幼儿安静地倾听别人讲述。