介绍朋友教案

语言课描述身边的朋友教案在我身边有一位朋友，她是一名语言老师，专注于教授英语和法语。

她的教学风格独特而且富有创意，深受学生喜爱。

今天我就来分享一下她的一堂精彩的语言课教案。

教学目标：1. 学习并掌握一些日常用语和表达方式；2. 提高学生的听说能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 介绍日常用语和表达方式，如问候语、感谢用语等；2. 听力训练，播放一段录音，要求学生听懂并做出相应的回答；3. 口语练习，学生分组进行角色扮演，模拟日常情景对话；4. 合作游戏，设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的语言知识。

教学过程：1. 开场热身，老师播放一段轻松活泼的音乐，让学生一起跟着节奏摆动身体，放松心情；2. 介绍新词汇，老师通过图片、视频等多种方式介绍新的日常用语和表达方式，让学生通过视觉、听觉等感官来学习；3. 听力训练，老师播放一段录音，要求学生听懂内容并做出回答。

这段录音内容包括日常对话、情景交流等，让学生在真实的语境中进行听力训练；4. 口语练习，老师设计了一些日常情景，如在超市购物、在餐厅点餐等，让学生分组进行角色扮演。

每个小组有一名学生扮演顾客，另一名扮演店员，他们需要运用课堂上学到的日常用语来进行对话；5. 合作游戏，老师设计了一个小游戏，游戏规则是学生需要根据老师提供的情景和任务，进行团队合作，用英语或法语进行交流。

比如，一个学生扮演迷失的游客，其他学生需要帮助他找到正确的路线并给予指引。

教学方法：1. 多媒体教学，老师通过图片、视频等多媒体资源来丰富教学内容，让学生在视觉上更加直观地理解和学习；2. 情景模拟，通过模拟真实的日常情景来进行口语练习，让学生在真实的语境中学习和运用语言知识；3. 合作学习，设计合作游戏和小组角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在游戏中自然地运用所学的语言知识。

教学效果：通过这堂语言课，学生不仅学习了一些日常用语和表达方式，还提高了听说能力。

《我的好朋友》教案培智教案名称：《我的好朋友》培智教学目标：1. 学会用中文进行朋友的介绍，能够简单描述朋友的外貌特征和个性特点。

2. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3. 培养学生的友谊观念和相互尊重、关心他人的思想品质。

教学重点：1. 学会运用所学语言知识，用中文进行朋友的介绍。

2. 学习和掌握相关词汇和句型。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示朋友的外貌特征。

2. PPT或黑板准备相关词汇和句型。

3. 听力材料和练习题。

教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师展示一些朋友的照片或图片，提问学生：“你们都有好朋友吗？你们是如何认识他们的？”2. 学生积极回答，老师引导学生谈论朋友的重要性和交朋友的好处。

步骤二：学习新知（30分钟）1. 老师通过幻灯片或图片介绍朋友的外貌特征，展示相关词汇。

2. 老师和学生一起学习朋友的个性特点，如慷慨、友好、有趣等，展示相关词汇和句型。

词汇：外貌、高、矮、瘦、胖、漂亮、帅气句型：她/他长得很高/矮/瘦/胖/漂亮/帅气。

他/她很友好/有趣/慷慨。

3. 老师分组让学生自由讨论和分享自己的好朋友。

步骤三：听说训练（15分钟）1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。

2. 学生分组，互相介绍自己的好朋友，用刚才学到的词汇和句型进行描述。

步骤四：拓展运用（10分钟）1. 老师领导学生进行小组活动，每个组选择一个代表，用中文介绍自己的好朋友，其他组员要猜测描述的是哪个朋友。

2. 学生通过团队合作，共同完成任务。

步骤五：总结和巩固（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调学习朋友介绍的重要性。

2. 学生复述本课学到的句子和词汇。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够用中文进行朋友的介绍，掌握了一些常用词汇和句型，提高了口语表达能力。

通过小组合作活动，培养了学生的团队合作能力和友谊观念。

需要注意的是在教学过程中，要确保学生的参与度，及时给予鼓励和肯定，激发兴趣和学习的积极性。

小班我的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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社会教案《我的好朋友》
以下是一份以《我的好朋友》为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让幼儿学会用恰当的方式表达对朋友的喜爱。

2. 引导幼儿感受与朋友交往的快乐。

3. 帮助幼儿提高人际交往能力。

二、教学重难点
重点：引导幼儿积极表达对朋友的感受。

难点：如何让幼儿理解友谊的真正含义。

三、教学准备
1. 好朋友的图片或照片。

2. 绘画工具。

四、教学过程
师：小朋友们，今天我们来聊一聊好朋友。

你们都有好朋友吗？幼：有！
师：那谁来说说你的好朋友是谁呀？
幼 1：我的好朋友是明明。

师：哦，明明呀，那你为什么喜欢明明当你的好朋友呢？
幼 1：因为他会和我一起玩游戏。

师：真好呀。

那还有谁来说说呢？
幼 2：我的好朋友是小红，她会给我分享好吃的。

师：哇，会分享的好朋友真不错呢。

那你们平时和好朋友都做些什么呀？
幼 3：我们一起搭积木。

幼 4：我们一起唱歌。

师：哇，这么多好玩的事情呀。

那如果你的好朋友不开心了，你会怎么做呢？
幼 5：我会给他讲笑话。

幼 6：我会抱抱他。

师：你们真是太棒啦，都是会关心好朋友的好孩子。

那现在呀，我们来画一画自己的好朋友吧。

（幼儿开始绘画）
五、教学反思
在教学过程中，孩子们都积极参与讨论，分享了自己和好朋友的故事，达到了教学目标。

但在引导幼儿理解友谊的深度方面还可以进一步加强。

今后在类似主题的教学中，可以增加一些更深入的问题和活动，
帮助幼儿更好地理解友谊的内涵。

幼儿园中班语言教案《朋友》教学目标•提高幼儿口语表达能力，学会简单的自我介绍；•培养幼儿的友谊观念，懂得交朋友的重要性；•学习掌握简单的英语口语单词：friend, hello, bye。

教学准备•教具：幼儿专用白板，贴画、小礼物、英语卡片等；•材料：《朋友》绘本、音乐CD；•其他：教师观察表格、奖状、小红花；教学过程第一步：引入（10分钟）1.教师出示绘本《朋友》，告诉幼儿今天我们要学习有关朋友的话题，体验交朋友的愉悦；2.教师可以播放一首简单的英语歌曲《Hello, my friends》，熟悉英语口语；3.让幼儿简短地自我介绍一下，增强参与感。

第二步：阅读（15分钟）1.请一位同学主动为大家介绍一下绘本内容；2.教师或家长跟读《朋友》绘本，强调句子的重要性；3.注重细节，展示绘本上的细节画面，让幼儿更好地理解。

第三步：小组活动（20分钟）1.幼儿认真观察绘本后，分成小组，组内相互介绍自己的兴趣爱好，培养幼儿的合作精神；2.引导幼儿根据学习情境，用简单的英文单词“hello”“bye”“friend”进行简单的交流。

第四步：评价与总结（10分钟）1.教师个别点评学生表现，表扬其优秀表现；2.鼓励幼儿大声说出英语单词，树立自信心；3.教师总结今天的学习内容，与幼儿一起留影记录。

教学反思1.教学效果不错，幼儿积极参与活动，语言表达水平得到提高。

小组活动中，幼儿能够认真地介绍自己的兴趣爱好，并用英文单词进行简单的交流；2.在教学过程中，教师应加强幼儿英语口语训练，并在日常生活中注重英语口语应用，帮助幼儿更好地掌握英语口语单词。

总结本节课从幼儿生活出发，以《朋友》绘本为例，让幼儿认识到交朋友的重要性。

通过小组活动的形式，让幼儿展示自己，自信地与组员交流，同时也增强了幼儿的英语口语表达能力。

我的好朋友教案(精选10篇)我的好朋友教案篇一教学目标1、找出自己的好朋友。

2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别之情。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

环境与材料：1、幼儿会唱《找朋友》歌曲。

2、照相机一部。

一次备课1、游戏"找朋友"玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱《找朋友》。

请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。

当唱到"找到一位好朋友"时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做"敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛"的动作。

当唱到"再见"时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。

2、说一说，做一做请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。

互赠电话号码。

制作名片送给好朋友。

绘制自画像送给好朋友。

给好朋友签名留念。

小朋友们互换画册，签名留念。

活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。

把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。

为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。

使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

我的好朋友教案篇二一、活动目标：1、乐于谈论同伴和自己的优点，不跑题。

2、能按游戏规则进行活动，认真倾听同伴的发言。

3、学会欣赏同伴和自己的优点，感受活动的快乐。

二、活动准备：1、喜羊羊人偶一个。

2、羊村画一张。

3、幼儿通关卡、课件。

三、活动过程：1、介绍自己，谈谈自己的优点。

幼儿园中班教案《我的好朋友》（精选12篇）幼儿园中班教案《我的好朋友》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。

同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。

《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。

同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。

活动目标情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。

认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。

技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。

重点难点重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。

难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。

活动准备经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。

物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。

活动过程一、创设谈话情景，引出谈话话题1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。

教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。

那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。

现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？2.观看小猪佩奇视频，提问问题（播放《小猪佩奇》视频)小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的.裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。

中班《好朋友》教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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口语交际——《介绍我的朋友》教案教
学设计
口语交际——《介绍我的朋友》教学时间
通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。

分角色模仿人物，开展活动
投影
教师活动学生活动
一、介绍朋友，指导选材
1、激趣引入
你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？
2、提出要求
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴
（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）
二、讲伙伴，指导交际
1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。

2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。

四、表演，练习对话
五、评议、选最佳角色
集中注意
激发兴趣
自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。

（学生自由发言）
学生自由说自己的伙伴（小组交流）
（教师指名让在巡视中发现的有代表性的学生说）
集体评议
学生按小组，自由搭配练习。

愿上台表演的上来表演。

大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。

小蔡。

幼儿园中班教案我的好朋友幼儿园中班教案我的好朋友1活动目的1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。

学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

活动准备1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。

会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的.倾听、了解幼儿说话的内容。

对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。

如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。

帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。

幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。

对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

（1）集体谈"好朋友"。

请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。

要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。

对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。

建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。

幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。