浅议如何上好音乐欣赏课(改)

论述如何上好小学音乐欣赏课论述如何上好小学音乐欣赏课音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。

它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主〞的教学理念，使每个学生都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的开展。

那么作为一名合格的音乐老师，该如何上好音乐欣赏课呢？本人认为应做到以下几方面：一、合理选用欣赏教材音乐作品必须依据学生的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。

同时，由于现代科学技术的开展，播送电视、唱片、磁带、CD、VCD等传递音乐信息设备的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。

因此，这给我们音乐教育带来了新的课题：拓展音乐时空，正确选择课本外适宜的教材，让学生感知多种情绪是必要的。

那么应该拓展选择哪些音乐欣赏作品呢？1．必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作品。

2．为配合学生课外自主选择音乐的需要，教师要教会学生选择音乐。

因此，每隔一段时间，我们可以来个音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到的歌曲，并商量哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。

这样学生在课外所选择的音乐在课堂上有了及时的反响，教师也可以适时地作了解，以预防不良音乐作品的侵入。

在教学时，适当地选择生动动听、健康向上的课外歌曲，如低年级的〔西游记〕〔刷牙歌〕〔健康歌〕，高年级的〔童年〕〔歌声与微笑〕〔爱的奉献〕等。

这些乐曲小学生较熟悉，也比较喜欢。

合理地选材，使欣赏教学适宜儿童音乐心理的开展，由愉悦式聆听逐渐过渡到理解式聆听，再渐渐到达评价式聆听。

二、采纳丰富多彩的教学形式1．运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。

怎样上好小学音乐欣赏课音乐是人类文明的重要组成部分，也是小学生学习生活中不可或缺的一部分。

音乐欣赏课是小学音乐课程的重要内容之一，通过音乐欣赏课，可以培养学生的音乐素养、审美情感和文化修养。

那么，怎样上好小学音乐欣赏课呢？下面就来分享一下关于这个问题的一些看法和建议。

上好小学音乐欣赏课需要选取适合学生的音乐作品。

小学生的音乐欣赏课程要以学生的年龄特点和心理特点为基础，选取适合学生接受和理解的音乐作品。

首先要注重音乐作品的选择，要选取旋律优美、简单易懂、富有教育意义的音乐作品，如民歌、儿歌、童谣等，尽量避免选取过于复杂或抽象的音乐作品。

其次要注重音乐作品的内容和主题，要选取贴近学生生活、富有教育意义的音乐作品，如关于友情、爱情、家庭、祖国等主题的音乐作品，能够引起学生的共鸣和兴趣。

另外还要注重音乐作品的文化内涵，要选取具有一定历史文化价值的音乐作品，如古代文人音乐、民间音乐、少数民族音乐等，能够开拓学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。

上好小学音乐欣赏课需要采用多种教学手段和方法。

音乐欣赏课是一门比较抽象的学科，学生往往难以直接理解和接受音乐作品，因此需要通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和欣赏音乐作品。

可以采用听音乐、观赏视频、讲解分析、比较评定等多种教学手段和方法，让学生从不同的角度和层次去感受和欣赏音乐作品。

比如可以通过播放音乐作品，让学生用心去聆听，感受音乐的魅力；通过观赏音乐视频，让学生用眼去观察，欣赏音乐的形象；通过讲解分析，让学生用脑去思考，理解音乐的内涵。

还可以通过比较评定，引导学生用心去感悟，体味音乐的美妙。

通过多种教学手段和方法，能够提高音乐欣赏课的教学效果，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

上好小学音乐欣赏课需要注重对学生的情感教育。

音乐是一种情感的艺术，它能够感动人心，启迪人心，陶冶人情，是培养学生情感和素质的有效途径。

小学音乐欣赏课要注重对学生情感的熏陶和培养，要从音乐作品中引导学生体验情感，感悟情感，提高情感修养。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏作为初中音乐教学的重要组成部分，对于学生的音乐素养和审美能力的培养具有重要意义。

在初中音乐欣赏课上，教师应遵循一定的原则和方法，以便更好地引导学生欣赏音乐，理解音乐，提高音乐素养。

下面将从设计教学目标、选取适宜的音乐作品、注重课堂交互等方面谈一下如何上好初中音乐欣赏课。

首先，设计教学目标是上好初中音乐欣赏课的基础。

在设计教学目标时，教师应该兼顾学科性和实用性，既要注重学生对音乐欣赏知识的掌握，也要注重开发学生的音乐情感和表现能力。

因此，教师可以设置知识目标、情感目标和技能目标。

知识目标包括学习音乐作品的基本知识、作曲家的生平和音乐风格等；情感目标包括培养学生对音乐的情感体验和审美能力；技能目标包括培养学生欣赏音乐的能力和表达音乐情感的能力。

其次，选取适宜的音乐作品是上好初中音乐欣赏课的关键。

音乐作品的选取应符合学生的年龄特点和兴趣爱好，同时要注重多样性和广泛性。

教师可以根据学生的需求和兴趣，选取不同风格、不同形式的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

此外，教师还可以结合时事热点，选取一些与学生生活密切相关的音乐作品，以增加学生的兴趣和参与度。

再次，注重课堂交互是上好初中音乐欣赏课的必要条件。

音乐欣赏是一种主观体验和情感表达，教师应该创造条件让学生主动参与和表达。

在课堂上，教师可以通过提问、讨论、分组活动等方式，开展交互式教学。

例如，教师可以提出一些引导性问题，让学生发表自己对音乐的感受和理解；还可以让学生分组进行合作学习，互相交流和分享自己的见解。

这样可以激发学生的思维和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。

另外，注重多媒体辅助教学是上好初中音乐欣赏课的有效方式。

多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。

教师可以利用多媒体设备，播放音频和视频资源，展示音乐作品的演奏过程和表现效果。

通过音乐视听的双重感受，可以更好地激发学生的情感和审美能力。

此外，教师还可以使用多媒体软件制作简单的课件，辅助学生对音乐作品的理解和分析。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏课是培养学生音乐素养的重要环节，在初中阶段尤为重要。

通过音乐欣赏，学生可以接触和了解不同类型的音乐作品，培养音乐审美能力和情感表达能力。

然而，许多初中学生对音乐欣赏课不太感兴趣，甚至缺乏主动性。

那么，如何上好初中音乐欣赏课呢？首先，教师要具备音乐专业知识和丰富的演奏经验。

只有教师本身具备良好的音乐素养，才能够传授给学生音乐欣赏的技巧和方法。

教师需要了解不同的音乐体裁、作曲家以及作品背后的故事和意义。

他们应该能够演奏一些乐器，以便能够给学生直观地演示音乐的魅力和表达方式。

其次，教师需要灵活运用多种教学手段。

音乐欣赏课可以通过课堂讲解、学生报告、音乐实践等多种形式进行。

教师可以结合多媒体技术，播放相关音乐作品的音频和视频，用影像和声音让学生感受音乐的魅力。

同时，教师还可以引导学生参与音乐创作和演奏，让他们亲身体验音乐的乐趣。

第三，教师要注意培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

音乐是一门艺术，只有培养学生对音乐作品的欣赏能力，才能真正提高他们的音乐素养。

教师可以引导学生从曲式结构、旋律、节奏、和声等方面分析音乐作品，培养他们对音乐形式和技巧的认识。

同时，教师还要教会学生如何用音乐表达情感和思想，让学生从音乐中领悟到生活的智慧和哲理。

另外，教师还应该与学生进行互动交流。

音乐欣赏不仅仅是被动地听取音乐，还需要学生的主动参与与表达。

教师可以组织小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的理解和感受。

同时，教师还可以鼓励学生参与音乐创作和演唱，提供舞台给学生展示自己的才艺。

最后，音乐欣赏课的评价也是很重要的一环。

教师需要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们不断提高。

评价可以包括听力测试、作品分析和表现评估等方面，可以结合课堂活动和学生自主学习成果进行综合评价。

总之，初中音乐欣赏课的目标是培养学生音乐素养和审美情趣，启发他们的艺术潜能和创造力。

通过教师的专业指导和学生的积极参与，音乐欣赏课可以成为一堂生动活泼、富有创造力的课程。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏是初中音乐课程中非常重要的一门课。

通过音乐欣赏，学生们能够培养对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力，拓展音乐视野，同时也能够感受音乐带来的情感体验。

那么，如何上好初中音乐欣赏课呢？我将从课程设置、教学方法和学生参与角度进行浅谈。

首先，课程设置对于初中音乐欣赏课非常关键。

在设计课程时，应该将学生的实际情况和兴趣特点考虑进去。

首先要确定教学目标，以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力为主要目标，同时也应该注重提高学生的音乐表演能力。

为了达到这些目标，可以通过多媒体教材、音乐APP等多渠道提供各种音乐资源，例如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以满足学生对不同类型音乐的欣赏需求。

其次，教学方法也是上好初中音乐欣赏课的关键。

传统的教学模式过于注重教师的讲解，对学生的参与度较低。

现代教学中，应该采用多种多样的教学方法来引导学生主动参与。

例如，教师可以采用情感教学法，通过讲述音乐曲目的背景故事、音乐家的生平经历等，激发学生的情感共鸣。

同时，教师还可以采用启发式教学法，带领学生发现音乐中的美，培养他们发散思维和创造力。

此外，还可以进行小组合作学习，让学生在小组中交流分享对音乐的感受和理解，促进互动交流。

最后，学生的参与是上好初中音乐欣赏课的关键。

教师应该通过活动设置，激发学生的兴趣和参与积极性。

例如，可以组织学生进行音乐节目欣赏比赛，选出最佳节目，让学生在比赛中争夺荣誉。

同时，也可以通过演唱比赛、舞蹈比赛等形式，让学生通过自己的表演来展示学到的音乐知识和技能。

此外，教师还可以邀请音乐家、音乐爱好者等来校进行交流讲座，让学生接触到音乐的不同面貌，激发学生的学习热情。

总之，上好初中音乐欣赏课需要从课程设置、教学方法和学生参与三个方面进行综合考虑。

合理设置课程内容，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情，才能达到预期的教学效果。

只有学生在音乐欣赏课上发现音乐的美、感受音乐的情感，才能真正享受音乐带来的快乐，培养自己的审美能力和音乐表演技巧。

如何上好音乐欣赏课河北省丰宁满族自治县大滩中心校068357音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。

如何上好音乐欣赏课，笔者谈以下几点看法。

一、教师要做充分的备课对于一节欣赏课来说，教师必须要首先做到清楚了解作者，要熟知作者创作此首乐曲时的背景与思想感情，这样在传授给学生的时候才可以做到准确无误，以情带景，完整地让学生理解乐曲，给乐曲划分乐段，做到对全曲旋律了如指掌的程度。

如：冀教版四年级下册《狼牙山五壮士》，由于这首乐曲的篇幅较长，教师必须在备课的时候，就要通听全曲，给全曲划分层次，并且熟悉全曲的旋律，要掌握每段层次的感情变化是怎样的。

只有这样，才能在教授此首乐曲的时候做到有准确的把握。

其次，要了解乐曲的创作背景、了解作者的背景，如涉及到某种乐器则要掌握此种乐器的音色、结构、简单的操作方法等。

二、课堂导入一定做到新颖，做到“稳、准、狠”的吸引眼球一节课的开端，导入是非常重要的，导入如果做得好，就能做到瞬间抓住学生心理，让学生从一节课的开始，就对这节课充满了期待、充满了好奇。

如：冀教版四年级下册第7单元梨园乐中的《唱脸谱》，这节课是有关戏曲方面的欣赏课，学生不容易听懂，并且没有多大兴趣。

但如果我们有一个很好的导入，那么这节课就会有不一样的效果。

这节课的导入方式就很多了，例如：我在讲授这节课的时候，用了两种方法，第一种方法是课前收集各种各样的脸谱，在导入中让学生展示；第二种方法是在上课之前，教师给大家展示各式各样的脸谱（要求是实物展示）。

以上两种简单的方法，就可以马上抓住学生的眼球，让学生对着五颜六色的脸谱产生了好奇，进而就可以让学生以积极的兴趣态度来学习我们这节和戏曲有关的《唱脸谱》了。

另外，我们还可以通过故事导入、乐器实物导入，舞蹈导入等等。

三、情感体验到位，分段理解欣赏在一堂欣赏课中，想要让学生充分理解乐曲、记忆乐曲，分析段落与情感就是必不可少的环节。

小学音乐论文-浅谈如何上好小学音乐欣赏课通用版和兴趣在音乐欣赏课上，教师需要充分了解学生的欣赏水平和兴趣爱好，以便更好地设计教学内容和方法。

教师可以通过问卷调查、听力测试等方式获取学生的信息，或者在课堂上观察学生的反应和表现，从而更好地把握学生的欣赏水平和兴趣爱好。

只有了解学生的实际情况，才能更好地满足学生的需求，提高教学效果。

2.关注学生的情感体验音乐欣赏是一种情感体验，教师需要关注学生在聆听音乐时的情感体验。

教师可以通过引导学生讲述自己的感受、分享自己的体验等方式，让学生更好地表达自己的情感，从而更深入地理解音乐作品。

同时，教师也应该给予学生充分的情感引导，让学生在欣赏音乐时能够产生真实、深刻的情感体验。

三、灵活运用教学方法1.多样化的教学方法音乐欣赏课需要灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、比较、分析、讨论、互动等。

教师应该根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，让学生在多样化的教学环境中得到充分的锻炼和提高。

2.互动式的教学音乐欣赏课需要采用互动式的教学方式，让学生在互动中体验音乐的美和乐趣。

教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生参与到教学活动中来，从而更好地体验音乐欣赏的乐趣。

3.个性化的教学教师应该根据学生的实际情况，采用个性化的教学方式，让每个学生都能得到充分的关注和指导。

教师可以根据学生的不同需求和特点，采用差异化的教学方式，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。

总之，上好小学音乐欣赏课需要教师在教材分析、学生把握和教学方法运用等方面下功夫，让学生在愉悦的氛围中体验音乐的美和乐趣，从而培养学生的音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏惯。

学生在教学活动中扮演着主体地位，因此在课前预设时，教师应该全面预设教材，同时也要充分预设学生。

这包括了把握学生的个性差异和整体发展水平，对学生现有的音乐素养进行了解和分析，并以学生的发展需求为出发点，正确分析学生的研究情况。

浅议如何上好小学音乐欣赏课说到音乐欣赏课，相信绝大部分音乐教师尤其是小学音乐教师都会有相同的反应，那就是无从下手，对于绝大部分学生来说，也是如听天书，所以，绝大部分音乐教师选择把音乐欣赏的内容跳过去。

音乐欣赏是教育部规定的音乐课必修内容，是对学生综合音乐素质的全面检测，更是提升学生音乐审美水平的重要途径，所以，基于对学生长远发展考虑，音乐欣赏课不但要上，而且还要上好。

不过，怎样上好一节音乐欣赏课呢？根据本人对大量优秀音乐欣赏课的现场及视频观摩，以及自己几年来的课堂经验积累，认为要想上好一节小学音乐欣赏课，必须得具备以下几个条件。

一、音乐教师本身要有过硬的综合音乐素质。

不管音乐欣赏的内容怎么变化，都离不开音乐的基本要素，即：节奏、速度、力度、情绪、节拍、曲式结构等，每次的音乐欣赏课都离不开对这些内容的训练，老师在引导学生对音乐实行分析时的突破口。

所以，这就要求教师本身应该有扎实的乐理基本功，假设自己都不懂乐理，势必无法完成这项“艰巨的任务”。

此外，若抛开这些基本知识不讲，就脱离了音乐本身，抛开音乐本身，课上的再好，那也不叫音乐课。

二、上课前要有生动的情景导入。

对于刚刚接触音乐的小学生来说，直接聆听国内外经典音乐很可能会摸不着头脑，有的音乐旋律感不强，导致学生听几遍下来都是大眼瞪小眼，没一点印象。

针对以上情况，就需要老师能给学生一个生动的情景导入，让学生先入为主地理解即将欣赏的音乐的相关内容。

比方，在欣赏人音版四上内容《陀螺》时，先引导学生学生说说平时生活中打陀螺时候的情景，让学生理解陀螺在旋转之初需要用鞭子抽一下，然后很稳地旋转，转到一定的水准时会摇摇摆摆快要倒下，这时又需要用鞭子抽一次，如此轮流反复，并让学生在老师的提示下做抽打——旋转——摇摆——再抽打的动作，做完这些，再播放音乐，让学生仔细聆听在音乐中对应以上四个过程的分别是哪几部分，这样一来，既提升了学生欣赏音乐的积极性，又让学生对该音乐有了一个更深刻的理解。

浅谈如何上好初中音乐欣赏课音乐欣赏是初中音乐课程中的一个重要环节，主要目的是培养学生对各种音乐形式和风格的欣赏能力，提高他们对音乐的审美水平和鉴赏能力。

本文将从准备工作、课堂教学和评估三个方面，探讨如何上好初中音乐欣赏课。

一、准备工作1.选取优质资源。

教师应仔细筛选和挑选音乐作品，确保其音乐质量和审美价值。

可以利用音乐网站、音乐软件和电子教材等多媒体资源来寻找适合的音乐欣赏素材。

2.了解学生背景。

在教学前，教师应了解学生的音乐兴趣和基本知识水平，以便有针对性地设计教学内容和活动。

3.设置教学目标。

确立清晰的教学目标，明确学生应该掌握的知识、技能和情感。

例如，培养学生感受音乐的能力、提高对于不同音乐风格的鉴赏能力等。

4.提前预习。

为了更好地引导学生进行音乐欣赏，教师应提前预习音乐作品，熟悉其特点和背景知识，准备相关的教学素材。

二、课堂教学1.创设良好的氛围。

教师应在课堂上创设积极、放松的学习氛围，让学生充分投入到音乐的世界中。

可以通过播放音乐、展示音乐会录像和分享自己的音乐体验等方式，激发学生的兴趣和热情。

2.运用多种教学方法。

音乐欣赏课可以采用多种形式进行教学，如听歌曲、观看音乐会录像、阅读音乐评论等。

教师可以根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。

3.学生参与互动。

在音乐欣赏过程中，教师应鼓励学生积极参与，提出自己的意见和感受。

可以组织小组讨论、集体评价和演示等活动，促进学生之间的互动和交流。

4.提供适当的导引。

在音乐欣赏过程中，教师可以提供适当的导引，帮助学生更好地理解和把握音乐作品的特点和表达方式。

可以引导学生关注音乐形象、旋律轮廓、节奏特点和情感表达等方面。

三、评估和反馈1.多样化的评估方式。

音乐欣赏课的评估可以通过学生的口头表达、书面记录和小组活动等方式进行。

教师可以根据学生的表现和参与情况，进行综合评价。

2.及时的反馈和指导。

教师应及时给予学生反馈和指导，鼓励他们在音乐欣赏中不断改进和提高。

浅议音乐欣赏课教学音乐欣赏课程是学校艺术教育体系中的一个重要组成部分，旨在培养学生的音乐鉴赏能力、拓展音乐文化视野、增强情感体验和审美意识。

以下我将就音乐欣赏课教学的几个方面进行探讨。

一、概念与目标音乐欣赏是指通过对音乐语言的分析、对音乐表现的感受，领略音乐的艺术价值和美感效果的一种音乐活动。

音乐欣赏的目标是在学生的个性、爱好、认知能力等方面进行科学、针对性的培养，使他们具备较高的音乐素养和能力，形成富有创造力、审美能力强、良好品德的人格。

二、教学内容音乐欣赏课程内容包括音乐基础知识、音乐史、音乐风格、音乐形式与结构等方面。

对于不同年龄段的学生，教学内容会做出不同调整。

针对小学生，我们可以使用比较流行、简单、朗朗上口的歌曲和简单的音乐形式，如大合唱、小合唱、节奏、旋律、乐器等内容。

针对初中生、高中生，可以逐渐加深音乐知识的深度和广度，如音乐形式的探究、作曲家的背景以及对音乐历史的了解等。

三、教学方法音乐欣赏课程要注重启发学生的思维，培养他们独立思考和自主学习能力，尤其是在历史和文化方面。

教师可以采用故事、趣味、搭配音乐视听材料等方式进行课堂教学，引导学生进行音乐分析和欣赏，培养学生的创造力和审美能力。

四、教学步骤1.前期准备首先，老师需要通过设计音乐表演、听力测验或观看音乐电影等丰富多样的教学方法引起学生的兴趣，同时确定教学要点、目标和教学时间。

学生需要准备纸笔，记录下听觉和亲身体验反映的内容。

2.了解音乐细节这一步是了解音乐中的具体细节，如曲调、旋律、节奏、和声、乐器、歌词、当时的背景和文化历史等，从而让学生对音乐进行感性认知。

3.理解音乐这一步是对之前了解的音乐进行理解和分析。

教师可以通过提出问题、讨论、注重学生的表现和评价等方式来引导学生理解音乐，并建立起自己的感性和理性认知。

4.欣赏音乐老师可以通过演奏、歌唱、录音、视频等方式让学生展开全方位的音乐欣赏活动，并逐渐提高学生的欣赏能力。

五、教学评价音乐欣赏教学的考核方式可以采用问答、作品评论、学科竞赛、音乐表演、视听测验等多种方式，以激励学生主动学习和提高学生的音乐欣赏能力。