怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情

鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

鉴赏诗歌的表达技巧篇11、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。

这些诗都是通过具体事物来说理。

几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。

朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。

”修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。

要发现修辞，直接说明作用。

比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。

（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。

体会诗歌的思想感情着手十法诗歌是一种文学艺术形式，也是人类情感和思想的表达方式之一。

在体会诗歌的思想感情方面，以下是十种方法：1. 精读想要深入体会诗歌的思想感情，首先要精读。

精读不仅仅是读懂诗歌的字面意思，更重要的是理解诗歌的含义和诗人的情感。

在精读过程中可以重复阅读，对于难以理解的句子可以不断琢磨，想明白了再往下读。

2. 分析诗歌的语言一首好的诗歌不仅仅是表达思想感情，还要有良好的语言符号。

因此，分析诗歌的语言是非常必要的。

可以从韵律、节奏、平仄等方面来分析，通过这种分析可以深刻理解诗歌的内涵，并体会到诗人为了表达情感所进行的“语言艺术创造”。

3. 关注诗歌的历史背景每个时代都有其独特的文化与历史背景，因此诗歌也是如此。

了解诗歌的历史背景，可以帮助我们更好地理解、领略诗人在诗歌中所表达的思想与情感。

同时，历史背景也会影响到诗歌的创作，并体现在诗歌中。

4. 视觉化为了更生动地理解诗歌的思想感情，可以通过视觉化的方式来帮助我们。

例如，可以画出诗歌中的场景和人物形象，或者用一些图表来展示诗歌中的情感变化，这样可以帮助人们更快地把握诗歌的情感、情节和氛围等。

5. 抓住思想核心阅读诗歌时，要有意识地去抓住诗歌中的思想核心。

通过思想核心，可以更好地理解诗歌所蕴含的主题和情感，也能使我们对诗歌的理解更为深入。

6. 研究诗歌的作者了解诗歌的作者，可以更深入地理解诗歌，同时也能通过探究诗人的生活经历、文化背景、思想观点来更好的体会诗歌的情感和思想。

7. 想象力诗歌常常运用想象力，有时用隐喻、比喻、对比等文学语言手法，让读者通过“暗喻”来获得感官上的体验，使得读者能够身临其境地感受到诗歌所表达的思想和情感。

8. 以心换心体会诗歌的思想感情不仅是读懂诗歌，更重要的是通过诗歌感悟到其中的情感和思想，并与自身体验联系起来。

只有这样才能更深入地理解诗人的思想和情感。

9. 对比多首诗歌多阅读、多比较可以帮助我们更深入地领会诗歌的思想感情。

如何快速理解诗歌的思想感情“诗言志，文传情”，任何人写作总有一个目的，都是为宣传某种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为，这种作者通过文学作品的具体容表达出来的某一思想意见，就是作品的思想感情。

而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。

所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想容，作为重点考查对象。

古代诗词中常见的思想情感有哪些呢？1、忧国伤时①揭露统治者的昏庸腐朽。

如杜牧《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”②反映离乱的痛苦。

如杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

”③同情人民的疾苦。

如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。

④对国家民族前途命运的担忧。

如杜甫《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

”这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后坦露了自己要效法诸亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

2、建功报国①建功立业的渴望。

如操《龟虽寿》、陆游《书愤》。

②保家卫国的决心。

如王昌龄《从军行》。

③报国无门的悲伤。

如辛弃疾《永遇乐*京口北固亭怀古》《丑奴儿*年不识愁滋味》。

④山河沦丧的痛苦。

如陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。

⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹。

如轼《水调歌头*赤壁怀古》⑥揭露统治者穷兵黩武。

如杜甫《兵车行》。

⑦理想不为人知的愁苦心情。

如屈原《涉江》。

3、思乡怀人①羁旅愁思。

如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

”又如温庭筠《商山早行》。

②思亲念友。

如王维《九月九日忆兄弟》、轼《江城子*十年生死两茫茫》。

现代诗歌的情感表达现代诗歌以其独特的形式和语言风格，展现了丰富多彩的情感表达。

它不再囿于传统的韵律和格律，而是更加注重情感的深度和自由的表达。

本文将从诗歌的形式、语言、意象等方面，探讨现代诗歌在情感表达上的特点。

一、形式上的情感表达现代诗歌在形式上常采用自由诗的形式，没有规定的韵律和节奏限制，因此在情感表达上更加自由灵活。

诗人可以任意创作和安排诗歌的节奏、行数和行长，以准确表达自己的情感。

这种自由的形式使得现代诗歌能够更加直接地传递诗人的情感体验，给读者带来更加深刻的触动。

二、语言上的情感表达现代诗歌在语言运用上常常采用意象丰富、多义和模糊性较强的词汇，从而创造出抽象、富有隐喻的语言氛围，突出诗人内心情感的独特性。

通过这种语言的特点，诗人能够更加精准地表达他们深藏心底的情感，使读者产生共鸣和共鸣。

三、意象上的情感表达现代诗歌在意象选择上注重独特的视觉感受和直观的情感体验。

诗人通过对事物的精准描绘和隐喻的使用，将情感转化为真实而新颖的意象，给读者带来强烈的感受和共鸣。

这些意象往往是具有强烈感官效果的，如光线、色彩、声音等，能够直接触动读者的内心情感。

四、主题上的情感表达现代诗歌的情感表达关注的主题广泛而多样，既有对爱情、友情、亲情等人际关系的深入探索，也有对社会现实、人生哲理等抒发。

诗人通过鲜明的主题表达自己的情感，同时也通过对主题的切入，使得情感表达更加深入和具体。

不同的主题带出了不同的情感色彩，丰富了诗歌的情感表达方式。

综上所述，现代诗歌是一个自由开放的表达平台，以其独特的形式和语言风格，传达了丰富多样的情感体验。

通过形式上的自由灵活、语言上的深邃隽永、意象上的独特感知以及主题上的独具匠心，现代诗歌实现了情感表达的精准和深刻，给读者带来了强烈的情感共鸣。

高考诗歌鉴赏之一:如何分析诗歌中的思想感情：一、分析思想感情三步走:第一步、明确表达情感的手法技巧:1、修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、修辞手法: 手法用典、叠词、互文、列锦等。

２、描写手法:动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。

照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬(先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静(以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。

总论情与景关系：3、抒情手法：（１)直接抒情（直抒胸臆)（２）间接抒情:借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以哀景写乐景、以景结情、托物言志(借物抒情）、借古讽今(借典故抒情），借事抒情。

第二步、仔细审视诗歌中的景物行为或典故的特点。

典故所表达的情感一般是固定的。

如：闻鸡起舞表达的事报效国家的愿望；燕然勒功表达的是对建功立业的渴望;黍离之悲表达的是对故国的思念，持节云中,表达的是对朝廷重用的盼望……景物常常与感情间有相似性。

另外，景物的描写角度及色彩的变化常常体现情感的变化。

第三步、读懂诗歌。

(一）读懂诗歌内容：1、懂得诗词的结构特点。

诗：分为古体诗和近体诗。

近体诗分为律诗和绝句。

绝句前两句写景后两句抒情；律诗前四句写景后四句抒情。

词。

上片：首句渲染气氛，主句写景,尾句过渡；下片：抒情为主2、读懂诗家语（1）以词语错综颠倒的方式组句；以词语超常搭配的方式组句；以词语省略压缩的方式组句;句子的反常组合。

（2)、抓住关键词句品情态（3）、抓住景事情。

（4)、看标题、作者及注释内容。

３、读懂诗词的表现手法。

二、理解诗词中的人物及作者的情感1、对人、对事、对景、对物的情感；2、具体情感体现：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情◎“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情感？请简要赏析。

◎前两联写诗人所见的哪些意象？流露了诗人怎样的情感？请简要分析。

◎在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？突出了它的哪些高尚品质？◎作者为什么要写……？他想借……抒发一种什么样的情怀？2．复习诀窍（1）了解诗歌中五种“局部”情感及其命题形式诗歌在表达思想感情方面，有局部与整体之别。

虽然有的局部感情与全篇感情一致（如运用象征、烘托、渲染手法创作的诗歌），但有的也不尽相同（如运用衬托、对比手法创作的诗歌），而且，诗歌中时空的变化，诗人的情感往往也随之变化。

这些局部包括“字”“词”“句”“联”“阕”五种。

命题者常常着眼于局部设题，如“某字意思是什么？表达了作者怎样的心情？”“尾联表现了诗人什么样的感情？”“词的下阕表现了诗人怎样的心境？”等。

（2）掌握分析诗歌思想感情的六种方法①细品标题。

标题是一首诗的眼睛，解读标题往往能得到许多有效信息：或显示文章的写作内容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多诗作蕴含的情感，细品标题便可知其大概。

②联系作者。

联系时代背景及作者的人生际遇，据人悟诗，对把握诗歌的情感大有裨益。

③分析意象。

分析意象可以迅速把握作者的感情脉搏，如“月亮”这个意象，常用来表达思乡怀人之情。

④捕捉诗眼。

抓住了诗眼，便抓住了解读诗歌主旨的钥匙。

有的字词虽不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，也是值得认真分析的。

⑤借助注释。

命题者往往在原诗后面附有注释，或介绍诗歌写作的时代背景，或介绍作者的人生际遇，或介绍作者与诗中人物的关系，等等。

解题时，参考注释可以更准确更全面地把握诗作的情感。

⑥关注流派。

同一流派的诗作，其表达的情感常常是比较接近的。

山水诗表达的往往是流连山水，回归自然的情怀；田园诗表达的常常是表达对农耕与闲适生活的向往和追求；边塞诗往往与报国激情、热爱边疆、控诉战争等情感相关。

关注相关流派有助于解读诗歌的思想感情。

诗歌鉴赏的方法首先，要理解诗歌的语言。

诗歌是一种高度压缩的语言艺术，诗人往往通过精炼的词语和形象来表达丰富的情感和思想。

因此，诗歌的语言常常具有多重含义和象征意义，需要仔细品味和理解。

在阅读诗歌时，要留意诗句中的修辞手法和意象，从中感受诗人的意境和情感。

其次，要抓住诗歌的节奏和韵律。

诗歌是一种有着特定节奏和韵律的文学形式，它通过音韵的变化和重复，营造出独特的韵律美感。

在欣赏诗歌时，要留意诗句中的押韵和音律，感受诗歌的节奏和韵律之美。

通过朗诵或默读，让自己沉浸在诗歌的音韵之中，领略诗歌的魅力。

再次，要注重诗歌的情感表达。

诗歌往往是诗人内心情感的抒发和表达，其中蕴含着丰富的情感体验和情感表达。

在阅读诗歌时，要留意诗人的情感表达和情感转折，感受诗歌中蕴含的情感力量。

通过细细品味诗句中的情感线索和情感表达，让自己与诗人的情感共鸣，体验诗歌带来的情感震撼。

最后，要结合诗歌的背景和意义进行理解。

诗歌往往是诗人对特定时代和特定主题的思考和表达，其中蕴含着丰富的文化和历史内涵。

在欣赏诗歌时，要了解诗歌的创作背景和意义内涵，理解诗歌所要表达的思想和情感。

通过了解诗歌的背景和意义，可以更深入地理解诗歌的内涵和价值，领略诗歌的深刻意义。

总之，诗歌是一种具有高度艺术性和表现力的文学形式，它需要我们用心去品味和理解。

在欣赏诗歌时，我们要理解诗歌的语言，抓住诗歌的节奏和韵律，注重诗歌的情感表达，结合诗歌的背景和意义进行理解。

通过这些方法和技巧，我们可以更好地欣赏诗歌，感受诗歌的魅力，领略诗歌的内涵和价值。

希望以上方法能够对大家在诗歌鉴赏中有所帮助。

怎样体会作者表达的思想感情及顺序与表达方法——语文阅读是语文学习的一大板块。

无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。

为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

怎样揣摩文章的表达顺序与表达方法如果说理解内容、体验情感是理解作者“写什么?的问题，那么揣摩表达顺序、领悟文章表达方法则是学习和借鉴作者“怎么写”的问题。

从阅读的层次上说，这一要求更高一些。

“揣摩”和“初步领悟”的要求都具有一定的弹性，仍然强调学生自主学习，经过自己的体验、感悟和思考有所得，而非教师硬性灌输有关写作特点方面的知识。

不同文体的文章在表达方法上是各具特色的，在阅读的方法上也应该有所区别。

从第三学段开始，语文课程标准对不同文体文章的阅读目标进行了分别表述，即分别就说明文、叙事作品、诗歌提出了阅读目标：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本的说明方法。

””阅读叙事性作品，了解故事梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。

“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

”这就对阅读提出了更有针对性的要求。

(1)阅读以记人为主的文章，包括各类故事、小说、回忆录、人物传记等，应从故事情节和人物形象两个方面入手，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来理解人物的内心品质。

例如《她是我的朋友》这篇课文，作者通过描写阮恒在输血时的动作、神态等，从侧面反应出小男孩胆怯而又勇敢、无助而又坚强的丰富的内心世界，真实地刻画了一个善良、朴实的小英雄形象。

(2)阅读以叙事为主的文章，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路，然后按顺序细读。

以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。

弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。

如何评价古诗词的思想内容和作者的观点态度评价古诗词的思想内容和作者的观点态度“诗歌的思想内容及作者的观点态度”就是诗人用诗化的语言所反映出来的社会现实，所表现出来的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

主要考查点有：(1)概括诗歌的内容与主旨；(2)分析诗歌表达的思想感情；(3)分析评价作者对人事的观点、态度。

1.概括内容与主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物，诗歌的主旨是诗人写作诗歌的主要目的。

分析诗歌的内容主旨，就要从整体上把握，结合诗歌中的意象、人物、事件，体味作者的创作意图。

分析主旨往往需要关注以下几个方面：(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；(2)某一诗句的大意或内涵；(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；(4)时代背景、社会现实。

鉴赏古诗词时把握作者的观点与态度的一些常用方法：1、了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度。

2、把握诗的情感，领悟作者的观点与态度。

诗句含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。

3、分析诗句的含蓄义或理解义，分析出作者的观点或态度。

大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的，而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情绪态度。

对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点，把握其含蓄义，由此分析出作者的观点或态度。

4、从辨析用典入手，把握诗人的观点与态度。

5、从涵咏诗的意境着手，把握诗人的观点与态度。

[答题模式]提问方式：1、表达了怎样的思想感情？2、反映了怎样的社会现实？3、表现了怎样的情趣？诗歌的主旨是什么？4、关于……一诗表达的内容（或情感），有人认为是……，有人认为是……，也有人认为二者兼有，你的看法呢？请简要说说理由。

[答题思路流程]①分析诗歌所写的具体内容是什么；②用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

诗歌中常见的思想感情诗歌作为一种文学形式，融合了作者的思想和感情，可以通过抒发内心的情感、思考人生的意义和表达对世界的理解来传递信息。

诗歌中常见的思想感情多种多样，有的表达了爱情的甜蜜与哀愁，有的探讨了人生的真谛和意义，还有的呈现了对自然和社会的触动与反思。

首先，爱情是诗歌中最常见的思想感情之一。

诗人们用深情的笔触描述爱情的美好和复杂。

一首爱情诗可能描绘两个人之间的甜蜜，表达相思之情，也可以描述分离和痛苦。

爱情诗汇集了恋人们的渴望、忍耐、痴迷和痛苦。

这些情感充满了矛盾，既有对爱情的追求和期待，又有对爱情的失望和悲伤。

爱情在诗歌中被赋予了美好的形象，成为了许多诗人表达自己内心世界的重要主题。

其次，诗歌中常见的思想感情之一是对人生的思考和反思。

许多诗人用诗歌来探讨人生的意义和目的。

他们通过描绘生活的喜怒哀乐、人际关系的纷争和社会的压力来表达对生命的思考。

在这些诗歌中，人们可以感受到对生活持乐观态度的鼓励和对困境的反抗。

这些诗歌激励人们思考自己的存在和力量，提醒我们在逆境中坚持和奋斗。

第三，自然也是诗歌中常见的思想感情来源。

自然界的美景和力量激发了诗人们的创作灵感。

诗人们通过诗歌来赞美大自然的壮丽与美丽，并通过对自然的观察和感悟来表达对自然和宇宙的敬畏之情。

自然诗描绘了大自然的无穷魅力，唤起了人们对生态环境的关注和保护意识。

通过描绘山川河流、花草树木，诗人们让读者感受到自然的魅力和人与自然之间的和谐共生。

最后，社会现实以及对社会问题的思考也是诗歌中常见的思想感情。

诗人们通过揭示社会矛盾和阐述社会困境来表达对社会的关注和反思。

他们借助诗歌来探讨人与人之间的关系、社会阶层的差距以及人性的复杂等问题。

这些诗歌既是对社会不公的抗争，也是对人性经验的深入思考。

通过诗歌，人们可以思考社会问题，激发社会改变的愿望，并传递正义和道德的力量。

综上所述，诗歌作为一种特殊的文学形式，经常表达诗人内心的思想和感情。

从爱情到人生的思考，从自然到社会的触摸，诗歌。

诗歌鉴赏的八种模式诗歌鉴赏的八种模式在日常生活或是工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的诗歌鉴赏的八种模式，欢迎大家分享。

诗歌鉴赏的八种模式模式一、分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：步骤①：描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

步骤②：概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤③：分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。

答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤①)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤②)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤③)。

模式二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：步骤①：准确指出用了何种手法。

步骤②：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

杜牧清明古诗表达了作者内心情感
在我国古代文学史上，杜牧被誉为唐代最杰出的文学家之一，其诗歌作品以清
新明快的风格著称。

而他的《清明》古诗更是被广泛传诵，其中蕴含着深刻的内心情感和对人生、自然的感慨。

杜牧的《清明》古诗中写道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家
何处有？牧童遥指杏花村。

”这首诗描绘了一个春雨绵绵的清明时节，行人在路上
无法抵挡内心的忧伤之情，需要借助酒家来消解心灵的苦闷。

牧童远远指着杏花村，仿佛是一个希望的象征，让人感受到生活中的一抹亮色。

从诗中可以看出，杜牧在《清明》古诗中所表达的思想感情主要体现在对生活
的热爱和对人生的深思。

他通过清明时节的雨雪和行人的惆怅，抒发了对繁忙生活的无奈和对内心深处情感的思考。

在杜牧笔下，清明不仅是一个节令，更是一种内心的寄托和情感的抒发。

此外，杜牧在《清明》古诗中还表现出对自然的热爱和对人生境遇的感慨。

他
对清明时节的描绘，不仅展现了大自然的美丽和变幻，更凸显了人类与自然之间微妙的情感联系。

通过这首诗，杜牧向读者传达了一种追求美好、珍惜当下的生活态度，以及对人类生命的深刻关怀。

总的来说，杜牧的《清明》古诗体现了作者内心世界的复杂性和丰富性，展现
出了对生活、自然和人生的理解和思考。

这首诗以简洁明快的语言，表达了诗人深沉的思想感情，引领读者走进一个充满哲理与感悟的艺术境界。

通过解读杜牧的《清明》古诗，我们不仅能感受到诗人内心的情感火花，更能体会到其对世界的独特理解和深刻感悟。

诗歌鉴赏：分析诗歌的思想感情★★考点解读★★评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。

评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。

★★技巧点拨★★答题思路一、抓住情感语言，掌握情感基调1.抓住两种“情语”：(1)直接找出显性“情语”；(2)细心寻找隐性“情语”2.知道“情语”出现的位置：像直接“情语”，多出现在标题、开头、结尾处，在特殊情况下中间及小序中也会出现。

像隐性“情语”一般藏在写景叙事绘人的文字中和诗的中间位置，有时也会出现在注释中。

必须盯紧这些关键“部位”。

3.关注“情语”表达的特殊性：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，就不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。

因此，不必将“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境作准确的理解。

当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。

二、抓住具体抒情方式，领悟含蓄、隐晦的情感古诗抒情主要有直接抒情和间接抒情两种方式。

对于考试来说，最重要的莫过于间接抒情，因为它表达的情感含蓄、隐晦，给情感的把握带来不小的难度。

在解题过程中须区分具体的间接方式，对症下药。

1．借景抒情：抓景语悟情语借景抒情是古诗最常用的抒情方式，从景物描写中挖掘出思想情感是每一个考生都必须具备的基本功。

主要途径是通过细读，看看写了哪些景物，这些景物的特征是什么，色调是什么(指冷色调与暖色调)，它们又与情感有着怎样的正关联或负关联。

2.托物言志：抓物语悟情志借物抒情也是古诗常见的抒情方式。

应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。

诗歌思想感情分析方法总结诗歌思想感情分析是一种通过对诗歌作品中的语言、意象、节奏等进行分析，以揭示诗人的思想和感情内涵的方法。

这种方法可以帮助读者更深入地理解和欣赏诗歌作品，同时也有助于诗人自身对自己作品的反思和创作。

首先，对于诗歌思想的分析，我们可以从诗歌的主题和意象入手。

主题是诗歌作品表达的基本内容，可以通过对诗歌中出现的词语和意象进行分析和归纳。

例如，诗歌中频繁出现的自然景观意象，可能表达了诗人对自然的热爱和对人与自然关系的思考；而反映社会现实的意象，则可以揭示诗人对社会问题的关注和思考。

其次，对于诗歌感情的分析，我们可以从诗人的语言和表达方式入手。

诗歌往往以隐喻、比喻等修辞手法为特征，通过对这些修辞手法的分析，可以揭示诗人内心深处的情感。

同时，还可以通过对诗歌的节奏、韵律等音韵方面的分析，来感受诗人的情感起伏和情绪变化。

在进行诗歌思想感情分析时，还可以结合诗人的生平背景和时代背景进行分析。

诗人的个人经历和社会环境都会对其思想和感情产生一定的影响，通过了解诗人的背景，我们可以更好地理解他的作品。

例如，一些现实主义诗人的作品反映了社会的黑暗和不公，而一些浪漫主义诗人的作品则更注重表达个体内心的自由和独立。

总之，诗歌思想感情分析方法是一种多角度、综合分析的方法。

通过对诗歌作品中的语言、意象、节奏等进行分析，可以揭示诗人的思想和感情，帮助读者更好地理解和欣赏诗歌作品，并对诗人自身的创作提供一定的启示。

这种方法要求读者具备一定的诗歌鉴赏能力和文化背景知识，同时也需要读者具备对诗歌作品的审美能力和感受力。

通过不断的学习和实践，我们可以提高对诗歌思想感情的分析能力，更好地欣赏和理解诗歌作品。

诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情第一篇：诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情诗歌按内容分类及其诗中表达的思想感情：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。

写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。

送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。

边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。

行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。

咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。

闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。

第二篇：诗歌按内容分类诗歌鉴赏专题二诗歌按内容分类诗歌按内容来分类：可分为怀古诗（咏史诗）、咏物诗、山水田园诗、边塞诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、讽喻诗等。

（一）怀古诗、咏史诗咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。

大者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。

例如：越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

乌衣巷唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

石头城唐刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来蜀相唐杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

咏怀古迹其三唐杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

（二）咏物诗。

辨题材看提示明意象品语句——如何把握xxxx作者的思想感情xx诗词鉴赏是中考试题的难点，其中体会情感是中考的必考点。

怎样读诗词、品诗体、悟感情呢？下面谈几种常见方法，供考生借鉴。

一、辨题材，明感情诗词题材不同，表达的思想感情也不同。

因此，体会诗词感情可从内容和类别上去辨析。

古诗词中常见的题材及情感有：田园诗——热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情；写景诗——描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情；送别诗——依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；边塞诗——渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；行旅诗——游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、人的思念；怀古诗——悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭示时弊，同情人民；闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感。

如，陶渊明的《饮酒》（结庐在人境）诗，是一首田园诗，此诗通过结庐人境、采菊见山、悠然自得的隐居生活的叙写，反映了诗人宁静闲适的田园生活乐趣和恬淡闲适的心情。

再如，韩愈的《早春呈水部张十八员外》是一首写景诗，全诗表达了诗人对早春景色的赞美和喜爱之情。

二、看提示，析感情。

诗词的标题、作者、注释、背景、诗派等，会给我们理解诗词情感以重要提示，我们要细读、细品，把它们作为打开诗词感情之门的钥匙。

有些诗词题目本身就有提示性：如王勃的《送杜少府之任蜀川》一个“送”字，抓住这个关键词，就知诗人对朋友的惜别之情。

岑参的《白雪歌送武判官归京》，由题目知，这首诗将咏雪与送别巧妙结合，表达诗人应朋友离去而产生的无限惆怅之情。

《游山西村》中一个“游”字，就能看到山西村风土人情景色幽美。

抓作者，具体来说就是要了解诗人、词人的生平、经历、风格，能更好的把握其作品的思想感情，如《观沧海》一诗中，如果了解作者曹操的生平和经历，我们自然可以理解这首诗主要抒发了作者想统一祖国建功立业的雄心壮志。

诗歌的思想感情的理解诗歌的思想感情的理解“诗言志，文传情”，任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。

而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。

所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象，且每年必考。

一、诗歌的情感类型情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。

诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等。

二、抓住诗歌情感的方法1.从内容和意境来体味诗歌情感古人云，诗者，不过“情景两端”。

古诗歌，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成一种耐人寻味的艺术境界。

正所谓“一切景语皆情语”，作者的情感总是通过一定的形象，营造某种意境来表达出来的。

因此，在阅读古诗时，找出诗中所描写的主要景物，仔细审视这些景物所体现的特点，画面的色调，来体味其情感。

诗歌以景传情，情景交融，一般情况下，乐景景写乐情，哀景写哀情，但有时也用反衬的手法，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情。

2.从体裁上来抓住诗歌情感正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、表达思想感情上也有着不同的要求，所选题材也有很大的差异。

因此，掌握诗歌一般种类的特点，有助于我们整体理解诗歌，体味诗歌的情感。

比如咏怀诗多表达思念家乡思念亲人之情；咏史诗多感叹昔盛今衰，缅怀物是人非；边塞诗多表达对战争厌恶，对家乡人民、亲人的思念；咏物诗多咏物言志，表现作者与众不同，不愿与世俗合污的品质，或表达报国无门、怀才不遇的伤感；山水田园诗如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，陶渊明的《归园田居》等，在清新如画的山水风光中，多表达了作者的志趣追求，等等。

3.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。