一年级语文下册《9、夜色》教学设计

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

部编版语文一年级下册９夜色教学设计３篇〖部编版语文一年级下册9夜色教学设计第【1】篇〗教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。

本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。

诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。

教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的?板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。

二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。

2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。

2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。

3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。

部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
一、教学目标
1.能正确朗读课文《夜色》。

2.理解并能描述夜晚的景色。

3.能感受夜晚的安静和神秘。

4.培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点
1.能正确朗读课文。

2.理解夜晚的描述，包括景色、感受等。

三、教学难点
1.理解夜晚带来的特殊感受，如安静和神秘。

四、教学准备
1.课文《夜色》。

2.课文相关图片或幻灯片。

3.课堂互动环节准备。

五、教学过程
1. 创设情境
教师引导学生闭上眼想象夜晚的景色，让他们感受夜晚的氛围。

2. 导入课文
教师播放课文朗读，并逐句解释课文内容，确保学生理解。

3. 听说训练
师生共同朗读课文，并讨论夜晚的感受，如安静、神秘等。

4. 阅读训练
学生分组朗读课文，每组表演出对应的景色或情境，加深理解。

5. 书写训练
学生仿照课文内容，写出对夜晚的描述，培养表达能力。

6. 情感体验
请学生闭上眼，用想象力描述夜晚的景色，分享自己的感受。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对夜晚的景色和感受有了更深入的理解，培养了表达和想象能力。

七、作业布置
布置作文任务，让学生用自己的语言描述夜晚的景色和感受。

八、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足之处，并提出改进意见。

通过以上的教学设计，相信学生们能够更好地理解课文《夜色》，感受到夜晚的美好并培养自己的表达能力和想象力。

人教版一年级下册语文第9课《夜色》教案【教学目标】1.了解诗歌的特点和表现形式。

2.理解、朗读和背诵诗歌《夜色》。

3.感受到夜晚的美丽和安静，增强对自然的敬畏之心。

4.培养学生的观察力和想象力。

【教学准备】1.课文《夜色》的复述、背诵和扩展内容。

2.黑板、粉笔。

3.老师和学生的朗读音频文件或录音机。

4.课件或图片。

【教学过程】Step 1 引入新课1.利用图片或课件呈现夜晚的场景，导入新课。

引导学生观察图片，提问：“夜晚是什么颜色的？夜晚有什么特殊的事情？”2.鼓励学生用自己的话描述夜晚的美丽和安静。

3.引导学生进入课文主题。

Step 2 复述和背诵1.让学生根据记忆复述课文内容，并引导学生记住诗歌的内容和字词。

2.指导学生通过朗读，熟悉并背诵《夜色》。

3.选择2-3位学生朗读诗歌，其他学生跟读。

4.用音乐作为背景，让全班一起背诵。

Step 3 分析及理解1.学生跟读诗歌，教师解释诗歌的特点（韵律、节奏、意境）。

2.引导学生分析诗中的感触和细节，鼓励学生用自己的话表达。

3.教师问：“你们在外面看到什么事物？它们是怎样的？”让学生真实地描述夜晚的景象。

4.选择部分学生分享自己的感受和观察结果。

Step 4 想象与写作1.引导学生关注诗歌中的凭空出现的想象，如“星星变成了银针，洒落着它的光。

”2.让学生脑海中浮现出自己的夜晚景象，并鼓励他们用诗歌的形式表达出来。

3.提供部分描写夜晚的模板诗句，如用“夜晚像…”开头，让学生继续写下去。

4.学生一人写一句，大家一起联想，共同完成一首诗歌。

5.鼓励学生用丰富多彩的词语展示自己的想象和创造力。

Step 5 扩展阅读和练习1.教师选择一些与夜晚相关的诗歌或故事，让学生阅读并做相关练习。

2.让学生分角色朗读，提高理解能力和表达能力。

Step 6 小结与反思1.与学生一起总结课堂内容，询问学生对夜晚的印象和感想。

2.让学生思考：为什么夜晚会让人感到美丽和宁静？你对夜晚有什么新的认识和了解？3.鼓励学生反思并记录在学习笔记中。

杭州部编版一年级语文下册第四单元《9夜色》优秀教案一、教学目标1.理解并朗读课文《9 夜色》。

2.能够用自己的语言复述课文内容。

3.了解文字中描绘的夜晚景色。

4.能够用适当的语言描述夜色的美丽。

二、教学重点和难点重点1.学习并理解课文《9 夜色》。

2.能够复述课文内容。

3.描绘夜色的美丽。

难点1.理解课文中的一些生僻词语。

2.能够用恰当的语言表达夜色的美丽。

三、教学准备1.课文《9 夜色》。

2.课文配套的图片或图画。

3.黑板、彩色粉笔、书籍等教学辅助工具。

四、教学过程第一课时1.初步呈现课文《9 夜色》。

2.讲解课文内容，并帮助学生理解生词。

3.分组进行课文朗读，帮助学生提高语音语调。

4.让学生就课文内容进行小组讨论，并进行集体复述。

第二课时1.引导学生观察图片或图画，让他们描述夜色的美丽。

2.教授相关词语和表达方式，帮助学生丰富描述夜晚的词汇。

3.组织学生小组活动，让他们展示自己对夜色美丽的理解。

第三课时1.引导学生用所学的语言表达夜色的美丽，可进行口头描述或书面写作。

2.教师在学生表达中指导并纠正错误，提高表达准确性。

3.学生进行展示，相互评价，帮助其他同学提高。

五、教学反思本教案侧重了课文的理解和表达能力培养，帮助学生细致观察夜色，提高他们的想象力和表达能力。

在教学中，应注重学生的积极参与，激发学生学习兴趣，增强他们的口头表达和书面写作能力。

六、教学延伸1.给学生拍摄夜晚的照片，让他们根据所拍摄的照片写下感想。

2.通过朗读其他夜色相关的诗歌或文章，拓展学生对夜色的理解。

七、课后作业1.用自己的话复述课文《9 夜色》。

2.写一篇关于夜色的文章，描述自己眼中的夜晚美丽。

以上就是本节课的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解和表达夜色的美丽。

部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《夜色》的故事情节。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简洁清晰的语言表达自己的理解和感受。

2.能够听懂他人讲述故事并做简单的表达。

情感目标1.培养学生对夜晚的新认知，让他们重视夜晚的美好。

2.让学生感受家庭的温暖和幸福，激发他们对家庭的热爱。

二、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受夜色的美好。

2.掌握课文中的重要词语，包括《夜色》、明月、星星等。

教学难点1.帮助学生理解比喻的用法，如“夜色如洗”。

2.引导学生表达对夜色的感受和理解。

三、教学准备1.课文《夜色》的课件或故事片段。

2.图片或道具，展示夜晚的景色。

3.学生课本和练习册。

四、教学过程1. 热身引入•让学生闭上眼睛，想象一个很美丽的夜晚，问他们在夜晚会看到什么。

•引导学生谈谈自己对夜色的印象和感受。

2. 学习课文1.朗读课文《夜色》，让学生聆听。

2.解释课文中的生词和重点句子。

3.提问学生对夜晚的认识和感受。

3. 情感联想1.让学生描述自己家乡的夜色是什么样的。

2.让学生想一想在夜晚看到什么东西可以让自己感到快乐。

4. 情感沟通1.学生分组间互相讨论自己对夜色的感受和理解。

2.学生展示自己的思考和感受，鼓励互相交流。

五、课后延伸1. 课外阅读•鼓励学生找一些关于夜晚的故事或诗歌来阅读，写下自己的感想。

2. 夜晚探索•组织夜间户外探索活动，观察夜空的星星和明月。

六、教学反思•教师应该充分利用多媒体资源，让学生更生动、形象地感受夜色的美好。

•对于一年级学生来说，适当的情感引导和激发是非常关键的。

以上是本次课程《夜色》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受夜晚的美好。

人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计一、教材分析1. 课程背景《夜色》是人教版部编一年级下册的一篇语文课文，内容主要描述了夜晚的景色和生活。

通过让学生感受夜晚的美好，培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。

2. 知识点•掌握课文内容，理解夜晚的景色和生活。

•识字：阅读课文中的生字词汇，练习书写。

•背诵：背诵课文内容，培养记忆力和口语表达能力。

二、教学目标1.让学生感受夜晚的美好，培养对自然的热爱。

2.提高学生的阅读理解能力，能够初步理解课文内容。

3.培养学生对文字的书写和背诵能力。

三、教学准备1.教师准备教材《夜色》、黑板、彩色粉笔、图片等教具。

2.学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程1. 热身•引导学生讨论夜晚的景色和生活，让学生谈谈自己对夜色的感受。

•通过谈论，激发学生的兴趣，为学习《夜色》做好铺垫。

2. 教学内容呈现•教师朗读《夜色》，让学生跟读，感受课文的韵律和美感。

•解释课文中的生字词汇，引导学生理解内容。

•学生大声朗读《夜色》，培养学生的语言表达能力。

3. 拓展活动•教师带领学生观察夜晚的景色，让学生绘制夜晚的图画。

•学生展示自己的作品，分享对夜色的理解和感受。

4. 课堂小结•教师对本节课的内容进行复习总结，强化学生对《夜色》的记忆。

•鼓励学生勤加练习，提高阅读、写作和背诵能力。

五、课后作业1.默写《夜色》课文内容。

2.练习课文中的生字词汇书写。

3.观察夜晚的景色，写一篇自己的夜色感受。

六、教学反思本节课通过多种方式引导学生感受夜色的美丽，培养了学生对自然的热爱和对美的感知能力。

通过课后作业，可以巩固学生对《夜色》的理解，提高学习效果。

以上就是针对人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》的教学设计，希望能够为教学工作提供一些帮助。

部编版语文一年级下册9夜色教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册9夜色教学设计第1篇】寓德于教对接点：学写生字中爱上汉子;朗读书声中感受声音与文本相契合的美好，品析词句意思，懂得“克服胆小、勇敢积极、收获美好”的人生哲理。

一、对接段点及学科核心素养培养点语言构建与运用：读通读好长句子，结合文本和生活中的积累表达见解。

思维发展与提升：遐想补白“省略号”，读懂词语句子。

文化传承与理解：走进儿童诗歌，融入富有创在理的对话空间审美鉴赏与创造：感知儿童诗的意境，体会诗歌的语言美情感美。

二、课标分析《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受中华文字的优美。

三、教材分析《夜色》是一手叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”本胆小，很怕黑，后来在父亲的帮助下战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。

诗歌告诉我们，做一个勇敢的人，克服胆小，便可以收获美好。

诗歌共有两个小节，前后对比，写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

第一小节用具体事例描述“我”怕黑，两个例子用“一…就…”的局势，贴近学生生活，让学生产生共鸣。

第二节讲“我”在父亲的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉。

本单元句子学习的重点是“读好长句子”，虽然没有在课后出现本要求，但文中都有较长的句子，需要进行指导和;练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。

本诗还有一个语言现象，就是在每小节的最后用省略号，不仅让诗歌语言显得凝练，而且留下无限的想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。

四、学情分析本课为一年级下册课文，经过半年学习，该阶段学生已经具备一定识字及阅读能力，具有一定语感。

此外，“害怕黑夜”这一主题和学生日常生活经验联系紧密，容易引起共识，在教学时可以启发学生联想，通过生活实际带入深入理解诗意，进而体会诗词所要传达的道理。

五、教学目标1、认识12个生字，会写笑、再2个字2、借助拼音正确朗读课文，读好长句子停顿3、运用对比的方法读懂意思，借助关键字有感情的朗读课文4、初步懂得“克服胆小做勇敢的人、收获美好”的道理教学过程：一、情境导入(3-5分钟)1、展示“夜色”图片，播放歌曲《荷塘月色》。

部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，培养学生对大自然的欣赏和感受能力。

2.帮助学生理解夜晚的一些常见现象，并能够用简单的语言表达。

3.激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的语感和表达能力。

二、教学重点1.理解并感受诗歌《夜色》中的意境和情感。

2.通过图画和音乐等多种形式激发学生的想象和情感。

三、教学准备1.教师准备《夜色》课文。

2.教师准备相关的图画、音乐等素材。

3.学生课前阅读《夜色》，准备课堂上的朗读和讨论。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放与《夜色》有关的音乐，让学生静下心来感受夜晚的氛围。

引导学生回忆夜晚的一些场景和感受。

第二步：课文学习（15分钟）1.老师朗读《夜色》，让学生跟读。

2.解释课文中难以理解的词语和句子。

3.带领学生品味《夜色》给人带来的思考和情感。

第三步：讨论与表达（20分钟）1.学生分组讨论《夜色》给他们带来的感受和联想。

2.学生展示自己的感悟，互相交流。

3.学生尝试用自己的语言描述夜晚的美好场景。

第四步：拓展活动（15分钟）1.学生根据课文中的情境，自由发挥，绘制夜晚的图画。

2.学生听音乐，借助画面和音乐来表达自己对夜晚的理解和感受。

第五步：课堂小结（5分钟）老师提炼今天学习的重点，强调学生对夜色的感受和表达。

五、课后作业1.完成课堂上的绘画作业。

2.以《夜色》为题写一段简短的文章，描述自己理解的夜晚场景。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《夜色》这首诗歌产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的想象力和表达能力。

在未来的教学中，可以继续通过诗歌欣赏的方式，激发学生的文学感知和创造力。

部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计
一、教学目标
1.了解诗歌《夜色》的内容及意境。

2.学会朗读诗歌《夜色》。

3.能体会夜晚的安静与美好。

4.能够自主表达对夜色的感受。

二、教学重难点
1.重点：学会朗读《夜色》。

2.难点：理解诗歌中的抽象意境。

三、教学准备
1.课件：《夜色》诗歌全文、相关图片。

2.音频设备。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放夜晚的自然声音，引导学生聆听，引入诗歌《夜色》的话题。

第二步：学习诗歌《夜色》（15分钟）
1.教师朗读诗歌《夜色》，学生跟读。

2.对诗歌的意境进行解读，帮助学生理解其中的感情色彩。

第三步：朗读练习（15分钟）
学生分组朗读《夜色》，培养他们的表达能力和节奏感。

第四步：感悟夜色（15分钟）
学生闭上眼睛，想象夜色，描述自己对夜晚的感受，鼓励学生用简短的句子表达。

第五步：表演展示（15分钟）
邀请学生表演他们的感悟，鼓励他们展示自己的朗读技巧和表达能力。

第六步：课堂小结（5分钟）
教师总结本节课学习的内容，强调夜晚的美好与安静，鼓励学生在日常生活中留心夜色。

五、课后作业
1.背诵《夜色》一首。

2.描绘你心目中夜色的样子，写一段短文。

六、教学反思
本课程通过诗歌《夜色》的教学，引导学生感受夜晚的神秘和美好。

教学中充分发挥学生的想象力和表达能力，培养他们的审美情感，提高语文素养。

在未来的教学中，可以结合其他夜景作品，拓展学生对夜色的理解，丰富其情感体验。

《夜色》教学设计《夜色》教学设计（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的《夜色》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《夜色》教学设计篇1【教学内容】部编本一年级下册第9课《夜色》（共2课时）【教学目标】1.正确、流利、有节奏地朗读课文。

2.理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。

3.在文中理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。

4.进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

【教学重点】进一步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

培养学生勇敢独立的良好生活习惯。

【教学过程】板块一：回顾课文，质疑导入（5分钟）1.指名学生朗读课文。

2.指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，后来不再害怕了。

3.师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？这节课我们就一起走进《夜色》去看一看。

板块二：学习第1小节，体会“害怕”（15分钟）1.指名学生朗读第1小节。

2.引导学生交流对文中小朋友的了解，在学生交流的基础上师小结：胆子很小。

3.师质疑：从文中哪些地方可以看出“我”的胆子很小？鼓励学生进一步走进文本。

4.学生交流，在学生交流的基础上师重点引导学生关注以下几点：（1）出示“很小很小”与“很小”，引导学生在对比中感受“我”的胆子非常之小。

（2）从“妈妈把勇敢的故事讲了又讲”中引导学生体会妈妈通过讲述勇敢的故事来鼓励“我”不要害怕。

（3）抓住“一看窗外心就乱跳”中的“一……就……”这个关联词，引导学生体会妈妈讲的勇敢的故事对“我”来说没有起到任何作用。

5.拓展体会：（1）师鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。

（2）学生交流（比如：害怕黑夜。

担心有鬼：听到黑夜里的风声就害怕；总是担心野兽会跑到家里来等等。

部编版语文一年级下册夜色教案３篇〖部编版语文一年级下册夜色教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固第一课时所学的生字新词。

2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重点：1、字词的教学。

2、阅读中培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学难点：在阅读中理解课文，培养学生具有勇敢的品质。

教学过程：一、唱歌激趣，导入新课。

1、齐唱歌曲《闪烁的小星》，揭示课题。

2、板书课题，学生齐读并书空。

二、初读课文，整体感知1、轻声读一读课文，圈出生字和新词。

2、出示生字，学生开火车读。

3、出示生词，学生齐读。

读后选一个你喜欢的词说一句话。

三、朗读感悟，体会勇敢。

１、听教师范读课文后，学生自由读一遍，说说，读了这篇课文，你们都读懂了什么？师：读了这篇课文，你们都读懂了什么？（根据学生的回答，教师板书：害怕——不害怕）2、学习第一节⑴那么谁能告诉老师，你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。

⑵“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了些什么？指导学生边读边想象，读出害怕的语气。

⑶指名朗读，学生评价。

⑷你认为课文中的`小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（学生自由发言）3、学习第二节⑴小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？（学生回答）“偏要”是什么意思？指名试读“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。

⑵和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？从课文中找出来。

在学生发言的基础上，老师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

指导学生读出惊讶而又欣喜的语气。

⑶这个小朋友和爸爸出去散步时还能看到什么景色呢？（出示夜景，学生观察后根据自己的生活经验说说）⑷夜晚的景色如此美丽，你们还会害怕吗？课文里的小朋友呢？变得怎么样了？引导朗读、体会最后一句的意境。

四、指导背诵，情感熏陶。

1、2、3、4、5、有感情的齐读课文，男女生比赛读。

小学语文部编版一年级下册第9课《夜色》教案五篇9.夜色一、设计说明本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

二、课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)三、课时安排：1课时。

四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。

(3)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。

2．走入情境，揭示课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

（二）初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

2．学生自学生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字。

认识新偏旁“厂”。

(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。

3．教师组织学生汇报识字情况。

(1)多媒体课件出示生词。

(2)开火车认读生词，教师适时纠正字音。

(3)游戏环节——小火车过站台，进而学习生字。

(4)说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。

（三）诵读诗歌，体会诗歌情感变化1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。

(1)在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。

(2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。

”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。

(3)指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。

人教版部编语文一年级下册 9《夜色》教案一、教学目标1.能够读准认读生字：“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.能够读懂短文语境下的简单句子。

3.能够用简洁的语言描述夜晚的公园景色。

二、教学重难点1.重点：理解短文内容，准确表达夜晚的景色。

2.难点：认读生字，正确运用在句子中。

三、教学准备1.课文《夜色》PPT。

2.教学图书《人教版部编语文一年级下册》。

3.卡片：公园、灯光、夜色。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）过渡至新课时，引入《夜色》主题，通过简短的故事导入。

2. 学习新知（15分钟）教师通过PPT展示《夜色》的图片，进行生字认读。

学生跟读，理解生字含义。

3. 听读课文（10分钟）老师鼓励学生跟读课文，培养学生的语感和表达能力。

第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）让学生回顾《夜色》故事情节，巩固生字认读。

2. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和表达流畅度。

3. 语文小作文（15分钟）在黑板上画出夜晚的公园场景，要求学生用自己的语言描述夜色的美丽。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步认识了生字“公园”、“灯光”、“夜色”，并初步掌握了描述夜晚的基本语言表达。

六、课后作业1.默写生字“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.完成《夜色》课文背诵。

3.描绘自己眼中的夜色，写一段简单的作文。

七、教学反思本节课中，通过生动的故事情节、图片展示和朗读练习，能够更好地引导学生理解和表达夜色的美丽，但在教学过程中需要更充分地引导学生自主思考和表达。

希望下节课能更多地增加学生实际语言运用的机会，提高学习效果。

以上就是本节课《夜色》的教案设计，希朋友们能够在教学实践中取得良好的效果！。

小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学一年级下册语文教案《夜色》小学一年级下册语文教案《夜色》（通用16篇）小学一年级下册语文教案《夜色》篇1教学目标1、能识记12个生字新词，认识2个新偏旁，会书写7个生字。

新部编版一年级下语文《9 夜色》优质课教学设计一、教材分析1. 教材内容概述本节教材为一年级下学期语文课程中的《9 夜色》，主要讲述夜晚的景色和生活情景。

学生将通过该节课学习夜色的变化、夜晚的生活和环境等知识点。

2. 教学目标•了解夜晚的特点和景色•认识一些夜晚的生活情景•提高学生的朗读和表达能力3. 教学重点•掌握关于夜色的词汇和知识点•理解夜晚的生活情景•提高学生的表达能力4. 教学难点•让学生理解夜色带来的情感和心情•培养学生对夜晚的独特感受的表达能力二、板书设计板书内容：•标题: 夜色•夜晚的景色•夜晚的生活情景•词汇：星星、月亮、夜晚、黑暗板书布置：教师可以在黑板上绘制夜晚的背景，配以明亮的星星和皎洁的月亮，配以相关的词汇。

通过视觉印象深刻地展示夜色的丰富和美丽。

三、教学反思1. 教学过程在教学过程中，通过图片、小故事、互动问答等多种方式，让学生感受夜色的变化和美丽，引发学生对夜晚的独特情感。

同时，注重培养学生的表达能力，引导学生用自己的语言描述夜色。

2. 教学方法在教学过程中，要注重启发学生思考，鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。

通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 教学效果通过本节课的教学设计，学生可以更深入地了解夜色的魅力，提高对语文的兴趣和热爱，同时也培养了学生的观察力和表达能力，为学生的综合素质培养奠定了基础。

总的来说，在教学中要注重培养学生对夜色的感受和情感体验，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，助力学生全面发展。

部编版语文一年级下册9夜色教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册9夜色教学设计第1篇】教学目标：1.正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：1.认读本课十三个生字。

2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1.同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?教师和学生一起表演一起唱。

2.师：你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的'?这节课我们就一起学习它。

板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

(教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注)2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

3.检查读文情况。

三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：害怕——不害怕。

2.师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办?教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了?3.引导学生进行集体交流汇报。

通过再读文，你读懂了什么?教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。

4.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

5.总结后投影“美丽的夜景”图片。

6.教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。

)引导学生体会意境。

7.教师指导感情朗读课文。

四、游戏背诵：1.猜词游戏。

2.背诵课文。