《就业指导课程》教学大纲
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《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106授课对象：所有专业总学时：36一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。
在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
三、课程与课时分配教学内容任课教师课时分配理论教学小计理性认识大学生活（大一上）２２自我认知与自我评价（大一上）２２专业发展与就业分析（大一上）２２职业理想与职业发展（大一上）２２职业选择（大一下）２２职业素质培养（大一下）２２职业生涯规划概述（大一下）２２职业生涯发展与设计（大一下）２２创业准备与实务（大二上）２２大学生就业心理调适（大二上）２２求职前的准备工作（大二上）２２求职方法与技巧（大二下）２２大学生就业形势与政策（大二下）２２签约与报到（大二下）２２就业基本权益保护（大二下）２２走向社会迎接挑战（大二下）22合计3232四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。
《大学生就业指导》教学大纲完整稿
《大学生就业指导》课程教学大纲课程代码：2008097课程名称：大学生就业指导 /university student’s careers guidance学时学分：16学时先修课程：无适用专业：全院学生课程归属部门：招生就业处一、课程的地位、目的和任务本课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。
其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
二、课程与相关课程的联系与分工本门课程我院就业服务指导工作全程化中的重要环节，是建立在入学的就业意识教育、《职业生涯发展与规划》以及专业课程基础之上的，通过讲座、教学使得学生在了解自己和本专业的基础上，提高就业和职业生涯规划的意识，掌握求职方法与技巧，顺利就业。
三．教学内容与基本要求第一章绪论第一节就业指导概述就业指导基本涵义、就业基本特征、就业指导涵义第二节就业指导内容就业理论指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技巧本章重点:了解大学生就业指导的意义和就业指导的内容。
本章难点: 通过对国家就业形势分析，清楚了解现行的大学生就业制度、方针政策，树立正确的就业观念。
基本要求：就业指导具有理论性、教育性原则更具有引导性原则。
这就需要学生与教师在就业指导课的教学过程中形成互动性，要求学生达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。
第二章就业的理性思考与决策第一节就业的客观形势分析职业的涵义、职业未来发展的特点、树立正确的就业观念、就业方式的变化与职业流动、认真分析当前我国大学生就业形势第二节就业的主观条件分析（影响就业或职业发展的主观因素）大学毕业生气质的自我分析、大学毕业生未来职业性格的自我分析、大学毕业生职业能力的自我分析、大学毕业生职业兴趣的自我分析、以测试方式对学生进行职业个性分析。
就业指导教学大纲
就业指导教学大纲一、课程背景介绍1.1 课程目的和重要性1.2 课程目标和预期结果二、就业市场概述2.1 就业市场的特点和趋势2.2 就业市场中的机遇与挑战三、职业规划与自我认知3.1 自我认知的重要性3.2 职业规划的基本原则3.3 职业规划的实施方法四、求职材料编写与准备4.1 简历的撰写要点4.2 求职信的写作技巧4.3 自荐信的撰写要点4.4 求职材料的准备工作五、面试技巧与应对策略5.1 面试前的准备5.2 面试中的表现与沟通技巧5.3 面试后的跟进与反馈六、职业发展与晋升6.1 职业发展路径与模式6.2 职业晋升的关键要素6.3 职业发展规划与实施策略七、创业与自主就业7.1 创业意识与创业机会7.2 创业计划的编写与实施7.3 创业过程中的关键问题与解决方案八、心理压力管理与职业幸福感8.1 职场压力的来源与影响8.2 心理压力管理的基本原则8.3 增强职业幸福感的方法与途径九、职业道德与职业操守9.1 职业道德的基本要求与准则9.2 职业操守的重要性与践行方法9.3 建立良好职业形象的关键十、案例分析与实践操作10.1 案例分析的目的和意义10.2 实践操作的过程和效果评估十一、就业指导教学大纲评估与反馈11.1 学生学习成果的评估方式11.2 教学大纲的完善与更新结语：通过本教学大纲的学习，学生将全面掌握就业市场的概况，提升自我认知水平，学习如何编写和准备求职材料，掌握面试技巧与应对策略，了解职业发展与晋升模式，探索创业与自主就业的机会，学习如何管理心理压力并增强职业幸福感，树立正确的职业道德与职业操守，并通过案例分析和实践操作进行综合能力的培养和提升。
教学大纲将根据实际教学情况进行评估与反馈，不断完善与更新，以帮助学生更好地适应和应对职业发展挑战，实现个人职业目标。
就业指导课程大纲
《就业指导》课程教学大纲二、课程简介就业指导是一门通识教育必修课。
通过对学生实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、课程目标课程目标1：态度层面通过本课程的教学,使大学生树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力;课程目标2：知识层面通过本课程的教学,使大学生基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识;课程目标3：技能层面通过本课程的教学,使大学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表：四、课程教学内容、教学方法及学时分配五、课程目标达成的评价方式及评价标准（一）评价方式及成绩比例课程成绩分为课堂表现、课后作业、期末考试3种方式完成课程目标达成评价，期末考试为开卷形式。
课程目标达成的评价方式及成绩比例一览表（二）评价标准1.课堂表现评价标准2.课后作业评价标准期末考试评价标准六、建议教材及主要参考资料1.建议教材[1]《职业生涯规划与大学就业指导》(第1版）.陈贤忠.黄山书社.2006年.[2]《大学生职业生涯规划与就业指导》（第1版）.唐晓林.中国言实出版社.2006年.2.主要参考资料[1]《大学生创业指导教程》（第1版）.蒋德勤.北京交通大学出版社.2007年.[2]《大学生就业指导》（第1版）.高校教材编委会.吉林大学出版社.2005年.执笔人：审核人：公章：。
就业指导课实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：就业指导课课程性质：公共选修课课程学分：2学分教学对象：全校本科生教学目标：1. 帮助学生了解就业形势，明确就业目标，提高就业竞争力。
2. 培养学生求职技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生职业规划意识，帮助学生制定合理的职业发展路径。
4. 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、实践教学目标1. 通过实践教学，使学生掌握就业市场的相关信息，了解就业形势。
2. 培养学生求职简历撰写、面试技巧等方面的能力。
3. 提高学生职业规划意识，帮助学生制定适合自己的职业发展计划。
4. 增强学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
三、实践教学内容1. 就业市场调研（1）调研方法：问卷调查、访谈、实地考察等。
（2）调研内容：就业岗位需求、行业发展趋势、薪资水平、招聘流程等。
（3）实践环节：学生分组进行调研，撰写调研报告，进行成果展示。
2. 求职简历撰写（1）简历内容：个人信息、教育背景、工作经历、项目经验、技能证书等。
（2）简历格式：排版、字体、字号、间距等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，撰写个人简历，并进行修改和完善。
3. 面试技巧训练（1）面试类型：结构化面试、非结构化面试、情景模拟等。
（2）面试技巧：自我介绍、问题回答、应变能力、沟通技巧等。
（3）实践环节：学生分组进行模拟面试，互相评价，共同提高。
4. 职业规划指导（1）职业规划步骤：自我认知、职业定位、目标设定、行动计划等。
（2）职业规划方法：SWOT分析、生涯规划工具等。
（3）实践环节：学生根据所学知识，制定个人职业规划，并进行分享。
5. 团队合作与沟通能力训练（1）团队协作：分工合作、沟通协调、解决问题等。
（2）沟通技巧：倾听、表达、反馈等。
（3）实践环节：学生分组进行团队项目，进行分工合作，提高团队协作与沟通能力。
四、实践教学方法1. 讲授法：教师讲解就业指导理论知识，为学生提供就业指导。
2. 案例分析法：分析典型就业案例，引导学生思考、总结经验。
大学生就业指导课程教学大纲
《大学生就业指导》课程教学大纲教务处思想政治理论教研部《大学生就业指导》课程教学大纲一、课程编号B070051二、课程名称中文名：大学生就业指导英文名：College Student Vocational Counsel三、课程类型理论课四、开课系（部）外语系、国贸系、财经系、管理系、信息技术系五、大纲说明3.课程开设目的根据教育部《关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》（教字[2003]6号文件）和辽宁省政府《关于促进普通高校毕业生就业若干政策的通知》（辽政发[2003]26号文件）中关于开设毕业生就业指导课的有关规定，我校本科生开设《大学生就业与创业指导》课。
目的是通过系统教学活动，使毕业生熟悉国家的就业政策和法规，具有适应当前就业形势的就业知识和技能，即通过择业指导、就业指导、创业指导，帮助大学毕业生了解社会需求的信息，树立正确的择业观，增强择业意识，掌握求职的方法与技巧，不断提高主动适应社会需要的能力，做好就业创业准备，顺利实现就业和创业。
六、教学模块第一模块第一章我国高校毕业生就业制度与就业形势【教学目的和要求】使学生了解我国高校毕业生就业制度是国家整体劳动人事制度的一个重要组成部分，明确现阶段我国高校毕业生就业制度的改革内容，重点掌握我国现阶段高校毕业生的就业的方针、政策，毕业就业工作的管理体制，从而使学生明确毕业生就业一般性的政策和规定，就业职能部门的管理体制，聘用单位的分类管理体制，使学生客观地了解判断当前大学生就业面临的严峻形势，主动更新观念，增强就业和创业意识，努力实现顺利就业。
【教学重点与难点】重点：1.现阶段我国高校毕业生就业制度的改革主要表现在哪些方面？2.当前我国高校毕业生就业有哪些政策和规定？难点：当前大学毕业生就业的有利条件和不利因素。
【教学时数】4学时【教学方法与手段】多媒体【教学内容】第一节我国高校毕业生就业制度极其改革一、计划经济体制下的高校毕业生分配制度二、高校毕业生就业制度的改革三、高校毕业生就业制度的改革的目标第二节现阶段高校毕业生就业的政策及管理体制一、毕业生就业政策概述二、毕业生就业一般性政策与规定三、毕业生就业工作管理体制（一）毕业生就业职能部门的管理体制（二）聘用单位的分类管理体制第三节大学毕业生就业现状和形势一、当前我国的就业形势二、大学毕业生的就业现状三、未来几年大学毕业生就业的形势与分析。
完整版)就业指导课程教学大纲
完整版)就业指导课程教学大纲就业指导课程教学大纲（试行）一、课程性质就业指导课程是全体学生的必修课。
二、教学目的通过系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势和政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演等方法。
四、教学要求1、结合需求，全程指导。
根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。
介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。
注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。
在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
五、课程设置与安排本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。
序号训练模块训练项目建议学时一动员准备课程导入：你的就业路如何走 2二职业与就业政策指导业人生新华就业网络诠释 2三职业意识训练与指导工作职责意识训练：体验责任，赢得信赖规范意识训练：感受规范，维护方圆走方服务意识训练：学会服务，立足奉献 2 2 2四职业意识训练与指导人际沟通就业技能的基础指导个人形象设计：让你记住我模拟求职面试：我对你的感觉很好团队合作意识训练：合作——成功之本 2 2 2 2五创业指导与实践创业指导与实践 4一）职业道德与职业规范1、目标使学生了解职业道德与职业规范的重要性，掌握职业道德和职业规范的基本知识和要求，培养良好的职业道德和职业规范意识。
就业指导 教学大纲
就业指导教学大纲就业指导教学大纲一、引言就业是每个大学生毕业后必须面对的重要问题。
为了帮助学生顺利就业，提供有效的就业指导至关重要。
本文将讨论就业指导教学大纲的设计和实施，以帮助学生更好地应对就业挑战。
二、就业市场分析在开始就业指导之前，了解当前就业市场的情况至关重要。
通过分析就业市场的需求和趋势，可以帮助学生了解自己所学专业的就业前景，并为未来的职业规划提供指导。
三、个人职业规划个人职业规划是学生在大学期间制定的一项重要计划。
通过明确自己的职业目标和发展路径，学生可以更好地准备自己，提高就业竞争力。
就业指导教学大纲应该包括帮助学生制定个人职业规划的内容和方法。
四、简历和求职信撰写简历和求职信是学生求职过程中的重要工具。
就业指导教学大纲应该教授学生如何撰写出色的简历和求职信，包括内容的组织结构、语言表达和格式要求等方面的指导。
此外，还应该提供实际案例和范文，以帮助学生更好地理解和应用。
五、面试技巧面试是求职过程中最关键的环节之一。
就业指导教学大纲应该教授学生面试的基本技巧，包括自我介绍、回答问题的技巧、沟通能力和形象管理等方面的培训。
通过模拟面试和反馈，学生可以提高自己的面试表现，增加成功的机会。
六、职业素养培养除了专业知识和技能外，职业素养也是雇主在招聘过程中非常重视的因素。
就业指导教学大纲应该培养学生的职业素养，包括自我管理、团队合作、沟通能力、问题解决和创新思维等方面的培养。
通过案例分析和角色扮演等活动，学生可以提高自己的职业素养水平。
七、实习和实践机会为了提高学生的就业竞争力，就业指导教学大纲应该提供实习和实践机会。
通过与企业和社会合作，学生可以在实践中学习和应用所学知识和技能，增加实践经验和职业发展机会。
八、就业资源和服务学校应该提供丰富的就业资源和服务，以帮助学生更好地就业。
就业指导教学大纲应该包括介绍学校就业资源和服务的内容和方式，如就业信息发布、招聘会组织、职业咨询和指导等。
学生可以通过这些资源和服务获取就业信息、拓展人脉和寻找就业机会。
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《职业发展与就业指导》教学大纲课程中文名称：《职业发展与就业指导》课程性质：必选课学时学分：38学时，2学分（其中讲课 28学时，课外实践4学时，讲座6学时）先修课程：无适用专业：全日制高职所有专业（3+2除外）一、课程性质、目的和要求《大学生职业发展与就业指导》是我院全日制高职学生的必选课，是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
通过《大学生职业发展与就业指导》课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
《大学生职业发展与就业指导》课程在教学过程中应遵循以下原则:1．实用性原则。
课程内容的实用，是学生学习的动力因素和兴趣点。
主要是指适合学生需要，满足学生要求，解决学生实际等。
做到既有理论的分析，又有思想的教育；既有实验操作，又有现实例证。
2．针对性原则。
针对高职院校学生这一层，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职和就业等问题，并根据他们的生理、心理特点进行有的放矢的指导。
3．阶段性原则。
根据学生学习和成长的进程，不同时期的需要和困惑，分别进行指导。
4．参与性原则。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与，可以在课程过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
二、课程内容第一模块：新生始业教育（4学时）（一）课程重点与难点了解专业、专业对应岗位要求，确立学习目标。
（二）课程内容1、了解学校概况、所学专业的内容、特点、行业发展情况、近两年的就业情况及未来就业前景。
2、初步了解所学专业的相关职业、岗位及准入要求。
3、介绍学校现有的就业指导体系设置及功能，引入就业及就业指导概念。
第二模块：课堂教学（一）（10学时）第一章：建立生涯与职业意识（一）课程重点与难点使学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
（二）课程内容1.1职业发展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
教学内容：1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势；3.职业发展与生涯规划的基本概念；4.生涯规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。
教学方法：课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
1.2影响职业规划的因素教学目标：使学生了解影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。
教学内容：1.影响职业生涯发展的自身因素；2.影响职业生涯发展的职业因素；3.影响职业生涯发展的环境因素。
教学方法：课堂讲授、课堂活动、小组讨论、案例分析。
第二章：自我认识与职业生涯设计（一）课程重点与难点通过本部分的学习，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式，初步掌握职业生涯设计方法。
（二）课程内容2.1认识自我教学目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。
教学内容：1.能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法；2.兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定方法；3.人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法；4.需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法；5.整合以上特性，形成初步的职业期望。
教学方法：课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
2.2了解职业教学目标：使学生了解相关职业和行业，掌握搜集和管理职业信息的方法。
教学内容：1.我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法；2.影响劳动力市场的因素；3.根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向；4.职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等；5.搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。
教学方法：课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。
2.3了解环境教学目标：使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
教学内容：1.探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源；2.了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。
教学方法：课堂讲授、完成作业。
2.4职业发展决策教学目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素，思考并改进自己的决策模式。
引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
教学内容：1. 决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）；2.决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用；3.做出决策并制定个人行动计划；4.识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；5.识别决策过程中的消极思维，构建积极的自我对话。
教学方法：课堂讲授、个人经验分析、课后练习。
了解自我，了解职业，了解个性与职业关系，初步确定职业目标，明确努力方向。
本课程的难点：掌握职业生涯设计方法第三模块社会实践(4学时)第一部分调查（一）企业调查要求走访三家企业（最好和本专业相关），获取企业信息（概况、联系方式等）；了解企业用工情况（主要岗位需求层次）；今后两至三年岗位需求情况。
单位需加盖公章（二）校友调查要求采访两位具有一定成就的校友（经理及以上职务或技术骨干），了解企业对高职院校毕业生的要求及其本人的成功经历。
完成相关采访报告。
（三）专业相关职业、岗位调查（选作）要求通过调查我院历届毕业生目前在岗情况，了解学院专业设置的特点，在目前就业大环境中的适应程度；第二部分现场观摩学生通过参加各县、市、区的招聘会，初步了解求职的过程，市场供需情况，感受现场气氛，寻找自身差距。
要求提交体会文章一篇。
第四模块课堂教学（二）（14学时）第三章职业素质要求与自我提高（一）课程重点与难点通过本部分的学习，使学生了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。
具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能，以及对个人素质的要求，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
（二）课程内容1.目标职业对专业技能的要求；这些技能与所学专业课程的关系；评价个人目前所掌握的专业技能水平；2.目标职业对通用技能（表达沟通、人际交往、分析判断、问题解决、创新能力、团队合作、组织管理、客户服务等）的要求；识别并评价自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目标职业对个人素质（自信、自立、责任心、诚信、时间管理、主动、勤奋等）的要求；了解个人的素质特征；制定提高个人素质的实施计划；教学方法：职场人物访谈、小组讨论、团队训练。
第四章求职过程指导（一）课程重点与难点通过本部分的学习，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人合法权益，进而有效地管理求职过程。
（二）课程内容4.1搜集就业信息教学目标：使毕业生能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。
教学内容：1.了解就业信息；2.搜集就业信息；3.分析与利用就业信息。
教学方法：课堂讲授、经验交流。
4.2简历撰写与面试技巧教学目标：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
教学内容：1.简历制作的注意事项；2.求职礼仪；3.面试基本类型与应对技巧；4.面试后注意事项。
教学方法：课堂讲授、小组训练、模拟面试、面试录像。
4.3心理调适教学目标：使学生理解心理调适的重要作用；指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，抒解负面情绪。
教学内容：1.求职过程中常见的心理问题；2.心理调适的作用与方法；3.建立个性化的心理调适方法。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练。
4.4就业权益保护教学目的：使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。
教学内容：1.求职过程中常见的侵权、违法行为；2.就业协议与劳动合同的签订；3.违约责任与劳动争议；4.社会保险的有关知识。
教学方法：课堂讲授、案例分析。
第五章职业适应与发展（一）课程重点与难点通过本部分学习，使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。
（二）课程内容5.1从学生到职业人的过渡教学目标：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。
教学内容：1.学校和职场的差别；学生和职业人的差别；2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
教学方法：课堂讲授、经验分享。
5.2工作中应注意的因素教学目标：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
教学内容：1.影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；2.有效的工作态度及行为；3.工作中的人际沟通；4.职业道德培养。
教学方法：职场人物访谈、实习见习。
第六章毕业生自主创业（一）课程重点与难点教学目标：使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。
教学内容：1.创业的内涵与意义；2.创业精神与创业素质；3.成功创业的基本因素；4.创业准备及一般创业过程；5.创业过程中应注意的常见问题及对策；6.大学生创业的相关政策法规。